Seminario: PEDAGOGA UNIVERSITARIA

Docente: Dra Mara Alicia Villagra de Burgos OBJETIVOS

Potenciar el encuentro entre el pedagogo y los otros disciplinarios, para asumir el compromiso compartido de revitalizar la calidad de la universidad argentina.

Proporcionar fundamentos que favorezcan un posicionamiento

docente ms crtico frente a las problemticas universitarias actuales.

Revalorizar el conocimiento pedaggico como configurante ineludible de la profesionalizacin docente.

Promover desde la revisin de las lgicas que sustentan el

funcionamiento institucional, la construccin de una nueva agenda de la Pedagoga Universitaria.

CONTENIDOS

La Pedagoga Universitaria: Un ingreso an restricto en la universidad?

Hacia la construccin de un lugar: prejuicios paidolgicos y antipedaggicos como base de resistencia. Pasado y presente de la Pedagoga Universitaria: pasaje hacia un espacio complejo e interdisciplinario. El encuentro del pedagogo con el otro disciplinario: una relacin paradojal.

La universidad en el escenario actual situada y sitiada?

Universidad del siglo XXI: controversias y desafos. Polticas acadmicas vigentes: resonancia en la vida universitaria. La Universidad como organizacin compleja: perspectivas de interpelacin y debate vinculadas a su estructura, modalidades de funcionamiento e interjuego con el contexto. La UTN. desde la mirada docente: nuevas o viejas problemticas?.

La ctedra universitaria: un analizador de las polticas de los 90

La ctedra como espacio de convergencia de las funciones universitarias y de las culturas institucionales, disciplinarias y docentes. Un retorno a la vida de las ctedras desde nuevas lecturas: la intensificacin del trabajo del Docente-Investigador, la conformacin cuanticualitativa del equipo docente y los avances de la balcanizacin y colegialidad artificial en la dinmica de trabajo. Derivaciones en torno a la enseanza, la investigacin y la extensin.

El aula universitaria: sntesis de sueos individuales y compromisos colectivos

El aula universitaria: locus de encuentro entre docentes, alumnos y conocimiento. EL vnculo entre el ensear y el aprender (o ms all que un binomio). La Didctica Universitaria entra en escena: un campo en configuracin. Desde la didctica del sentido comn hacia la erudita: un alerta en la formacin del docente universitario.

Reflexiones siempre pendientes: el conocimiento y las prcticas evaluativas en la universidad

La transposicin didctica en cuestin: del conocimiento erudito a los contenidos a ensear. Conocimiento frgil y pobretambin en la universidad? Nuevas puertas de entrada para el conocer un versus con la hegemona de la palabra? La evaluacin como compromiso tico. Instauracin de una cultura evaluativa institucional: la auto y la heteroevaluacin. Sujetos y / u objetos de la evaluacin? Quines y por qu? METODOLOGA Se ha previsto el desarrollo de estrategias individuales y grupales de trabajo. Enmarcado en un contexto comunicativo de dilogo compartido docente- maestrandos y maestrandos entre s, los encuentros combinarn exposiciones tericas a cargo del docente con diversas estrategias de tratamiento de los contenidos por parte de los maestrandos. Se llevarn a cabo comentarios de textos/ documentos varios y material de reuniones cientficas, anlisis de situaciones institucionales, indagacin de informacin pertinente y no prevista, ejemplificacin de casos, anlisis de producciones grfico-proyectivas, debates sobre noticias universitarias de actualidad, entre otras acciones. EVALUACIN Se tendrn en cuenta dos instancias: I) Durante el cursado: valoracin de las intervenciones individuales y producciones grupales de los participantes, a travs de modos auto y heteroevaluativos entre pares. II) Como requisito de aprobacin del curso: elaboracin de un Trabajo Final integrador de los contenidos objeto de tratamiento. Se presentarn dos opciones: II-A) Eleccin y desarrollo de una temtica sobre Pedagoga Universitaria enmarcada en la UTN. Debe contar con una slida fundamentacin terica e incluir la bibliografa analizada en el Seminario. II-B). Modalidad abierta, como propuesta creativa de los participantes.

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