pedagogia para el Área jóvenes
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Las Edades de la Vida
TEMPERAMENTO
Modo absolutamente espontáneo de reacción que
se deriva de su constitución orgánica. Tiene que
ver con lo recibido por herencia de nuestra raza,
nuestros padres y lo vivenciado en los primeros
años de vida cuando aún no estaba desarrollada
nuestra razón.
CARÁCTER
Es aquello que la educación y otros factores
formativos han modelado sobre la base del
temperamento. Es adquirido. Juega un papel
esencial la VOLUNTAD.
PERSONALIDADEs la integración
armónica, dinámica, del
temperamento, el carácter, los valores
a los que se eligió adherir y el proyecto
de vida elegido.
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Espiritual
3 y 4 años
Comenzó el habituarse
a la existencia
individual. Debe andar
solo, en vez de ser
llevado. Aumento de la
motricidad. Comienza a
regular su autocontrol
físico y emocional. Es
muy activo
Monólogo colectivo.
Imaginativos, espontáneos.
interrogadores. La
protección que disfruta es,
ante todo, porque los
padres se interponen entre
el mundo y el niño,
protegiéndolo de peligros
físicos y lesiones anímicas.
Adquiere conciencia del
amparo, porque para él sus
padres son autoridad,
protección, donación
Comprende lo que
es alabar a Dios y
agradarle por medio
de sus acciones.
Cambia el rol de
observador por el de
interrogador.
Necesita respuestas
sencillas. Piedad
paternal.
VIRTUDES
PIEDAD-ORDEN-OBEDIENCIA
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Espiritual
5, 6 y 7
años
Agiles en los
movimientos. Mucha
energía. Afianza la
motricidad fina,
mejora la
coordinación. El
crecimiento es mas
lento.
Empieza a distinguir la fantasía de la
realidad. Contactos frecuentes
personas, cosas, hechos, lo hacen
penetrar en el mundo exterior. Juegos
en equipo, distintos varones y
mujeres. La existencia del niño se
desarrolla ente dos polos: la de la
propia persona y la del educador. Su
misión es que tenga su propia
iniciativa y adquiera valentía de ser él
mismo. Cto. Mejor sea llevado hacia
su autonomía, mas confiadamente
entrará en las crisis y saldrá de ellas.
Piensa mucho en
Dios, en el cielo, le
gusta la historia y los
héroes de la Biblia.
Discierne lo bueno y
lo malo. Puede
tomar decisiones de
sus acciones.
VIRTUDES
SINCERIDAD-ORDEN-GENEROSIDAD-OBEDIENCIA
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Espiritual
8 y 9 años
Coordinación para
aprender danzas y
destrezas físicas.
Aumenta el lapso de
atención. Comienza el
periodo de preparación
de la adolescencia.
Los varones aprenden a que
es bueno ser valiente en
distintas situaciones.
Forman grupos de amigos.
Quieren ser como sus
amigos
Comienza el interés
por las misiones, por
el prójimo. Su mundo
se expande. Lo que
antes aceptaba por la
fe, ahora lo interroga.
Historias de santos.
Son capaces de
imitar, comprende la
importancia del
servicio hacia el otro.
VIRTUDES
PERSEVERANCIA-JUSTICIA-RESPONSABILIDAD
Se debe considerar cómo es un niño a esaedad, cómo es él en realidad, cuáles sonsus puntos fuertes, cuáles sus debilidades.Es más fácil potenciar un punto fuerte quecorregir un defecto.
“LOS DEFECTOS SE CORRIGEN POR LA
RETAGUARDIA”Para corregir un defecto, potenciar lavirtud contraria.
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Espiritual
10 y 11
años
Mujeres son mas altas
que los varones. Muy
importante los juegos
en equipo. Pubertad:
cbios. Físicos comienza
el interés por el sexo
complementario. Es
más fuerte el espíritu
competitivo.
Las mujeres tienen sus
mejores amigas. Se
interesan en actividades de
búsqueda, de exploración.
Hay apego en la familia,
aunque parezca que no lo
valora. Sus amigos son del
mismo sexo. Relaciones
mas complicadas:
conflictivas y sentimentales
Puede defender su
fe. Puede aplicar las
enseñanzas
evangélicas a su
vida. Responde con
mayor
responsabilidad a las
actividades de la
Iglesia. Compromiso.
VIRTUDES
FORTALEZA-PACIENCIA-RESPONSABILIDAD-AMISTAD
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Espiritual
12-14 años
Cambio del cuerpo
infantil.∆
Revolución hormonal
que repercute en lo
psicológico. Necesidad
de autogobierno. Acné,
diferencia de alturas,
variación en estados de
ánimo.
Cambio en las relaciones con
sus padres. Amigos: relación
muy fuerte. Busca su
identidad, pasan de los
padres súper héroes a
controladores. Buscan
modelos para imitar.
Fanatismo o adicciones. Las
mujeres buscan mas a los
varones. Tienen muchas
inquietudes
Puntos básicos de la
vida cristiana: los
sacramentos.
Distintos tipos de
amor: amistad, filial.
Modelos de santos.
VIRTUDES
PUDOR-SOBRIEDAD-RESPETO-PATRIOTISMO
Comienza el despertar de la personalidad, con la conciencia de ser alguien
diferenciado de los demás. Comienza a aparecer el sentimiento de si mismo, la
exagerada manera de acentuarse a si mismo, donde podemos ver qué inseguro está todavía
el YO.
Las dificultades de esta crisis consisten en su inseguridad interior, en su modo de
saber y no saber, en querer ser uno mismo y no poderlo ser todavía.
La meta de esta etapa es distinguirse de los demás; situarse como persona en
libertad y responsabilidad; obtener Descubrirse y ser él mismo para después
descubrir a los demás y donarse generosamente.
En esta etapa aparece el despertar de la tendencia sexual. Este impulso surge a partir del
desarrollo fisiológico de la capacidad de procreación y concepción. En este tiempo los
adolescentes son más difícilmente accesibles a la indicación autoritaria, y al influjo
ético y religioso.
La tarea de la educación se orienta a lograr que esta nueva realidad recién
despertada sea vista y reconocida con naturalidad pero a la vez entendiéndola dentro
de un orden y una finalidad de la naturaleza humana, y asumida con responsabilidad
bajo la dirección de virtudes y valores que construyan la dignidad humana.
TEMPLANZA (gobierno del impulso sexual) e implica las virtudes de
AUSTERIDAD, SOBRIEDAD Y CASTIDAD.
Cuerpo
Espíritu
Inteligencia-Voluntad
Libertad
Sentimientos-impulsoshabilidades
En parte es librey en parte no
Movimientosinvoluntarios
No libertad
Niveles de acciónEspiritual
Psicológico
Biológico
NIVELES de ACCIÓN VALORES EMOCIÓN PRODUCE
Personal Amor Felicidad
Identidad
Complemen
tariedad
sexual
Enamora-
mientoEncanto
Corporal Atracción Placer
Espiritual
Psicológico
Biológico
Si superó bien la crisis de la adolescencia, toma contacto con su “yo” para apoderarse
de sí mismo.
Pasa del recibir al dar
Se ha dado cuenta de sus capacidades y quiere desplegarlas en la vida.
Tiene un fuerza ilimitada que busca grandes ideales, no teme a nada: falta de
experiencia.
Busca cambiar la realidad
Exitos en la inteligencia, sorprendentes, en la capacidades artística y la invención
Puede emprender cosas a las que nunca lo volvería a hacer.
Peligro: la impersonalidad: llevado por partidos, prensa, etc. Debe aprender a pensar por
sí mismo, afirmarse en su libertad.
EDUCAR CON EL EJEMPLO:
más vale un buen ejemplo que cien palabras.
“LAS PALABRAS
MUEVEN PERO LOS
EJEMPLOS ARRASTRAN”
Alabado sea Jesucristo!