periódico escolar 2014 7°a
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Contenido:
Bullying 2
Alimentación
saludable
3
Juegos de antes 4
A jugar 7
Proyectos de la
escuela
8
Salidas 8
Mundial 9
Entrevista: Ale-
jandra Buneta
directora
10
¿Para qué sirven
los impuestos?
11
Club Pampero 12
Teléfonos Útiles y
Centro Cultural
13
Cuento: Hansel y
Gretel
14
Poemas y otras
yerbas
15
La 22 en acción...
A lu m n os 7 º A
2014
Volumen 2, nº 1
Editorial
En esta edición 2.014 queremos mostrarles un
poquito de nuestro trabajo dentro y fuera del aula.
Es nuestro deseo que disfruten de la lectura y de
las imágenes que compartimos con ustedes.
Seguramente queda mucho trabajo por hacer,
pero estamos contentos con la concreción de este
periódico y en breve tendremos una nueva edi-
ción.
A disfrutarlo y… hasta la próxima edición!!!!
Edades: entre 34 y 45 años
Sexo: femenino y masculino
Diez personas entrevistadas.
Preguntas:
*¿ Sabés qué es el bullying?
Ocho personas respondieron afirmativamente.
*¿Conocés a alguien que halla sufrido bullying?
Cuatro personas respondieron afirmativamente ,cuatro en forma negativa y dos
no respondieron.
*¿Qué solución se te ocurre para este problema?
Las que siguen son las respuestas que dieron los distintos entrevistados.
Enseñar desde chico a no discriminar, mucho más cuando se tiene una dificultad.
Me da mucha pena por la persona que ejerce bullying.
Que esta mal e incorrecto.
Hay que trabajar con los chicos.
Trato de reflexionar con el que agrede.
Que es injusto.
Dialogar.
Hacer grupos para hablar sobre el “no al bullying”.
Hay muchos modelos en la tele que hacen que no se valore a las personas.
Hacer campañas de concientización.
Tratarnos bien.
Conversar, dialogar, notar que todos somos diferentes y no molestarnos.
Conversar, cada uno es diferente y no es malo ser diferente.
El bullying es el maltra-
to físico y/o psicológico
deliberado y constante
que recibe un niño por
parte de otro u otros,
que se comportan con él
cruelmente con el obje-
tivo de someterlo y
asustarlo.
El bullying implica una
repetición continuada
de las burlas o las agre-
siones y puede provo-
car la exclusión social
de la víctima.
Alerta padres
Los padres deben estar
atentos a los siguientes
aspectos, que pueden
ser indicios de que su
hijo está siendo víctima
del acoso escolar:
Cambios en el com-
portamiento del niño.
Cambios de humor.
Tristeza, llantos o
irritabilidad.
Aparece con golpes,
hematomas o rasgu-
ños.
Se niega o protesta a
la hora de ir al cole-
gio.
¿QUÉ ES BULLYING?
ENCUESTA: TEMA BULLYING
La 22 en acción... Página 2
Página 3 Volumen 2, nº 1
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
La empresa GRANIX presentó en nuestra escuela una obra de teatro sobre la
alimentación sana y cuidado de la salud, nosotros le hicimos algunas pregunti-
tas a uno de los actores...
1-¿Cómo se llama?
Mi nombre es Álvaro.
2-¿Qué prioriza la empresa a la hora de elaborar sus productos alimenta-
rios?
El grupo se llama el tren de la amistad. La empresa tiene un grupo de
teatro que promueve la alimentación sana. GRANIX, prioriza la ali-
mentación saludable.
3-¿Cuántos años lleva la empresa trabajando en el país?
La empresa cumplió 75 años.
4-¿Qué piensa sobre la alimentación de los argentinos?
Nos cuesta mucho comer comida saludable, el 70% de los argentinos
no desayuna bien. Hay mucha información para comer sano. La em-
presa quiere colaborar con estos conceptos de nutrición y también
de valores para esta sociedad.
5-¿Visitan con frecuencia las escuelas?
Si, visitamos las escuelas 3 veces por semana con la obra educativa
GRANIX.
6– Además de la alimentación, ¿qué otros cuidados necesita nuestro cuer-
po?
Como lo decimos siempre en nuestra obra, la alimentación debe ir
acompañada de una actividad física corporal y un descanso de 8 horas como
mínimo.
Estuvimos preguntando a algunas docentes de nuestra Escuela acerca de los
juegos de su infancia...
1 ¿Qué juegos jugabas cuando ibas a la escuela?
2 ¿Qué reglas tenían esos juegos?
3 ¿Esos juegos todavía se juegan en la escuela?
JUEGOS DE ANTES
La 22 en acción... Página 4
Diana:
“Jugaba a la soga, elástico, al pato ñato y la rayue-
la. El elástico se juega así: tres posiciones en el
elástico y la que perdía sostenía el elástico. Había
varios niveles, estos juegos se siguen jugando”
Eliana:
“Jugaba a la rayuela, la soga, el elástico,
las escondidas, poli ladrón y las bolitas.
Las reglas del poli ladrón: se hace un
círculo, tirás una piedra hasta que el
ladrón salea buscar a los policías y el
ladrón lo sale a correr a todos”
Betina:
“Jugaba al poli ladrón, había un grupo de chicos y de nenas y que eran
policías y otros ladrones y los policías los tenían que atrapar y llevar a una
cárcel que sería un lugar de una orilla. Si, se sigue jugando.”
Página 5 Volumen 2, nº 1
Directora:
Antes jugábamos al elástico, la mancha, la soga y la payana.
Payana:
Los jugadores se sientan en el piso, formando un círculo, y se juega por tur-
nos.
El primero en jugar arroja las piedras, las tira y las agarra de a una . Esta fase
se llama "la del uno".
A continuación debe arrojar nuevamente todas las piedras al piso y tomar de
a dos piedras del piso en lugar de una ("la del dos").
Luego debe recoger tres al mismo tiempo y luego la restante, o viceversa ("la
del tres").
Finalmente, debe guardar cuatro piedras en el puño, y arrojar la quinta al aire
mientras deposita las cuatro en el piso y debe volver a capturar la piedra
arrojada. Hecho esto, vuelve a lanzar la piedra al aire y debe tomar las cuatro
piedras al mismo tiempo y volver a tomar la restante antes de que caiga al
suelo ("la del cuatro").
Cada vez que el jugador comete un error este debería terminar su turno y que
retoma desde donde tuvo que dejar en la ronda anterior. Los errores son:
mover una de las piedras que aún no se han recogido cuando se intenta tomar
otra, dejar caer la piedra que se ha lanzado al aire o no lograr recoger la can-
tidad de piedras que corresponda.
Una vez que el jugador completa con éxito estas cuatro etapas, puede
"tantear" (sumar puntos) en la etapa del "tanteo". Para ello hay distintas opera-
ciones que a veces se realizan de manera sucesiva. Una de ellas es acomodar
cuatro piedras como los vértices de un cuadrado y tomarlas de a una como en
la primera etapa del juego, pero en lugar de descartar la piedra que se reco-
ge, ésta debe ser arrojada al aire junto con la (o las) anterior(es). Cuando se
finaliza la operación, se cuentan diez puntos por cada piedra que el jugador
conserva en su mano. Otra variante es tomar las cinco piedras, arrojarlas
hacia arriba, dar vuelta la mano e intentar atrapar la mayor cantidad posible
con el dorso de la misma. Luego se vuelven a arrojar las que hayan quedado
hacia arriba y se intenta atraparlas con la palma. Cada piedra atrapada vale
diez puntos.
No hay penalidades en el tanteo.
Finalizado el tanteo, se reinicia la serie con "la del uno"
La soga se juega ahora en los recreos, el elástico y la mancha.
La 22 en acción... Página 6
Carmen:
A la rayuela. Respetar los turnos. Si, se siguen jugando.
Romina:
Al elástico. Éste no se tenía que
soltar. Si, se sigue jugando to-
davía.
Celeste:
Con la soga. El que pisaba la soga
perdía. Si, se juega todavía.
Viviana:
“El elástico, la soga, al batitero, a la mancha y las
bolitas. Si, esto se sigue jugando.”
Página 7 Volumen 2, nº 1
En 1948 se creó la sopa de letras y otras, gracias a Pedro O con de Oro.
El juego consiste en descubrir un número determinado de palabras en enlazando
estas letras de forma horizontal, vertical o diagonal y en cualquier sentido.
Tanto de derecha a izquierda como y tanto de arriba a abajo, como de abajo a
arriba.
En el juego vienen algunas instrucciones o pistas de cómo encontrar las palabras.
En todo caso puede venir un listado de palabras las cuales tienes que encontrar.
El juego trata de entre más leer más encontramos lo que buscamos, no importa lo
que sea lo encontramos.
Está consta de filas y columnas entrelazadas de máximo 10 filas y 21 columnas,
donde en cada celda se encuentra una letra que al unirla con una o más celdas
forman una palabra de un tema en común o no.
PIZARRA LAPIZ BORRADOR TIZA PUPITRE CARPETA
W Z D B T D Y D M H E V B E B
B P U P I T R E C X I T M G B
N U S U R Y I N N M N A P I Z
B N T I Z A N I V L A R G F S
W M L M N H F R R A P K W E W
C V H I T H D Y U P I L L K I
B A I Y Y T R G T I Z E F M F
U O O Y Y M J Y O Z A F I P L
R P A M D U T R E C R A Z R M
A C A R P E T A D E R N F L O
C I T C H U J H G F A T R D T
A N M A M K L O E T S V H Z K
M U R O F L A V Y P M G T O N
B N Z A E K B O R R A D O R P
Z B M A Y C M W P O V K S A K
¡A JUGAR!
La 22 en acción... Página 8
PROYECTOS DE MI ESCUELA...
¿Qué proyectos trabaja cada uno de los grados?
1°: Cancionero-Contaminación: “El ruido también contamina”
2°: Rincón de recitadores de poesías.
3°: Contaminación.
4°: Yo quiero mi bandera.
5°A: Cuentos con animales.
5°B: Cuentos.
6°A: Radio.
6°B: Radio.
7°A: Radio-Periódico escolar- Cuentos tradicionales.
7°B: Radio-Periódico escolar– Valores
TAMBIÉN HICIMOS DISTINTAS SALIDAS...
¿Qué salidas hicieron durante este tiempo?
1°: Recorrida por el barrio.
2°: Mini-zoo.
5°A: Temaiken.
5°B: Colombraro- Temaiken.
6°A: Museo.
6°B: Museo Ana Frank.
7°A: Planetario. Diario La Prensa
7°B: Planetario. Diario La Prensa
Página 9 Volumen 2, nº 1
MUNDIAL DE FUTBOL BRASIL 2014
Desde el trece de junio y hasta el trece de julio se disputó el Mundial de Fútbol
en la República Federativa de Brasil;en el mismo participaron 32 países.
Nuestro país llegó a semifinales después de 24 años.
Argentina tuvo como rival a Holanda ,a quien le ganó por penales y de esta ma-
nera llegó a la final ante Alemania y obtuvo el subcampeonato.
Brasil perdió de manera aplastante ante Alemania por siete a uno.
Brasil y Holanda jugaron por el tercer y cuarto puesto, quedando Holanda terce-
ro y Brasil cuarto .
Alemania venció a nuestro equipo, de esta manera, resultó campeón de la copa
del mundo.
Nuestro equipo fue subcampeón !!!!
Vamos ARGENTINA!!!!!!!!!!!!!!!!
La 22 en acción... Página 10
ENTREVISTA A NUESTRA DIRECTORA
¿Nombre completo?
Beatriz Alejandra Buneta.
¿Desde cuándo está en la escuela?
Desde el 2011.
¿Desde cuándo es directora?
Desde el año 2011.
¿Porqué eligió esta escuela?
Porque es del barrio, porque me gustan los desafíos y por consejo familiar.
¿Cómo estaba la escuela cuando llegó? ¿Cómo está ahora?
Con muchas complicaciones, con muchas necesidades, tenía problemas
con las luces no había rejas, las maestras no tenían sillas, había problemas
con los tanques de agua.
Hubo maestras que se fueron en ese mismo año.
Había muchos papás enojados con la conducción anterior, había muchos
problemas de conducta que no permitían que los chicos aprendieran . No
había relación con las organizaciones del barrio y de la comuna 8.
Ahora todos quieren entran a la 22, mejoramos, ganamos muchos premios
hermosos y los papás participan más en las reuniones.
¿Qué cosas faltan en la Escuela?
Sillas, mesas y un buen gimnasio; otro baño para los maestros, mas auxilia-
res para mantener la limpieza, aires acondicionados para las aulas de arriba
y de plástica, subsidios para hacer salidas educativas con los chicos.
Página 11 Volumen 2, nº 1
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS IMPUESTOS?
Los 7° grados de la Escuela Nº 22 “Santa María de los Buenos Aires”
estuvimos participando este concurso. ¿De qué se trata?
Se trata un concurso de
arte donde se pone en
juego el conocimiento de
los distintos impuestos
que existen en la Ciudad
Autónoma de Buenos
Aires y la utilización del
dinero que se recauda
con el pago de los mis-
mos. Para ello debimos
hacer un afiche con mate-
rial reciclado.
Participaron 50 escuelas
primarias, cada una con
su respectivo afiche. Luego se hizo una campaña para recolectar votos
en internet, los 10 séptimos que obtuvieron más votos fueron a la final.
7°A con los votos en la web quedo en el puesto n°4
7°B con los votos en la web quedo en el puesto n°2
En la final se debían sumar más puntos a partir de juegos y destrezas,
los cuales se sumaban a los ya obtenidos.
Terminando el concurso los puestos fueron los siguientes:
7°A: Terminó en el 8° puesto
7°B: Terminó en el 3° puesto.
Se hizo entrega de una plaqueta a la escuela por la obtención del tercer
puesto, además cada participante obtuvo un premio.
La 22 en acción... Página 12
Club Pampero
1-¿En qué año nació el Club Pampero?
El club Pampero nació el 27-06-56 (27 de Junio de 1956.
2-¿Está relacionado con la escuela Pam-
pero?
No, la escuela que dicen que se llama
Pampero no tiene nada que ver con el
Club Pampero.
3-¿Qué proyectos culturales están
haciendo este año?
El proyecto culturales de este año son las
proyeciones cinematográficas.
4-¿Cuándo se fundó la sede Pampero?
La sede de Pampero se fundó el (23 de Junio de 1956).
5-¿Por qué se llama Pampero?
Se puso el nombre Pampero por la travesía de Los Andes del Aviador
Jorge Newery en el globo Pampero.
Página 13 Volumen 2, nº 1
Biblioteca Popular: J.M N°5 D.E 20-. Mza 28 C17. Tel. 4686-1162.
Centro de Día:N°24. Irupe 6700. Tel.4686-5804.
Centros Infantiles: J.I.I. N°3 D.E 20. Piedrabuena y Eva Perón.
Tel. 4687-0574.
Centro Popular Mataderos: Eva Perón alt 6336-Mza1 Csa-66bis.
Tel. 4686-2038.
Comedor “La buena voluntad”: Eva Perón 6600. Est. N°387. Tel. 4686-0278.
Comedor “Por amor a los niños”: Eva Perón 6378-Mza 26 Csa 24.
Conviven: Martiniano Leguizamón 2974. Tel. 4686-5995.
Cosechando Sueños: Martiniano Leguizamón y La Rosa.
Fortalecimiento de vínculos: En el elefante blanco. Av. Piedrabuena 3200
Centros culturales del Barrio
TELÉFONOS ÚTILES
Same:107
Niños con derechos: 102
Emergencias de defensas civil: 103
Policía: 911/101
Bomberos: 100
Línea social: 108
Atención ciudadana: 147
La 22 en acción... Página 14
En un lejano lugar, vivía junto a sus hijos y su segunda mujer, un pobre leña-
dor al que apenas le alcanzaba el dinero para mantener a su familia . Tan mal
era su situación , que la pérfida mujer con la que compartía su vida, le conven-
ció para abandonar a sus dos preciosos hijos en lo más profundo del bosque .
A la mañana siguiente, mientras los pequeños estaban profundamente dormi-
dos ,su padre se los cargó en los hombros ,dejándolos en un lejano claro del
bosque. Horas después, cuando el somnífero utilizada por su madrastra dejó
de hacer efecto, Hansel y Gretel se despertaron, encontraron el camino a
casa, gracias al involuntario rastro dejado por la leña cortada por su padre.
Al verlos regresar , la madrastra enfurecida amenazó a su marido con mar-
charse, si no era capaz de liberarse de sus molestos mocosos. Entristecido por
sus palabras, repitió la misma operación que el día anterior, llevándolos mu-
cho más lejos.
Cuando los hermanos descubrieron que no había forma de volver a casa,
comenzaron a caminaron ,a caminar por el bosque en buscar de un lugar en el
que poder refugiarse. caminaron y caminaron, hasta que encontraron la casa
de una pareja de campesinos sin hijos, que los adoptaron como propios y de
los que nunca jamás se separaron .
LA VERDADERA HISTORIA DE HANSEL Y GRETEL
Página 15 Volumen 2, nº 1
PERFECCIÓN
ESA NUBE FUE Y SE FUE .
¡QUÉ LIMPIO HA DEJADO EL AIRE
LA PUREZA DE ESE SER
QUE EXISTIÓ PARA NEGARSE!
FRANCISCO PINO
DE CELDA EN CELDA VOY
PERO PRESA NO ESTOY.
(LA ABEJA )
El vino vino, pero el
vino no vino vino. El
vino vino vinagre.
Trabalenguas
Adivinanzas
SIN SALIR DE SU CASA
POR TODOS LOS SITIOS
PASA.
(EL CARACOL)
MI ALMA GEMELA
LOS AÑOS PASAN Y YO SIGO EN TU BUSCA,
ERROR TRAS ERROR,
COMPLICAN TU ENCUENTRO,
LOS AÑOS PASAN Y YO SIGO SOLO,
AUNQUE SÉ QUE AL FIN
LLEGARÁ EL DIA DE NUESTRO ENCUENTRO.
GEORGE PELLICER
Autoridades Esc. Nº 22 “SANTA MARÍA DE LOS
BUENOS AIRES”
Directora: ALEJANDRA BUNETA
Vicedirectora: LETICIA VIDAL
Secretaria: ANA MARIA ABUIN