NORMAL SUPERIOR “MOISES SÁENZ GARZA”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

NOVENO SEMESTREMODALIDAD MIXTA

TEMA: LA PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN VALORAL

INTEGRANTES:EUNICE TRUJILLO GONZÁLEZ

ERICK URQUIZU VAZQUEZPEDRO ANTONIO CONTRERAS MATA

La formación valoral, o bien la educación para los derechos humanos, o la educación para la paz, si se asumen seriamente, comprometen de manera profunda las formas de enseñanza, las relaciones interpersonales en la escuela, y la propia estructura y organización escolares.

Esta supone la posibilidad de vivir en la vida cotidiana de la escuela los valores en torno a los cuales se pretende Formar detrás de los planteamientos pedagógicos de la formación valoral existe, en muchos casos, una crítica profunda de la racionalidad instrumental en la educación.

Es necesario construir una nueva pedagogía, entre cuyos elementos se encuentren los siguientes: Una pedagogía de la interdisciplinar. Una pedagogía pertinente Una pedagogía para la acción. • Una pedagogía de resoluciones de conflictos. Una pedagogía del cuerpo. Una pedagogía de la responsabilidad. Una pedagogía de la integración 

La segunda estrategia central para el desarrollo deljuicio moral se deriva de la relación entre el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del juicio moral.

El manejo de la disciplina en el aula es un aspecto que incide de manera importante en la definición del clima de trabajo que puede ser o no propicio para la formación valoral, incluyendo desde luego la formación para la paz, los derechos humanos y la democracia.

Los autores de este estudio consideran que es necesario construir un contexto que permita funcionar en torno a la información, a la movilización de capacidades y a la resolución de conflictos.