PEI•Define y caracteriza• Sintetiza conjunto de

aspiraciones y prioridades.• Constituye un inicio y no un

fin

Documento

Finalidad

•Cambiar la realidad.•Con proyección de futuro.•¿Qué somos?•¿Qué pretendemos?.• ¿Cómo y cuando alcanzaremos los objetivos?

Tiene como eje y

Perspectiva principal al alumno (es el fin del quehacer cualitativo sin el nada se justifica

REALIDAD EDUCATIVA

EXCELENCIA DE LA

EDUCACION

LA EXCELENCIA NO SE ALCANZA POR CASUALIDAD SI NO POR CAUSALIDAD

C A R A C T E R I S T I C A S

PARTICIPACIÓN

ACEPTACIÓN CREATIVIDAD

FLEXIBILIDAD

PREVISIÓN UNIDAD

Agente educativo Padres de familia

Aprobado por la comunidad educativa

Un ambiente apropiado

Instrumento manejable y adaptable a las exigencias y cambios productivos

Determina que se debe hacer para lograr los propósitos educativos fijados

Debe expresarse por multifunciones y áreas

ORGANIZACIÓN PARA MONITOREAR Y ELABORAR EL PEI

Actividades

Comisión

central

Agentes de la comunidad

• Directivo• Docente• Alumno• PP.FF.• Egresados

Por Área• Diagnostico• Direccionamiento Estratégico• Propuestas

Tratar sobre su responsabilidad

• Identifica• Sistematización análisis• Interpretación

Expresan opinión observaciones y sugerencias

Equipos De

trabajo

Comisiones de trabajo

Sesiones De

trabajo

Talleres metodológ

icas

Foros de

opinión

Responsable en identificar,

sistematizar, analizar,

interpretar

la

PROCESO DE ELABORACION Y MONITOREO DEL PEI

NO ES UN ESQUEMA UNICO

CARACTERISTICAS DE LA I.E. NIVELES Y FUNCIONES

depende

DIAGNOSTICO

(FODA)

PROPUESTA PEDAGOGIC

A

PROPUESTA DE GESTION

RESULTADOS “NUEVO HOMBRE”

PEI¿Cómo

hacerlo?

MISIONMejoramient

o permanente

de la realidad actual

VISIONRealidad

futura concebida

¿HACIA DONDE VAMOS?

¿QUE SOMOS?

2011

2013

2012

P R O Y E C T O E D U C A T IV O I N S T I T U C I O N A L

INGENIER

IA DEL PROYECT

O

IDENTIDAD DIAGNOSTICO

PROPUESTA PEDAGOGIC

A

PROPUESTADE

GESTION

Factibilidad Sostenibilidad Estrategia Presupuesto

S I S T E M A D E E V A L U A C I O N