UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE INGENIERA E.A.P. INGENIERA DE SISTEMASMEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS ACADEMICOS Y ADMINISRATIVOS DE LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS, FACULTAD DE INGENIERA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERAESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

ESTUDIO DE PRE INVESRSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS ACADEMICOS Y ADMINISTRATIVOS DE LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS, FACULTAD DE INGENIERA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

UNIDAD FORMULADORA

DIRECCIN EAPISDOCENTES EAPISCC.FF.EAPISCOMISIN ESPECIAL EAPISFORMULADOR RESPONSABLE

ING. CESAR HERNAN ANGELES QUIROZCAJAMARCA, OCTUBRE DE 2012Mi ms profundo reconocimiento a todos los Alumnos, profesores y administrativos (actores y agentes sociales) que estn participando en el esfuerzo de consolidar y unificar la EAPIS, esforzndose para la ejecucin del presente proyecto y mirar con entusiasmo hacia el futuro promisorio de nuestra escuela lder en el territorio regional nacional, con profesionales de excelente formacin acadmica con capacidad para acceder al mercado internacional.

Ing. Marisol Tapia Romero

EAPIS

Directora

UNIDAD FORMULADORA

DIRECTORA EAPIG

Ing. MARISOL TAPIA ROMERODOCENTES EAPIS.

Ing. Yter Antonio Vallejos Daz.Ing. Roberto Azahuanche Oliva.Ing. Carlos Apararicio Arteaga.Ing. Carlos Koo Labrin.Ing. Sandra Rodriguez Avila.

Ing. Edwin Valencia Castillo.Ing. Oscar Zocon Alva.Ing. Jos Micha Ortiz.Ing. Jaime Meza Huaman.

Ing. Manuel Malpica Rodriguez.Ing. Fidel Romero Zegarra.Ing. Roger Manuel Sanchez Chavez.

Ing. Laura Bazan Diaz .Ing. Karim Cruzado Villar.

Ing. Samuel MestanzaAlcantara.2.- ASPECTOS GENERALES

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

La denominacin del Proyecto se encuentra relacionada con los objetivos de la UNC, en el sentido de estructurar una serie de acciones estratgicas orientadas a demostrar el compromiso de la Institucin con la calidad de la formacin acadmica, como del ambiente fsico en que desarrolla la oferta de estudios de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas, buscando situarse a la par de las exigencias que plantea la actual sociedad del conocimiento. En esa lnea, la denominacin del proyecto es la siguiente:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS Y ADMINISTRATIVOS DE LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS, FACULTAD DE INGENIERA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA.

2.2.- LOCALIZACION.

La posibilidad de implementar la solucin al problema est dada por: Cuenta con un lote con suficiente rea de propiedad para la ejecucin del proyecto, el rea total del terreno es de 950 M2 de rea libre.

Existen demandantes potenciales como es la poblacin en edad colegial que flucta entre 15 y 18 aos de edad.

La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas cuenta con personal docente necesario para su normal funcionamiento.

La Universidad Nacional de Cajamarca, es una Universidad Pblica, ubicada en el norte del pas, cuenta con un total de 10 facultades, ubicadas todas en el mismo campus universitario, cada una cuenta con sus propias instalaciones.

Las facultades son las siguientes:

Facultad de Medicina Humana.

Facultad de Ciencias de la Salud.

Facultad de Ciencias Veterinarias.

Facultad de Ciencias Agrarias.

Facultad de Zootecnia.

Facultad de Ingeniera.

Facultad de Ciencias Econmicas, Contables y Administrativas.

Facultad de Derecho y Ciencias Polticas.

Facultad de Ciencias Sociales.

Facultad de Educacin.

Escuela de Postgrado.

Una visin general de la estructura organizativa de la universidad y la ubicacin de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas (E.A.P.I.S.), puede verse en el organigrama:GRFICO II.1: ORGANIGRAMA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA: UBICACIN DE LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

La E.A.P.I.S., Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Sistemas, cuya creacin data de 1998 y a la fecha tiene 5 promociones cuyos egresados estn ubicados en el mbito laboral local y nacional gracias a la calidad acadmica impartida hasta este momento, pero es necesario reforzar, ampliar y mejorar las condiciones acadmicas para lograr que nuestros alumnos y egresados tengan una mayor competitividad.Es de inters de toda la comunidad universitaria formar alumnos y egresados con las competencias y habilidades para desempear sus funciones laborales y competir adecuadamente y con ventajas comparativas con egresados de otras escuelas similares en el mbito regional y nacional.2.3.- UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

2.3.1.- UNIDAD FORMULADORA:

SECTOR

: Educacin

PLIEGO

: Universidades

FORMULADORES: Consorcio Consultores de Obras AP&L.

TELEFONO

: 076 343222 CELULAR

: 941999309DIRECCION

: Jr. Barrantes Lingan N814 - CajamarcaRESPONSABLEDE UF: Tania Regalado Salcedo.

2.3.2.- UNIDAD EJECUTORA

NOMBRE

: Oficina General de Servicios y Gestin AmbientalSECTOR

: EducacinPLIEGO

: UniversidadesRESPONSABLE

: Ing. Alejandro Cubas Becerra.TELEFONO

: 076 366026, Anexo 180DIRECCIN

: Av. Atahualpa 1050 CAJAMARCA PER.

Esta unidad tiene las competencias tcnicas y operativas pertinentes; adems cuenta con los recursos humanos necesarios, infraestructura y economa para su ejecucin e implementacin.2.4. PARTICIPACION DE LOS INVOLUCRADOS.

La funcin de la universidad como centro superior de estudios es la formacin de profesionales y est relacionada, entre otros aspectos, con la facilidad de acceso a una educacin calificada y competitiva, para lo cual se requiere disponer de los medios fsicos y tecnolgicos adecuados, siendo as fundamental para promover y fomentar el desarrollo de capacidades humanas, asociadas a un mejor desenvolvimiento de las personas al interior de la sociedad, permitindoles contar con mejores perspectivas para el desempeo laboral y afrontar los retos que plantea el proceso de desarrollo econmico y social.

Las Dependencias de la Universidad directamente involucradas en el Proyecto, son La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas (Profesores, Alumnos y Personal Administrativo), La Oficina General de Planificacin y Presupuesto y la Oficina General de Servicios y Gestin Ambiental, los mismos que han proporcionado informacin valiosa para la elaboracin del Perfil.

La Universidad Nacional de Cajamarca, es la encargada de la operacin y mantenimiento de

la nueva Infraestructura.

El inters buscado por los Beneficiarios (Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas), es el de contar con Infraestructura propia, ya que en la actualidad vienen ocupando Ambientes en

forma compartida con otras Escuelas y Facultades, hecho que ha generado desrdenes tanto en el aspecto Acadmico como en la seguridad de los bienes patrimoniales de estas.

Por lo que la estrategia asumida por las Autoridades Universitarias para solucionar los problemas mencionados, luego de elaborado el presente Perfil, ser la de dotar de Infraestructura propia a la EAP de Ingeniera de Sistemas, por lo que la poblacin Estudiantil de esta Escuela desocupar los Ambientes pertenecientes a otras Areas al momento de contar con Infraestructura propia.

2.4.1.- IDENTIFICACIN DE LA POBLACIN AFECTADA

El problema identificado se centra en los alumnos y egresados de: Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Geolgica (E.A.P.I.G.).

Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil (E.A.P.I.C.).

Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Hidrulica (E.A.P.I.H.). Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera SIstemas (E.A.P.I.S.).

Identificados como usuarios del servicio ofertado para mejorar la actual actividad acadmica y lograr que sean ms competitivos.

El rea de influencia queda determinada en forma general en la Facultad de Ingeniera y en forma particular en el mbito de la E.A.P.I.S

.

2.4.2.- INTERES DE GRUPOS INVOLUCRADOS

CUADRO II.1: MATRIZ DE INVOLUCRADOS.

AGENTESINTERESPROBLEMA PERCIBIDOACCIONES

ALUMNOS DE LA E.A.P.I.S.Recibir una adecuada formacin profesional que le permita adquirir las competencias que demande el mercado laboral.1. Falta de un edificio y/o pabelln acadmico2. Falta de laboratorios.3. Escaso equipo de campo.4. Falta de movilidad para salidas al campo.

5. Falta de didctica y pedagoga docente.Apoyamos decididamente este proyecto.

EGRESADOSTrabajar inmediatamente egresen y aumentar la permanencia en sus puestos de trabajo.Alta competencia con otras Escuelas de Ingeniera de Sistemas a nivel nacional.Prepararnos mejor en la poca de estudiantes.

DOCENTES (E.A.P.I.S)Compenetracin con el desarrollo de la currcula acadmica y actualizarse en los temas de su especialidad.Falta de incentivos y liderazgo para estas tareas.Organizar y ejecutar actividades para la mejora acadmica.

AUTORIDADES UNIVERSITARIASEstar en contacto permanente con los entes involucrados y lograr reconocimiento y acreditacin de las Escuelas Acadmicas, las Facultades y la Universidad en general.Burocracia en el manejo de proyecto de investigacin por el tema SNIP.Coordinar acciones para implementar medidas que agilicen los trmites.

PERSONAL ADMINISTRATIVOMejorar y agilizar los procesos administrativos Inadecuado respaldo funcional.Mejorar los procesos con respaldo superior.

PADRES DE FAMILIAQue sus hijos consigan empleo y con buenas remuneraciones.Necesita fortalecimiento del sistema acadmico.Amplio apoyo a toda la mejora acadmica.

CENTROS FEDERADOS DE LA FACULTADRepresentar al estudiantado de la Facultad respaldado la mejora acadmica.-Falta preparacin docente por especialidad.

-Didctica y pedagoga docente universitaria. Apoyar la implementacin de cursos para capacitacin docente.

OFICINA GENERAL DE SERVICIOS Y GESTIN AMBIENTALAdquirir e implementar los laboratorios propuestos en el presente proyecto.Falta de un plan para actualizar laboratorios para las escuelas.Apoyar un plan para adquirir e implementar los laboratorios propuestos.

2.5.- MARCO DE REFERENCIA

2.5.1. Antecedentes:

La Facultad de Ingeniera Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Nacional de Cajamarca, est ubicada en el Campus Universitario cito en la Av. Atahualpa, Km. 3.5 Carretera Cajamarca-Baos del Inca, logr su autonoma al crearse como Programa de Ingeniera de sistemas, en virtud a la Resolucin Rectoral N 8213-79-UNTC del 13 de diciembre de 1979, ello se dio durante la gestin del Dr. Luis Iberico Ms, encargado del Rectorado en ese entonces.

La EAP de Ingeniera de Sistemas de la Facultad de Ingeniera, de la Universidad Nacional de Cajamarca, desde su creacin en el ao 1979, no ha contado con Ambientes propios y adecuados para el desempeo de las labores Acadmico Administrativas que una Escuela de este tipo y de acuerdo a las exigencias de nuestra era moderna se exige; es as que ha venido desarrollando sus actividades en ambientes ubicados en edificios compartidos con otras Oficinas de la Universidad (Sistemas viene funcionando actualmente en 02 aulas para el desarrollo de sus actividades acadmicas 1A 302, 1B 106 Y 02 laboratorios ubicado en los ambientes (1 A 201 Y 1 A 202). As mismo en calidad de prstamo se usa los siguientes ambientes 4 J 107 , 4Q 401, 1E- 103. Es importante manifestar que las aulas tienen una infraestructura es pequea, Con carpetas en mal estado. Se cuenta con 02 laboratorios 1 A 201 de calidad Regular Y 1 A 202 de calidad buena, y 01 laboratorio 2B 203 Laboratorio de la Unidad Tcnica de Sistemas Informticos, en calidad de prstamo).Lo anterior ha generado un sin nmero de dificultades y desrdenes, tanto en el aspecto Acadmico como Administrativo e inclusive de seguridad patrimonial de la Escuela; generando el descontento del alumnado y que stos no se sientan integrados e identificados plenamente con la misma.

2.5.2.- Lineamientos de Poltica en los que se enmarca el Proyecto:

La Universidad Nacional de Cajamarca, es una Institucin comprometida en la Formacin de Profesionales competitivos con responsabilidad Social que contribuya al desarrollo humano sustentable y solidario, local, regional y Nacional: adems, tiene como uno de sus Ejes prioritarios de Desarrollo, la Extensin y Proyeccin Social, especialmente con los pobladores de su mbito de accin; en marcado y acorde con los Planes y programas Locales, zonales, regionales y Nacionales de los organismos del Gobierno Central.

De acuerdo a lo anterior, el objetivo central de la Universidad, a travs de la Escuela Acadmico profesional de Ingeniera de Sistemas es mejorar la calidad de las aptitudes de sus estudiantes brindando los conocimientos necesarios para que la regin Cajamarca cuente con profesionales de calidad que brinden los servicios adecuados en el mbito de su profesin, apoyando de esta manera a fortalecer el enfoque interdisciplinario que permite estudiar y comprender la realidad, con el propsito de implementar u optimizar sistemas complejos. Puede verse como la aplicacin tecnolgica de la teora de sistemas a los esfuerzos de la ingeniera, adoptando en todo este trabajo el paradigma sistmico. La ingeniera de sistemas integra otras disciplinas y grupos de especialidad en un esfuerzo de equipo, formando un proceso de desarrollo centrado. A nivel institucional, somos consientes que estamos quedando rezagados en el mejoramiento acadmico, los estudiantes y egresados de la E.A.P.I.S. perciben directamente que la calidad acadmica brindada por la escuela se va deteriorando paulatinamente por la falta de laboratorios de alto nivel, bibliotecas especializadas, afectndolos directamente en el momento de postular a una plaza laboral estando en desventaja con egresados de otras universidades. Por lo que en unin de alumnos, egresados y docentes, planteamos el presente proyecto que ponemos en consideracin de las autoridades universitarias apelando a su buen criterio y ser atendidos de manera inmediata y preferencial para superar estos problemas de carcter netamente acadmico.

2.5.3.- RELACIN DEL PROYECTO CON LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA.

La mejora acadmica planteada en el presente proyecto est enmarcada dentro de los lineamientos de poltica sectorial que se describe.A. CONTEXTO LEGAL:CUADRO II.2: CONTEXTO LEGALNMERONOMBRECONTENIDO

27293Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.En la parte pertinente universidades.

26850

D.S. 083.2004-PCMLey de contrataciones y adquisiciones del estado.En sus partes pertinentes.

28411Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.En sus partes pertinentes.

23733Ley de Universidades del Per.Artculo 1. Las Universidades estn integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al estudio, la investigacin, la educacin y la difusin del saber y la cultura, y a su extensin y proyeccin sociales. Tienen autonoma acadmica, econmica normativa y administrativa, dentro de la ley.

Artculo 2. Son fines de las Universidades:

a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crtico y creativo afirmando preferentemente los valores nacionales.

b) Realizar investigacin en las humanidades, las ciencias y las tecnologas y fomentar la creacin intelectual y artstica.

c) Formar humanistas, cientficos y profesionales de alta calidad acadmica, de acuerdo con las necesidades del pas, desarrollar en sus miembros los valores ticos y cvicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad nacional, as como la necesidad de integracin nacional, latinoamericana y universal.

d) Extender su accin y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo integral.

e) Cumplir las dems atribuciones que les sealen la Constitucin, la Ley su Estatuto.

Articulo 65. La investigacin es funcin obligatoria de las Universidades que las organiza y conduce libremente. Igual obligacin tienen los profesores como parte de su tarea acadmica en la forma que determine el Estatuto. Su cumplimiento recibe el estimulo y el apoyo de su institucin.

RESOLUCIN RECTORAL CONSEJO UNIVERSITARIO 1895 2007 U.N.C.Reglamento General de la U.N.C.Artculo 209 Laboratorios. Finalidad.

Los laboratorios tienen como propsito fundamental constituirse en una herramienta del proceso enseanza aprendizaje; por lo que, su uso por parte de los docentes y estudiantes, ser para fines acadmicos, de investigacin, extensin y realizacin de prcticas.

RESOLUCIN RECTORAL

008-2006Estatuto U.N.C.Artculo 2.

b) Constituirse en promotora dl desarrollo sostenible, mediante la generacin y gestin de conocimientos, tecnologas que contribuyen a superar la pobreza y la exclusin social.

c) Formar integralmente a la persona, conforme a las necesidades y potencialidades regionales y nacionales, fomentando el liderazgo social de los universitarios.

e) Fomentar la educacin como factor inherente al desarrollo integral de la sociedad, contribuyendo al fortalecimiento de la institucionalidad regional y del Estado de Derecho.

Artculo 3

a) La formacin integral de humanistas, acadmicos y profesionales.

b) La produccin del conocimiento a travs de la investigacin cientfica.

c) La extensin universitaria y proyeccin social, y la difusin cultural, cientfica y humanstica.

d) La integracin, tica y generacional.

Artculo 7

c) Optimizacin de recursos y procedimientos.

e) Transparencia en la gestin de los recursos, patrimonio, infraestructura y servicios de la Universidad.

Plan Estratgico U.N.C.1.3. LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL

A.- FORMACIN PROFESIONAL

a) Fortalecimiento de las carreras profesionales, adecuando los procesos curriculares con pertinencias.

b) Garantizar la formacin profesional de los estudiantes en el tiempo establecido en el currculo.

d) Priorizacin en el uso de la infraestructura, equipos, enseres y servicios diversos de la formacin profesional.

e) Satisfacer las necesidades profesionales de alta calidad acadmica que demanda el desarrollo cientfico y tecnolgico.

f) Propender la autoevaluacin permanente, la acreditacin y la certificacin de las Carreras Profesionales y la escuela de Post Grado.

B.- INVESTIGACIN CIENTFICA UNIVERSITARIA

a) Fomentar la investigacin inter-multidisciplinaria e interinstitucional, orientada a la proteccin y desarrollo de nuestra regin.

b) Impulsar la divulgacin de la informacin cientfica y tecnolgica eficazmente.

c) Incentivar la produccin intelectual universitaria.

d) Vincular la universidad con las instituciones del medio externo nacional e internacional a travs de sistemas o redes de investigacin.

e) Establecer mecanismos, sistemas o redes de investigacin cientfica y tecnolgica que faciliten y potencien la interaccin interinstitucional nacional e internacional

Marco Normativo

La Base legal sobre la que se sustenta la ejecucin del estudio de preinversin est Asociada a lo siguiente: Ley de Universidades Art. 04

Ley de Presupuesto General de la Repblica Disposiciones complementarias.

Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado Art. 2 Inciso e.

Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica Art. 2 mbito de aplicacin de la Ley.

Estatuto de la Universidad Nacional de Cajamarca, Artculos 1, 2, 9. Marco Institucional y Sectorial

El Proyecto se integra dentro de los Objetivos Estratgicos de la Universidad Nacional de Cajamarca, que a continuacin se describen:

A. Formacin Profesional Formar profesionales y humanistas, altamente competitivos.

B. Investigacin

Promover y desarrollar la investigacin cientfico-tecnolgica, conducente al desarrollo sostenible y a la defensa del medio ambiente.

C. Extensin y Proyeccin Universitaria

Desarrollar alianzas estratgicas conducentes a la integracin universidad y comunidad.

D. Gestin Administrativa

Realizar una gestin administrativa que coadyuve a la eficacia de las funciones esenciales de la universidad y complemente los servicios hacia los estudiantes. Poltica Administrativa - Infraestructura y equipamiento

Dar acceso, de manera estable a los alumnos, docentes y administrativos a una infraestructura fsica e instalaciones adecuadas y suficientes para llevar a cabo las actividades pertinentes al cumplimiento de su misin y objetivos, especialmente el desarrollo de sus programas acadmicos.B. LINEAMIENTO DE POLTICA SECTORIAL:FUNCIN :09 EDUCACIN Y CULTURAPROGRAMA :029 EDUCACIN SUPERIORSUB-PROGRAMA :0080 INFRAESTRUCTURA UNIVERSITARIA0076 SUPERIOR UNIVERSITARIA

RESPONSABILIDAD FUNCIONAL:UNIVERSIDADESIII.IDENTIFICACIN3.1.DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1.DIAGNOSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE.La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas viene funcionando actualmente en 02 aulas para el desarrollo de sus actividades acadmicas 1A 302, 1B 106 Y 02 laboratorios ubicado en los ambientes (1 A 201 Y 1 A 202). As mismo en calidad de prstamo se usa los siguientes ambientes 4 J 107 , 4Q 401, 1E- 103. Es importante manifestar que las aulas tienen una infraestructura es pequea, Con carpetas en mal estado. Se cuenta con 02 laboratorios 1 A 201 de calidad Regular Y 1 A 202 de calidad buena, y 01 laboratorio 2B 203 Laboratorio de la Unidad Tcnica de Sistemas Informticos, en calidad de prstamo. 3.1.1.1.- AMBIENTE DE LA E.A.P. INGENIERA DE SISTEMAS

Las principales Universidades del mundo especialmente en Estados Unidos estn inmersas en una carrera por elevar su infraestructura, mediante la ampliacin de sus campus para atraer a nuevos alumnos y profesores. Pero no se trata de un fenmeno nico de ese pas. En Amrica Latina tambin existen diversas universidades que apuntan a potenciar sus instalaciones para marcar la diferencia y consolidar su posicin en este competitivo mercado.

Cuando hablamos de innovacin, hablamos de creatividad y de cambio, para resolver problemas concretos o para vivir mejor. Todos podemos innovar, desde paradigmas propios, pero no todos logramos realmente los cambios.

Hoy las escuelas Profesionales Acadmicas no solo compiten por tener a los mejores alumnos. Tambin buscan tener las mejores instalaciones para consolidar su posicin en el competitivo sector.

En el presente Grafico N 01 se observa que de los 120 alumnos encuestados de la E.A.P. Ingeniera de Sistemas se nota por unanimidad que el 100% tienen alto grado de insatisfaccin por no contar con un edificio y/o pabelln acadmico exclusivo para la E.A.P. Ingeniera de Sistemas. De igual manera manifiestan que las aulas cedidas o emprestadas por la Facultad de Ingeniera para el normal desarrollo de la vida acadmica de la mencionada escuela; no cubren las expectativas acadmicas inherentes a su formacin acadmica de igual manera no presentan : La seguridad contra robos y asaltos, El equipamiento de las aulas ( TV, retroproyector, multimedia pizarras ,cortinas), Capacidad, iluminacin, ventilacin de las aulas, El estado y comodidad de las carpetas, El estado de los jardines y Equipamiento de los baos.

Adems Otro dato de relevancia es que mediante entrevista con la Directora de Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas manifiesta que se ha designado aulas exclusivas para el dictado de clases a los acadmicos que son 1A-302, 1B-106 Y4J- 107, 4Q 401, 1E- 103 Pertenecientes a las Escuelas Acadmicas Profesionales de Civil y Geolgica respectivamente; as mismo aulas emprestadas rotativamente de acuerdo a la carga de horarios; las cuales no estn diseadas de acuerdo a la naturaleza de las asignaturas de la EAP - ingeniera de Sistemas. Par tal motivo se carece de aulas especiales, audivisuales - coyunturales tecnolgicamente, que promuevan y pongan en prctica el rubro de la investigacin; para el xito acadmico y laboral del futuro ingeniero de sistemas; Seguidamente puso nfasis que la EAP.de Ingeniera de Sistemas cuenta con 02 laboratorios y/o Centro de Computo ( uno en buenas condiciones el otro de condiciones regulares ); pero en los ambientes donde funcionan pertenecen a la infraestructura de la EAP.de Ingeniera Civil. As mismo cuentan con un laboratorio y /o centro de Computo que es emprestado por la Unidad Tcnica de Sistemas Informticos.

GRAFICO N01AMBIENTE DE LA E.A.P. INGENIERA DE SISTEMAS.

3.1.1.2- INFRAESTRUCTURA Y EQUPAMIENTO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

Este anlisis segn Grafico N 02 nos ayudara a que los alumnos pertenecientes de la facultad de Ingeniera manifestaron que la infraestructura de la mencionada facultad es psima por no contar con aulas especializadas- audiovisuales de acuerdo a las carreras profesionales de la mencionada facultad, avalado con un rotundo 87.5% .dificultando la excelencia acadmica.

Seguidamente Grafico N 03 el Equipamiento de la facultad es Psima con un 80%; Esto es una gran limitante para qu la educacin sea pilar fundamental para el desarrollo y la estructura de los pases desarrollados; es lo que marca diferencia entre el primer y el tercer mundo. En donde pone las esperanzas todo un pueblo, toda una regin toda una generacin. Uno de los factores que afecta el aprendizaje Universitario es la psima infraestructura educativa.

Otro factor importante sealar es que Tomando en cuenta estas aseveraciones, podemos incidir que la mala infraestructura de los centros educativos pblicos en todo el territorio nacional, es un factor que influye en la mala calidad de la enseanza.El diagnstico revela que en la Facultad de Ingeniera, hay escuelas cuya infraestructura en condiciones precarias, por no contar con la estructura mnima que se requiere, pues en la mayora.

3.1.1.3.- USO EN HORAS DE LOS AMBIENTES ACADEMICOS; IMPORTANCIA DE LOS AMBIENTES DE TIPO SOCIAL Y VISITAS A LA BIBLIOTECA. Y GRADO DE SATISFACCION A TRABAJAR EN EQUIPO.Es importante indicar que el manejo del tiempo y del ambiente en contextos presenciales y virtuales; nos interes comparar entre otros diversos aspectos el uso que los estudiantes hacan del tiempo y del ambiente de estudio en contextos tan distintos como los presenciales y los virtuales.

En relacin con este punto, se sostiene desde perspectivas tericas actuales, que un estudiante capaz de manejar entre muchos otros aspectos el tiempo y ambiente donde estudia, sera ms autorregulado y posiblemente tendra un mejor rendimiento que aquel que no logra regular este recurso eficientemente.

Aunque existen diferentes modelos que explican el aprendizaje autorregulado, la mayora asumen como aspecto importante el uso de estrategias diversas mediante las que el alumno apunta a controlar su propio aprendizaje.

En el proceso de investigacin como lo acredita el Grafico N04 en relacin a la frecuencia en promedio hace uso (en horas) de los siguientes ambientes Aulas, biblioteca y laboratorios. El 88.3% nos demuestra que los acadmicos hacen uso entre 0 a 03 horas del ambiente de la Biblioteca especialmente de la facultad ante la carencia de la Biblioteca especializada de Ingeniera de Sistemas. El 78 % de los acadmicos encuestados indicaron que hacen uso del ambiente en la categora de Laboratorios y/ o centros de computo con una frecuencia de 3 a 5 horas en promedio. De igual manera indicaron que a la actualidad existen 02 Centros de Cmputo en la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas, Insuficientes para la gran demanda de alumnos en la mencionada escuela.

Y finalmente El 77.5 % de la poblacin encuestada manifest que hace uso del ambiente de la categora aulas con un rango de uso de ms de 05 horas las razones tendientes a este resultado se debe a la carga de los horarios de clases segn ao respectivo de formacin Acadmica Profesional de Ingeniera de Sistemas.

Es importante indicar Justamente la organizacin y planificacin del tiempo y ambiente de estudio se incluye dentro de este grupo de estrategias de manejo de recursos, que refieren a comportamientos estratgicos que ayudan a manejar, controlar y cambiar si fuera necesario ciertos factores del contexto con el objeto de alcanzar las metas fijadas; entendemos que dadas las particularidades de los entornos virtuales ms flexibles y tal vez menos estructurados que los contextos presenciales el manejo y la regulacin de los recursos disponibles podra resultar sensiblemente diferente. Por ejemplo, no parece igual organizarse en tiempo para asistir a clases presenciales fijadas para determinados das y horarios que hacerlo para seguir un curso a distancia, en el que los momentos de conexin a la red son determinados con mayor libertad por el alumno. Segn Grafico N05 se llega a la conclusin que un 90% en relacin a competencias profesionales en el rubro a trabajar en equipo su nivel de satisfaccin es Satisfecho, seguidos con un 13.3% que estn poco satisfechos, el 8.3% est Muy Satisfecho y un 3.4% est Insatisfecho sobre el trabajo en equipo. GRAFICO N 04 FRECUENCIA EN PROMEDIO HACE USO (EN HORAS) DE LOS SIGUIENTES AMBIENTE

As pues, atendiendo a la significatividad de los contextos de aprendizaje, parece de vital importancia estudiar el manejo y regulacin de recursos ambientales por parte de los estudiantes. De toda la poblacin encuestada de los acadmicos de la E.A.P Ingeniera de Sistemas Segn Grafico 06; de los 120 acadmicos encuestados, 103 (88.3 %) expreso que su nivel de importancia de ambientes de tipo social es Muy importante con un equivalente de 5. Poniendo nfasis a los ambientes de tipo social en la categora de REAS VERDES CON BANCAS Y ALUMBRADO EXTERIOR; REAS VERDES CON BANCAS Y PILETA; CAFETERA; AUDITORIO y CAPILLA; los mencionados ambientes de tipo social segn la percepcin de los acadmicos de la E.A.P. Ingeniera de Sistemas son de mucha importancia para logra un aprendizaje optimo mediante las combinacin perfecta de reas verdes, alumbrado a las a fueras de las aulas ( Exterior) , con un adecuado auditorio con la capacidad idnea de acuerdo a la exigencia acadmica de la Escuela Acadmica Profesional antes mencionada, As mismo la Construccin de una capilla dentro del fututo edificio con la finalidad de elevar nuestra espiritualidad y acercamiento con el todo poderoso con la finalidad de contrarrestar la tan alicada sociedad de anti valores que reina en nuestra actual coyuntura.

La incorporacin de las tecnologas en la educacin y las posibilidades de aprender en contextos virtuales tan distintos de los presenciales generaron la necesidad de atender a las particularidades del aprendizaje en estos nuevos entornos. En contextos virtuales, al igual que en los presenciales, se aprende y se ensea, hay alumnos y profesores que interactan en torno de un contenido, hay intereses y motivaciones, metas y reocupaciones sin embargo, por ser estos ambientes de aprendizaje de caractersticas tan distintas, la enseanza y el aprendizaje adquieren matices variados.

Se puede deducir en el presente Diagnostico que las visitas a la biblioteca Central de la Universidad Nacional de Cajamarca por parte de los acadmicos de la E.A.P. de Ingeniera de Sistemas mediante Grafico N07 refleja un rotundo 92.5 % avalados con 111 acadmicos que No visitan la biblioteca central por la falta de material bibliogrfico fsico actualizado ( texto ) y mucho menos por la falta de tecnologa y acceso a la informacin virtual. Y un 7.5 % que si visita a la biblioteca Central.

Cabe recalcar que la Biblioteca de la Facultad, por no contar con la biblioteca especializada de Ingeniera de Sistemas contribuye en parte a la formacin Acadmica Profesional del futuro Ingeniero de Sistemas pero el nivel de satisfaccin es de POCO SATISFECHO PORQUE no hay la actualizacin de libros de acuerdo al adelanto tecnolgico, inadecuado El horario de atencin; falta de trato que brindan los bibliotecarios; poco rapidez en la atencin, no hay Las medidas para la reduccin del ruido; desactualizacin y las pocas condiciones de prstamo y finalmente la poca disponibilidad de revistas especializadas de Ingeniera de sistemas. Como lo visualiza el Grafico N 08GRAFICO N 07

VISITA LA BIBLIOTECA CENTRAL CON FRECUENCIA

GRAFICO N 08

BIBLIOTECA DE LA FACULTAD

3.1.1.4.-CONDICION ACTUAL DEL CENTRO DE CMPUTO Y/O LABORATORIOS EXPERIMENTALES DE LA E.A.P DE INGENIERIA DE SISTEMAS.

El avance cientfico hace parte de la vida cotidiana de los profesores y los estudiantes, lo que facilita la utilizacin de fuentes informticas, telemticas e interactivas.Hace alusin a la adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados para permitir al estudiante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. De ah que la Internet, por ejemplo, constituya una fuente de informacin que el estudiante debe explotar y que adems, lo pondr en contacto con el resto del mundo.

En el caso del correo electrnico, ste constituye una estrategia de enseanza en tanto que el profesor y el estudiante lleven a cabo un proceso de comunicacin y retroalimentacin continuo y gil.

La informtica es una herramienta al servicio del hombre, debe evolucionar y progresar de manera tal, que cada vez contribuya ms a resolver nuestros problemas, a evitarnos trabajos reiterativos o sin inters, y, en definitiva, a mejorar nuestra calidad de vida, facilitando que dispongamos de ms tiempo libre para nosotros mismos. Pero eso s, debemos trabajar para enmendar y corregir, en lo posible, todos aquellos aspectos, de los cuales he intentado referir alguno, que impliquen el empobrecimiento del lenguaje.

El lenguaje es la forma bsica de comunicacin, nuestra estructura mental, nuestra capacidad de pensar y razonar, estn directamente ligadas a nuestra capacidad de hablar, si se empobrece nuestra forma de expresarnos, nuestro pensamiento se simplificar tambin, y eso s que supondra una marcha atrs que no podemos permitirnos.

La informtica es la Ciencia que estudia el procesamiento automtico de la informacin.

Trata los siguientes temas: Estudio de aplicaciones informticas existentes

Desarrollo de nuevas aplicaciones (software)

Desarrollo de nuevos sistemas operativos

Desarrollo de nuevas mquinas

La Computadora Es un dispositivo electrnico que acepta datos de entrada, los procesa mediante programas y genera informacin.A la Actualidad la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera de Sistemas cuenta con 02 laboratorios 1 A 201, 1 A 202 y Y 01 laboratorio 2B 203 Laboratorio de la Unidad Tcnica de Sistemas Informticos Seguidamente puso nfasis que la EAP. De Ingeniera de Sistemas cuenta con 02 laboratorios y/o Centro de Computo (uno en buenas condiciones el otro de condiciones regulares ) ; pero en los ambientes donde funcionan pertenecen a la infraestructura de la EAP. De Ingeniera Civil. A si mismo cuentan con un laboratorio y /o centro de Computo que es emprestado por la Unidad tcnica de sistemas informaicos a nivel de infraestructura y equipamiento (fuente entrevista a la Ing. Marisol Tapia Romero directora de la EAP. de Ingeniera de Sistemas)

Este anlisis segn Grafico N 09 demuestra que los laboratorio experimentales y/o centros de computo; con un nivel de satisfaccin Poco Satisfecho e insatisfecho por parte de los acadmicos de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas con 100% por no contar con: Suficiencia de mesas de trabajo; Modernidad de los equipos e instrumentos, Nmero de estudiantes por Laboratorio y equipo de trabajo, Suficiencia y estado de los equipos e instrumentos, Reposicin oportuna de los instrumentos y Utilidad de las guas de prctica. Adems otro aspecto a resaltar segn Grafico N 10 sobre su equipamiento del laboratorio de Ingeniera de Sistemas e Ingeniera de Software se encuentra en malas condiciones con un 90.75 % de la poblacin acadmica encuestada.GRAFICO N09LABORATORIOS EXPERIMENTALES Y EQUIPOS DE TRABAJO

La atencin por parte del personal de laboratorio Y/ o centro de computo; es psima por el simple hecho de que no existe personal de planta asignado a atender a los centros de computo, la atencin lo realizan los mismos alumnos con coherencia a su horario de clases respectivamente. Asi mismo se pone de conocimiento que a la actualidad se ha puesto en prctica la bolsa de trabajo para que los estudiantes atiendan a los mencionados laboratorios antes descritos. Como lo refleja el Grafico N11; a nivel de equipamiento de los Centros de Computo sobre cantidad y calidad de los equipos computalizados y tiempo de uso en beneficio del alumnado se observa segn Grafico N12 el nivel de satisfaccin por parte del alumnado es poco satisfecho a insatisfecho por no cumplir con las siguientes facilidades: Suficiencia del nmero de computadoras; Velocidad y confiabilidad de las computadoras (no se cuelgan ni se malogran a menudo); Disponibilidad de software especializado; Velocidad de Internet; Amplitud de la sala de cmputo El tiempo otorgado para el uso de una computadora. Corroborada con 100 % respectivamente.

GRAFICO N12CENTRO DE CMPUTO

En relacin al servicio de la cafetera y /o cafetn de la Facultad de Ingeniera se puede deducir que existe un nivel de satisfaccin: poco satisfecho en relacin a: Amplitud, Atencin (cordialidad, rapidez), Valor nutritivo y calidad de la comida en funcin de los precios Variedad de platos, productos y precios, con un notorio 100% de los acadmicos encuestados. De igual manera con un 100% los acadmicos manifiestan que si estn satisfechos con la Higiene que presenta el cafetn de la facultad, Avalados mediante. Tabla 01Tabla 01: CAFETERIA DE LA FACULTAD

CAFETERIA DE LA FACULTADMuy Satisfecho SatisfechoPoco SatisfechoInsatisfechoTotal

N%N%N%N%N%

Amplitud0012010000120100

Higiene001201000000120100

Atencin (cordialidad, rapidez)000012010000120100

Valor nutritivo y calidad de la comida 000012010000120100

Variedad de platos, productos y precios000012010000120100

En sntesis Actualmente la E.A.P de Ingeniera de Sistemas vienen funcionando en ambientes pertenecientes a la Facultad de Ingeniera, siendo necesaria la construccin de todo un complejo educativo para mejorar con la demanda actual y a futuro. Con carpetas en mal estado y laboratorio con condiciones insuficientes, para su desarrollo normal y ptimo. Respecto a la estructura cuenta con cimientos en proceso de asentamiento por lo que los vidrios se encuentran a punto de romperse, paredes y techos fisurados y pisos levantados. El Grado de adecuacin a las necesidades; El mobiliario, en general es antiguo y en malas condiciones de conservacin, y no se adecua a las necesidades de los alumnos de educacin superior y menos an a los requerimientos de la pedagoga moderna respecto a los criterios de ergonoma, antropometra y funcionalidad.A continuacin se presenta el croquis del La Facultad de Ingeniera, Escuela de Ingeniera de Sistemas con la infraestructura actual:INFRAESTRUCTURA DE LA FACULTAD DE INGENIERIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCAFuente: Plan Maestro de la Universidad Nacional de Cajamarca 2004

SITUACIN ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE POR TIPO DE SERVICIO E INVENTARIO PATRIMONIAL Efectuando una evaluacin de la infraestructura a nivel de La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas viene funcionando actualmente en 02 aulas para el desarrollo de sus actividades acadmicas 1A 302, 1B 106 ; Y 02 laboratorios 1 A 201 Y 1 A 202. As mismo en calidad de prstamo se usa los siguientes ambientes 4 J 107, 4Q 401, 1E- 103. Es importante manifestar que las aulas su infraestructura es pequea, Con carpetas en mal estado. Se cuenta con 02 laboratorios 1 A 201 de calidad Regular, 1 A 202 de calidad buena Y 01 laboratorio 2B 203 Laboratorio de la Unidad Tcnica de Sistemas Informticos. La infraestructura ejecutada se encuentra en muy mal estado de conservacin y en condiciones de habitabilidad no recomendadas, con riesgo de posible colapso( Aulas, los ambientes de direccin, biblioteca, sala para docentes ), y el Sistema de Infraestructura Educativa de la UNC que los califican como inadecuados para el dictado de clases y continuar cobijando a la poblacin estudiantil de la mencionada Institucin Educativa, disponiendo de reas de terreno suficientes para futuras ampliaciones de su infraestructura educativa como respuesta a la demanda de la poblacin escolar.CUADRO N 01 GRADO DE ADECUACINAMBIENTE

N

Ubicacin / Dimensiones ( M)EstadoGrado de AdecuacinEstado de conservacin

01

1A - 302 / 9.7x6.90OperativoINADECUADOAntiguo

02

1B -106 / 9 x 4.50OperativoINADECUADOAntiguo

03

4J 107 / 7 x 6.95OperativoINADECUADOAntiguo

04

1Q 401OperativoINADECUADOAntiguo

051E- 103OperativoINADECUADOAntiguo

06Direccin de Escuela:1B 207 / 4.60 x4.70Recepcin:

1B 207 / 4.68 x 6.05

Departamento Acadmico:

1B 207 / 4.70 x 3.45

OperativoINADECUADOAntiguo

07

Sala de Profesores: 1B 206 / 4.75 x 9.55Deposito:

1B- 206 / 4.60 x 4.70

OperativoINADECUADOAntiguo

08Laboratorios :1 A - 201 / 9.35 x 6.901 A 202 / 9.32 x 6.87

OperativoINADECUADOAntiguo

09

S.S. H.H.OperativoINADECUADOAntiguo

ESTADO ACTUAL DE LAS AULAS, LABORATORIOS Y EQUIPAMIENTO RESPECTIVO

Fuente: Elaboracin propia resultado de la visita de inspeccin a la zona el da Lunes 18/09/2012INVENTARIO PATRIMONIAL. (EXCEL) DEPENDENCIA 50502 ESCUELA ACADEMICOPROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS.3.1.2.- Antecedentes de la Situacin que Motiva el Proyecto

a)Motivos que Generaron la Propuesta de este Proyecto

La actual poblacin educativa del rea de influencia no cuenta con suficiente infraestructura acadmica, administrativa y de servicio por lo que siguiendo el Plan Maestro de la UNC - 2011 y la creciente demanda de alumnos de Ingeniera de Sistemas se ve la necesidad de aulas con mayores comodidades y laboratorios que estn de acuerdo con la actual demanda actual que permita la formacin de profesionales con mayores capacidades y competencias.

Segn aplicacin de encuestas el alumnado, la plana docente y administrativos ponen nfasis la falta de infraestructura propia , lo cual dificulta la enseanza adems de la falta de adecuados e implementados laboratorios, que frecuentemente los equipos de computo se malogran por su estado de fabricacin antiguo, mas a un durante el proceso de evaluaciones del alumnado, complicando aun mas la situacin de los alumnos por motivo de falta de infraestructura propia la designacin de horarios complicados y en diferentes facultades de campus de la UNC; as la carencia de un Centro Medio en la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas

b)Caractersticas de la Situacin Negativa que se Intenta Modificar:

SERVICIO ACADEMICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA.

La Universidad como institucin pblica al servicio de la sociedad debe estimular y fomentar la relacin y colaboracin con el entorno socio econmico en la cual esta inmerso dirigiendo sus esfuerzos a la resolucin de los problemas

Se Colige de la Tabla N 02 SERVICIO ACADEMICO-UNC tiene una optima aceptacin por parte del alumnado con 70,8% que esta satisfecho con la exigencia acadmica impartida por la EAP- de Ingeniera de Sistemas, seguido por un mnimo 16.7% poco satisfecho y un 12.5 %que esta insatisfecho con la exigencia acadmica de la escuela profesional de ingeniera de sistemas. En los rubros Informacin que da la Facultad sobre convenios, becas; Matrcula va Internet; Organizacin del horario de clase y Distribucin de los grupos en las asignaturas, estn con un nivel de satisfaccin con un imponente 100% respectivamente.Tabla 2: SERVICIO ACADEMICO-UNCSERVICIO ACADEMICO-UNCMuy Satisfecho SatisfechoPoco SatisfechoInsatisfechoTotal

N%N%N%N%N%

Exigencia acadmica008570.82016.71512.5120100

Prcticas pre-profesionales004088.9511.10045100

Informacin que da la Facultad sobre convenios, becas001201000000120100

Matrcula va Internet001201000000120100

Organizacin del horario de clase001201000000120100

Distribucin de los grupos en las asignaturas001201000000120100

La visin de servicios es aportar iniciativas en un marco que facilite todos los procesos administrativos en materia de gestin acadmica en un entorno innovador y cambiantecual es el de la sociedad de las tecnologas de l a informacin y de la comunicacin, y en la integracin en el espacio de educacin superior, asumiendo los principios de gestin de la calidad y con una orientacin hacia el estudiante en primera instancia, profesores y administrativos.

El servicio acadmico analiza las sugerencias y las propuestas de los procesos aportadas desde todos los mbitos.

En funcin de los resultados obtenidos se establecen que el servicio acadmico conoce los intereses y necesidades de los usuarios (alumnos) con un nivel de aceptacin regular con preponderante 83.3 % seguido por un 16.7 % que lo califica como mala teniendo como fuente de informacin estudiada y analizada segn Grfico N 13. Mediante Grfico N 14 sobre servicio da respuesta rpida a las necesidades y problemas, con el mismo nivel de calificacin antes descrito e igual porcentaje. GRAFICO N13SERVICIO CONOCE LOS INTERESES Y NECESIDADES DE LOS USUARIOS

GRAFICO N14

SERVICIO DA RESPUESTA RPIDA A LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS

El servicio de gestin acadmica comienza como respuesta inicial al reto administrativo que supona la implantacin de nuevos planes de estudio, centrando su actividad inicial en la puesta en marcha de una nueva aplicacin informtica de gestin acadmica , la gestin centralizada en los procesos de pre inscripcin y la elaboracin de normas de matricula y planes de estudio.

El diagnstico revela que el servicio acadmico se adapta perfectamente a mis necesidades como alumno, manifiestan que un nivel de calificacin en su mayora regular con un 66.7% y por un 33.3% lo califica como mala (fuente Grafico N 15). En cuando al servicio ha solucionado satisfactoriamente sus demandas del alumnado, la mayora de los acadmicos respondieron con un nivel de calificacin regular con un 74.2%, en menor escala un 17.5 % es buena. Avalado mediante Grafico N 16.GRAFICO N15

SERVICIO SE ADAPTA PERFECTAMENTE A MIS NECESIDADES

GRAFICO N16

SERVICIO HA SOLUCIONADO SATISFACTORIAMENTE SUS DEMANDAS

El dialogo y la comunicacin personal se orienta no solo a la planificacin de los procesos, actividades y tareas, sino que tambin existe un alto grado de confianza personal. Se debe valorar en gran medida el contacto personal, promoviendo todas las actuaciones tendentes al incremento de las relaciones personales con los alumnos, profesores y administrativos. Favoreciendo las iniciativas que permitan trasmitir la informacin de manera directa; no obstante se debe introducir mecanismo sistemticas que provoquen el intercambio de experiencias que supongan una mejora de las calidades personales. Y facilite la trasmisin de la informacin dentro del servicio.

Como se puede observar mediante Grafico N 17 servicios informa de una manera clara y comprensible. El criterio principal de evaluacin ha sido determinar las variables que influyen y que son relevantes para tomar la decisin y optar por la mejor opcin, en base a la informacin que proporciona el servicio acadmico de la E.A.P de Iingeniera de Sistemas. el criterio evaluativo que califica los acadmicos es regular en relacin al servicio informativo con un 79.2%, seguidamente con un 12.5% que lo califica de mala. finalmente un 8.3% es buena en cuanto al servicio recoge de forma adecuada las quejas y sugerencias de los acadmicos, manifiestan unanimamente que el servicio es regular con un claro 100% (segn Grafico N 18). Mientras tanto de las entrevistas efectuadas a los estudiantes de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas, se tiene que el 80% est satisfecho por el servicio acadmico brindado por la facultad en el rubro de la eficiencia del personal administrativo, mientras que el 20% precisaron estar poco satisfechos sobre la eficiencia del personal administrativo. En relacin a la atencin del personal administrativo el 66.6% de los alumnos encuestados expresaron estar satisfecho y un 16.7% respectivamente manifiesta estar muy satisfecho. En igual porcentaje indicaron los alumnos encuestados estar poco satisfechos (segn Grafico N 19).

GRAFICO N17SERVICIO INFORMA DE UNA MANERA CLARA Y COMPRENSIBLE

GRAFICO N18SERVICIO RECOGE DE FORMA ADECUADA LAS QUEJAS Y SUGERENCIAS

GRAFICO N19EL SERVICIO ADMINISTRATIVO (FACULTAD)

La prestacin de los servicios de laboratorio de computo de la facultad; tendr como objetivo primordial normar el uso y el funcionamiento adecuado de stos, coadyuvando as al ptimo aprovechamiento y conservacin de sus recursos e instalaciones. Todos los usuarios y encargados del laboratorio debern de comprometerse a respetar este reglamento y hacer que sea respetado

Son usuarios de los laboratorios de cmputo:

1. Todos los alumnos de todos los semestres de la escuela, inscritos en el semestre en curso.

2. Alumnos egresados en proceso de elaboracin de tesis.

3. Personal acadmico de la universidad que por sus labores requiera el uso del servicio de cmputo.

4. Usuarios inscritos a cursos de titulacin, actualizacin y capacitacin ofrecidos por la escuela.

Los servicios de cmputo que se proporcionan son:

1. Uso de los sistemas operativos Linux y Windows.

2. Cuentas de correo electrnico

3. Conexin a internet.

4. Impresin.

5. Grabacin de informacin en discos compactos.

6. Cursos acerca que se imparten cada semestre a los alumnos de nuevo ingreso.

7. Cursos de paquetera en general (software existente en el laboratorio de cmputo) y del uso y el manejo del equipo de cmputo.

8. Asesora en todo lo relacionado con el software instalado en los equipos de cmputo, as como orientacin e informacin sobre temas de computacin.En el estudio, se puede apreciar mediante Grafico N 20 La prestacin de los servicios de laboratorio de cmputo de la facultad manifiestan los acadmicos que es Regular avalado con un 83.3%. Y un 16.7% lo califica de mala. En lo concerniente al servicio administrativo que brinda la E.A.P de Ingeniera de Sistemas un 85.8% indico estar satisfecho en relacin a la eficacia del personal administrativo y un 14.2%manifiesta estar poco satisfecho. Finalmente se nota muy claramente en lo referente al trato del personal administrativo el 66.7% esta satisfecho y un considerable 33.3% esta muy satisfecho.( Segn Grafico N 21) GRAFICO N20PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE LABORATORIO DE LA FACULTAD

GRAFICO N21EL SERVICIO ADMINISTRATIVO (E.AP. ING. DE SISTEMAS)

La progresiva integracin de las tecnologa de la informacin y la comunicacin en la formacin universitaria ha de llevar consigo la modificacin de las funciones que tradicionalmente ha asumido el profesor. Sin embargo a pesar de los cambios en el contexto del aprendizaje los mtodos de enseanza no parecen haber cambiado sustancialmente. La eficacia del cambio metodolgico que produce la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la comunicacin en los centros universitarios sea de apoyar en planes institucionales y no exclusivamente en voluntades individuales, todo esto conlleva la necesaria reformulacin de las funciones que ha de desarrollar el profesor universitario

El futuro, profesor universitario, con la ayuda de las nuevas tecnologas, ejercer mas de orientador y de gua del aprendizaje; asistiendo a los alumnos en tareas de razonamiento y bsqueda. Tambin tendr que desarrollar el rol motivador y estimulador del aprendizaje. Sirvindose de los medios informticos para mejorar el inters de los alumnos.

Por otro lado, la relacin que el profesor, mantendr con el alumno es de co - investigador y co - aprendiz; con el fin de obtener recursos que amplen la visin y enriquezcan el conocimiento, facilitando un estilo de aprendizaje denominado aprendizaje guiado. As mismo el profesor universitario tendr que ser usuario delos recursos didcticos bajo soporte informtico y creador de recursos para la enseanza y el aprendizaje.

En lo concerniente si el personal cuenta con recursos suficientes y tecnologa adecuada, a la percepcin del alumnado, es regular es decir no cuenta a cabalidad de instrumentos bsicos y necesarios para cumplir con satisfaccin su labor de docente con un 50%. Y el otro 50% manifiesta que su labor la desempean en malas condiciones (Segn Grafico N 22). Otra categora de gran importancia es cuando acude al servicio no tiene problema alguno en contactar con la persona que pueda responder a mis demandas, los acadmicos manifestaron el calificativo de regular con ciertas deficiencias en la solucin de sus necesidades y demandas que presenta la poblacin estudiantil, con un agrandado 100%.(Segn Grafico N23)GRAFICO N 22

PERSONAL CUENTA CON RECURSOS SUFICIENTES Y TECNOLOGA

GRAFICO N23CUANDO ACUDE AL SERVICIO NO TIENE PROBLEMA ALGUNO EN CONTACTAR CON LA PERSONAQUE PUEDA RESPONDER A MIS DEMANDAS.

En la lnea temtica de nuestro estudio sobre la formacin acadmica que recibe los alumnos de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas expresaron que la formacin acadmica impartida en la EA,P de Ingeniera de Sistemas con un calificativo de buena con un 77.5%, y un 16.7% Regular y finalmente un 5.8% que la formacin acadmica es mala( segn Grafico N 24). De igual manera los acadmicos. A manera de complemento manifestaron la necesidad de que exista un centro medico dentro de la E.A.P de Ingeniera de Sistemas.

GRAFICO N24FORMACIN ACADMICA QUE RECIBE

Esta situacin hace que la poblacin universitaria en especial de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas no cuente con adecuados servicios acadmicos y administrativos, calidad educativa, confort y habitabilidad.

Razones por las que es de Inters para la Direccin de la EAPIS, y el Decanato de la Facultad de Ingeniera poder resolver dicha Situacin.

Cambiando esta situacin negativa podemos obtener mejor calidad educativa y por lo tanto una mejor insercin al mercado laboral, logrando una mejor calidad y competitividad profesional.

3.1.3. PARTIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS.

Es toda aquella que se vera beneficiada con el proyecto y que actualmente parte de ella se encuentra afectada por la ausencia del mismo. La Universidad Nacional de Cajamarca bajo la direccin de la Oficina General de Planificacin en coordinacin con la Facultad de Ingeniera Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas han priorizado la necesidad de contar con un edificio acadmico propio para la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas. Priorizando la construccin y equipamiento del edificio de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas. As mismo la poblacin Universitaria de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas tanto alumnos profesores y administrativos; ha participado en el proceso de recoleccin de informacin mediante la aplicacin de encuestas y entrevista para medir el grado de satisfaccin estudiantil, docentes y administrativos. Producto del proceso de recopilacin de datos obtenidos se llega a la priorizando dicho proyecto que contribuirn a Establecer los lineamientos base para la construccin de un Edificio con una infraestructura apropiada, segura para el alumnado y adecuada para el dictado de clases, contribuyendo de esta manera con el desarrollo del capital humano para lograr el desarrollo sostenible de la regin.

La Construccin de este edificio ha sido priorizada en diferentes reuniones realizadas en la universidad Nacional de Cajamarca comunidad con el director de Oficina General de Planificacin, y Directora de Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas autoridades y representantes de la UNC.Del mismo modo la Universidad Nacional de Cajamarca bajo la direccin de la Oficina General de Planificacin han gestionado la asignacin del terreno requerida para la nueva construccin del Edificio, actualmente el desarrollo acadmico de la mencionada escuela lo estn llevando acabo en los ambientes asignados y emprestados por la faculta de Ingeniera de la UNC; las misma que se encuentra en mal estado de conservacin, adems de contar con ambientes poco funcionales. Es importante resaltar que una vez viable el proyecto, el financiamiento de la inversin se ejecutara por etapas y de acuerdo a disponibilidad presupuestal de la Universidad Nacional de Cajamarca y otras fuentes, existiendo compromiso para buscar otras fuentes de financiamiento para su culminacin del proyecto si fuere necesario. Grafico N 25

Identificacin de los Principales Involucrados Internos

Tabla N 3: Matriz de InvolucradosInvolucrados

InteresesLimitacionesConflictosAcciones

Universidad

Nacional deCajamarcaUnidad

Fortalecer la

formacin acadmica

de los profesionales de la Regin, en el

nivel de Pre GradoEscasez de recursos

para el mejoramiento

de servicios acadmicos

relacionados a la

formacin profesional

en el nivel de Pre GradoNo

presentaFortalecimiento de los

servicios acadmicos de

Pre Grado- Promover el desarrollo

de capacidades

institucionales

Formuladora:Oficina General

e Planificacin

Preparacin de los

estudios de pre

inversin (Proyectos orientados al

fortalecimiento de la capacidades

institucionalesEscasez de recursos

humanos calificadosNo

presentaAcciones necesarias para

asegurar la viabilidad de

los Proyectos

Unidad

Ejecutora:Oficina General

de Servicios,infraestructura y

GestinAmbiental

Ejecutar los estudios

de pre inversin

declarados viables,

conforme a los

lineamientos

establecidosFalta de oportunidad de

los recursos

econmicos y

equipamiento para

ejecutar los ProyectosNo

presentaAdministrar los Proyecto de inversin, en sus

etapas de elaboracin de los estudios definitivos y ejecucin de la obra.

Facultad de

Ingeniera - EscuelaAcadmico

Profesional deIngeniera de Sistemas -

UNCEstudiantes y

docentes

Promover la

formacin

universitaria de calidad en sus

estudiantes y

docentes- Escasez de recursos

docentes calificados - Inadecuada

infraestructura, as

como limitado soporte

tecnolgico y de informacinNo

presentaAcciones de apoyo en

todas las etapas de

Formulacin y ejecucin

del Proyecto.

CUADRO N01 Poblacin beneficiaria por Semestre del 2007 -2012.2007

2008201020112012

IIIIIIIIIIIIIII

Total Alumnos302288283275304291310272294272

Docentes34343535363637373838

Personal Administrativo1111111111

Personal de servicio1111111111

Cursos de actualizacin50515253545556575859

de conocimientos

Nota: EL PERIODO ACADEMICO DEL AO 2009 POR MOTIVOS DE HUELGAS Y PAROS NO FUE CONSIDERADO

3.1.4.Zona Afectada

La zona afectada es aquella en la cual habitan los demandantes potenciales y efectivos de los servicios del proyecto. Para este caso son los pabellones 1A. 2B, 4J, de la facultad de ingeniera.3.1.5.Condiciones de Habitabilidad

Se presenta la siguiente caracterizacin de las viviendas de la zona segn el ltimo Censo de Poblacin y Vivienda realizado en 1993.

Energa Elctrica: Actualmente se cuenta con un proyecto de mejoramiento de las instalaciones elctricas de toda la cuidad universitaria, incluyendo la zona 04 donde se plantea la construccin del edificio 4K para la EAPIS.

Agua: En la UNC, la provisin de agua para uso de la comunidad universitaria viene de pozos de succin y los cuales cuentan con un tratamiento adecuado.

Desage: En la Ciudad Universitaria cuenta con sistema de desage.

Comunicaciones: Actualmente la Universidad cuenta con red de telefona y red de fibra ptica.

3.1.6 Posibilidades y limitaciones para implementar la solucin al problema

Posibilidades

La posibilidad de implementar la solucin al problema est dada por:

Cuenta con un lote con suficiente rea de propiedad para la ejecucin del proyecto, el rea total del terreno es de 950 M2 de rea libre.

Existen demandantes potenciales como es la poblacin en edad colegial que flucta entre 15 y 18 aos de edad.

La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas cuenta con personal docente necesario para su normal funcionamiento.

Fuente: Plan Maestro de la Universidad Nacional de Cajamarca - 2011 Limitaciones

No existen limitaciones tcnicas, ni institucionales para la Construccin del Edificio para la Escuela de Ingeniera de Sistemas 4K, pero existen limitaciones econmicas por la escasa disponibilidad de recursos econmicos con que cuenta la Universidad para afrontar la solucin al problema.

3.1.7 Intento de soluciones anteriores:

Con el oficio N 096-2004-EAPIS-FI-UNC, se busc el apoyo de la Oficina de Planificacin y Presupuesto, por medio del Decano de la Facultad de Ingeniera, pero sin alcanzar apoyo alguno.3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS.Definicin del Problema

El presente Proyecto trata de superar las Inadecuadas Condiciones de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas - UNC. Para brindar una formacin de Calidad a sus Estudiantes. Posibilidades y Limitaciones para Implementar la Solucin al Problema.- Las principales posibilidades para implementar la solucin al problema son: la voluntad de decidir la asignacin presupuestal por parte del Gobierno Central proporcionando recursos del Canon Minero a la Universidad, la decisin de las actuales autoridades administrativas de la UNC para utilizar dichos recursos en la formacin de sus estudiantes. Por otro lado, un factor limitante es la restriccin presupuestaria siempre presente en este y otros sectores, para la implementacin del Proyecto.

En base al diagnstico realizado definimos el problema de la siguiente manera:

3.2.1.- PROBLEMA CENTRAL

Inadecuadas condiciones en la Formacin Educativa de la Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia en la demanda de servicios de Educacin Superior.3.2.2.- CAUSAS DEL PROBLEMA PRINCIPAL.La identificacin y anlisis de las posibles causas del problema, nos permitirn conocer fehacientemente el Problema, haciendo factible la identificacin de soluciones al problema.

En el caso de la Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia, las deficiencias principales para brindar un servicio educativo de calidad, desde el punto de vista de la Oferta se encuentran las deficiencias infraestructurales, de Equipamiento, planes curriculares, y deficiente formacin acadmica prctica.

Desde el punto de vista de la Demanda, la problemtica se circunscribe a los bajos rendimientos cognoscitivos de los estudiantes, debido y a la calidad profesional con la que egresan de la Universidad, por lo que se hace difcil su desempeo laboral y por ende su productividad en beneficio de la regin y del Pas.

Producto del anlisis y evaluacin realizada y tambin por observacin directa, se ha podido identificar las causas del problema, las mismas que presentamos a continuacin: CAUSAS DIRECTAS:

Limitada e inadecuada disponibilidad de ambientes fsicos.

La EAP de Ingeniera de Sistemas, en la actualidad no cuenta con ambientes suficientes y adecuados para brindar el servicio de educacin superior de manera interrelacionada, integrada y funcional. En consecuencia, se incumplen las recomendaciones normativas en los aspectos de seguridad y confort tanto para los alumnos como para docentes y personal de apoyo administrativo. Limitada e inadecuada disponibilidad de equipamiento. Debido a las restricciones presupuestales existentes, la EAP de Ingeniera de Sistemas, no cuenta con equipamiento a la medida del nivel de calidad de la educacin que requiere el profesional en su formacin. Adems, al no constituirse en una unidad estratgica de negocios tal, depende del suministro logstico del abastecimiento general de la Universidad. Deficiente gestin administrativa y acadmica. Existe actualmente un dbil desarrollo de instrumentos de gestin gerencial, en contexto se refleja un dbil manejo de la planificacin estratgica, as como de estrategia de mercado y servicio al cliente; situacin que no ha permitido consolidar una posicin el mercado de los profesionales de la Regin, a la altura del servicio que prestan en de la salud de la poblacin y por ende del desarrollo de la regin y del Pas.

CAUSAS INDIRECTAS:

Insuficientes y disfuncionales ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas la EAP de Ingeniera de Sistemas.

En la actualidad se cuenta con limitados nmero de ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas, lo cual se consideran que a su vez no cumplen con condiciones adecuadas para el desarrollo de sus actividades.

Inadecuados ambientes para el desarrollo de actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.La Escuela dispone de ambientes administrativos inadecuados para dar soporte a la actividad acadmica, de manera que ello incide en la baja calidad del servicio y en la propia imagen de la Universidad en el medio profesional de Ingeniera de Sistemas. Insuficiente y obsoleto equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas de la Escuela.

No se cuenta con el suficiente y adecuado equipo informtico, audiovisual y de Laboratorio para el desarrollo de sus actividades acadmicas segn los requerimientos; en tanto, el equipamiento en mobiliario tambin es bastante limitado. Insuficientes y obsoleto equipamiento para el desarrollo de actividades administrativas de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas.

Al igual que en la parte acadmica, la falta de un adecuado equipamiento para la administracin de la Escuela limita su propio crecimiento y desarrollo, afectando la eficiencia de gestin. Limitada utilizacin de sistemas y mecanismos de control interno gerencial. En la EAP de Ingeniera de Sistemasno se cuenta con Plan estratgico que defina con claridad la Visin y Misin de la Profesin, a la par que se hace difcil la administracin al no haberse estructurado un modelo de control de gestin que permita determinar mediante indicadores de desempeo, la calidad de los resultados obtenidos y su impacto en la sociedad. Limitada difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de la EAP de Ingeniera de Sistemas. La Regin Cajamarca alberga numerosa poblacin profesional ocupada, como se desprende de la informacin estadstica oficial. Sin embargo, como consecuencia de una dbil difusin de los servicios de la UNC y de sus carreras profesionales, no ha tenido a la fecha un alcance notorio al interior de dicho grupo social y de la comunidad cientfica;

3.2.3.- Efectos del Problema Principal

En el caso que el Proyecto no se logre concretar, el problema subsistira y tendra consecuencias siguientes: Reducido acceso de la poblacin interesada a la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Bsqueda de servicios educativos sustitutos.

Disminucin del logro del aprendizaje y desercin de estudiantes

Desmotivacin de la poblacin estudiantil de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Bajo inters de la poblacin en la oferta de servicios de la EAP de Ingeniera de Sistemas. Prdida de competitividad de la UNC en materia de la EAP de Ingeniera de Sistemas. Seguidamente se expone el rbol de causas y efectos del problema principal relacin con: Inadecuadas condiciones en la Formacin Educativa de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera de Sistemas en la oferta de servicios de Educacin Superior. Grafico N 3: RBOL DE CAUSAS EFECTOS

3.3.- OBJETIVO DEL PROYECTO.

3.3.1. Objetivo General

3.3.2. Medios del Objetivo

Conversin de las Causas del Problema en Medios o Herramientas y Elaboracin de rbol de Medios:

Medios Directos Suficiente y adecuada disponibilidad de ambientes fsicos.

Suficiente y adecuada disponibilidad de equipamiento.

Eficiente gestin administrativa y acadmica. Medios Indirectos

Apropiados ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas Adecuados ambientes para el desarrollo de las actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas. Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas de EAP de Ingeniera de Sistemas. Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Suficiente utilizacin de sistemas y mecanismos de control gerencial interno.

Suficiente de difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de los servicio de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

3.3.3. Fines o Consecuencias Positivas del Objetivo

Fin Directo

Mayor acceso de la poblacin interesada a la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Motivacin de la Poblacin estudiantil de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Mayor inters de la poblacin en la oferta de servicios de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Fin Indirecto

Disposicin de un servicio de educacin superior de calidad.

Mayor logro de aprendizaje y permanencia de estudiantes.

Competitividad de la UNC en materia de la EAP de Ingeniera de Sistemas. En trminos grficos, dicho relacionamiento es el siguiente: A continuacin, se presenta el rbol de Medios y Fines del Objetivo Central, relacionado con: Adecuada Calidad del Servicio Educativo de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas UNC. .Grafico N 4: RBOL DE MEDIOS Y FINES

3.4. Alternativas de Solucin

Sobre la base de los medios fundamentales, se plantean las acciones y proyectos alternativos para alcanzar el objetivo central que refleje la situacin ptima. Para tal efecto, se han desarrollado los pasos siguientes: 3.4.1. Clasificacin de los Medios Fundamentales Para alcanzar el Objetivo sobre la base del diagnstico realizado, se han clasificado los medios fundamentales e identificado los ejes de solucin del problema. Medio Fundamental 1: Eficientes ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Fundamental 2: Adecuados ambientes para el desarrollo de las actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Fundamental 3: Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Fundamental 4: Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Fundamental 5: Suficiente utilizacin de sistemas y mecanismos de control gerencial interno.

Medio Fundamental 6: Suficiente de difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de los servicios de EAP de Ingeniera de Sistemas.

3.4.2. Relacin de los Medios Fundamentales Los medios fundamentales estn relacionados de manera complementaria, es decir resulta conveniente llevarlos a cabo conjuntamente en la medida que implica lograr mejores resultados. Dicha relacin es la siguiente: Los medios fundamentales 1, 2, 3, 4, 5 y 6, son complementarios. 3.4.3. Planteamiento de Acciones Se plantean las acciones para alcanzar cada uno de los medios fundamentales imprescindibles, considerados viables, es decir aquellas que cumplen con las siguientes caractersticas: Muestra relacin con el objetivo central.

Est de acuerdo con los lmites de la Universidad como unidad ejecutora. Se Plantean las acciones para cada uno de los medios fundamentales propuestos: Medio Fundamental 1: Eficientes ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de SistemasAccin 1.1: Construccin de ambientes para el desarrollo de actividades acadmicas.

Accin 1.2: Remodelacin y ampliacin de edificio existentes en que se desarrollan las actividades acadmicas. Medio Fundamental 2: Adecuados ambientes para el desarrollo de las actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de SistemasAccin 2.1: Construccin de ambientes para el desarrollo de actividades administrativas.

Accin 2.2: Remodelacin y ampliacin de edificio existentes en el que se desarrollan las actividades administrativas. Medio Fundamental 3: Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas. Accin 3.1: Adquisicin de equipos y mobiliario para el desarrollo de actividades acadmicas.

Accin 3.2: Alquiler de equipos y mobiliario para el desarrollo de actividades acadmicas.

Accin 3.3: Revisin y mantenimiento peridico del equipamiento.Medio Fundamental 4: Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Accin 4.1: Adquisicin de equipos y mobiliario para el desarrollo de actividades administrativas.

Accin 4.2: Alquiler de equipos y mobiliario para el desarrollo de actividades administrativas.

Accin 4.3: Revisin y mantenimiento peridico del equipamiento.

Medio Fundamental 5: Suficiente utilizacin de sistemas y mecanismos de control gerencial interno. Accin 5.1: Desarrollo de talleres de trabajo para el diseo e implementacin de un Sistema de Control Gerencial.

Accin 5.2: Capacitacin del personal asignado en el manejo de instrumentos de control gerencial. Medio Fundamental 6: Suficiente de difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de los servicios de Ingeniera de Sistemas. Accin 6.1: Desarrollo de talleres de trabajo para el diseo e implementacin del Plan de Accin del programa de de difusin, promocin y sensibilizacin de los servicios.Grafico N 5: MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES A IMPLEMENTAR

3.4.4. Relacin y Clasificacin de las Acciones a Implementar

Se identifican las relaciones entre las acciones propuestas para cada medio fundamental;

siendo estas las siguientes: Las acciones 1.1, 1.2 son mutuamente excluyentes.

Las acciones 2.1 y 2.2 son mutuamente excluyentes.

Las acciones 3.1 y 3.2 son sustitutas.

Las acciones 4.1 y 4.2 son sustitutas.

El resto de acciones se complementan a las individuales excluyentes y/o sustitutas A continuacin se presenta grficamente la relacin de las acciones a implementar por tipo:

excluyentes, complementaria y sustituta y su relacin entre s.

Grafico N 6: CLASIFICACIN DE ACCIONES A IMPLEMENTAR

3.4.5. Definicin de los Proyectos Alternativos a Considerar

Luego de la clasificacin y discriminacin de las acciones se realiza la identificacin de las alternativas que puedan dar solucin al Problema identificado, a travs de la combinacin de acciones posibles de implementar.

Alternativa I: Construccin de ambientes acadmicos incluyendo AULAS LLANAS y administrativos con equipamiento y desarrollo de fortalecimiento de capacidades de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Alternativa II: Construccin de ambientes acadmicos incluyendo AULAS EN GRADIENTE y administrativos con equipamiento y desarrollo de fortalecimiento de capacidades de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

El anlisis de los componentes relativos a cada alternativa, se ha realizado clasificando primero los medios fundamentales de acuerdo a su importancia y la relacin entre ellos; conforme al cuadro siguiente:

Tabla N 04: Componentes de las Alternativas.COMPONENTES

ALTERNATIVA01

ALTERNATIVA02

1Construccin del Edificio de la EAP Ingeniera de Sistemas.Construccin de ambientes

Acadmicos y administrativos para la EAP de Obstetricia, considerando AULAS LLANAS.Construccin de ambientes

acadmicos y administrativos

para la EAP de Obstetricia considerando AULAS EN

GRADIENTE.

2

Implementacin del

Equipamiento Acadmico y AdministrativoAdquisicin de Equipos,

mobiliario, equipos informticos, software especializado, equipos

audiovisuales. Implementacin de un programa de mantenimiento peridico del equipamientoAdquisicin de Equipos,

mobiliario, equipos informticos, software especializado, equipos audiovisuales. Implementacin de un programa de mantenimiento peridico del equipamiento

3

Fortalecimiento de Capacidades

Acadmicas y

AdministrativasCapacitacin al personal docente y administrativo tcnico de la Escuela. Asistencia tcnica a travs de la realizacin de talleres de trabajo orientados al fortalecimiento y mejora de la gestin de la Escuela y la prestacin del servicio.Capacitacin al personal tcnico de la Escuela. Asistencia tcnica a travs de la realizacin de talleres de trabajo orientados al fortalecimiento y mejora de la gestin de la Escuela y la prestacin del servicio.

En cuanto a la Alternativa I, se considera la construccin de ambientes acadmicos considerando AULAS LLANAS y administrativos. Asimismo, se contempla la adquisicin de mobiliario, equipos informticos, software, audiovisuales, segn se requiera. En el caso del componente capacitacin y asistencia tcnica, se contempla el desarrollo de talleres de trabajo con el personal directivo, tcnico y administrativo de la Escuela.

La Alternativa II, considera la construccin de ambientes acadmicos, considerando AULAS EN GRADIENTE y administrativos. Al igual que en la alternativa N 01, se contempla la implementacin de equipos, mobiliario y software especializado, as como el despliegue de actividades de capacitacin y asistencia tcnica, respectivamente. Todo ello con la finalidad de lograr el fortalecimiento y mejora de la gestin de la Escuela y la prestacin de sus servicios.Puerta de Entrada de Aula.

Mal estado del piso

Techo en malas condiciones

Carpetas deterioradas

Falta de equipos

Riesgo Elctrico y Mal Cableado

Puerta de entrada a laboratorio

Mal estado de Mobiliario

Piso en mal estado

Alumno Responsable de Laboratorio (Bolsa de Trabajo)

Sala de profesores

Interior de la Sala de Profesores

En el interior de la Sala de Profesores, Funciona el Departamento Acadmico que mas viene es un Almacn (computadoras absoletas y Mobiliario)

Baos en mal estado

Departamento Academico Sistemas, Estadistica e informatica

Sala de Recepcion

Oficina de la Direccion E.A.P. Ingenieria de Sistemas

Interior de la Direccion

Este ambiente cmple la funcin deTutorias Academicas

Aula en calidad de Prestamo

Aula en calidad de Prestamo

Aula exclusiva

Accin 4.3: Revisin y mantenimiento

peridico del

equipamiento

Accin 3.3:

Revisin

y mantenimiento

peridico del

equipamiento

Accin 4.2:

Alquiler de equipos y mobiliario para el

desarrollo de

actividades

administrativas

Accin 4.1:

Adquisicin de

equipos y mobiliario

para el desarrollo de

actividades

administrativas

Accin 2.2:

Remodelacin y

ampliacin de

edificio existentes

en el que se

desarrollan las

actividades

administrativas

Accin 2.1:

Construccin de

ambientes para el desarrollo de

actividades

administrativas.

Fin ltimo

Apropiada calidad de la formacin profesional en la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas, que beneficia el desarrollo cientfico-tcnico en la Regin

Objetivo Central

Condiciones adecuadas en la

Formacin educativa de la Escuela

Acadmico Profesional de de Ingeniera de Sistemas en la demanda de Servicios de Educacin Superior.

Problema Central

Inadecuadas condiciones en la Formacin Educativa de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas en la demanda de Servicios de Educacin Superior

Causa Indirecta

Limitada difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de los

servicios de la Escuela.

Causa Indirecta

Insuficiente y obsoleto equipamiento para el desarrollo de actividades Administrativas de de la EAP de Ingeniera de Sistemas

de Obstetricia.

Causa Indirecta

Inadecuados ambientes para el desarrollo de las actividades administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistemas

Accin 5.2:

Capacitacin del

personal asignado

en el manejo de

instrumentos de

control gerencial

Acciones Sustitutas

Acciones Excluyentes

Accin 6.1:

Desarrollo de talleres de trabajo para el diseo e

implementacin del

Plan de Accin del

programa de de

difusin, promocin y sensibilizacin de los

servicios

Accin 5.1:

Desarrollo de

talleres de trabajo

para el diseo e

implementacin de

un Sistema de

Control Gerencial

Accin 3.2:

Alquiler

de equipos y

mobiliario para el

desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 3.1:

Adquisicin de

equipos y mobiliario

para el desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 1.2:

Remodelacin y

ampliacin de

edificio existentes

en que se

desarrollan las

actividades

acadmicas

Accin 1.1:

Construccin de

ambientes para el desarrollo de

actividades

acadmicas

Acciones Complementarias

Acciones Sustitutas

Acciones Excluyentes

Accin 4.3:

Revisin y mantenimiento peridico del

equipamiento

Accin 3.3:

Revisin

y mantenimiento

peridico del

equipamiento

Accin 5.2:

Capacitacin del

personal asignado

en el manejo de

instrumentos de

control gerencial

Accin 4.2: Alquilerde equipos y

mobiliario para eldesarrollo de

actividades

administrativas

Accin 3.2:

Alquiler

de equipos y

mobiliario para el

desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 2.2:

Remodelacin y

ampliacin de

edificio existentes

en el que se

desarrollan las

actividades

administrativas

Accin 1.2:

Remodelacin y

ampliacin de

edificio existentes

en que se desarrollan las

actividades

acadmicas

Accin 6.1:

Desarrollo de talleres de trabajo para el diseo e

implementacin del Plan de Accin del programa de difusin, promocin y

sensibilizacin de los

servicios

Accin 5.1:

Desarrollo de

talleres de trabajo

para el diseo e

implementacin de

un Sistema de

Control Gerencial

Accin 4.1:

Adquisicin de

equipos y mobiliariopara el desarrollo d

actividades

administrativas

Accin 3.1:

Adquisicin de

equipos y mobiliario para el desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 2.1:

Construccin de

ambientes para el

desarrollo de

actividades

administrativas.

Accin 1.1:

Construccin de

ambientes para el desarrollo de

actividades acadmicas

Accin 1.1:

Construccin de

ambientes para el

desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 1.1:

Construccin de

ambientes para el

desarrollo de

actividades

acadmicas

Accin 1.1:

Construccin de

ambientes para el

desarrollo de

actividades

acadmicas

Medio Fundamental

Suficiente difusin,

promocin y

sensibilizacin de

los alcances de los

servicios de de Ingeniera de Sistemas

Medio Fundamental Suficiente utilizacin

de sistemas y

mecanismos de

control interno

gerencial

Medio Fundamental

Suficiente y nuevo

equipamiento para

el desarrollo de

actividades

Administrativas de

de la EAP de Ingeniera de Sistema

Medio Fundamental

Suficiente y nuevo

equipamiento para

el desarrollo de

actividades

acadmicas de la

EAP de Ingeniera de Sistema

Medio Fundamental

Adecuados

ambientes para el

desarrollo de las

actividades

administrativas de la EAP de Ingeniera de Sistema

Medio Fundamental

Eficientes ambientes

para el desarrollo de actividades

Acadmicas de la

EAP de Ingeniera de Sistema

Causa Indirecta

Limitada Utilizacin de sistemas y mecanismos de control interno gerencial

Causa Indirecta

Insuficiente y obsoleto equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas

.

Causa Indirecta

Deficientes ambientes para el desarrollo de actividad acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas

.

Causa Directa

Deficiente gestin

administrativa y acadmica

Causa Directa

Limitada e inadecuada

disponibilidad de equipamiento

Causa Directa

Limitada e inadecuada

disponibilidad de ambientes fsicos

Problema Central

Inadecuadas condiciones en la Formacin Educativa de la EAP de Ingeniera de Sistemas en la demanda de servicios de Educacin.

Efecto Directo

Bajo inters de la poblacin de oferta de servicios de la EAP

Ingeniera de Sistemas

Efecto Directo

Desmotivacin de la poblacin

Estudiantil de la EAP de Ingeniera de Sistemas

Efecto Directo

Reducido acceso de la poblacin

Interesada a la EAP de Ingeniera de Sistemas

Efecto Indirecto

Prdida de competitividad de la

UNC en materia de la EAP de

Ingeniera de Sistemas

Efecto Indirecto

Disminucin del logro de aprendizaje y desercin de

Estudiantes

Efecto Indirecto

Bsqueda de servicios

Educativos sustitutos

Efecto Final

Limitada calidad de la formacin profesional De Ingeniera de Sistemas, que afecta el desarrollo cientfico tcnico en la Regin Cajamarca

Interesado interno:

Poblacin estudiantil y

docentes de la Escuela

Acadmico Profesional de

Obstetricia UNC

Unidad Ejecutora:

Oficina General de

Servicios y Gestin

Ambiental UNC

Interesado Interno:

Escuela Acadmico

Profesional de Obstetricia

UNC

Unidad Formuladora:

Oficina General de

Servicios y Gestin

Ambiental

UNC

Puerta de entrada al Laboratorio

Fin Indirecto

Competitividad de la UNC en

materia de la EAP de Ingeniera de Sistemas

Fin Indirecto

Mayor logro de aprendizaje y

permanencia de estudiantes

Fin Indirecto

Disposicin de un servicio de

educacin superior de calidad

Fin Directo

Motivacin de la poblacin

estudiantil de la EAP de Ingeniera de Sistemas

.

Fin Directo

Motivacin de la poblacin

estudiantil de la EAP de Ingeniera de Sistemas

.

Fin Directo

Mayor acceso de la poblacin

interesada a la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Objetivo Central

Adecuadas Condiciones en la Formacin Educativa de la EAP de Ingeniera de Sistemas en la demanda de Servicios de Educacin Superior

Medio Directo

Suficiente y adecuada disponibilidad de equipamiento

Medio Directo

Eficiente gestin administrativa y acadmica

Medio Directo

Suficiente y adecuada

disponibilidad de ambientes fsicos

. Medio Indirecto

Suficiente y nuevo quipamiento para el arrollo de actividades acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Indirecto

Suficiente utilizacin de sistemas y mecanismos de control interno gerencial

Medio Indirecto

Eficientes ambientes para el

Desarrollo de actividades

Acadmicas de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

.

Medio Indirecto

Suficiente y nuevo equipamiento para el desarrollo de actividades Administrativas de de la EAP. Ingeniera de Sistemas.

Medio Indirecto

Adecuados ambientes para

el desarrollo de las

actividades administrativa

de la EAP de Ingeniera de Sistemas.

Medio Indirecto

Suficiente difusin, promocin y sensibilizacin de los alcances de los servicios de Ingeniera