pdi chus
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Una propuesta Una propuesta metodológica metodológica
concon La P.D.I. en La P.D.I. en
PrimariaPrimaria
María Jesús González OteroTrabajo Fin de Grado-Junio
2012
María Jesús González OteroTrabajo Fin de Grado-Junio
2012
MENÚ1 .-OBJETIVOS2.-JUSTIFICACIÓN DEL TEMA3.-MARCO TEÓRICO 4.-METODOLOGÍA 5.-DESARROLLO DE LA PROPUESTA6.-CONCLUSIONES7.-BIBLIOGRAFÍA8.-ENLACES
OBJETIVOSOBJETIVOS
Mostrar mi trabajo diario con la PDIDotar al alumn@ de las Competencias BásicasExplorar diferentes metodologías asociadas a la
P.D.I. que doten de mayor significado y aplicación a los aprendizajes
Analizar posibilidades y recursos para ampliar el potencial de la P.D.I. e internet en el aula
Recopilar una serie de “Buenas Prácticas 2.0.”Motivar a otros docentes en el uso de la P.D.I.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
¿Cómo aprendemos?¿Qué dicela ley actualde Educación?
VENTAJAS DEL USO DE LA P.D.I.VENTAJAS DEL USO DE LA P.D.I.
Clases más atrativasMayor interacción profe/alumn@/materiaSe optimiza el tiempoUtilizable en todas las edades y materiasRecurso flexible y adaptableAumenta la espontaneidadFavorece el debate, pensamiento crítico y la
construcción del aprendizajeClases “recuperables”Atiende a la diversidad
INCONVENIENTES DEL USO DE LA P.D.I.INCONVENIENTES DEL USO DE LA P.D.I.
Coste elevadoFormación previaAsociada al uso de internetProblemas técnicosProblemas de luminosidad
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
La Ley de EducaciónPere Marqués: metodologíaLa motivaciónLas TIC de recurso a competencia
COMPETENCIA DIGITALCOMPETENCIA DIGITAL
MARCO REAL: EL CONTEXTOMARCO REAL: EL CONTEXTO
Nativos digitales que llenan nuestras aulasNo podemos enseñarles con herramientas
del pasado para vivir en el futuroDiferentes modosde aprender, de buscarinformación, organizarla,analizarla, elaborar yconstruir sus propiosaprendizajes
No necesitan precisamente esto…
MARCO REAL: EL CONTEXTOMARCO REAL: EL CONTEXTO
Pero ¿de verdad nos conformamos con esta
parte del niñ@
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Pere Marqués, propone esto…
Actividades centradas en ell@sAutonomía, iniciativa, responsabilidadImaginación, creatividad, pensamiento
crítico, argumentaciónMetodologías y recursos variadosInteracciónColaboración
= ESCUELA 2.0
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Estructura del aula en torno a la PDIEs necesario controlar bien la luminosidad
MEMORIA DE ACTIVIDADESMEMORIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Descripciones, debates, lecturas, dictados compartidos…
Les encanta salir a la pizarra, explicar ell@s, hacer ell@s… interactuar con la tecnología
ACTIVIDADESACTIVIDADES
ACTIVIDADESACTIVIDADES
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Coloreando en un mapa las zonas climáticas de España
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Interpretando datos y elaborando una gráfica en la PDI y en el libro
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Herramientas matemáticas descargadas de otros portales
educativos con secuencias didácticas bien elaboradas y
actividades interactivas
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Actividades apoyadas con herramientas del propio software de la PDI
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Podemos visitar desde el aula museos, templos, la casa de un escritor…
Aasociada al uso de internet nuestra PDI permite a l@s niñ@s ver el “mundo”
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Villancico en Francés con karaoke en la PDI
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Si los niños vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo
más fácil. Si ellos no vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro
trabajo más importante.—Barbara Colorase
OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.
Reuniones de Ciclo, padres, comisiones...Proyectamos el trabajo, lo elaboramos entre tod@s y además ahorramos papel
OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.
Y, a veces, damos sorpresas a las familias
OTROS USOS P.D.I.OTROS USOS P.D.I.
Fiestas, concursos, el blog de centro…
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
“Un maestr@ es aquel que se hace progresivamente innecesario”
Nuestra sensación es completamente satisfactoria y motivante
El proceso se enriquece:conseguimos expresión, creatividad, cooperación,ética, reflexión crítica,interacción, aprender aaprender…
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
La calidad en la Educación sólo se consigue si el maestr@ disfruta enseñando y el niñ@ disfruta con lo que aprende.
PARA SABER MÁSPARA SABER MÁShttp://peremarques.blogspot.com.es/
PARA SABER MÁSPARA SABER MÁShttp://video.google.com/videoplay?docid=-6166335145280850846#
Y PARA Y PARA TERMINARTERMINAR