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PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL INDIVIDUO, DE UN COLECTIVO Y DE UNA NACIÓNTRANSCRIPT
ANGELA SILVANA DÍAZ LEÓN
ERIKA SOLANGE VERA GONZÁLEZ
GRUPO N 9
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO
PROFESIONAL DEL INDIVIDUO, DE UN COLECTIVO Y DE UNA NACIÓN"
INTRODUCCIÓN
El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las
impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión,
evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque
emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de ésta para poder entender y evaluar
los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo
razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.
El pensamiento crítico se encuentra muy ligado al escepticismo y al estudio y detección
de las falacias.
CONCEPTO
El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la
estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas
que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o
afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se
define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa
el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más
razonable y justificada sobre un tema.
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JUSTIFICACIÓN
Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza pero, mucho de nuestro pensar,
por sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado sin
embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos
depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento.
El pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida.
La excelencia en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.
OBJETIVO
Pensamiento crítico es evitar las presiones sociales que llevan a la estandarización y al
conformismo, se caracteriza por la claridad, la precisión, equidad y evidencia; además,
de ser
Reflexivo: interpreta los datos e información con el objetivo de llegar a
nuevas percepciones.
Razonable: tiene la capacidad de resolver un problema, examinar una
situación objetivamente, emite juicios que ayudan a interpretar ideas
complejas.
Evaluativo: una vez establecida la autenticidad de una noción, es preciso
averiguar si el contenido es verdadero con ayuda de actitudes, destrezas y
técnicas.
ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
Relevancia
Completitud
Propósitos
Inferencias
Lógica
Imparcialidad
Amplitud
Profundidad
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CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES
Humildad intelectual
Perseverancia
Intelectual a desarrollar
Autonomía intelectual
Confianza en la razón
Integridad intelectual
Empatía intelectual
Entereza intelectual
Imparcialidad
ELEMENTO DEL PENSAMIENTO
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PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO
OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD
Con frecuencia ser metódicamente objetivo es visto como una actitud fría, sobre todo
para quien prefiere guiarse a través de procesos emocionales del tipo: "Tened fe y dejad
que vuestros sentimientos os guíen a la verdad" o "No dejes que los hechos o detalles
interrumpan el camino hacia una historia interesante". La subjetividad inherente a los
argumentos emocionales se presta a la manipulación, pues apela a las necesidades
primarias del ser humano.
Por tanto, cuando se busca la verdad es necesario evitar las falacias o los vicios de
razonamiento. Es muy importante no caer en el pensamiento desiderativo que carece de
rigor racional y se basa en gustos, deseos, ilusiones o suposiciones infundadas carentes
de evidencia o datos comprobables. La verdad obtenida a través del razonamiento
crítico es sólida en comparación con la mentira feliz que se fabrica a través
del pensamiento mágico.
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HABILIDADES COGNITIVAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
1-Interpretación: se debe comprender y expresar, destacando claramente relevancias y
significado de ideas, datos, juicios, eventos, expresiones, etc.
2-Análisis: se refiere a reconocer las intenciones reales o ficticias de conceptos, ideas,
descripciones. También debe reconocer las ideas o propósitos ocultos de algún texto,
argumento, noticia, etc.
3-Evaluación: valora la credibilidad del autor, orador, medio de comunicación, etc.
Compara fortalezas y debilidades de las fuentes y se arma de evidencias para determinar
el grado de credibilidad que poseen.
4-Inferencias: Es identificar los puntos importantes, destacarlos, evaluarlos,
desmenuzarlos y a partir de eso, llegar a conclusiones razonables.
5-Explicación: Esta habilidad permitirá la información clara, precisa, reflexiva y
coherente. Es la forma como el razonamiento se presenta como argumentó.
6-Metacognición: También llamada auto regulación. Es la habilidad cognitiva que
permite que los buenos pensadores críticos se examinen y se hagan una autocorrección.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y ENFERMERÍA
Para convertirse en una enfermera profesional requieres aprender a pensar como una
enfermera. ¿Qué hace que el pensamiento de una enfermera sea diferente de un médico,
un dentista o un ingeniero? Es nuestra forma de ver el cliente y el tipo de problemas que
tratamos en la práctica cuando nos involucramos en la atención al cliente. Pensar como
una enfermera requiere que aprendamos el contenido de la enfermería; las ideas,
conceptos y teorías de enfermería y desarrollar nuestras capacidades y habilidades
intelectuales para que seamos disciplinados auto dirigidos, pensadores críticos.
El pensamiento crítico es la disciplina, proceso intelectual de aplicar el razonamiento
hábil como guía a la creencia o acción (Paul, Ennis y Norris). En enfermería, el
pensamiento crítico para la toma de decisiones clínicas es la capacidad de pensar de
manera sistemática y lógica con la apertura de cuestionar y reflexionar sobre el proceso
de razonamiento utilizado para garantizar la práctica de enfermería seguro y una
atención de calidad. El pensamiento crítico cuando se desarrolla en el practicante
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incluye la adhesión a los estándares intelectuales, la competencia en el uso de razón, el
compromiso de desarrollar y mantener los rasgos intelectuales de la mente y los hábitos
de pensamiento y el uso competente de las habilidades de pensamiento y habilidades de
juicios clínicos sólidos y seguros de decisiones hacer. Hay muchos elementos útiles en
el pensamiento crítico:
1. El problema, pregunta, preocupación o asunto en discusión. Lo que el pensador está
tratando de averiguar.
2. El propósito u objetivo del pensamiento. ¿Por qué estamos tratando de encontrar algo
mejor y con qué fin? ¿Qué es lo que esperamos lograr?
3. El marco de referencia, puntos de vista o visión del mundo que tenemos sobre el asunto
o problema.
4. Las hipótesis que sostenemos que es verdad sobre el asunto sobre el que basamos
nuestras afirmaciones o creencias.
5. Los conceptos centrales, ideas, principios y teorías que utilizamos en el razonamiento
sobre el problema.
6. Las pruebas, datos o información proporcionados para apoyar las afirmaciones que
hacemos sobre el asunto o problema.
7. Las interpretaciones, inferencias, razonamientos y las líneas de pensamiento formulado
que conducen a las conclusiones.
8. Las implicaciones y las consecuencias que se derivan de las posiciones que tenemos
sobre el asunto o problema.
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Para desarrollarse como un pensador crítico hay que estar motivado para desarrollar las
actitudes y disposiciones de un pensador imparcial. Es decir, uno debe estar dispuesto a
suspender el juicio hasta que uno realmente entiende otro punto de vista y se puede
articular la posición de que otra persona sostiene sobre un tema. Las enfermeras vienen
a juicios razonados para que puedan actuar con competencia en la práctica. Ellos
supervisan continuamente su pensamiento, cuestionar y reflexionar sobre la calidad del
pensamiento que ocurre en la forma de razonar sobre la práctica de enfermería. Sloppy,
pensamiento superficial conduce a una mala práctica.
Investigación crítica es una cualidad importante para una práctica segura. Las
enfermeras deben formular preguntas acerca de la práctica y estar dispuestos a tratar de
buscar respuestas sobre la práctica. Las enfermeras deben estar dispuestos a tratar de
buscar respuestas a las preguntas difíciles inherentes a la práctica, así como de lo obvio.
Los pensadores críticos en la enfermería son buscadores de la verdad y demostrar
apertura y tolerancia para las opiniones de los otros con constante sensibilidad a la
posibilidad de sus propios prejuicios.
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
http://enfermeriajw.com/pensamiento-critico-y-enfermeria/
http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico
http://www.cdiocesano.edu.co/index.php/acontecer-diocesano/209-pensamiento-critico-
ysus-caracteristicas
http://www.eduteka.org/modulos/6/134/474/1