C.E.I.P. SAN GARCÍAALGECIRASPERIÓDICO ESCOLAR

Entrevista:

ASOCIACIÓNVICTORIA KENT

Con motivo de la celebración del DíaInternacional contra la Violencia deGénero, el día 25 de noviembre, vinoa visitarnos la Asociación de MujeresProgresistas de “Victoria Kent”.Antes de nada, daremos a conocerbrevemente su historia.En el paso del siglo XIX al XX, épocaen que nace Victoria Kent, laincorporación de la mujer al trabajo,a las tareas sociales en general, y a lasesferas sociales en particular es unhecho irreversible y constante aunque

con lento desarrollo.Nació el 6 de marzo de 1898y después de estudiarMagisterio estudió Derecho.En 1930 sale en las páginasde los periódicos nacionalesy extranjeros, ya que seconvierte en la primera mujerque actuaba ante el TribunalSupremo de Guerra y Marinaen el mundo.Merece especial atención sugran dedicación a la reformade las cárceles españolas bajoel cr iterio de que lassociedades tienen que intentarrecuperar al delincuente como

miembro activo de la comunidad.A continuación mostramos laentrevista realizada por nuestrosalumnos y alumnas de 6º curso sobresu Asociación:

1-¿Por qué nació? Esta asociación nació con elobjetivo principal de promover laigualdad en todos sus ámbitos: gruposétnicos, marginados, mujeres...etc. Esdecir luchar por una sociedad másjusta e igualitaria.

2-¿Por qué se llama Victoria Kent? Nos pareció muy interesante lafigura de Victoria Kent por ser unaluchadora por la igualdad.

3-¿Cuándo se fundó? Se fundó en 1991, en 1992

nacieron los programas y hasta 1994no se afianzaron. Son los programas quetienen actualmente aunque semodifican, mejoran y se adaptan a lascircunstancias.

4-¿Cómo ayudáis a las mujeres? Ayudamos a mujeres y hombresmediante atención, asesoramiento socialy jurídico, orientación laboral,mediadores interculturales, puesta enmarcha de programas, cursos deformación (de español, de cocina...)

5-¿Ha influido la crisis en la Asociación? Claro, porque depende del dineropúblico de las administraciones. Noshan recortado presupuesto por lo quealgunos programas se han eliminado.6-¿Por qué entro usted a trabajar en esta

Organización? Porque soy trabajadora social, echéun currículum y me llamaron.

7-¿Qué es lo que más os gusta de vuestrotrabajo? El trabajo en la calle, hacer talleres,visitas a colegios o a la cárcel, atenciónal público, asesoramiento. Lo que menos, pedir lassubvenciones, hacer las memorias, etc.

8-¿Qué es Violencia de Género? La violencia del hombre contra lamujer en una relación sentimental.

9-¿Qué causa la violencia de género? La situación de desigualdad entrehombres y mujeres.

10-¿Qué casos atendéis más violenciafísica o violencia psíquica?

En el 100% de los casos hayviolencia psicológica ya que empiezananulándolas y después viene laviolencia física.

11-¿Cuál consideráis que es peor? La psicológica, que hace más dañoque la física, ésta se cura y la otra no.Cuesta mucho quitar el miedo y subirla autoestima.

12-¿Por qué los hombres maltratan alas mujeres? Porque estos hombres piensan quela mujer es de su propiedad y no latratan en relación de igualdad no ledan su sitio.

13-¿Por qué hay más casos de maltratodel hombre sobre la mujer que al

revés? Creo que se da menos porcuestión de educación, ya queal hombre se le ha educadopara estar por encima de lamujer y a la mujer para sersumisa.

14-¿Se considera violencia degénero la de la mujer sobre elhombre? No.

15-¿Hay casos de maltrato dehijos sobre sus madres? Si. Aunque es violencia no

es Violencia de Género. Para que losea tiene que haber una relaciónsentimental.

16-¿Influye la economía de lasfamilias? En un principio no, se puede daren todo tipo de familias. Pero si influyedespués cuando intentas denunciaro separarte.

17-¿Cuántas personas acuden al añoa la asociación solicitando ayuda? El año pasado unas 3000 personaspero no todas eran mujeres ensituación de maltrato.

18-¿La violencia de género es unfenómeno que ha aumentadorecientemente o en otra época habíamás y no nos enterábamos? Ha aumentado la visualización. La

Alumnos de 6º realizando la entrevista

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LOS RECORTESEN LA EDUCACIÓN

LOS NIÑOS TOMAN ELCONSISTORIO EN ELTRADICIONAL PLENOINFANTIL

Violencia de Genero ha existidosiempre. Antes se veía como algo quehabía que aguantar y ocultar si tetocaba.

19-¿De que edad son las víctimas y losagresores? Hay de todas las edades hasta chicasde quince años han tenido quedenunciar a sus parejas

20-¿Por qué hay gente que se calla yno denuncia? Por miedo, falta de concienciación,por no meterse en `problemas, perosiempre hay que denunciar.

21-¿Se ha entregado algún maltratador? Cuando se entregan es porque hanmatado. Pierden su estatus de poder,ya no tienen contra quién ejercer laviolencia.22-¿Qué haríais si el maltratador osacosa por ayudar a la víctima? Ahora es más difícil que sucedapuesto hay muchas casas de acogida,pero al principio cuando sólo había unateníamos muchas s i tuac ionesconflictivas y lo que se hace es llamara la policía y que ellos intervengan; nose puede hacer otra cosa.

23-¿Hay más maltrato en jóvenes queen mayores? Actualmente hay un aumentoentre las personas jóvenes porque hayun retroceso en las ideas de igualdadentre hombres y mujeres.

24-¿Cómo sabemos que somosvíctimas? Cuando empezamos a dependerde la otra persona, perdemosautonomía, dejamos que nuestra parejadecida por nosotros, hacemos las cosascon el temor de que le siente mal……dejamos de ser nosotras mismas.

25-¿Cuáles son las señales en las quenos tenemos que fijar? Pérdidas de respeto, malas formasa l hab lar , ce los in fundados ,imposiciones en la forma de vestir,horarios, amigos o cuando actuamoscomplaciéndole sólo por miedo.

26-¿Qué podemos hacer nosotros (losniños) para prevenirla? CONOCIMIENTO, tener muy clarala igualdad de hombres y mujeres, elrespeto por uno mismo y por los demás. Sois el futuro y podéis conseguir

que esto se acabe.

Hoy denunciamos:

Hoy en día hay dos palabras que seescuchan con mucha frecuencia, unaes la palabra “crisis” y la otra“recortes”.Nosotros hemos querido conocer através de este artículo la opinión dediferentes personas sobre el tema,pero sobre todo centrado en el aspectoque más no afecta, el de la Educación.Lo primero que habría que aclarar esque recortar significa destinar menosrecursos a la misma actividad, es decir, querer que las cosas funcionen igualpero gastando menos.Esto dicho así podría parecer que estámuy bien y todos estaríamos deacuerdo. No debería gastarse ni uneuro en lo que es innecesario. Loque no está tan claro, o al menosesas son las opiniones que hemosrecogido, es que lo que se estáhaciendo sea lo más adecuado.Efectivamente estamos en crisis y algohay que hacer, todos tenemos que“apretarnos el cinturón” .Un padre nos dijo: “si yo tuviese quereducir los gastos de mi casa y mifamilia, lo último que tocaría sería loque se afecta a la salud y la educaciónde mis hijos.”También hemos recogido lassiguientes opiniones entre personasde nuestras familias y el profesoradodel centro:- A los funcionarios nos han bajado elsueldo y suprimido algunas pagas yeso no le gusta a nadie, pero lo quemás irrita es que no se observa queesas reducciones se esténproduciendo en otros cargos de laadministración. Además no sólo esuna cuestión de dinero, también senos ha aumentado la jornada laboral, eso ha supuesto que muchoscompañeros y compañeras no vayan

a trabajar este año. En resumen, esquerer hacer lo mismo con menosgente y eso obligatoriamente va aafectar a la Calidad de la Educación.- En nuestro colegio estamos notandoque los recortes están suponiendo unpeor funcionamiento en algunas cosas,por ejemplo, el mantenimiento de losordenadores y de la red de internet delcentro se ha paralizado. No se arreglanlas averías y por eso llevamos sinservicio de internet en las pizarrasdigitales desde comienzos del curso.- Es conveniente que no olvidemosque los recortes a quienes más afectaes a los usuarios de servicios públicos.Esto puede provocar que en nuestropaís haya cada vez más diferencia entreunos pocos que pueden pagar por unosservicios privados y una mayoría queno pueda pagárselos, y eso es una graninjusticia.Después de todo esto hemos llegadoa l a c o n c l u s i ó n d e q u everdaderamente las cosas están mal,pero que hay que pensar que lassoluciones que se busquen para elpresente no pueden ser a costa deaquellos servicios que están formando y cuidando a las generaciones delmañana.

Noticias:

El pasado 3 de diciembre un total deve in t i nueve n iño s y n iña spertenecientes a distintos Centros deEducación Infantil de Primaria,públicos, privados y concertados deAlgeciras han sido los protagonistas dela sesión de Pleno extraordinariacelebrada en el Ayuntamiento. Cadauno de ellos ha formulado una preguntaal alcalde, José Ignacio Landaluce,sobre asuntos relacionados con el díaa día del municipio y otros tan diversoscomo el medio ambiente o la crisiseconómica, entre otros.Se trata de un acto que tiene lugarcada año y sirve de prólogo al Día dela Constitución, convertido ya en unatradición, puesto que la primera de

Ana RodríguezVictoria MolinaMaria RodríguezLeticia Quiñones

Paula RuizAda PlazasIsabel BelmontePablo Barea

Artículo elaborado con las aportaciones de:Ana Rodríguez, Nerea Guerrero, Leticia Quiñones,Juan Valverde, Nuria Fernández, Victoria Molina

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estas sesiones tuvo lugar en el año1997.En nuestro colegio fue elegida laalumna Inmaculada Jiménez Jiménezde 4º curso de Primaria.

Alumnos de Algeciras junto a su alcalde

PRUEBA DE CROSS

El pasado sábado 27 de octubre, unaño más, un nutrido grupo de niños yniñas del colegio participó en la pruebade Cross celebrada en las instalacionesdel Estadio Enrique Talavera deAlgeciras dentro de las actividades delos Juegos Escolares Municipales. Secons igu ieron var ios t r iun fosindividuales en las categorías debenjamín masculino y femenino y enla de alevín femenino. También hayque destacar la importancia de laparticipación de todos nuestrosalumnos y alumnas ya que para laclasificación por equipos puntúan todosaquellos que terminan la prueba.

Alumnos realizando la prueba de Cross

DÍA INTERNACIONALCONTRA LA VIOLENCIADE GÉNERO

El pasado 25 de noviembre, conmotivo de la celebración del DíaInternacional contra la Violencia deGénero, vinieron a visitarnosrepresentantes de la Asociación de

Mujeres Progresistas “Victoria Kent”.Dicha asociación trabaja diferentesaspectos que engloban al alumnado delos centros educativos, para reforzarlas habilidades sociales para laprevención, detección y tratamientoante las situaciones de violencia y deconflictos en la diversidad. Los alumnosy alumnas de 6º curso estuvieronhaciendo actividades comunes sobre laponencia, carteles...La intervención fuemuy satisfactoria, y cómo no, ellosestuvieron muy interesados en laactividad.

EL OTOÑO LLEGÓ

El pasado 2 de noviembre los niños yniñas de Infantil han celebrado lallegada del otoño con la representaciónde dos cuentos por parte delprofesorado: "El árbol que no teníahojas", la historia de un árbol que busca

sus ho j a s dese spe radamentepreguntando a todo aquel que pasa porsu lado, y "La historia de la brujitaMariPuri", una encantadora bruja quevive en un bosque, donde los árboleshan perdido sus hojas y precisan de laayuda de los niños para recuperarlas.¡Qué bien lo pasaron!

Representación obra de teatro

BIBLIOTECA ESCOLAR

Hemos comenzado un nuevo curso,poniendo en funcionamiento laBiblioteca y todas las actividadesencaminadas al fomento de la lecturay la utilización de la misma como centrode recursos. Este curso algunasactividades quedarán limitadas por los"Recortes" en educación, aún asíintentaremos hacerlo lo mejor posible.La Biblioteca desde principio de octubreha comenzado a funcionar, con su

habitual sistema de préstamosdurante la media hora del recreo, asícomo la distribución horaria para quecada curso disponga de una hora ala semana de lectura en la biblioteca.Se han actualizado los carnés, ytambién se les ha realizado alalumnado de primero.

EXCURSIÓNA LA GRANJA ESCUELA“BUENAVISTA”.

El pasado 16 de noviembre losalumnos y alumnas de EducaciónInfantil de 5 años pudieron disfrutarde un hermoso y soleado día en Arcosde la Frontera. Concretamentevisitaron la granja escuela y realizaronactividades como plantaciones,alimentar animales, ordeñar vacas ycabras…pero lo que más les llamó laatención fue el cuento interactivosobre piratas. En cada escenarioaparecían ambientes, decorados ypersonales diferentes y muydivertidos.Fue un día inolvidable para losalumnos/as, maestros/as, así comopadres y madres que nosacompañaron.

Los alumnos de infantil disfrutando deuna salida en la Granja Escuela Benavista.Realizando muchas actividades cooperativas

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CONOCEMOSNUESTROS BARRIOS

En este curso daremos a conoceralgunas barriadas de Algeciras a lasque pertenece nuestro alumnado delcolegio San García. No todos nuestrosalumnos viven en esta zona; es muchala diversidad existente en este aspecto.Para ello, hemos seleccionado a dosalumnos de 5ºB, los cuales haninvestigado sobre algunos aspectos quehemos considerado de gran relevancia,como el origen del nombre de dichabarriada, profesión de sus habitantes,convivencia… Y aquí mostramos lasconclusiones más relevantes de cadauno de ellos:

-Nerea Guirado, alumna que vive en Guadacorte, nos comenta que el nombre de su barriada es debido a un cortijo queexistía hace muchos años con el mismo nombre. Existe desde el año 1873, aunque fue después cuando comenzaron aconstruir casas y otros edificios, como el colegio “Cortijillos”.La mayoría de la gente de esta zona trabaja en fábricas cercanas, en el cine, en los supermercados y en Gibraltar.Se les considera gente amable, con mucho respeto y educación, aunque no existe mucha relación entre los vecinos dela comunidad.Lo que más le gusta de allí son sus calles peatonales, las cuales evitan el peligro de los coches y otros vehículos. Asimismo,se encuentran muy cerca el cine, la bolera y grandes supermercados.

Pablo Torés, alumno residente en elconocido Faro de Punta Carnero,considera que su barriada es una delas más ajenas a la multitud y al tráfico,dado que el Ayuntamiento no permitióla construcción de edificios públicos,ni siquiera un quiosco.Su nombre se debe a su faro, unaréplica a menor escala del faro deChipiona pero con una gran historiapor de lante que comento acontinuación:- Desde 1608 hubo una torre dealmenara, que llegó hasta el siglo XIX

en estado ruinoso.- En 1861 se iniciaron las gestionespara la construcción de un faro, conpolémica entre ingenieros civiles ymilitares, y la construcción entre él yuna batería defensiva.-En 1864 se aprobó la construccióndel faro de 5º orden y luz roja fija conel propósito de iluminar la entrada dela Bahía de Algeciras marcando el bajode La Perla. Posteriormente se decidióbalizar la zona mediante Tarifa, perofinalmente, se decidió continuar con elproyecto, cambiando el color de la luz

a verde.-Fue inaugurado en 1874, estandoequipado con una lámpara de aceitede colza, que después usó petróleo.-En 1924 se le acopló un juego depantallas giratorias, se sustituyó lalinterna y se instaló un sistema dealumbrado de petróleo a presión yen 1973 se electrificó, dotándolo delactual sistema mixto eléctrico -gasy, dos años después, se le puso unanueva sirena.-En 1997 se renovó la lámpara y semonitorizó el faro. Recientementese ha reparado la torre.Por otra parte, este alumno afirmaque lo más interesante de allí no esel antiguo e importante faro, sinosus bellas vistas. El acceso al faro serealiza tomando la carretera quebordea la costa procedente deAlgeciras. La gente es muy amable y sepreocupa por el buen ambiente dela zona.Nos aconseja sin dudarlo acceder alfaro realizando una ruta en bicicleta,aunque eso sí, nos cansaremosbastante, pero merecerá la pena vivirla experiencia.

FARO PUNTA CARNERO

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RINCÓN LITERARIO

EL FANTASMASOLITARIO

Había una vez una niña que se llamabaLucía y un niño cuyo nombre eraAlexis. Eran muy buenos amigos. Undía, Lucía estaba leyendo un libro sobrefantasmas. Cuando llegó Alexis empezóa hablar con él de lo mucho quedesearía ver un fantasma.-Me gustaría tanto ver un fantasma…- dijo Lucía.-¡Uuuuhh! ¿Estás segura, Lucía?-preguntó Alexis.-¡Sí!- afirmó Lucía.Alexis se sentó junto a ella en el bancoy Lucía siguió leyendo el libro. Depronto empezó a salir humo blancodel libro.-¿Qué es esto?-preguntaron al unísonosorprendidos.Al cabo de unos minutos,el humoempezó a formar una figura. Adivinad¿qué era?¡Era un fantasma!Lucía no se lo podíacreer.-Hola Señor Fantasma ¿cómo estáusted?-preguntó Lucía-No muy bien. Ningún fantasma quiereser mi amigo ¡Buaaa! Y yo quiero teneramigos para jugar.El Señor Fantasma empezó a llorar amares de lo triste que estaba.A Alexis se le ocurrió una gran idea:-¿Ah, sí? Bueno, mmm,a lo mejorpuedes irte a vivir a la casa de Lucía yjugar con nosotros cada vez quequieras.-Si le parece bien a Lucía.--¡Claro! Me parece bien .Se lo voy apreguntar a mis padres.- dijo decisivaLucía.Sacó su móvil y llamó a su padre.-¡Hola papi!¿Puede venirse a vivir connosotros un fantasma?¡Ah! No haceruido, es muy silencioso, amable ytampoco da miedo. Lo más importantees que es herbívoro le contóa su padre.Mientras, Alexis y el Señor Fantasmano paraban de reírse.Su padre contestó:-Claro, mientras que sea herbívoro yno nos pueda comer…¡Vale! Por cierto,¿cómo se llama?

Lucía susurró:-¿Cómo te llamas?-Me llamo Horacio, el SeñorFantasma.-contestó Horacio.-Se llama Horacio, el Señor Fantasmacontestó Lucía.-Me gusta su nombre. ¡Se puedevenir a vivir a casa! Adiós.-afirmó elpadre.-Adiós. Hasta luego.- se despidióLucía.Lucía contó a sus amigos:-¡Ha dicho que sí!- Vamos Horacio,te voy a enseñar tu casa nueva.¡Adiós, Alexis !Alexis se despidió de Lucía.¡Ahora estoy más feliz que nunca!-exclamó Horacio.Al fin Horacio, el Señor Fantasma,estaba feliz.Por fin había conseguido amigos, ylo mejor de todoes que iba a vivir con ellos. Todosjuntos fueron al cine, al parque deatracciones...Horacio había conseguido no solosamigos, también una familia.

Ana Rodríguez Artacho, 6ºC.

25 DE NOVIEMBRE, TALLERD E L A F U N D A C I Ó NVICTORIA KENT SOBREVIOLENCIA DE GÉNERO.O P I N I O N E S D E L O SALUMNOS/AS:

• ME HA PARECIDO MUYINTERESANTE PORQUE YO NISIQUIERA SABÍA QUE ELMALTRATO DE MUJERES AHOMBRES NO SE CONSIDERABAMALTRATO DE GÉNERO.TAMBIÉN NOS HA ENSEÑADOQUÉ HAY QUE HACER CUANDOVEMOS QUE NOS MALTRATAN.LA MONITORA ERA MUYD I V E R T I D A P E R O S ET R A U M A T I Z A C O N L O S“BABYBORN”.• LOS QUE HAN HECHO ELTALLER SON PERSONAS AMABLES

Y MUY VALIENTES. PUEDE SER QUECON LA AYUDA DE LA FUNDACIÓN VICTORIA KENT DESAPAREZCANLAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRESY MUJERES.• A MÍ ME PARECE UN BUENTALLER QUE NOS ENSEÑA A NOMALTRATAR A LOS DEMÁS.TAMBIÉN NOS ENSEÑA QUE SONMÁS BIEN MUJERES LAS QUE SONMALTRATADAS. A PARTIR DE HOYDEBEMOS DEJAR DE MALTRATARA LOS SERES VIVOS (ANIMALESINCLUIDOS).• ME PARECE MUY INTERESANTELO QUE APRENDIMOS SOBRE LAVIOLENCIA DE GÉNERO. ESTAASOCIACIÓN (VICTORIA KENT)HACE QUE LAS PERSONASAPRENDAMOS CUÁNDO SE SUFREVIOLENCIA DE GÉNERO, QUÉHACER, CÓMO AYUDAR,……NOSOTROS SEREMOS LOS QUECOGEREMOS LAS RIENDAS DEESTA ASOCIACIÓN, POR LO QUE..¡NO NOS RINDAMOS! HAY QUEANIMARSE PARA QUE EN ELFUTURO NO HAYA TANTAVIOLENCIA.• ME HA PARECIDO MUYINTERESANTE LOS DISTINTOSTIPOS DE VIOLENCIA DE GÉNEROY LA SATISFACCIÓN QUE PRODUCESABER QUE HAS AYUDADO AALGUIEN QUE LO ESTABAPASANDO MAL. PIDO QUE TODOSSEAMOS IGUALES.

POESÍAS

SOMOS TODOS IGUALES

NO NOS DISCRIMINEMOS

JUNTOS PODEMOS

HAY MUCHA DISCRIMINACIÓN

Y HAY QUE PEDIR PERDÓN.

Miguel Conde Contreras.

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FELIZ NAVIDAD

Llega navidadel sentir las campanas

repicando en tu corazón.Anuncia con sus sonidos

la presencia del amor.Amor a entregar a todos a tu alrededor,sentir esa paz y entrega con tu corazón,

y el compartir a los demás.Llega navidad

brinda con tu calor tu amor a entregar.Llega Navidad

Y siente y comparte felicidad.Hay un niño que dicen….

Hay un niño que dicenQue llora música

¡Vamos a verle todosCon aleluya!

Hay un niño nacido.¡Qué resplandores!

¡Vamos a verles todosNo sea que llore!

¡Hay un niño con alasEn el pesebre…!

Vamos a ir despacioPara que no se vuele.

Paula Jiménez Vento 4ºB

MISTERIO EN LA NOCHEDE NAVIDAD

Una noche de Navidad, en la familiade Cristian cenaban todos juntos, suhermano pequeño Carlos, su madreLoli y su padre Rubén. Era una familiapobre porque el padre se había quedadosin trabajo. Ya quedaba poco dineroen la casa y la nevera estaba casi vacía.Al terminar de cenar se pusieron arezar para que al día siguiente tuvieranalgo para comer. Carlos pedía que porfavor alguien le pudiera dar una tabletade chocolate que era lo que más legustaba comer, Loli pedía que no lefaltara un plato de comida caliente enla mesa al día, Rubén, el padre, pedíaun trabajo para poder sacar su casaadelante y Cristian, que ya tenía diezaños y se daba cuenta de lasnecesidades de la casa lo que queríaera un camión de bomberos, pero sabíaque su familia necesitaba otra cosa mássimple que era comida. Entonces hizouna lista con toda la comida que él,siendo niño, pensaba que se necesitabaen la casa, y escribió lo siguiente:

Querido Ángel de la Navidad, yopido comida para mi familia, puedestraernos todo lo que quieras. Se quea mi hermano le gusta mucho elchocolate, mi madre hace tiempoque no come un buen filete deternera, para mi padre quiero pedirpan de pueblo y yo, si pudierastraerme todo eso para ellos, con esoya sería muy feliz.Al terminar la cena cada uno fue asu habitación. Cristian puso la cartaen la ventana para que la viera elÁngel de la Navidad, era un simplecuento de niños pero él se creía cadapalabra que hablara del Ángel de laNavidad.Esa noche hacía muchísimo vientoy una de las ventanas se abrió dejandosalir la carta de Cristian, ésta fuevolando por el pueblo y fue a pararen una casa que vivía una amiga suyallamada Susi. Cuando Susi leyó lacarta fue corriendo a decírselo a sumadre porque sabía quién la habíaescrito. La madre se dio cuenta delas necesidades que estaba pasandouna familia del pueblo y esa mismanoche llamó a todos los vecinos y lesexplicó la situación de la familia deCristian. Así, todo el pueblo empezóa organizarse y cada uno empezó acoger de sus casas la comida quepodían.A la mañana siguiente, la madre deCristian se levantó como todos losdías, triste porque no tenía muchoque darles de desayuno a sus hijos,que se habían acostumbrado a tomarun vaso de leche y una galleta porlas mañanas. Pero cuál fue susorpresa, cuando vio cómo losvecinos venían hacia su casa. Loliabrió la puerta para saber qué habíapasado, la madre de Susi era laprimera que llegaba y no dijo nada,sólo le dio un bizcocho, huevos yleche; la vecina le dio aceite, jamóny pan; otros vecinos le dieron todotipo de comida y la madre de Cristiandaba gracias por tener aquellosvecinos tan buenos.Desde entonces la familia de Cristianda gracias por existir al Ángel de laNavidad , que ese día fueron aquellosvecinos que le dieron comida cuandomás lo necesitaban.

MIRIAM 5ºC

LA NAVIDAD

Era una noche de Navidad y una familiapobre iba al campo para cortarpequeños árboles y venderlos en laciudad como árboles de Navidad paraganar monedas. Una niña rica quepasaba por allí quiso comprar un árbolde Navidad, y como los pobres teníandos hijos, la niña se hizo amiga de unode ellos. Cuando llegó a su casa, le dijoa su madre que si podían invitar a esafamilia pobre a su casa para que pasarancon ellos la noche de Navidad, ya queen la calle hacía mucho frío y no teníannada que comer. A sus padres lespareció bien y volvieron al lugar dondehabían comprado el árbol. Allí seguíala familia pobre, se acercaron a ellos yles invitaron a su casa, pero los pobresles dijeron que no porque sería unamolestia y encima estaban muy sucios.La familia rica les dijo que no sepreocuparan porque en su casa podríanbañarse y les dejarían ropa limpia. Alfinal, la familia pobre estuvo deacuerdo, y después de bañarse yvestirse, todos juntos decoraron el árbolde Navidad y pasaron una Navidadfeliz.

Desde ese día, se quedaron enla casa para siempre con la condiciónde que los padres de la familia pobretrabajaran para ellos mientras los niñosjugaban y crecían juntos.

MARTA T. G. 5ºC