pensamiento crítico
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¿POR QUÉ PENSAMIENTO CRÍTICO?¿POR QUÉ PENSAMIENTO CRÍTICO?
Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por sí solo, es arbitrario, distorsionado, desinformado y
prejuiciado.La calidad de vida y de lo que producimos,
hacemos o construimos depende, precisamente de la calidad de nuestro
pensamiento
La calidad de vida y de lo que producimos,
hacemos o construimos depende, precisamente de la calidad de nuestro
pensamiento
Sin embargo La excelencia
En el pensamiento la excelencia debe
ejercitarse de forma sistemática, aunque debe ser utilizado en buena forma ya que
puede afectar la calidad de vida
En el pensamiento la excelencia debe
ejercitarse de forma sistemática, aunque debe ser utilizado en buena forma ya que
puede afectar la calidad de vida
Por definición
Es el modo de pensar sobre cualquier tema, o problema en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de
las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. (Autores: R. Paul y L. Elder)
Problema
Resultado
Luego de que el pensante toma la iniciativa de cambiar su forma de pensar se convierte en un
pensador crítico y ejercitado debido a que formula problemas y respuestas vitales, llega a
conclusiones piensa con mente abierta y se comunica efectivamente, debido a que el
pensamiento critico es auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-regulado y auto-corregido.
Luego de que el pensante toma la iniciativa de cambiar su forma de pensar se convierte en un
pensador crítico y ejercitado debido a que formula problemas y respuestas vitales, llega a
conclusiones piensa con mente abierta y se comunica efectivamente, debido a que el
pensamiento critico es auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-regulado y auto-corregido.
ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES
Son estándares que deben de usarse cuando uno quiera verificar la calidad del razonamiento sobre un problema, asunto o situación. Pensar críticamente
implica dominar estos estándares.
Son estándares que deben de usarse cuando uno quiera verificar la calidad del razonamiento sobre un problema, asunto o situación. Pensar críticamente
implica dominar estos estándares.
¿Qué ayuda Proporciona?¿Qué ayuda Proporciona?
Ayuda a los estudiantes, ya que los profesores deben formular preguntas que
exploren su capacidad de su pensamiento
Ayuda a los estudiantes, ya que los profesores deben formular preguntas que
exploren su capacidad de su pensamiento
¿Formular preguntas?¿Formular preguntas?
•Que provoquen que los estudiantes se responsabilicen por su pensamiento
•Que al formularse con regularidad en el aula, se vuelvan parte de las preguntas que los estudiantes necesiten formular
•Que provoquen que los estudiantes se responsabilicen por su pensamiento
•Que al formularse con regularidad en el aula, se vuelvan parte de las preguntas que los estudiantes necesiten formular
SI
¿Cuáles son esos Estándares?¿Cuáles son esos Estándares?
Claridad Exactitud Precisión Relevancia Profundidad Amplitud LógicaEstándar esencial. Si elproblema es confuso, no se puede saber si es exacto o relevante.
Estándar esencial. Si elproblema es confuso, no se puede saber si es exacto o relevante.
Un enunciado puede ser Claro pero inexacto. Ejemplo: “Todos los gatos pesan 60 kilos”.
Un enunciado puede ser Claro pero inexacto. Ejemplo: “Todos los gatos pesan 60 kilos”.
Cuando es impreciso ”María tiene sobrepeso”. Pero no sabemos de cuanto estamos hablando.
Cuando es impreciso ”María tiene sobrepeso”. Pero no sabemos de cuanto estamos hablando.
No implica el esfuerzo, sino la calidad del aprendizaje al momento de una evaluación en dado caso.
No implica el esfuerzo, sino la calidad del aprendizaje al momento de una evaluación en dado caso.
Cuando los problemas son superficial; es decir, pocos profundos, a veces nos encontramos con temas complejos que deben de ser tratados con mas profundidad.
Cuando los problemas son superficial; es decir, pocos profundos, a veces nos encontramos con temas complejos que deben de ser tratados con mas profundidad.
Puede tener todos los estándares, pero si carece de amplitud es que no hay capacidad de compren-ción.
Puede tener todos los estándares, pero si carece de amplitud es que no hay capacidad de compren-ción.
Cuando las ideas están de forma ordenada y al combinar-las tienen sentido.
Cuando las ideas están de forma ordenada y al combinar-las tienen sentido.
¿Cuál es el propósito del que está razonando? ¿Esta el
propósito implícito o explícito? ¿Se Justifica?
¿Cuál es el propósito del que está razonando? ¿Esta el
propósito implícito o explícito? ¿Se Justifica?
Propósito 1 Pregunta ¿Se establece una pregunta con
claridad? ¿Esta libre de perjuicios? ¿Esta formulada
que recoge la complejidad del asunto al cual alude?
¿Se establece una pregunta con claridad? ¿Esta libre de
perjuicios? ¿Esta formulada que recoge la complejidad del
asunto al cual alude?
2
Información 3
¿Se citan experiencias, evidencia y/o información esencial al asunto en cuestión? ¿es la
información rigurosa? ¿Atiende el autor las complejidades del
asunto?
¿Se citan experiencias, evidencia y/o información esencial al asunto en cuestión? ¿es la
información rigurosa? ¿Atiende el autor las complejidades del
asunto?
Conceptos 4¿Clarifica el
autor los conceptos claves?
¿Clarifica el autor los
conceptos claves?
Supuestos 5¿Demuestra el autor
sensibilidad hacia lo que da por hecho o presupone? ¿Usa el autor supuestos
dudosos?
¿Demuestra el autor sensibilidad hacia lo que da
por hecho o presupone? ¿Usa el autor supuestos
dudosos?
Inferencias 6
¿Se explica claramente la línea de razonamiento
por la cual se llega a las conclusiones?
¿Se explica claramente la línea de razonamiento
por la cual se llega a las conclusiones?
Punto de Vista 7
¿Demuestra el autor sensibilidad a otros puntos
de vista? ¿Considera y responde a las objeciones
posibles?
¿Demuestra el autor sensibilidad a otros puntos
de vista? ¿Considera y responde a las objeciones
posibles?
Implicaciones8
¿Demuestra sensibilidad hacia las
implicaciones y consecuencias de las postura asumida?
¿Demuestra sensibilidad hacia las
implicaciones y consecuencias de las postura asumida?
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES ESENCIALESCARACTERÍSTICAS INTELECTUALES ESENCIALES
Humildad Vs. ArroganciaNo pretender saber mas de
lo que sabe Vs. Ser conscientes del limite del
conocimiento.
No pretender saber mas de lo que sabe Vs. Ser
conscientes del limite del conocimiento.
Entereza Vs. CobardíaSer vertical ante las
situaciones Vs. Enfrentar el conocimiento e investigar a
profundo cada situación.
Ser vertical ante las situaciones Vs. Enfrentar el conocimiento e investigar a
profundo cada situación.
Empatía Vs. EstrechezTomar en cuenta otras
ideas y razonar a partir de ellas Vs. Ponerse en el
lugar del otro para entenderlo .
Tomar en cuenta otras ideas y razonar a partir de
ellas Vs. Ponerse en el lugar del otro para
entenderlo .
Autonomía Vs. Conformidad
Cuestionar cuando la razón dice que hay que cuestionar Vs. Conformar cuando así
lo dicte la razón.
Cuestionar cuando la razón dice que hay que cuestionar Vs. Conformar cuando así
lo dicte la razón.
Integridad Vs. HipocresíaReconocer los estándares
intelectuales que aplica Vs. Admitir con humildad las
inconsistencias del pensamiento
Reconocer los estándares intelectuales que aplica Vs. Admitir con humildad las
inconsistencias del pensamiento
Integridad Vs. HipocresíaReconocer los estándares
intelectuales que aplica Vs. Admitir con humildad las
inconsistencias del pensamiento
Reconocer los estándares intelectuales que aplica Vs. Admitir con humildad las
inconsistencias del pensamiento
Persistencia Vs. Pereza
Usar la persistencia y la verdad aun cuando se
enfrente a dificultades Vs. La necesidad de en
enfrentarse con mas tiempo a la confusión.
Usar la persistencia y la verdad aun cuando se
enfrente a dificultades Vs. La necesidad de en
enfrentarse con mas tiempo a la confusión.
Confianza Vs. Desconfianza
Confiar en los intereses propios y desarrollar sus
facultades para razonar Vs. Tener fe que la gente puede
pensar y aprender por si mismo.
Confiar en los intereses propios y desarrollar sus
facultades para razonar Vs. Tener fe que la gente puede
pensar y aprender por si mismo.
Imparcialidad Vs. Justicia
Tratar todos los puntos de vista de la misma forma Vs. Adhesión a los estándares intelectuales sin importar las ventajas de uno mismo o su grupo pueda obtener.
Tratar todos los puntos de vista de la misma forma Vs. Adhesión a los estándares intelectuales sin importar las ventajas de uno mismo o su grupo pueda obtener.