Para estudiar Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación requieres tener sobre todo vocación por la educación, espíritu de servicio e interés por el lenguaje y la literatura.

Carrera aCreditada 2009/2013

Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

postula endemre.cl

Ser Profesor/a de Lengua Castellana y ComunicaciónUn(a) Profesor(a) de Lengua Castellana y Comunicación es un educador que dispone de una amplia formación humanista y de un conocimiento específico y actuali-zado en literatura, lengua, comunicación y didáctica, herramientas que le permiten promover el aprendizaje reflexivo de sus alumnos.

El(la) Profesor(a) de Lengua Castellana y Comunica-ción propicia una interacción crítica con los discursos culturales, así como un uso eficiente del lenguaje en el ejercicio de los diversos roles de la vida social: cívicos, laborales y artísticos, entre muchos otros.

Un(a) Profesor(a) de Lengua Castellana y Comunicación promueve en sus estudiantes el diálogo con los distin-tos sectores de la sociedad a través de sus discursos, y fomenta una relación creativa con el lenguaje en su contacto con la literatura. Está inserto en la realidad del país y pone sus conocimientos y habilidades al servicio de los demás.

Aprendizaje» Desarrollarás tus habilidades de lectura, expresión escrita y expresión oral en una progresión que comienza con tu propia práctica, se profundiza en el conocimiento teórico y culmina en el saber didáctico que te permitirá promover el aprendizaje de tus futuros alumnos.

» Tendrás cursos de filosofía e historia que, junto con otros de literaturas generales, proporcionan una visión panorámica y articulada de la cultura de la antigüedad, la edad Media, la Época Moderna y la Contemporánea.

» Contarás con un conocimiento actualizado de la dis-ciplina lingüística, orientado a las necesidades de la práctica docente y en estrecha relación con la sociedad y el desarrollo psicológico de niños y jóvenes.

» Conocerás la literatura latinoamericana desde la época colonial hasta la actualidad, las principales pers-pectivas teóricas de los estudios literarios, y podrás profundizar en poesía y narrativa chilenas.

» Te incorporarás a un programa de formación pedagó-gica diseñado para satisfacer las actuales necesidades de calidad en la educación chilena, y al mismo tiempo sintonizado con experiencias exitosas de otros países.

» Realizarás experiencias prácticas progresivas en centros de enseñanza secundaria que te permitirán habilitarte como docente, investigador y gestor de inno-vaciones educativas.

DiferenciasPertenecemos a una red educacional integrada por co-legios en distintas regiones y medios sociales, además de instituciones de educación de adultos.

» Contamos con el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, Cide, desde donde aportamos conoci-mientos fundamentales, sobre los cuales se construyen muchas de las políticas públicas en educación.

» Formamos profesores críticos y reflexivos con domi-nio de la enseñanza de su disciplina, que saben tomar decisiones pedagógico-didácticas fundadas y que re-flexionan constantemente sobre su propia práctica.

» Ponemos énfasis en la capacidad de trabajo en equipo, y formamos un profesor comprometido con su quehacer, respetuoso de los grupos humanos con los que trabaja y con disposición a innovar y mejorar cons-tantemente su práctica.

» Tenemos un fuerte compromiso con la equidad edu-cativa y orientamos nuestra acción al logro de aprendi-zajes integrales en todos los estudiantes.

» Contamos con una gran red de contactos internaciona-les, lo que promueve el diálogo, intercambio y actualiza-ción del pensamiento intelectual entre universidades.

» Contamos en nuestra biblioteca con más de 240.000 volúmenes, y se destaca por su especialidad en Huma-nidades y Ciencias Sociales.

Futuro laboral» En colegios, como profesor de lengua castellana y Comunicaciones.

» En la elaboración de libros y materiales didácticos para la enseñanza.

» Podrás continuar tu formación con estudios de post-grado que te posibiliten el ejercicio de la docencia y la investigación en el ámbito universitario.

Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

Visita el sitio web de nuestro Departamento de Lengua y Literaturahttp://filosofiahumanidades.uahurtado.cl

9º SeMeStre 10º SeMeStre5º SeMeStre 6º SeMeStre

CiClo BáSiCo CiClo de eSpeCializaCión

7º SeMeStre 8º SeMeStre1º SeMeStre

FilosoFíaantigua

Historia y arteantiguo

introducción alos estudios del

lenguaje

introducción a los estudios

literarios

literaturaantigua

3º SeMeStre2º SeMeStre 4º SeMeStre

reCurSoS teCnológiCoS

para la doCenCia

HiStoria de laS polítiCaS de

eduCaCión en CHile

taller de titulaCión

aprendizaje yciclo Vital i

aprendizaje yciclo Vital ii

didáCtiCa y evaluaCión de la expreSión oral

reflexión SoBre la práCtiCa eduCativa ii

reflexión SoBre la práCtiCa eduCativa i

reflexión SoBre la práCtiCa eduCativa iii

introduCCióna la eduCaCión

Ética yeducación

realidad dela educación

cHilena

teoría de laliteratura i

teoría de laliteratura ii

práCtiCa eduCativa ii

práCtiCa eduCativa i

práCtiCa eduCativa iii

didáctica yeValuación de

la lectura i

didáctica yeValuación dela producción

textual i

didáCtiCa yevaluaCión dela leCtura ii

reviSión y CreaCión de MaterialeS

didáCtiCoS

didáCtiCa yevaluaCión dela produCCión

textual ii

expreSióneSCrita

teoría dela lectura

teoría de la producción

textual

comprensiónlectora

ofg (1)

literaturalatinoamericana i

literaturalatinoamericana ii

literaturalatinoaMeriCana

iii

literaturalatinoaMeriCana

iv

MetodologíaS dela inveStigaCión

en eduCaCión

literaturaMedieval y

renaCentiStaliteraturamoderna

literaturacontemporánea

seminario denarratiVa cHilena

SeMinario depoeSía CHilena

enSayo, CróniCadiario y CartateológiCo

filoSofíaMedieval y

renaCentiStaFilosoFíamoderna

FilosoFíacontemporánea

literatura española del siglo de oro

sociedad dela inFormación

HiStoria SoCial y polítiCa

latinoaMeriCana

HiStoria y arteMedieval y

renaCentiStaHistoria y arte

modernoHistoria y arte

contemporáneo

perspectiVascurriculares

aplicadas

lenguaje yCogniCión

SeMinario de análiSiS del

diSCurSolenguaje y SoCiedadMorfoSintaxiS i morFosintaxis ii lingüística

general

CoMpetenCiaS HaBilitanteS (2)

(1) los alumnos a lo largo de su carrera deben cursar optativos de formación general, distribuidos de la siguiente forma: - 10 créditos de ofg teológico - 10 créditos de ofg de ética - 10 créditos en ofg deportivo, artístico y desarrollo personal (2

cursos de 5 créditos). en algunos casos, estos cursos están incorporados en la malla.

(2) Competencias consideradas necesarias para que un estudiante de la uaH pueda alcanzar un buen desempeño académico durante su

vida universitaria. Comprometen tres áreas: lengua materna; lenguaje Matemático; y lengua extranjera (inglés). estas competencias son evaluadas al ingreso de los estudian-tes a la uaH y deben estar certifica-das al finalizar sus estudios.

forMaCión general en HuManidadeS

forMaCión diSCiplinaria en lengua CaStellana y CoMuniCaCión

forMaCión en eduCaCión

Grado Bachiller en Humanidades licenciado/a en educación

TiTulo profesor (a) de lengua Castellana y Comunicación

réGimen diurno

modalidad Semestral

Cuerpo Académico

Cuerpo Docente

¿Por qué estudiar Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación en la UAH ? Aquí 4 claves

Soledad aravena // Licenciada en Letras y Profesora de Castellano, P. Universidad Católica de Chile // Magíster en Lingüística, P. Universidad Católica de Chile // Doctora en Lingüística, Universidad de Barcelona.

María teresa johansson // Magíster en Linguística, Universidad de Chile // Doctora en Literatura Hispanoamericana, Universidad de Chile.

raúl navarrete // Licenciado en Humanidades con mención en Lengua y Literatura Hispánica, Universidad de Chile // Profesor en Lengua Castellana, Universidad Alberto Hurtado // Magíster (c) en Lingüística Hispánica, Universidad de Chile.

Marcela ruiz // Profesora de Castellano y Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica, P. Universidad Católica de Valparaíso // Master of Arts in Hispanic American Literature, Rutgers University, EE.UU. // Doctora en Lingüística, P. Universidad Católica de Valparaíso.

Constanza vergara // Doctora (c) en Teoría y Literatura Comparada, Universidad Autónoma de Barcelona, España.

priscilla echeverría // Profesora de Inglés y Licenciada en Educación, UMCE // Magíster en Educación mención Currículum Educacional, UMCE.

Claudia escobar // Licenciada en Lengua y Literatura, Universidad Alberto Hurtado // Magister (c) en Lingüística Aplicada, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

DECanoeduardo Silva S. j. // doctor en teología, p. universidad Católica de Chile.

DIRECToRa DEL DEPaRTamEnTo DE LEngUa y LITERaTURalucero de vivanco // licenciada en filología Hispánica, universidad Complutense de Madrid. // doctora en literatura Hispanoamericana, universidad de Chile.

Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades

DIRECToRa DE La CaRRERa DE PEDagogía En LEngUa CasTELLana y ComUnICaCIónSoledad aravena // licenciada en letras y profesora de Castellano, p. universidad // Católica de Chile // doctora en lingüística, universidad de Barcelona.

CooRDInaDoR aCaDémICoHéctor rojas // licenciado en lengua y literatura, universidad alberto Hurtado // profesor en lengua Castellana, universidad alberto Hurtado.

gonzalo gallardo // Psicólogo, P. Universidad Católica de Chile // Magíster (c) en Psicología con mención en Psicología Educacional, P. Universidad Católica de Chile.

Marisol latorre // Doctora en Educación, P. Universidad Católica de Chile, Universidad René Descartes, Paris, Sorbonne // Postdoctorada en Educación, CIDE, Universidad Alberto Hurtado.

ana María Maza // Doctora (c) en Filología Hispánica, Universidad Complutense de Madrid, España.

ricardo Martínez // Licenciado en Lengua y Literatura Hispánicas con mención en Lingüística, Universidad de Chile // Magíster en Estudios Cognitivos, Universidad de Chile.

violeta Meyer // Licenciada en lengua y Literatura, Profesora de Castellano, Universidad Austral de Chile // Magister (c) en Lingüística, PUC.

patricio Moya // Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica, mención Lingüística, Universidad de Chile // Magíster en Lingüística, mención lengua española, Universidad de Chile.María teresa rojas // Licenciada en Historia, PUC // Doctora en Educación, PUC y Université René Descartes, Paris, Sorbonne.

alejandra Stevenson // Profesora y Licenciada en Educación con mención en Educación Primaria, P. Universidad Católica del Perú.

Claudia vera // Profesora de Castellano, P. Universidad Católica de Chile // Magíster en Letras, mención Literatura, P. Universidad Católica de Chile // Doctora (c) en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad Complutense de Madrid.

gabriel vicuña // Licenciado en Lengua y Literatura, PUC // Magíster en Lingüística, PUC.

perteneCeMoS a una red eduCaCional, integrada por ColegioS de diStintaS regioneS y MedioS SoCialeS, que te perMitirán HaBilitarte CoMo doCente, inveStigador y geStor de innovaCioneS eduCativaS.

•Calidad aCadÉMiCa•

EL %de nueStroS profeSoreStiene eStudioS de poStgrado

∙InVEsTIgaCIón∙

∙bIbLIoTECa∙

ContaMoS Con una BiBlioteCa eSpeCializada en HuManidadeS Con MáS de 240.000 volúMeneS.

∙PRáCTICa∙

80 y ContaMoS Con un profeSor por Cada 10 eStudianteS

SoMoS parte del CIDE, Centro de inveStigaCión y deSarrollo de la eduCaCión, deSde donde aportaMoS ConoCiMientoS SoBre loS CualeS Se ConStruyen polítiCaS púBliCaS en eduCaCión

Cide

Requisitos generales de postulaciónAdmisión Vía PSULas postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Úni-co de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl o vía www.uahurtado.cl en el plazo de tres días definido por el DEMRE.

Máximo de Postulaciones y orden de preferenciaLa Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia.

Puntajes Mínimos PSU para postularPromedio PSU 550 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)PSU de Matemática 500 puntos mínimoPSU de Lenguaje 500 puntos mínimo

Puntaje Ponderado de Postulación

pSu de MateMátiCa 20%pSu de lenguaje 40%pSu de HiStoria y CienCiaS SoCialeS ó CienCiaS 20%neM 20%

Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos

Admisión vía Bachillerato en HumanidadesAl ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Univer-sidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condi-ciones y mallas de conducencia en www.uahurtado.cl/admision

Admisión EspecialDestinada a postulantes egresados o titulados de una insti-tución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en www.uahurtado.cl/admision