C O N V O C A T O R I A

L o s m a e s t r o s y m a e s t r a s d e Latinoamérica y España, o r g a n i z a d o s e n r e d e s y c o l e c t i v o s q u e h a c e n investigación e innovación d e s d e l a s e s c u e l a s y l a s c o m u n i d a d e s , m a n t i e n e n d e s d e h a c e veintiún años l a z o s d e i n t e r c a m b i o y cooperación, l l e v a n d o a c a b o d e s d e 1 9 9 2 h a s t a l a f e c h a , s e i s E n c u e n t r o s I b e r o a m e r i c a n o s : H u e l v a , España, 1 9 9 2 ; O a x t e p e c , México, 1 9 9 9 ; S a n t a M a r t a , C o l o m b i a , 2 0 0 2 ; L a j e a d o , B r a s i l , 2 0 0 5 ; Río C h i c o , V e n e z u e l a , 2 0 0 8 y H u e r t a G r a n d e , A r g e n t i n a , 2 0 1 1 , l u g a r d o n d e p r e c i s a m e n t e , s e renovó e l c o m p r o m i s o d e s e g u i r l u c h a n d o p o r u n a educación e m a n c i p a d o r a , m i e n t r a s l a t r a m a d e l a R e d d e L a t i n o a m e r i c a n a y d e España continúa tejiéndose c o n t r a b a j o c o l e c t i v o , s o l i d a r i d a d y e s p e r a n z a e n l a conformación c o m o M o v i m i e n t o Pedagógico.

P e n s a n d o e n e s t o , e s q u e l o s e n c u e n t r o s b u s c a n a m p l i a r y p r o f u n d i z a r e l i n t e r c a m b i o d e e x p e r i e n c i a s d e investigación, innovación y organización pedagógica d e m a e s t r o s y m a e s t r a s , g r u p o s , o r g a n i z a c i o n e s y m o v i m i e n t o s s o c i a l e s , c o l e c t i v o s y r e d e s a p a r t i r d e l a c e r c a m i e n t o d i r e c t o e n t r e s u s p r o t a g o n i s t a s , p a r a q u e l a construcción c o l e c t i v a d e c o n o c i m i e n t o s s e c o n s t i t u y a e n u n i n s t r u m e n t o d e p o d e r q u e a p o y e l a transformación d e n u e s t r a s s o c i e d a d e s , m a r c a d a s p o r l a s p r o f u n d a s d e s i g u a l d a d e s e i n j u s t i c i a s s o c i a l e s .

C u m p l i d o s o t r o s t r e s años, l e c o r r e s p o n d e a l C o l e c t i v o P e r u a n o de R e d e s d e D o c e n t e s que H a c e n Investigación e Innovación d e s d e s u E s c u e l a y C o m u n i d a d ( C O P R E D I E C ) , c o n v o c a r a l V I I E n c u e n t r o I b e r o a m e r i c a n o d e C o l e c t i v o s y R e d e s d e M a e s t r o s y M a e s t r a s q u e h a c e n Investigación e Innovación d e s d e s u e s c u e l a y c o m u n i d a d , a r e a l i z a r s e e n C a j a m a r c a , Perú, j u l i o d e 2 0 1 4 .

O R G A N I Z A

PERÚ

• H R W H C O P R E D I E C ( C o l e c t i v o P e r u a n o d e D o c e n t e s y R e d e s q u e H a c e n Investigación e Innovación d e s d e s u E s c u e l a y C o m u n i d a d )

2 R E D E S C O N V O C A N T E S

A R G E N T I N A rmmmm

C o l e c t i v o A r g e n t i n o d e E d u c a d o r a s y E d u c a d o r e s q u e h a c e n Investigación d e s d e l a E s c u e l a R e d D H I E ( R e d d e D o c e n t e s q u e H a c e n Investigación E d u c a t i v a )

R e d I P A R C ( R e d d e Investigación P a r t i c i p a t i v a A p l i c a d a a l a Renovación C u r r i c u l a r )

R e d O R E S ( R e d d e O r i e n t a d o r e s E s c o l a r e s )

G r u p o d e investigación I F I P R A C D - e d (Investigación e n formación i n i c i a l y práctica d o c e n t e )

R e d d e Formación D o c e n t e y N a r r a t i v a Pedagógica R E D I S P ( R e d d e I n s t i t u t o s S u p e r i o r e s d e P r o f e s o r a d o d e Gestión Pública E s t a t a l d e S a n t a F e )

R E D I N E ( R e d d e Investigación E d u c a t i v a , U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e M i s i o n e s )

A G C E J (Asociación d e G r a d u a d o s C i e n c i a s d e l a Educación d e J u j u y )

U n i d a d d e Investigación "Educación, A c t o r e s S o c i a l e s y C o n t e x t o R e g i o n a l " - F a c u l t a d d e H u m a n i d a d e s y C i e n c i a s S o c i a l e s - U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e J u j u y .

F a c u l t a d d e H u m a n i d a d e s , A r t e s y C i e n c i a s S o c i a l e s - U A D E R

B R A S I L :

R e d R I E ( R e d d e Investigación e n l a E s c u e l a )

C O L O M B I A : M o v i m i e n t o Expedición Pedagógica N a c i o n a l - E P N R E D D E L E N G U A J E ( R e d L a t i n o a m e r i c a n a p a r a l a Transformación d e l a Formación D o c e n t e e n L e n g u a j e )

R E D E s c u e l a d e l M a e s t r o - Medellín

R E D E P E ( E s c u e l a Pedagógica E x p e r i m e n t a l )

R E D H i l o s d e A n a n s e

ESPAÑA: ¡ *

R e d I R E S (Investigación y Renovación E s c o l a r )

MÉXICO § É r B

R E D I E E M ( R e d d e i n v e s t i g a d o r e s / a s e d u c a t i v o s / a s e n e l E s t a d o d e México)

R e d R E T E M ( R e d E s t a t a l p a r a l a Transformación E d u c a t i v a e n Michoacán)

R e d d e E d u c a d o r e s q u e h a c e n Gestión C o m p a r t i d a

R E D d e L E N G U A J E ( R e d L a t i n o a m e r i c a n a p a r a l a Transformación d e l a Formación D o c e n t e e n L e n g u a j e . R e d d e L e n g u a j e s p o r l a Transformación d e l a e s c u e l a y l a C o m u n i d a d )

R e d L E E ( R e d d e L e n g u a j e s p o r l a Transformación d e l a E s c u e l a y l a C o m u n i d a d )

R E D E S M O R E L O S ( R e d d e E d u c a d o r e s Democráticos M o r e l e n s e s )

U R U G U A Y :

R e d D H I E U r u g u a y ( C e n t r o R e g i o n a l d e P r o f e s o r e s d e l L i t o r a l , D F y P D , A N E P , S a l t o , U r u g u a y ) .

V E N E Z U E L A : ""™™™"

R e d C I R E S ( C o l e c t i v o s d e Investigación y R e d e s E s c o l a r e s )

3

D E L I B E R O A M E R I C A N O A L O S H I L O S D E L Q U I P U

T e n i e n d o e n c u e n t a q u e l a construcción c o l e c t i v a d e c o n o c i m i e n t o s e s u n i n s t r u m e n t o d e p o d e r f a v o r e c e d o r d e l a transformación d e l a s c o m u n i d a d e s , e n l a búsqueda i n c e s a n t e d e e s p a c i o s políticos, s o c i a l e s y c u l t u r a l e s d o n d e s e r e i v i n d i q u e l a v o z d e l o s p u e b l o s y s e g e n e r e u n a legítima educación e m a n c i p a d o r a , c o n s t i t u y e u n a n e c e s i d a d r e c r e a r l o s s a b e r e s a n c e s t r a l e s d e n u e s t r o s p u e b l o s o r i g i n a r i o s , q u e a t e s o r a b a n l a m e m o r i a c o m o u n a d e l a s guías q u e e l corazón h u m a n o t i e n e p a r a a n d a r s u s p a s o s .

L o s I n c a s , a n t i g u o s p o b l a d o r e s d e América d e l S u r , d e s a r r o l l a r o n u n a m a n e r a d e c o n s t r u i r l a m e m o r i a , n o s o l o c o m o u n p o d e r o s o r e m e d i o c o n t r a l a m u e r t e y a l i m e n t o i n d i s p e n s a b l e p a r a l a v i d a , s i n o también c o m o f o r m a d e r e g i s t r a r c a n t i d a d e s y r e p r e s e n t a r números m e d i a n t e u n s i s t e m a d e numeración d e c i m a l p o s i c i o n a l : u n c o n j u n t o d e c u e r d a s c o n n u d o s q u e d e n o m i n a b a n quipus ("khipu"en quechua significa nudo).

L o s Quipus f u e r o n u n a representación d e l a tecnología d e e s t o s a n t i g u o s p o b l a d o r e s d e América. E s t o l e s f a c i l i t a b a l l e v a r u n c o n t r o l d e l o q u e poseían, l e s permitía r e g i s t r a r s u h i s t o r i a y l e s s i m p l i f i c a b a o p e r a c i o n e s q u e tenían q u e h a c e r .

C o n s t a b a n d e u n c o r d e l h o r i z o n t a l d e l c u a l pendían v a r i a s c u e r d a s d e l g a d a s t r e n z a d a s . E s t a s e r a n d e d i f e r e n t e s tamaños y e n e l l a s s e habían e j e c u t a d o g r u p o s d e n u d o s s i t u a d o s a i n t e r v a l o s d i s t i n t o s . S e e m p l e a b a n d i v e r s o s t i p o s d e c u e r d a , c a d a u n a tenía a l m e n o s d o s h e b r a s . E s a s c u e r d a s c o b r a n , e n e l m a r c o d e e s t e E n c u e n t r o , o t r o s s e n t i d o s .

C u e r d a s d e l Q u i p u Propósitos d e l V I I I b e r o a m e r i c a n o

C u e r d a p r i n c i p a l : l a c u e r d a más g r u e s a , d e l a q u e p a r t e n d i r e c t a o i n d i r e c t a m e n t e t o d a s l a s demás.

Proyectar la Red Iberoamericana como una acción alternativa, que propicia nuevas propuestas pedagógicas, acompañando diversos procesos de transformación sociocultural.

C u e r d a s c o l g a n t e s : l a s q u e p e n d e n d e l a c u e r d a p r i n c i p a l h a c i a a b a j o .

Constituir las redes y colectivos como escenarios políticos pedagógicos.

C u e r d a s s u p e r i o r e s : l a s q u e s e e n l a z a n a l a p r i n c i p a l , d i r i g i d a s h a c i a a r r i b a . U n a d e s u s u t i l i d a d e s e r a l a d e a g r u p a r c u e r d a s c o l g a n t e s . O t r a , u s a d a c o n f r e c u e n c i a , r e p r e s e n t a b a l a s u m a d e l o s números e x p r e s a d o s e n l a s c u e r d a s c o l g a n t e s .

Hacer visible el ejercicio del trabajo de maestros y maestras desde una perspectiva metodológica y didáctica y su incidencia en los diversos contextos.

C u e r d a c o l g a n t e f i n a l : s u e x t r e m o e n f o r m a d e l a z o , está u n i d o y a p r e t a d o a l e x t r e m o d e l a c u e r d a p r i n c i p a l .

Establecer vínculos entre pares

C u e r d a s s e c u n d a r i a s o a u x i l i a r e s : s e u n e n a o t r a q u e está e n l a z a d a a l a p r i n c i p a l . S e l e s podía, a s u v e z , u n i r o t r a c u e r d a a u x i l i a r . S e a t a b a a l a m i t a d d e l a c u e r d a d e l a q u e precedía.

Establecer vínculos con los colectivos y redes educativas para fortalecer la red de Latinoamérica y España.

E l n u d o correspondía a u n a p o t e n c i a d e d i e z y l a s d i f e r e n t e s p o s i c i o n e s d e e s t o s i n d i c a b a n a qué p o t e n c i a d e d i e z correspondía d i c h a posición.

Construir espacios de encuentros y reencuentros para seguir fortaleciendo los vínculos de maestros y maestras a través de propuestas alternativas que continúen impulsando el Movimiento Pedagógico Latinoamericano y de España.

4

Y e s e n e s t e e j e r c i c i o d e recuperación y celebración d e l a m e m o r i a d e l a s enseñanzas, s a b e r e s , s e n t i m i e n t o s , c r e e n c i a s , c o n v i c c i o n e s y sueños d e n u e s t r o s a n t e p a s a d o s y a n t e p a s a d a s y d e m u j e r e s y h o m b r e s c o m o n o s o t r a s / o s , e n e l q u e s e o r i e n t a l a p r o p u e s t a d e l V I I E n c u e n t r o I b e r o a m e r i c a n o , s u s t e n t o b a s a d o e n l a conformación d e t o d a s l a s h e b r a s d e Latinoamérica y d e España, e x p r e s a d a s e n e l Quipu c o m o l o g o q u e i d e n t i f i c a e s t e e v e n t o .

P R O P O S I T O S

> P o s i b i l i t a r e l c o m p a r t i r e x p e r i e n c i a s pedagógicas a l t e r n a t i v a s q u e s e t r a b a j a n d e s d e l o s c o l e c t i v o s y r e d e s d e m a e s t r o s y m a e s t r a s e n l o s e j e s temáticos: Prácticas Pedagógicas e I n n o v a c i o n e s Didácticas, Formación D o c e n t e , Investigación E d u c a t i v a , T e m a s d e r e l e v a n c i a s o c i a l e I n t e r c u l t u r a l i d a d e n Latinoamérica y España.

> E n r i q u e c e r l a s i n v e s t i g a c i o n e s , e x p e r i e n c i a s , s a b e r e s y prácticas pedagógicas, e n e l i n t e r c a m b i o p a r t i c i p a t i v o y democrático e n t r e p a r e s .

> T r a s c e n d e r l a m i r a d a d e l a s r e d e s d e c a d a país p a r a a v a n z a r e n e l diálogo s o b r e l o s m o d o s d e organización e n c o l e c t i v o s y r e d e s más p a r t i c i p a t i v o s , a b a r c a t i v o s y p l u r a l e s q u e f a v o r e z c a n l a c o n t i n u i d a d d e l p r o c e s o d e construcción d e l M o v i m i e n t o I b e r o a m e r i c a n o .

> P r o m o v e r e l d e b a t e y l a reflexión c o l e c t i v a p a r a c o n s t r u i r p o s i c i o n a m i e n t o s y p r o p u e s t a s pedagógicas e m a n c i p a t o r i a s , c o n l a i n t e n c i o n a l i d a d d e i n c i d i r e n l a s d e f i n i c i o n e s d e l a s políticas públicas p a r a l a educación e n l o s r e s p e c t i v o s países.

> G e n e r a r l a s c o n d i c i o n e s p a r a p r o p i c i a r e l diseño d e líneas d e acción c o n j u n t a s e n t r e l a s r e d e s y c o l e c t i v o s d e Latinoamérica y España.

ÍU1ENES P A R T I C I P A N

• M a e s t r o s , m a e s t r a s , c o l e c t i v o s , r e d e s y o t r a s f o r m a s d e organización pedagógica o r g a n i z a d o s q u e a p o r t e n s u s e x p e r i e n c i a s .

• I n s t i t u c i o n e s u n i v e r s i t a r i a s , i n s t i t u t o s y p r o g r a m a s o r i e n t a d o s a l a formación d e l m a e s t r o y l a m a e s t r a , q u e c u m p l a n c o n l o s propósitos d e l e n c u e n t r o .

• O r g a n i z a c i o n e s d e b a s e y m o v i m i e n t o s s o c i a l e s q u e d e s d e e l ámbito c o m u n i t a r i o f o r t a l e z c a n e l p r o c e s o e d u c a t i v o t r a n s f o r m a d o r .

F A S E S D E L E V E N T O

F A S E E X P E D I C I O N A R I A D E L E V E N T O : D E L 16 A L 19 D E J U L I O D E 2 0 1 4

C o m o i n s t a n c i a p r e v i a y v o l u n t a r i a , l o s m a e s t r o s y m a e s t r a s q u e c o n f o r m a n l a s d i f e r e n t e s r e d e s y / o c o l e c t i v o s c o n v o c a n t e s , q u e estén i n t e r e s a d o s e n c o n o c e r l a s e x p e r i e n c i a s e d u c a t i v a s e n a l g u n o s t e r r i t o r i o s d e l Perú, podrán h a c e r l o d e l 1 6 a l 1 9 d e j u l i o , e n l a s c u a t r o r u t a s pedagógicas q u e s e h a n o r g a n i z a d o .

R u t a N o r t e : P r o v i n c i a s de C a j a m a r c a y P i u r a .

R u t a C e n t r o : P r o v i n c i a d e Junín

R u t a L i m a .

R u t a S u r : P r o v i n c i a de t e a .

5

L a s f o r m a s d e t r a n s i t a r l a s r e s p e c t i v a s r u t a s serán d a d a s a c o n o c e r a l a s r e d e s c o n v o c a n t e s q u e d e s e e n p a r t i c i p a r a través d e l a página w e b ( w w w . c o l e c t i v o p e r u a n o d e d o c e n t e s . w e b n o d e . e s ) y d e u n c o m u n i c a d o d o n d e s e especificará l a f o r m a y e l m o d o d e participación e inscripción d u r a n t e e l m e s d e e n e r o d e 2 0 1 4 .

L o s p a r t i c i p a n t e s d e l a s r u t a s articularán l a e x p e r i e n c i a v i v i d a a través d e u n d o c u m e n t o q u e s e socializará d e n t r o d e l V I I E n c u e n t r o I b e r o a m e r i c a n o .

E l C o l e c t i v o P e r u a n o dispondrá d e l e s p a c i o y l o s t i e m p o s , p a r a q u e l a s e x p e r i e n c i a s p u e d a n s e r c o m p a r t i d a s d e n t r o d e l e n c u e n t r o . *

F A S E : V I I E N C U E N T R O I B E R O A M E R I C A N O . D e l 20 a l 25 d e J u l i o d e 2 0 1 4 . D u r a n t e s u d e s a r r o l l o habrá v a r i a s a c t i v i d a d e s : socialización d e p o n e n c i a s , p a n e l e s ,

t a r a n t i n e s , m u e s t r a s d e e x p e d i c i o n e s pedagógicas.

P O N E N C I A S : L o s t r a b a j o s a p r e s e n t a r s e responderán a l o s s i g u i e n t e s e j e s temáticos:

E J E S T E M A T I C O S

1 . PRÁCTICAS P E D A G O G I C A S E I N N O V A C I O N E S DIDÁCTICAS

S e socializarán t r a b a j o s a c e r c a d e l a construcción y e l d e s a r r o l l o c u r r i c u l a r ; l a s didácticas; l a s p r o p u e s t a s y p r o y e c t o s d e a u l a , d e i n s t i t u c i o n e s / c e n t r o s , d e g r u p o s y m o v i m i e n t o s e s t u d i a n t i l e s , q u e t e n g a n q u e v e r básicamente c o n a q u e l l o q u e a y u d a a d i n a m i z a r l o s p r o c e s o s d e enseñanza y d e a p r e n d i z a j e . D e i g u a l m a n e r a s e i n c l u y e n e n e s t e e j e t r a b a j o s s o b r e i n n o v a c i o n e s didácticas e n relación a l d e s a r r o l l o d e p r o y e c t o s científicos y / o tecnológicos q u e n a c e n d e l a s e s c u e l a s y l a s c o m u n i d a d e s . A p o r t e s r e l a c i o n a d o s c o n l a educación técnico - p r o d u c t i v a e n d i f e r e n t e s n i v e l e s y m o d a l i d a d e s d e l s i s t e m a e d u c a t i v o o d e l ámbito d e l a educación c o m u n i t a r i a . R e f l e x i o n e s s o b r e m o d e l o s pedagógicos y teorías s u b y a c e n t e s e n l a s p r o p u e s t a s e d u c a t i v a s .

2 . F O R M A C I O N D O C E N T E

S e abordarán t r a b a j o s s o b r e e x p e r i e n c i a s d e formación i n i c i a l , c o n t i n u a , y p e r m a n e n t e ; investigación - extensión e n l a formación d o c e n t e ; organización d e r e d e s y c o l e c t i v o s d e e d u c a d o r e s / a s ; e x p e r i e n c i a s d e a u t o y co-formación; p r o p u e s t a s e d u c a t i v a s n o f o r m a l e s ; organización y g o b i e r n o e n l a formación d e e d u c a d o r e s / a s .

3 . I N V E S T I G A C I O N E D U C A T I V A

S e presentarán t r a b a j o s d e reflexión acción s o b r e l a p r o p i a práctica d o c e n t e , e x p e r i e n c i a s d e sistematización d e l o s p r o c e s o s i n v e s t i g a t i v o s e n e l a u l a . P o s i c i o n a m i e n t o s epistemológicos, construcción d e n a r r a t i v a s e h i s t o r i a s d e v i d a , u s o d e técnicas, i n s t r u m e n t o s , f o r m a t o s d e publicación, f o r m a s d e circulación y validación d e s a b e r e s . T r a b a j o s q u e s i s t e m a t i c e n e l c o n o c i m i e n t o d e o t r a s r e a l i d a d e s a través d e e x p e d i c i o n e s pedagógicas, v i s i t a s , e s t a n c i a s y pasantías.

4 . T E M A S D E R E L E V A N C I A S O C I A L

T r a b a j o s s o b r e d e r e c h o s h u m a n o s ; géneros y s e x u a l i d a d e s , m o v i m i e n t o s s o c i a l e s , problemáticas s o c i a l e s , c o n c i e n c i a e inclusión s o c i a l , d e s a r r o l l o s t e r r i t o r i a l e s y d e f e n s a d e l a educación pública, e n l o s d i v e r s o s n i v e l e s y m o d a l i d a d e s d e l s i s t e m a e d u c a t i v o o d e l ámbito d e l a educación n o f o r m a l .

5 . I N T E R C U L T U R A L I D A D

S e compartirán e x p e r i e n c i a s r e l a c i o n a d a s c o n p r o y e c t o s e d u c a t i v o s i n t e r c u l t u r a l e s , m u l t i c u l t u r a l e s , y / o p l u r i c u l t u r a l e s . I d e n t i d a d , d i f e r e n c i a s y préstamos c u l t u r a l e s . Prácticas d e m e s t i z a j e . V i o l e n c i a c u l t u r a l . Educación i n t e r c u l t u r a l bilingüe. E s t r a t e g i a s d e t r a b a j o c o n c o m u n i d a d e s a f r o , indígenas, r a i z a l e s e n t r e o t r a s ; i d e n t i d a d y conservación d e l a c u l t u r a a n c e s t r a l .

6

P A N E L E S . S e desarrollarán c o n l a p r e s e n c i a d e e d u c a d o r e s / a s y / o i n v e s t i g a d o r e s / a s i n v i t a d o s / a s

p o r e l C o l e c t i v o P e r u a n o q u e c o n t r i b u y a n , d e s d e e l diálogo, a p r o f u n d i z a r e l análisis d e a l g u n o s t e m a s , p e r m i t i e n d o l a a p e r t u r a a n u e v o s i n t e r r o g a n t e s , n u e v a s p o s i b i l i d a d e s .

T A R A N T I N E S PEDAGÓGICOS:

Habrá u n e s p a c i o d e s t i n a d o a l a presentación d e m o c h i l a s d e investigación, d i a r i o s d e r u t a , d i a r i o s d e bitácora, r e l a t o s , v i d e o s , p r o d u c c i o n e s , q u e d e j e n r e g i s t r o d e l a s i n v e s t i g a c i o n e s e d u c a t i v a s d e s d e l a s a u l a s y l a s c o m u n i d a d e s . L o s i n t e r e s a d o s e n p r e s e n t a r s u s t a r a n t i n e s l o informarán a través d e l a f i c h a d e inscripción.

M U E S T R A S Y R E L A T O S D E L A S E X P E D I C I O N E S PEDAGÓGICAS:

L o s g r u p o s e x p e d i c i o n a r i o s e n l a s d i v e r s a s r u t a s tendrán u n e s p a c i o p r e v i s t o e n e l c r o n o g r a m a d e l e n c u e n t r o p a r a c o m p a r t i r l a s e x p e r i e n c i a s c o n s t r u i d a s .

C R O N O G R A M A D E L A S A C T I V I D A D E S P R E V I A S A L E N C U E N T R O

DIFUSIÓN D E L A C O N V O C A T O R I A : A p a r t i r d e l 1 o d e a g o s t o d e 2 0 1 3 s e dará a c o n o c e r l a c o n v o c a t o r i a a l o s c o o r d i n a d o r e s d e l a s r e d e s c o n v o c a n t e s .

I N S C R I P C I O N : s e realizará a través d e u n a p l a n i l l a q u e manejará c a d a coordinación d e l a s R e d e s o C o l e c t i v o s c o n v o c a n t e s . A p a r t i r d e l m e s d e e n e r o d e 2 0 1 4 , s e estipularán l o s c o s t o s d e a l o j a m i e n t o , t r a n s p o r t e y c o m i d a p o r p a r t e d e l a comisión o r g a n i z a d o r a d e l C o l e c t i v o P e r u a n o , p a r a q u e l o s r e s p o n s a b l e s d e l a s r e d e s c o n v o c a n t e s estén e n t e r a d o s d e l o s m i s m o s .

RECEPCIÓN D E T R A B A J O S PEDAGÓGICOS, P A R A S E R R E V I S A D O S P O R C A D A R E D C O N V O C A N T E : h a s t a e l 2 0 d e d i c i e m b r e 2 0 1 3 , c a d a r e d c o n v o c a n t e , clasificará, codificará y organizará l o s t r a b a j o s pedagógicos según l o s e j e s temáticos.

D I S T R I B U C I O N D E T R A B A J O S P E D A G O G I C O S Y L E C T U R A E N T R E P A R E S : L a l e c t u r a d e l o s t r a b a j o s p o r p a r t e d e l o s p a r e s s e realizará a p a r t i r d e l 1 5 d e E n e r o h a s t a e l 2 8 d e f e b r e r o d e 2 0 1 4 , a t a l f i n , s e manejarán c r i t e r i o s p a r a l a l e c t u r a e n t r e p a r e s d e l o s t r a b a j o s pedagógicos y s u r e s p e c t i v a distribución e n t r e l o s y l a s r e s p o n s a b l e s d e l a s r e d e s c o n v o c a n t e s . E l c o l e c t i v o p e r u a n o h a c o n s t i t u i d o u n a comisión ( a n i n a c u y . p e @ g m a i l . c o m y s¡lvana(a>vahoo.es) p a r a e l c u m p l i m i e n t o d e l a s l e c t u r a s d e t o d o s l o s t r a b a j o s e n v i a d o s . Informará d e c a d a p a s o y d a t o s a l a s y l o s r e s p o n s a b l e s d e l a s r e d e s c o n v o c a n t e s .

P L A Z O P A R A L A PRESENTACIÓN D E T R A B A J O S Y L A L E C T U R A E N T R E P A R E S

> Recepción d e p o n e n c i a s p o r c a d a r e d / c o l e c t i v o c o n v o c a n t e h a s t a 20 d e d i c i e m b r e 2 0 1 3 .

> Período d e l e c t u r a e n t r e p a r e s : d e l 15 d e e n e r o a l 28 d e f e b r e r o d e 2 0 1 4

> D e v o l u c i o n e s e i n t e r c a m b i o , c o r r e c c i o n e s : d e l 1 a l 3 0 d e m a r z o d e 2 0 1 4

> Presentación d e f i n i t i v a d e l a p o n e n c i a ; h a s t a e l 3 0 d e a b r i l d e 2 0 1 4 ^

> Exposición d e l o s t r a b a j o s e n l a página w e b : d e s d e e l 1 d e j u n i o d e 2 0 1 4

7

R E Q U I S I T O S P A R A L A P R E S E N T A C I O N D E L O S T R A B A J O S

C o n d i c i o n e s p a r a l a presentación d e p o n e n c i a s

T e x t o p r o p i o e inédito c o n máximo d e 3 . 0 0 0 p a l a b r a s o 1 0 páginas tamaño C a r t a o A 4 ( i n c l u y e n d o r e f e r e n c i a s , bibliografía, t a b l a s , c u a d r o s o gráficos). L e t r a A r i a l o T i m e s N e w Román, tamaño f u e n t e 1 2 , i n t e r l i n e a d o s i m p l e . E l t r a b a j o s e deberá e n v i a r e n s o p o r t e d i g i t a l p o r c o r r e o electrónico e n l o s p l a z o s p r e v i s t o s y además deberá s e r p r e s e n t a d o e n s o p o r t e i m p r e s o e l día d e l E n c u e n t r o p r e s e n c i a l . E l s i s t e m a d e inclusión d e l a s p o n e n c i a s a l p r o g r a m a d e l e v e n t o , e s a través d e l p r o c e s o d e " l e c t u r a e n t r e p a r e s " .

N O T A S A C L A R A T O R I A S

T o d o s / a s l o s / a s P A R T I C I P A N T E S l o h a c e n e n c a l i d a d d e N A R R A D O R E S / A S ( P O N E N T E S ) d e u n t r a b a j o y n o está h a b i l i t a d a l a categoría d e " a s i s t e n t e " . Sólo s e habilitará u n c u p o d e o b s e r v a d o r e s / a s ( a e s t a b l e c e r según d i s p o n i b i l i d a d ) .

C a d a i n s c r i p t o / a podrá p r e s e n t a r u n s o l o t r a b a j o pedagógico, aún s i e n d o a u t o r / a d e v a r i o s . L a i d e a e s q u e e l / l a m a e s t r o / a q u e n a r r a s u t r a b a j o n o s e d e s c o n e c t e d e l a s m e s a s d e t r a b a j o c o r r e s p o n d i e n t e s y q u e p e r m a n e z c a e n l a m i s m a a f i n d e p a r t i c i p a r a c t i v a m e n t e e n l o s d e b a t e s p o s t e r i o r e s a l a s e x p o s i c i o n e s y e n l a construcción d e síntesis c o l e c t i v a s .

L a s c o o r d i n a c i o n e s d e l a s m e s a s s e realizarán c o n l a colaboración d e e d u c a d o r e s / a s d e d i f e r e n t e s r e d e s y c o l e c t i v o s . L a coordinación g e n e r a l d e e s t a t a r e a l a realizará e l C o l e c t i v o P e r u a n o , a q u i e n - c a d a r e d - deberá r e m i t i r l e l a l i s t a d e e d u c a d o r e s / a s i n t e r e s a d o s / a s e n d e s a r r o l l a r e s t a l a b o r , d u r a n t e e l E n c u e n t r o .

8

P R O G R A M A D E A C T I V I D A D E S J U L I O 2 0 1 4 D O M I N G O 2 0 L U N E S 2 1 M A R T E S 2 2 M I E R C O L E S 2 3 J U E V E S 2 4 V I E R N E S 2 5 S A B A D O 2 6

7 . 3 0 D E S A Y U N O D E S A Y U N O D E S A Y U N O D E S A Y U N O D E S A Y U N O

8 . 3 0 9 . 0 0 L l e g a d a

c o n t i n g e n t e s I n t e r n a c i o n a l e s

y n a c i o n a l e s

A c t o d e T e r c e r P a n e l [ P 3 ]

M e s a s d e T r a b a j o

6 t a . Reunión d e exposición y

d e b a t e

L e c t u r a d e l a s c o n c l u s i o n e s p o r e j e 1 0 . 0 0

L l e g a d a c o n t i n g e n t e s

I n t e r n a c i o n a l e s y n a c i o n a l e s

A p e r t u r a [ A 2 ] M e s a s d e

T r a b a j o 2 d a . Reunión d e

exposición y d e b a t e

T e r c e r P a n e l [ P 3 ]

M e s a s d e T r a b a j o

6 t a . Reunión d e exposición y

d e b a t e

L e c t u r a d e l a s c o n c l u s i o n e s p o r e j e

1 1 . 0 0 Ubicación

a l o j a m i e n t o y a c r e d i t a c i o n e s P r i m e r P a n e l

M e s a s d e T r a b a j o

2 d a . Reunión d e exposición y

d e b a t e M e s a s d e T r a b a j o

4 t a . Reunión d e C o n c l u s i o n e s A c t o d e C i e r r e V I I E n c u e n t r o D E S C O N C E N T R A C I O N

D E L A S D E L E G A C I O N E S 1 2 . 0 0 [ P 1 ] exposición y

d e b a t e p o r m e s a I b e r o a m e r i c a n o

[ A 3 ]

D E S C O N C E N T R A C I O N D E L A S D E L E G A C I O N E S

1 3 . 0 0 A L M U E R Z O A L M U E R Z O A L M U E R Z O A L M U E R Z O A L M U E R Z O A L M U E R Z O

1 4 . 3 0 1 5 . 0 0 Reunión d e M e s a s d e M e s a s d e M e s a s d e T r a b a j o

5 t a . Reunión d e exposición y

d e b a t e

Organización T r a b a j o T r a b a j o M e s a s d e T r a b a j o 5 t a . Reunión d e

exposición y d e b a t e

C o n c l u s i o n e s p o r E j e 1 6 . 0 0 C o o r d i n a d o r e s 1 r a . Reunión d e 3 r a . Reunión d e

M e s a s d e T r a b a j o 5 t a . Reunión d e

exposición y d e b a t e

C o n c l u s i o n e s p o r E j e R e d e s c o n v o c a n t e s exposición y exposición y

M e s a s d e T r a b a j o 5 t a . Reunión d e

exposición y d e b a t e

C o n c l u s i o n e s p o r E j e

Reunión d e Organización

V I I I E n c u e n t r o I b e r o a m e r i c a n o

1 7 . 0 0 [ R O I ] d e b a t e d e b a t e

M e s a s d e T r a b a j o 5 t a . Reunión d e

exposición y d e b a t e Reunión d e

Organización V I I I E n c u e n t r o

I b e r o a m e r i c a n o 1 8 . 0 0 T a r a n t i n e s Pedagógicos

[ M 1 ]

M u e s t r a d e E x p e d i c i o n e s

M e s a s d e D e b a t e R e d e s y

E n c u e n t r o s I b e r o a m e r i c a n o s

Reunión d e Organización

V I I I E n c u e n t r o I b e r o a m e r i c a n o

1 9 . 0 0 A c t o C u l t u r a l d e

T a r a n t i n e s Pedagógicos

[ M 1 ]

S e g u n d o P a n e l [ P 2 ]

Pedagógicas [ M 2 ]

M e s a s d e D e b a t e R e d e s y

E n c u e n t r o s I b e r o a m e r i c a n o s 2 0 . 0 0 B i e n v e n i d a

[Aí] Reunión d e

Organización [ R 0 2 ]

S e g u n d o P a n e l [ P 2 ] Reunión d e

M e s a s d e D e b a t e R e d e s y

E n c u e n t r o s I b e r o a m e r i c a n o s

B i e n v e n i d a [Aí]

Reunión d e Organización

[ R 0 2 ] Organización [ R 0 2 ]

2 1 . 0 0 C E N A C E N A C E N A C E N A C E N A C E N A

2 2 . 3 0 A C T O S C U L T U R A L E S

A C T O S C U L T U R A L E S

A C T O S C U L T U R A L E S

A C T O S C U L T U R A L E S