PEDAG.TRADICIONAL VS PEDAG. ACTIVA

PEDAGOGÍA TRADICIONAL PEDAGOGÍA ACTIVA

Año: Comienza a gestarse en el Siglo XVII.

Año: Se desarrolla en las primeras décadas del Siglo XX.

Propósito: formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética así como educarlos en las conductas de la comunidad.

Propósito: formar jóvenes con sentido democrático, desarrollar un espíritu crítico y de cooperación.

Aprendizaje: Memorístico Aprendizaje: comprensivo, crítico y transversal.

Enseñanza: Logocéntrica: contenidos de las materias y asignaturas.

Enseñanza: Respeta las necesidades e intereses del niño.

Rol: Maestro como centro del proceso de enseñanza.

Rol: Maestro proporciona el medio que estimule la respuesta y dirija el aprendizaje.

PEDAG.TRADICIONAL VS PEDAG. ACTIVA

PEDAGOGÍA TRADICIONAL PEDAGOGÍA ACTIVA

Relación M–E: Autoritario – Pasivo y receptor de conocimientos.

Relación M-E: Psicólogo – Participativo y constructor de conocimiento

Evaluación: Se remite a exámenes.

Evaluación: Aspectos de la mente humana.

Espacio: Escenario único el aula cerrada.

Espacio: Aprovecha todo el entorno y espacio escolar.

Disciplina: Exagerada, impuesta, represiva.

Disciplina: Acuerdos, autoridad.