YARENI CANTERA BAUTISTA 6º “B”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESCUELA DE PRACTICA: TELESECUNDARIA No. 449COLONIA ROJO GOMEZ, TULANCINGO HIDALGO

PERFIL DE INTELIGENCIAS MULTIPLES GARDNER

1º GRADO GRUPO “C”

El tema de las Inteligencias Múltiples ha trascendido a lo largo de los años, pues ya otros autores han propuesto teorías sobre esta, pero la que ha sido más aceptada por el ámbito educativo ha sido la propuesta por Gardner, el basa sus criterios en conocimientos adquiridos en biología; análisis lógico; en psicología del desarrollo; por último, en las investigaciones tradicionales en psicología

Existe un dilema en cuanto llamarle inteligencia o talento, y hasta el mismo Gardner admite que probablemente debió usar otro termino, pero no se debe dejar de lado que todas las personas somos diferentes, y podemos desarrollar o explotar nuestras habilidades, aptitudes, inteligencias de distintas formas, y esto también lo determina el contexto y economía del individuo.

La grafica fue tomada de un grupo de primer año de la escuela antes mencionada, con los cuales tendré la oportunidad de trabajar durante la segunda jornada de practica que marca el programa de Observación y Practica Docente IV; para no emitir algún juicio sobre los resultados obtenidos, o dejar de lado alguna de las inteligencias presentadas por los alumnos, deje los resultados tal cual lo arrojo cada encuesta, mostrando que algunos alumnos tienen mas de una inteligencia predominante, de quienes menciono su nombre para poder identificarlos en la tabla, en el caso de quienes solo presentan una inteligencia los englobe en el aspecto que nombré “Resto del grupo”

YARENI CANTERA BAUTISTA 6º “B”

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PERFIL DE INTELIGENCIAS MULTIPLES 1º GRADO GRUPO "C"

0

1

2

3

4

5

6

Cristian Alexander (4)Abril Estrella (4)Carolina Iracema (4)Bernardo (2)Evelin America (2)Rodrigo (4)Citlali Belem (2)Diana (3)Miguel Angel (3)Diana Abigail (3)Brayan Orlando (4)Jadet Jesus (2)Resto del grupo

YARENI CANTERA BAUTISTA 6º “B”

Como ya lo mencioné, cada barra de color representa a los alumnos de quienes sus resultados arrojaron de dos a cuatro inteligencias según Gardner el orden en que aparecen no tiene nada que ver con el numero de inteligencias, sino que el orden en el que aparecieron los casos según la entrega de las encuestas; en el caso de la última barra englobe a el resto de los alumnos de los cuales solo aparece predominante una inteligencia.

Al observar la grafica es evidente que dentro de el grupo es notoria la inteligencia Lógico/Matemático, siendo doce alumnos quienes la poseen; la siguiente inteligencia destacada es la intrapersonal con diez estudiantes; después se encuentra la inteligencia Musical/Rítmica con nueve niños de la totalidad del grupo; posteriormente se ubican siete alumnos con la inteligencia Kinestésica/Corporal; las inteligencias interpersonal y naturista tienen a cuatro alumnos cada una; finalmente la Verbal/Lingüística y Visual/Espacial con tres alumnos en cada una. Es notorio que la suma de alumnos es superior a la totalidad del grupo, pero es por los alumnos que tienen mas de una inteligencia, como lo especifique en un principio.

Con esto puedo concluir que es un grupo muy diverso, presentando a personas muy destacadas que poseen mas de una inteligencia, y alumnos cuyos resultados arrojaron que tienen solo una, pero aun así, los resultados varían mucho y en el grupo existen personas con todas las inteligencias, no hay una inteligencia que haya quedado fuera, y el reto es emplear actividades que tengan a bien favorecer cada una de ellas en las diversas asignaturas con las que se trabajará.