ALTERNATIVES A LES RETALLADES

Jaume Funes

PENSANT EN L’EDUCACIÓNotes per al debat a la sessió d’ ICV oberta

Barcelona 03.06.12

1. Inventar un discurs per a la pedagogia política

Que sigui: Renovat Comprensible Divulgable

Atrapats amb paraules que es van quedant buides

Estat del Benestar Línies vermelles ….

Parlem d’una SOCIETAT HUMANA, SOCIALMENT SOSTENIBLE

Aquella que té un nivell de desigualtats econòmiques “tolerable” (que no irrita en excés) a canvi de viure amb d’altres igualtats que no s’alteren: En drets reconeguts a tothom En oportunitats que fan reals els drets

bàsics En possibilitat d’exercir i compartir la

democràcia

2. Les dues respostes imposades i una que podria ser diferent

1. Gastar menys2. Ingressar més

(amb les versions combinades de qui ha d’ingressar i en què s’ha de gastar

diferent)

3. Pactar que algunes qüestions, com ara l’educació, queden fora d’aquesta lògica.

Espais de drets i oportunitats compartits que queden fora de la dinàmica ingrés-despesa. Que es mesuren amb d’altres paràmetres.

No acceptem discutir com ha de ser la retallada. En tot cas discutim sobre eficiència i eficàcia (a qui hem d’arribar, per a produir quins efectes)

3. Educar en temps de crisis

El problema de “la” crisi es que pot fer oblidar “les” crisis (diverses, anteriors, futures)

No perdem prestacions i recursos. S’arraconen formes humanes, compensadores, modernes i dinàmiques d’educar

Per ensenyar Formación del Espíritu Nacional (també en la versió autòctona) no importa gaire el nombre d’alumnes per classe.

Perdem més valors que euros

4. PROPOSTES PER A DEFENSAR, LA INFÀNCIA, L’EDUCACIÓ I L’ESCOLA

1. Parlem d’educació, d’infants i adolescents i no d’escola. Aquesta és una més de les peces

No és el dret a tenir escola sinó a tenir educació. No es tracta de retallar

elements accessoris2. L’educació escolar és un bé de totes

les infàncies. Un bé que es comparteix en condicions similars

El dret de tots i totes a tenir una escola de tots

3. Les escoles estan per educar i no per adoctrinar. Són el lloc per dominar el pensament científic

Necessitem escoles amb el menor dogma possible. Les retallades no poden conduir a que cada classe, cada església, cada tribu tingui la

seva escola.

4. Es tracta de construir l’escola de la societat de la informació no de mantenir la de sempre.

Per a alguns les retallades és tornar a la comoditat de les

catacumbes  

Sempre parlem de l’escola de l’equitat i la innovació