Pedro Benzal Molero.

DG de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.

“Plan Andaluz de Formación: Líneas de trabajo para Formación Profesional”

Ideas previasIdeas previasNecesidad de un nuevo Decreto de Necesidad de un nuevo Decreto de

formación que lleva esperando la formación que lleva esperando la comunidad educativa en los últimos comunidad educativa en los últimos

años.años.

IES Alhamilla (Almería)

Ideas previasIdeas previasDesde la Consejería se está Desde la Consejería se está

apostando por la participación real apostando por la participación real de todos los sectores de la de todos los sectores de la comunidad educativa en la comunidad educativa en la

elaboración del nuevo Decreto.elaboración del nuevo Decreto.

IES El Valle (Jaén)

Ideas previasIdeas previasNo está en cuestión el modelo de No está en cuestión el modelo de formación pública ni la red andaluza formación pública ni la red andaluza

de formación. Se necesita una de formación. Se necesita una adaptación a un nuevo tiempo. Se ha adaptación a un nuevo tiempo. Se ha

cubierto una etapa y es necesaria cubierto una etapa y es necesaria una reflexión.una reflexión.

CIFP Hurtado de Mendoza (Granada)

Ideas previasIdeas previasLa formación es un derecho, no un La formación es un derecho, no un negocio. Apostamos por un modelo negocio. Apostamos por un modelo

de formación pública.de formación pública.

IES Politécnico Jesús Marín (Málaga)

Ideas previasIdeas previasLos planes de formación han de Los planes de formación han de elaborarse por toda la comunidad elaborarse por toda la comunidad educativa, de forma coordinada y educativa, de forma coordinada y han de formar parte del Plan de han de formar parte del Plan de

Centro siendo evaluables, realistas y Centro siendo evaluables, realistas y útiles para la mejora del sistema útiles para la mejora del sistema

educativo.educativo.

IES Maimonides (Córdoba)

Ideas previasIdeas previasLa formación del profesorado no La formación del profesorado no puede entenderse si no es de cara a puede entenderse si no es de cara a

la repercusión en la mejora del la repercusión en la mejora del rendimiento del alumnado.rendimiento del alumnado.

IES Marítimo Zaporito (San Fernando - Cádiz)

Ideas previasIdeas previasLa formación ha de llegar a todo el La formación ha de llegar a todo el

profesorado y estar vinculada a profesorado y estar vinculada a nuevas formas de reconocimiento nuevas formas de reconocimiento

profesional.profesional.

IES Politécnico (Sevilla)

Ideas previasIdeas previasLas directrices de formación vienen Las directrices de formación vienen dadas por los planes estratégicos de dadas por los planes estratégicos de la Consejería, respetando siempre la la Consejería, respetando siempre la

autonomía pedagógica de los autonomía pedagógica de los centros.centros.

CIFP Profesor Rodríguez Casado (Palos - Huelva)

Ideas previasIdeas previasEl compromiso de la Consejería de El compromiso de la Consejería de

aprobar este nuevo Decreto en el aprobar este nuevo Decreto en el curso 2012-2013.curso 2012-2013.

IES Virgen de los Reyes (Sevilla)

ContextualizaciContextualizaciónón

- Nuevo Decreto de Formación del Profesorado.

- Marco jurídico.

- Modelo de Formación.

 

• Líneas prioritarias de Formación del Profesorado en Andalucía• Formación del Profesorado de Formación Profesional. • Coordinación con SG y DDGG de FP.

• Líneas estratégicas de formación del profesorado de FP.

  III Plan Andaluz de Formación del ProfesoradoIII Plan Andaluz de Formación del Profesorado

Líneas prioritarias del Plan de FormaciónLíneas prioritarias del Plan de Formación

Actualización científico – didáctica

Escuela inclusiva para la equidad y la igualdad

Desarrollo profesional Planes y programas.

Innovación e investigación Plan de fomento del

Plurilingüismo Orientación y Acción Tutorial Formación ProfesionalFormación Profesional Educación de Régimen Especial Educación Permanente

Línea de trabajo de Formación Línea de trabajo de Formación Profesional.Profesional.

Algunas cuestiones significativas:Algunas cuestiones significativas: Actualización profesional y metodológica al profesorado. Promoción proyectos de innovación e investigación. Potenciación redes y entornos de formación. Trabajo

colaborativo y en equipo. Desarrollo de proyectos de actualización científico-

tecnológica del profesorado en empresas. Desarrollo proyectos de cultura emprendedora. Potenciación del multilingüismo y movilidad transnacional. Desarrollo formación en el Sistema Andaluz de Cualificaciones

Profesionales. Inclusión en la formación del profesorado de programas de

Orientación Profesional. Potenciación de formación del profesorado en empresas. Fomento de una formación vinculada a la evaluación, la

calidad y la excelencia en los centros educativos.

Nuevo modelo: Nueva Nuevo modelo: Nueva metodologíametodología

MODELO ACTUALMODELO ACTUAL MODELO NUEVOMODELO NUEVOActividades localistas inconexas. Actividades globalesglobales y coordinadasAsesoría de FP en el ámbito CEP. Asesorías específicas provinciales.provinciales.

Coordinación Provincial. Plan Provincial. Coordinación RegionalCoordinación Regional. Plan Regional. Propuestas provinciales.

Actividades regionales inconexas y distribuidas arbitrariamente. Actividades Regionales Actividades Regionales Coordinadas con sentido común.

Ámbitos: Comarcal/Provincial/Regional. Nuevos ámbitos InterprovincialesInterprovinciales coordinados a nivel regional.

Organización de actividades regionales dirigidas y asignadas. Organización de actividades coordinadas por la Red AsesoraRed Asesora.

Atención al profesorado por demanda de detección de necesidades.

Atención al profesorado por Familias ProfesionalesFamilias Profesionales, estudio de implantación localista de los ciclos formativosciclos formativos, Convenios establecidos (Ejemplo FORTECO)Potenciación de las Líneas del Plan Andaluz de Formación del Profesorado

Nuevos convenios con empresasconvenios con empresas para realizar una formación actualizada y acorde con los cambios que se producen en las mismas

Atención a la formación del profesorado emanada de proyectos y proyectos y programasprogramas surgidos de la SG y DDGG de FP.Atención a la formación derivada de los nuevos títulos nuevos títulos. Formación específica y didáctica común

Atención a la demanda comarcal, convirtiéndola en provincial, incentivando el intercambio de buenas prácticas entre las provinciasintercambio de buenas prácticas entre las provincias.

Nueva Metodología de trabajoNueva Metodología de trabajoCoordinación del la Coordinación del la Red de Asesorías de FPRed de Asesorías de FP de de

Andalucía Andalucía

Redes Provinciales de Asesorías específicas de Redes Provinciales de Asesorías específicas de Formación ProfesionalFormación Profesional

2222 22

22 2255

3333

Estructura de la FormaciónEstructura de la FormaciónCoordinación del la Red de Asesores de FP de Coordinación del la Red de Asesores de FP de

Andalucía Andalucía

Actividades formativas de FPActividades formativas de FP

Ciclos Formativos

DemandaProfesorado

Familias Profesionales

Localización geográfica

Pedro Benzal Molero.

DG de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.

Dirección General de Innovación Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Educativa y Formación del

Profesorado.Profesorado.