Los portafolios

Un portafolios es una colección de trabajos de los alumnos con propósitos determinados, que dan cuenta del avance y de los logros de los alumnos. Los alumnos participan de la selección de los trabajos, de los criterios de selección, de los criterios de evaluación y del proceso de autorreflexión. Su función principal consiste en documentar qué es lo que el alumno aprendió y demostrar el dominio de conocimientos o habilidades.

Algunos de los componentes de los portafolios son los siguientes:

Portada

En la portada se destaca el nombre del alumno, el área a la que está dedicado el portafolios y la fecha “de cierre” de la versión “final” del mismo.

Agradecimientos

El alumno escribirá los nombres de las personas que lo ayudaron en el proceso de construcción del portafolios, y les expresará su agradecimiento.

Índice

Se dividirá el portafolios en capítulos y se lo organizará de acuerdo con la decisión del alumno.

Carta de presentación

Esta carta aparece no obstante al comienzo del portafolios, pero es escrita al finalizar la tarea. En la carta aparecerán los datos del autor, los objetivos del portafolios y los principios de organización, como también una descripción general de la estructura y programas del portafolios para destacar los progresos del alumno.

Borradores

De acuerdo con las decisiones del alumno, del docente o ambos a la vez, se puede agregar al portafolios varias versiones de diferentes trabajos o correcciones y mejoras que se realizan como respuesta a la devolución del docente, de los pares o de su propia autorreflexión. Es importante destacar la fecha de creación de cada elemento (incluyendo borradores) para que sea posible destacar el crecimiento.

Reflexión

Una de las características significativas del portafolios es la experiencia de reflexión sobre los procesos de aprendizaje del alumno. En la práctica un portafolios sin reflexión se queda en el nivel de carpeta de tareas. El alumno responderá distintas preguntas. Por ejemplo:

- ¿Qué aprendiste sobre tu persona de la experiencia?

- ¿En qué tuviste éxito?

- ¿Qué quieres mejorar?

- ¿Cómo te sientes respecto de la producción?

- ¿Cuáles fueron las dificultades y las dudas?

- ¿Cómo trabajaste con tu grupo?

Hoja con sugerencias generales para el alumno que prepara un portafolios:

Nombre del alumno.................................................................

Nombre del docente................................................................

Curso.....................................................................................

Materia..................................................................................

¿Qué es un portafolios?

El portafolios es un conjunto ordenado de tus trabajos, trabajos terminados y también borradores y trabajos no terminados. El portafolios te posibilita exponer lo que estudiaste y a veces también cómo lo estudiaste, como también qué pensaste de tu aprendizaje. En el portafolios podrás reconocer tus alcances y tu progreso en la materia.

¿Por qué tendrás que armar un portafolios?

En el portafolios tienes la oportunidad de ver qué sabes, qué haces y qué aprendiste. También podrás ver y mostrar cómo progresaste en el transcurso del año. Podrás elegir personalmente qué deseas mostrar y cómo quieres que te vean.

¿Qué incluirás en el portafolios?

a) Introducción - carta de presentación personal y del portafolios

John Dewey ha definido el pensamiento reflexivo como el examen activo consecuente y prudente de creencias o de conocimientos demostrados, a la luz de la objeción que apoyan en este punto de vista y las conclusiones que de ella se desprenden.La reflexión está considerada un medio para convertir la experiencia en aprendizaje, y ella es importante también en la construcción del conocimiento y también en el mejoramiento de las capacidades metacognitivas.

En la carta puedes destacar tus puntos fuertes y tus puntos débiles, describir tus progresos y destacar las áreas en las cuales quieres mejorar.

b) Hay que incluir elementos obligatorios y optativos y en cada uno de ellos los motivos de la elección.

c) Se indicará en cada elemento la fecha de su creación, para posibilitar el control de su progreso y podrás presentar los diferentes ítems en versión borrador y en versión definitiva.

d) Cuestionarios de reflexión:

¿Qué fue lo más difícil? ¿Por qué? ¿Qué fue lo más agradable? ¿Por qué? ¿Cuáles fueron tus objetivos en la construcción del portafolios? ¿Se lograron estos objetivos? ¿En qué medida estás conforme con lo realizado hasta ahora? Explica. Si pudieras hacer algo diferente, ¿qué cambiarías? ¿Qué aprendiste durante el proceso de construcción del portafolios hasta ahora? ¿En qué medida contribuye el portafolios a tu aprendizaje? Explica.

e) Resumen que contenga, entre otros, una evaluación personal sobre el proceso de aprendizaje.

¿Quién me dirigirá en la elaboración del portafolios?

Los encuentros docente-alumno tienen mucha importancia en el proceso de evaluación. Esos encuentros reflejan la filosofía de la evaluación conjunta y activa. Los puntos del encuentro pueden servir de evaluación en proceso o evaluación final.

Fecha de encuentro de evaluación: 13/09/2012

Fecha de entrega: 27/09/2012

Criterios de evaluación:

Pertinencia en el análisis con respeto al enfoque dado a las clases y la bibliografía.

Claridad y coherencia interna de la elaboración y en la argumentación.

Originalidad en el enfoque personal.

Utilización de claras referencias a la bibliografía en la argumentación.

Presentación en tiempo y forma acordados.