Es recupera el futbol amb dos nous equips

L’Assumpció Queralt ens parla del seu pare, l’artista Pere Queralt

Editorial

2

Ja som al 2013, el primer any des del 1987 en què tots els dígits són diferents. I que diferent ens sembla tot quan mirem enrere... Moltes vegades, tant educadors com pares i mares ens queixem que els nens no ens escolten. Que estan distrets, són molt moguts… i ja no busquem un motiu ni una solució, simplement diem que la societat ha canviat. Però de vegades ens oblidem que hi ha alguns pilars bàsics per a l’educació i per a la vida que no tenen data de caducitat, que poden variar de missatge o de format, però que solen ser tant importants o més que fa 25 anys. Una d’aquestes coses és la lectura.

A L’ESCOLA, UN ANY MÉS, CELEBREM LA CASTANYADA. Els alumnes d’educació infantil van fer els tradicionals panellets. Els xiquets i xiquetes de cicle inicial van preparar unes postres molt divertides: un caragol dolç amb banyetes de xocolata. Els grups de cicle mitjà van estudiar els fruits i fruites de la tardor i en van fer una exposició molt bonica al passadís del segon pis. Els del cicle superior van buscar informació sobre els orígens i tradicions de la festa de Tot Sants. El dimecres 31 a la tarda, tots al pati, vam cantar i ballar al so del grup d’animació. Per acabar, no hi podien pas faltar la degustació de castanyes torrades.

Si escollim el llibre adequat ens podem transportar a indrets diferents, podem treballar valors com el respecte, la paciència, l’amistat, la diferència, la tolerància… i sobretot, llegint potenciem la imaginació, la llibertat, la fantasia… “Llegir ens fa més lliures”. Si és l’adult el que llegeix el llibre, pot ser capaç de captar l’atenció del nen o nena d’una manera gairebé màgica. Us animem a fer de la lectura un hàbit, una diversió, i un any més us tornem a presentar la revista “El Clip” amb les mateixes ganes i energia que el primer dia. En aquest número trobareu petites pinzellades de les moltes activitats que s’han dut a terme a la nostra escola. Us animem a llegir-les i a compartir la lectura amb els vostres familiars i amics!!

UN NADAL MOLT FESTIU A l’escola vam celebrar l’inici de les festes de Nadal amb moltes i diverses activitats: decoració de l’entrada, els passadissos i les aules, recitació de poemes, cantada de nadales, elaboració de felicitacions de Nadal, representació teatral, pessebre fet per les famílies i organitzat per l’AMPA, fer cagar el tió, recerca d’informació sobre les diferents tradicions de Nadal arreu del món… El dijous a la tarda, els alumnes de primària van dissenyar pinces de Nadal que van quedar rebé! I el divendres al matí, el més esperat per tots els nens i nenes, l’arribada dels tres patges reials, que van recollir les cartes i van portar un regal per a cada classe i un regalet per a cada alumne. Ep, i no hi podia pas faltar la xocolatada organitzada per l’AMPA.

Notícies

El dibuix de la portada és obra de l’artista de la classe dels Pica-soques Alexandra Pérez

Els joves actors del Conte de Nadal

Els més petitons de la casa fan panellets

Entrevista

3 3 3 3

PARLANT DE PERE QUERALT

La filla de l’artista vallenc Pere Queralt va ser entrevistada a Ràdio Eladi Homs pels alumnes de 4t de cicle mitjà amb motiu dels 50 anys de les pintures de la Capella dels Dolors. Aquesta entrevista es va fer després de visitar l’exposició al Museu de Valls.

Ens ha cridat l'atenció el títol de l'exposició "ARBRES VERMELLS". Per què aquest títol quan nosaltres sempre pintem els troncs de color marró? Era per fer-vos pensar una miqueta. Els

pintava de color vermell perquè sobtés a les persones que es miren els quadres.

D'on surt la idea de preparar aquesta exposició? Surt de la família, sobretot del meu germà Josep. Ell ens va dir que podríem preparar un acte d'aquestes característiques amb motiu dels 50 anys de les pintures que el meu pare va pintar a la Capella dels Dolors. Primer volíem fer una celebració una miqueta íntima, però a poc a poc es va fer gran. Vam parlar amb el director del museu, Jordi París, l'alcalde de Valls i amb el rector de Sant Joan, fins a arribar a organitzar les exposicions.

Quines persones hi han col·laborat? Les persones que he anomenat abans i també l'Antonio Salcedo, que és un historiador que treballa a la Universitat de Tarragona. Ell ens ha fet el text del llibre del pare, ha mirat l'obra, ha decidit els quadres que van penjats al museu; en definitiva, ha actuat de comissari de l'exposició.

A quina escola va anar el seu pare?

Va anar a diferents escoles, però normalment ens parlava de l'Escola del Treball; allí és on va descobrir el món de l'art. Ell treballava en una sastreria d'aprenent i, en acabar de la feina, anava a classes d'art.

Com era el caràcter del seu pare? Era una persona bastant callada, molt íntima, molt personal. Amb la gent era molt afable i cordial.

Quins records té de la seva figura, com era amb la família? Amb la família era molt senzill i afable. Per Nadal sempre ens regalava un pessebre: era com una petita obra d'art que feia per a nosaltres.

Els dibuixava, a vostès? Sí, ens dibuixava. Havíem d'estar molt quiets i això no ens agradava gaire, però després estàvem encuriosits per veure què havia fet.

Què el va portar a ser artista? De petit ja dibuixava molt, i el fet d'anar a classes a aprendre art, entrar al grup d'artistes de Valls i començar a exposar obres, va fer que a poc a poc acabés esdevenint un artista.

Parli’ns una mica dels àmbits que va practicar. Bàsicament pintava pintura a l'oli, com vàreu veure a l'exposició, però també feia cartells que li demanaven entitats de Valls i moltes vegades els feia de forma desinteressada. També ens feia pessebres i, finalment, va pintar murals religiosos. N'hi ha un a la Capella dels Dolors i un altre al Sagrat Cor.

Quins quadres li agraden més del seu pare? A mi, els de paisatges i els dibuixos de pallassos.

Per què pintava els pallassos tristos? Perquè deia que tenien més sensibilitat. El pallasso normalment fa riure, i ell agafava el moment de després de l'actuació, quan ja està esgotat, com si s'hagués quedat sense energia, com si ho hagués donat tot durant l'actuació i fos com un moment de reflexió.

Per què pintava els arbres amb les capçades tallades? Perquè agafava un trosset de l'element de la natura que volia pintar, no el dibuixava tot sencer, només un trosset.

ASSUMPCIÓ QUERALT

L’entrevista completa la trobareu al següent enllaç: https://sites.google.com/site/eladihomsradio/entrevistes

Caragols P3

4

La tardor

La classe dels infants de P3 de l’escola hem anat a veure la tardor al pati del recinte escolar. Hem observat diferents arbres, les fulles que van canviant de color: verd, groc, marró, fins que s’assequen i es marceixen. Hem recollit diferents materials i també hem après moltes coses de la tardor. Diu que «la tardor és una segona primavera en què cada fulla és una flor » (Albert Camus). Les fulles volen i retornen a la terra. Fa olor de pluja, de núvols , de fulles seques i de terra humida.

Marietes P4

5

LES MARIETES FEM PANELLETS Els nens i nenes de la classe de les Marietes vam fer panellets. Un dia vam barrejar els ingredients: l’ametlla mòlta, el sucre, la patata bullida, la raspadura de llimona, i vam pastar molta estona perquè quedés tot ben barrejat. L’endemà vam fer boletes de pasta i les vam decorar. Les vam portar al forn de la cuina de l’escola i al cap d’una estona teníem uns panellets boníssims.

Que bons que

sortiran!!!

Pica-soques P5

6

. ALGUNS DIES HA VINGUT A LA NOSTRA CLASSE UNA NOIA QUE ES DIU ELI I QUE ESTUDIA PER SER MESTRA. AMB ELLA I EL SENYOR PEP HEM JUGAT AMB LES FORMES.

AIXÒ ÉS

UN BOLET…

Abelles 1r

7

LA CASTANYADA A CICLE INICIAL

Durant la setmana de la castanyada vam fer diverses activitats per gaudir d’aquesta festa. El dia 31 d’octubre vam fer tallers amb els alumnes de 2n: un taller de cuina, on vam fer un caragol de tardor, i un taller de manualitats, on vam fer una castanyera. Aprofitant una activitat del llibre de matemàtiques per treballar la forma de les esferes i els cons, vam fer panellets de plastilina i paperines amb paper de diari. Tota aquesta feina ens va servir per decorar el passadís del nostre cicle. Un cop fets els panellets, vam fer una exposició de les nostres creacions i tots els alumnes de cicle incial van votar el panellet més bonic.

Papallones 2n

8

SORTIDA ALS BOMBERS

La classe de les Papallones tenim aquest trimestre com a projecte de medi els oficis. I per veure un ofici hem anat a fer una visita als bombers de Valls. Quan hi vam arribar vam esmorzar per agafar forces. Després ens van dividir en dos grups i vam començar la visita. Primer ens van passar un vídeo dels bombers, de les ajudes que ells fan a la gent. Després ens van ensenyar totes les dependències, les eines que fan servir, com s’utilitzen... Ens van posar a tots el vestit de bomber i amb la mànega ens van deixar tirar aigua al pati que tenen al darrere. L’aigua sortia amb tanta força, que a alguns nens els costava dominar-la. La sortida ens va agradar molt i vam aprendre moltes coses, però el que ens va agradar més va ser el tomb que vam fer amb el cotxe de bombers pel polígon. Pels volts del migdia vam tornar a l’escola tots molt contents.

Manatís 3r

9

SORTIDA A LA FREGIDORIA PATATES PALAU

Ens va agradar molt aquesta sortida a la Fregidoria Patates Palau. Per sort va fer un dia bastant bo i el camí va ser molt tranquil. Abans d’entrar vam jugar i esmorzar mentre els nostres companys de 4t feien la visita. Ens va rebre l’encarregada de la Fregidoria, que ens va convidar a iniciar la visita a l’empresa. Primer ens va fer una introducció i de seguida vam començar a veure el procés de treball de les patates, que comença amb l’arribada de la matèria primera a la fàbrica en grans sacs o palets de fins i tot mil quilos de patates, que són abocats a la cinta transportadora. Immediatament s’inicia la rentada de les patates i la tria d’aquelles que hi arriben podrides, amb pedres, etc.

Després del rentat hi ha una persona que comprova que totes estan en condicions de tallar; abans treu els desperfectes i elimina totes les que són dolentes. Tot seguit les patates inicien el seu procés de tallat, fregidora, assecat, salat, dipòsit per refredar i eliminació de totes les que surten cremades per evitar que arribin al mercat en mal estat.

Finalment, les patates passen a la màquina, que les envasa de manera automàtica. És una màquina molt “guai” perquè tot ho fa ella sola: només cal estar pendent de la producció i posterior enviament a les capses per sortir al mercat. Aquesta màquina té una gran bobina de plàstic que es converteix en bossa, i la màquina la segella amb l’escalfor, de manera que queda hermèticament tancada per evitar que l’aire faci malbé el contingut. Hi ha una cinta que va molt ràpid i té una mena de raspall que controla la quantitat de patates que hi ha d’envasar en tot moment. Ens van ensenyar els diferents tipus de bosses i la resta de productes que fa la Fregidoria, a més dels diferents envasos i els palets ja preparats per sortir al mercat amb les patates tan bones que preparen a la Fregidoria. Els treballadors ens van saludar i ens van acomiadar amb un petit regal per a tots els que hi vam anar. Abans de marxar ens vam fer la foto del record d’aquesta petita sortida a la zona industrial de la nostra ciutat. Immediatament vam iniciar el camí de tornada a l’escola i vam omplir la fitxa per recordar tot el procés de transformació de les patates en un producte llest per consumir. Gràcies a totes les persones que ens van atendre! IMPRESSIONS DELS MANATÍS 3r cicle mitjà 10 de novembre de 2012

Pops 4t

10 10

VISITA A L’ EXPOSICIÓ "ARBRES VERMELLS"

PERE QUERALT I LA SEVA TERRA

Amb motiu de l’homenatge que la ciutat de Valls fa a l’artista vallenc Pere Queralt, el dimecres 5 de desembre vam visitar l'exposició d'aquest artista vallenc. La seva filla Assumpció ens va explicar coses molt interessants de l'obra del seu pare. Pere Queralt pintava el paisatge de l'Alt Camp, tot treballant amb la memòria i la imaginació, ja que pintava al seu estudi després de fer una observació molt atenta de l'entorn. Transformava i interpretava els colors i les formes. L'estudi el tenia al soterrani de la seva sastreria. El seu ofici era sastre: feia vestits i abrics a mida per als senyors.

Vam poder observar molt atentament el treball dels colors. Segons l'època de la seva vida pintava amb colors diferents, tons blaus i també vermells. També vam observar retrats de pallassos, retrats de la família i els cartells. Els cartells els realitzava desinteressadament per a les entitats vallenques que li ho demanaven. Per finalitzar la visita ens van preparar un joc. Havíem d’anar cercant, a partir de fotos, parts de diferents quadres que hi havia al museu. També ens va agradrar poder observar la capsa de pintures a l'oli que utilitzava, així com les eines, els pinzells de diferents gruixos i les espàtules. L'exposició ens va agradar molt. Esperem aquests propers dies poder anar a veure amb els nostres pares la resta d'exposicions repartides per la ciutat.

Ponis 5è A

11 10

EL PLANETA TERRA

A socials aquest trimestre un dels temes que hem estudiat ha estat el planeta Terra. Hem fet coses molt divertides, com ara veure uns vídeos molt interessants sobre terratrèmols, plecs, falles i volcans. En grups de tres o quatre persones hem estat capaços de descobrir com és la Terra per dins, fent servir diferents recursos per treure la informació necessària. Ha estat molt interessant. Experiments

Experiment 1

Materials: Plastilina de color blau. Plastilina de color vermell. Plastilina de color marró. Un ganivet.

Procés 1. Agafa la plastilina vermella i fes una bola. 2. Envolta la bola amb la plastilina marró. 3. Torna a envoltar la bola amb la plastilina blava. 4. Talla la bola per la meitat. Què passa?

Experiment 2

Necessitem Plastilina de diferents colors

Procés 1. Agafa la plastilina de qualsevol color i fes una placa plana i llisa de forma rectangular. 2. Repeteix el mateix pas diverses vegades amb plastilines de colors diferents. 3. Ajunta totes les plaques. 4. Agafa els dos extrems i empeny cap a dins. Què passa?

Aranyes 5è B

12 10

LA NOTÍCIA

Els alumnes de 5è, al Centre Meteorològic de l’Alt Camp

Els alumnes de 5è de primària de l’escola Eladi Homs vam anar al Centre Meteorològic de l’Alt Camp el dia 23 d’octubre a les 9 del matí. Vam visitar les instal�lacions i vam aprendre el funcionament dels diferents aparells que hi ha per mesurar el temps atmosfèric. Vam veure un audiovisual d'un volcà i també un meteosat que enviava les imatges de la formació i el desplaçament dels núvols. Després vam tornar cap a l'escola.

Mariona Solanes

Iguanes 6è

13 10

La classe de sisè, Iguanes, en finalitzar el tema de la cèl�lula vam estudiar les parts de l’ou en anglès, ja que és l’única cèl�lula que podem veure amb l’ull nu. Primer vam descobrir com diferenciar un ou bullit d’un ou cru. Ho vam fer fent-los rodar: el que rodava més ràpid era l’ou dur; el cru, com que és líquid de dins, roda més lentament. A continuació vam trencar l’ou cru. Vam veure les següents parts: la cambra d’aire, la clara, la closca, les diferents membranes, el rovell, el disc germinal i les calazes, que són com una mena de cordes que sostenen el rovell de l’ou. Seguidament vam trencar l’ou dur i el vam observar amb molta atenció. Vam aprendre que la cambra d’aire li donava una forma de semicercle a la base de l’ou. Tot seguit vam partir l’ou per la meitat i vam veure que les calazes no es distingien perquè havien quedat del mateix color que la clara.

Tritons

14 10

EL MUSEU DELS TRITONS

Aquest curs la classe dels Tritons a l’hora de Plàstica hem començat a fer el nostre museu. Les obres que pintem són inspirades en pintors famosos que estem treballant a classe.

El curs passat vam començar fent un mural de Wassily Kandinski. Vam omplir de cercles de colors tota una paret de la classe, i des d’aquell moment, es va passar a dir “La paret Kandinski”.

Aquest curs, ja hem començat amb altres pintors. El primer que hem treballat és Piet Mondrian, que pintava sobretot amb colors primaris.

Ara estem treballant Jackson Pollock, que pintava amb taques. Nosaltres vam fer els nostres quadres amb pintures i bufant amb una canyeta. El proper quadre el pintarem amb una capsa, pintura i bales, per moure la pintura sense tocar-la.

Si voleu veure les nostres obres en color, o més informació del Museu i dels pintors, ho podeu mirar al nostre bloc.

Els Tritons

El món dels nens

15 10

Josep M. Pàmies Rodon Psicòleg-Psicoterapeuta

Les expectatives Les expectatives les podem definir com aquelles esperances, previsions, il�lusions, desigs, valors i creences que cada persona ha generat en funció, no d'allò que la realitat ens mostra, sinó de diversos factors tal com l'educació, els mites, les

frases cèlebres, refranys, etc. sobre la manera de concebre la relació amb els fills, la parella, els estudis, el futur, etc. Són, per tant, la manera en què nosaltres avaluem i jutgem els esdeveniments, filtrant-los d'acord amb el nostre propi punt de vista.

Quan aquestes expectatives fan que la relació es trenqui, i hi hagi malentesos i/o conflictes, serà bo tenir en compte que: • Probablement estem situant la relació en un

marc i en una dimensió totalment incongruent. La visió de la realitat és inadequada i només la

sabem veure des de la nostra òptica personal. "Esperem que els fills facin allò que nosaltres volem i pensem que han de fer."

• Podem caure en la desesperança i experimentar una sensació de fracàs i frau: "No hi ha res a fer, he estat un mal pare, educar és

molt difícil, ja no sé com dir-li-ho més, ja ho he provat de totes les maneres, etc." Aquesta sensació és fruit de la discrepància que hi ha entre allò que una persona és per naturalesa i el que els altres (pares, societat, normes, etc.)

desitgen que sigui. Per tant, ens trobem:

• Amb un impuls que ens empeny a viure d'acord amb els plaers primitius: "Allò que m'agradaria fer."

• Amb el principi de la realitat: "El que convé en el moment adequat."

• Amb allò que els altres volen o esperen de mi: "Els valors i judicis." L'actitud dels pares en l'educació ha de ser aquella que permeti passar d'una gran i

necessària dependència amb el fill o la filla, a una màxima autonomia i llibertat.

El respecte a la personalitat singular del nen és molt important en la manera de tractar-lo i educar-lo. Així doncs, en comptes de forçar-lo a fer les coses que nosaltres com a pares creiem que són les

millors, caldrà que sapiguem captar què és allò que més li convé en el moment, facilitant d'aquesta manera que sigui la persona que vol ser. També és important captar el significat que les coses poden tenir per al fill o filla, potenciant

d'aquesta manera el descobriment d'ell mateix i que aconsegueixi la seva independència, que suposa la separació dels pares. El nen necessita comprensió i ajuda per part dels pares. Les primeres experiències preparen l'escenari per allò que vindrà després. Com més

aviat hagi interioritzat aquestes experiències, més gran serà la seva influència. Per això serà important que tota persona influent en el nen miri de donar una visió positiva d'ell mateix i del seu món. Un bon pare ha de ser capaç de sentir-se segur com a persona, com a educador

i en la relació amb el seu fill. Per aconseguir potenciar aquestes qualitats serà bo analitzar els ideals i creences i veure si són possibles de ser modificats per altres de més adequats. No tot allò que s'accepta de forma directa com si fos universal i correcte ho és.

Normalment moltes coses que hem incorporat directament dels nostres pares, mestres o cultura en general i sense haver passat per un procés de reflexió i anàlisi, són ara inadequades i estan fora del context. Alguns estils educatius poden ser particularment

distorsionants:

Podem afirmar que la formació que nosaltres com a pares hem rebut ha contribuït a formar les nostres

expectatives.

Actitud Mitjà utilitzat Resposta dels fillsExcés d'autoritat El càstig, la

crítica, descomptar i desvaloritzar

Submissió Agressivitat

Totalment permissius

Dir sí a tot Massa consentits

Posen els pares al seu servei Conductes de tirania

Inseguretat a l'hora d'aplicar la disciplina

Ara sí Ara no

Confusió i desconcert

Massa protecció Sobreprotecció Incapaç de defensar-se sol Por davant les dificultats

Acceptació i comprensió

Diàleg i límits Actitud crítica enfront la realitat Presa de decisions

TIPUS DE PARES

Notícies breus

16 10

PREMI DE DIBUIX D’acord amb l’horòscop xinès, enguany és l’any del drac. En la cultura oriental, el drac és símbol de prosperitat i majestuositat. Amb motiu, doncs, de l’any del drac, l’emissora Ràdio Taiwan Internacional (RTI) va organitzar el passat mes de maig un concurs de dibuix, adreçat a tots els seus oients d’arreu del món. Els alumnes de l’Escola Eladi Homs que el curs passat feien tercer, animats pel seu tutor Joan Franco, hi van participar i van resultar premiats. En començar el nou curs, han rebut l’obsequi consistent en una bossa molt bonica amb un drac estampat.

DOS CONCERTS PER SANTA CECÍLIA Un trio de corda format per professors de l’Escola de Música Robert Gerhard va oferir un concert amb peces d’arreu del món. Marta Sans al violí, Pol Berlinches amb la viola i Gabrielle Deakin al violoncel van fer gaudir de bona música per celebrar la festa de la patrona. També, els més grans de l’escola Eladi Homs van cantar per a tots els alumnes del centre cançons com Imagine, Viva la vida o Jingle Bells Rock, a més d’algunes peces

interpretades amb oboè.

FUTURES MESTRES Durant el primer trimestre d’aquest curs hem gaudit de la presència de la Laura (la filla del professor Joan Pascual), l’Eli i la Míriam, tres estudiants que han escollit la nostra escola per fer les pràctiques dels seus estudis de Mestre. Les tres han participat activament en totes les activitats de l’escola. Us desitgem molta sort a partir d’ara!!!

ELS ALUMNES DE 4t PROTAGONISTES D’UN REPORTATGE A L’INFO K Els Pops, els alumnes de quart de la nostra escola, són els protagonistes d’un reportatge sobre el calçot enregistrat per un equip de l’Info K de TV3.

El dimarts 22 de gener l’equip de reporters es va desplaçar a Valls i va acompanyar els alumnes de l’Eladi Homs a fer la descoberta del cultiu del calçot en un camp cultivat pel Quico Amill (germà de l’Esperança Amill, la profesora d’anglès). Van seguir amb atenció les explicacions del pagès expert, li van fer preguntes molt interessants, van aprendre a seleccionar i a arrencar els calçots que ja estaven a punt per consumir i, per acabar, en van coure uns quants i se’ls van menjar.

L’AMPA Informa

17 10

Castanyada amb tarima nova La festa de la castanyada d'aquest curs va viure l'estrena de la nova tarima que va comprar l'AMPA per a l'escola. En aquesta festa va venir el grup d'animació Rovell d'Ou, que va agradar molt tants als petits com als grans (que hi eren perquè va ser jornada de portes obertes). Ja tenim tarima! Torna el futbol A les activitats extraescolars d'enguany tenim la novetat del futbol, amb dos equips: 9 prebenjamins entrenats per l'exalumna Cristina Sánchez i 10 alevins entrenats pel pare Felipe Teno. A més continua l'aeròbic (amb 13 nenes), la piscina (amb 18 nens i nenes) i el bàsquet, amb dos equips: 16 benjamins (on s'inclouen 4 prebenjamins, que no han pogut fer equip) i 11 alevins. Les activitats de música i d'anglès no es van poder fer per falta d'inscripcions.

Per Nadal, cada nen amb un regal Com cada any, l'AMPA ha participat en el Nadal de l'escola. Així, el dijous a la tarda els més petits van fer cagar el tió que l'AMPA atipa, i el divendres vam tenir la visita dels tres patges reials, que van venir carregats amb un buf per a cada alumne o amb uns regals per valor de 50€ per a cada classe, després de l'esmorzar de coca amb xocolata desfeta. També un any més el pessebre i l'arbre van ser decorats amb figuretes i detalls fets pels alumnes. L'escola de pares, en marxa Ja s'han fet dues sessions de l'escola de pares que organitza l'AMPA, amb la idea de donar eines als pares i mares per a l'educació dels fills. La formació, que va a càrrec del psicòleg Josep M. Pàmies, es duen a terme el primer dimecres de cada mes i compten amb força participació per part dels pares. Us animem a participar-hi en les properes sessions

Cuina

18 10

?

ROCS LUNARSROCS LUNARSROCS LUNARSROCS LUNARS

... UN FLOC DE NEU ESTÀ ... UN FLOC DE NEU ESTÀ ... UN FLOC DE NEU ESTÀ ... UN FLOC DE NEU ESTÀ

FET DE CRISTALLS DE GEL FET DE CRISTALLS DE GEL FET DE CRISTALLS DE GEL FET DE CRISTALLS DE GEL ???? En un floc de neu hi ha molts bocinets de cristalls de gel. Els cristalls són tots diferents: n’hi ha que tenen forma de columna, alguns són plans i n’hi ha que tenen forma d’estrella. Els flocs gairebé no pesen perquè entre els cristalls hi ha molt d’aire. La neu és això: una mica de gel i molt d’aire.

Sabies que...

Ingredients: - 250 g de farina amb llevat

- 1 ou

- 90 g de sucre morè

- 90 g de mantega

- 125 g de panses

- ½ culleradeta d’espècies

- Un pessic de sal

- 1 ou

Elaboració:

1. Posa la mantega i la farina al bol i barreja-les fins que semblin molles de pa. 2. Afegeix-hi el sucre i les panses. Barreja-ho tot amb les mans. Afegeix-hi una barreja d’espècies. 3. Bat l’ou en un altre bol i després afegeix-lo. 4. Barreja-ho tot bé amb una forquilla. 5. Amassa tot el que hi ha al bol i ajunta-ho per fer una bola. 6. Unta la plata de mantega. 7. Fes de 8 a 12 munts ben irregulars i després posa’ls al forn. 8. Deixa’ls al forn uns 15 minuts. 9. Deixa’ls refredar.

Nyam! Missió acomplida, capità!

... UNA AIXE... UNA AIXE... UNA AIXE... UNA AIXETA OBERTA GASTA MÉS TA OBERTA GASTA MÉS TA OBERTA GASTA MÉS TA OBERTA GASTA MÉS

DEL QUE ET PENSES DEL QUE ET PENSES DEL QUE ET PENSES DEL QUE ET PENSES ???? Cada minut que l’aixeta resta oberta es perden entre 10 i 20 litres d’aigua. Si deixes l’aixeta oberta mentre et rentes les dents es malgasten uns 20 litres d’aigua. En canvi, si omples un got d’aigua només per glopejar i només obres l’aixeta per remullar i netejar el raspall, només gastaràs un litre d’aigua.

Entreteniments

19 10

7 diferències7 diferències7 diferències7 diferències Nom amagatNom amagatNom amagatNom amagat

Amb les inicials dels noms d’aquests

dibuixos pots fer el nom d’un

instrument musical

Saps dibuixar un peix com

aquest sense aixecar el llapis

del paper?

Dibuix ràpidDibuix ràpidDibuix ràpidDibuix ràpid

Dibuix sorpresaDibuix sorpresaDibuix sorpresaDibuix sorpresa

Si saps comptar

dibuixaràs un

vehicle que

t’encantarà!

Enguany tornem a tenir equip de futbol de les categories benjamí i aleví després de molts anys de comptar només amb equip de bàsquet. En aquells primers anys del futbol un dels entrenadors va ser el Paco Rodríguez, que va morir la primavera passada. El Paco i la Juana, la seva dona i una de les monitores de menjador, es van implicar a l’AMPA de l’escola Eladi Homs, on van escolaritzar els seus tres fills: Francisco, Llorenç i Bibiana. El Paco era una persona treballadora, participativa i implicada en totes les tasques que organitzava l’AMPA. Des d’El Clip volem fer un record molt especial al Paco i a tota la seva família.

Aquests nens i nenes que somriuem a la càmera són els dos nous equips de futbol