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PLAN DE DESARROLLO

CONCERTADO LOCAL DEL

DISTRITO DE HUAC HUAS

2011 - 2021

LUCANAS - AYACUCHO

El Municipio y el Pueblo JuntosTrabajando por el Desarrollo de su Gente

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAC HUAS

PROVINCIA LUCANAS - REGION AYACUCHO

Creado el 08 de Abril de 1929 Ley N 6612

PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO LOCAL DEL DISTRITO DE HUAC HUAS 2 11 2 21 2

INDICE GENERAL

INDICEPRESENTACIONINTRODUCCION

BASE LEGALEQUIPO TECNICORESOLUCION DE ALCALDIA DE APROBACION DEL PLAN

CAPITULO IDIAGNOSTICO INTEGRAL DEL DISTRITO

1.1 INFORMACION GENERAL1.1.1 RESEA HISTORICA DEL DISTRITO1.1.2 UBICACIN POLITICA Y GEOGRAFICA1.1.3 EXTENCION, ALTITUD

1.1.3.1 Extensin

1.1.3.2 Altitud1.1.4 LIMITES Y ACCESOS

1.1.4.1 Limites1.1.4.2 Accesos

1.2 CAPITAL NATURAL1.2.1 SUPERFICIE Y TOPOGRAFIA

1.2.1.1 Morfologa1.2.1.2 Capacidad de uso de los suelos

1.2.2 CARACTERISTICAS AGRO-CLIMATICAS1.2.2.1 Pisos ecolgicos1.2.2.2 Hidrografa

1.2.2.3 Clima

1.3 CAPITAL HUMANO1.3.1 POBLACION (O DEMOGRAFIA)

1.3.1.1 Poblacin rural y urbana1.3.1.2 Poblacin por grupos de edad1.3.1.3 PEA y empleo1.3.1.4 Necesidades bsicas insatisfechas

1.3.2 EDUCACION1.3.2.1 Acceso y cobertura de servicios por niveles educativos1.3.2.2 Principales indicadores educativos

1.3.3 SALUD Y NUTRICION1.3.3.1 Acceso y cobertura de servicios de salud1.3.3.2 Aspectos nutricionales1.3.3.3 Principales indicadores de salud

1.3.4 LA VIVIENDA EN EL DISTRITO1.3.4.1 Agua1.3.4.2 Desage1.3.4.3 Electricidad

1.4 CAPITAL ECONOMICO1.4.1 ACTIVIDAD AGRICOLA

1.4.1.1 Principales cultivos1.4.1.2 Sistema de riego

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1.4.2 ACTIVIDAD PECUARIA1.4.2.1 Principales crianzas1.4.2.2 Potencialidad productiva

1.4.3 ACTIVIDAD COMERCIAL1.4.3.1 Principales sectores productivos

1.4.3.2 Flujo econmico1.4.3.3 Mercados1.4.4 ACTIVIDAD TURISTICA1.4.5 ACTIVIDAD MINERA

1.5 CAPITAL FISICO1.5.1 SISTEMA VIAL Y DE TRANSPORTE1.5.2 ENERGIA1.5.3 COMUNICACIONES

1.6 CAPITAL SOCIAL1.6.1 ASPECTOS CULTURALES

1.6.1.1 Idioma1.6.1.2 Religin1.6.1.3 Costumbres

1.6.2. ORGANIZACIN MUNICIPAL1.6.3. ORGANIZACIN COMUNAL1.6.4. ORGANIZACIONES SOCIALES DE BASE1.6.5. INSTANCIAS DE CONCERTACIN1.6.6. INSTITUCIONES PBLICAS Y PRIVADAS

CAPITULO II

2.1. ANALISIS ESTRATGICO2.1.1.Roles econmicos pasados y presentes.2.1.2. Anlisis de las tendencias internacionales, nacional y regional.

2.1.2.1. A nivel mundial2.1.2.2. A nivel nacional2.1.2.3. A nivel regional2.1.2.4. A nivel local

2.1. ANALISIS FODA2.1.1. Fortalezas y debilidades

2.2.1.1 Fortalezas.

2.2.1.2 Debilidades2.2.2. Oportunidades y amenazas2.2.2.1. Oportunidades.2.2.2.2. Amenazas

2.3. NIVEL DE ARTICULACION LOCAL CON LOS PLANES NACIONALES

CAPITULO III

3.1. VISION DE DESARROLLO Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS3.1.1. Visin - Misin3.1.2. Objetivos estratgicos.

3.1.2.1. Desarrollo humano y social.3.1.2.2. Desarrollo econmico productivo

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3.1.2.3. Medio ambiente y territorio3.1.2.4. Desarrollo institucional y gobernabilidad

3.2. ACCIONES, ESTRATEGICAS Y ACTIVIDADES DE IMPACTO AL 20213.2.1. Eje de Desarrollo: Desarrollo humano y social

3.2.2. Eje de Desarrollo: Desarrollo econmico productivo3.2.3. Eje de Desarrollo: Medio ambiente y territorio3.2.4. Eje de Desarrollo: Desarrollo institucional y gobernabilidad

CAPITULO IV

4.1. PROGRAMAS Y PROYECTOS CONCERTADOS4.1.1. Lista de programas y proyectos de inversin por objetivos estratgicos

Ejes de desarrollo.4.1.2. Criterios de priorizacin de proyectos.

CAPITULO V

5.1. GESTION Y EVALUACION DEL PLAN5.1.1. Modelo de gestin del plan.5.1.2. Acciones inmediatas para la ejecucin del plan.5.1.3. Monitoreo y periodo de evaluacin del plan.

BIBLIOGRAFAS

ANEXO1. Matriz de programacin de proyectos2. Actas de talleres descentralizados del proceso de actualizacin del Plan de

Desarrollo Concertado Local3. Lista de participantes a los talleres de actualizacin del PDLC4. Galera de fotos

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PRESENTACION

Conducimos actualmente, una gestin comprometida con el fortalecimiento de lademocracia y con la promocin de una ciudadana consciente de sus derechos y desus obligaciones, porque estamos plenamente convencidos que solo as podemos

alcanzar las metas y objetivos de desarrollo de nuestro distrito.

Es preciso sealar el escaso desarrollo humano, pobreza an elevada, altos niveles dedesnutricin infantil, bajos niveles de produccin y productividad, escasa generacinde valor agregado, bajo nivel de competitividad, deficiente acceso a mercados,marcado proceso de contaminacin ambiental, entre otros; las mismas que sonindispensables afrontarlas a travs de medidas y polticas de carcter nacional einstrumentarlas en las instancias locales y regionales.

El desarrollo local; no slo es compromiso del gobierno municipal, sino este escompartido por todos los actores del desarrollo en su conjunto: Gobierno Central,Gobierno Regional, sociedad civil y la empresa privada en su conjunto; pues el

abordar y plantear alternativas de solucin a los graves problemas econmicos,sociales, ambientales y polticos acumulados por dcadas, requieren de laparticipacin, esfuerzo y trabajo de todos.

El gobierno Local de Huac Huas, viene desarrollando una Gestin Municipal alternativae innovadora, para revertir los desequilibrios sociales, econmicos y ambientales, ascomo la exclusin y las secuelas de desempleo y pobreza; dimensiones que vienensiendo comprendidas e incorporadas en las polticas y objetivos estratgicos para eldesarrollo sostenible del distrito.

La Municipalidad de Huac Huas en el marco del contexto de Reforma del Estado yPoltica del Gobierno Municipal, viene consolidando el proceso de gestin concertadadel desarrollo local, en la perspectiva de potenciar la infraestructura productiva y eldesarrollo humano competitivo y sostenible, el que debe patentizarse en elmejoramiento de las condiciones y calidad de vida de la poblacin, requirindosepara ello instrumentos tcnicos modernos que sintonicen con los cambios delcontexto y aspiraciones de la sociedad civil del distrito, en este escenario resultaimpostergable la actualizacin del Plan de Desarrollo Concertado del Distrito, parafortalecer las Bases Estratgicas del Desarrollo Sostenible, cuyos resultados sernmonitoreados y medidos a travs de los indicadores de impacto, que son parteconsustancial del nuevo instrumento de gestin del territorio.

Para llevar adelante dicha accin, es necesario seguir impulsando el proceso de

integracin, mejorar el desarrollo humano, generar mayores niveles de competitividada nivel empresarial, preservar el medio ambiente y consolidar el proceso dedescentralizacin.

Finalmente, expreso especial reconocimiento a todas las entidades y personas quehan contribuido en la Mejora y Actualizacin del Plan de Desarrollo Concertado Local,de manera especial al Equipo Tcnico y a los aliados estratgicos que hicieron posiblela concrecin de este importante documento.

Jhonny Quintanilla YalleAlcalde

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INTRODUCCIN

El Plan de Desarrollo Concertado del distrito de Huac Huas (PDC) es un documentode planificacin, que se ha elaborado con participacin de los vecinos y constituyeuna gua orientadora en el mediano y largo plazo. Esta herramienta orienta y convoca

a enfocar los recursos y esfuerzos individuales e institucionales para alcanzar la visinde desarrollo construida en base al consenso de los individuos y actores del distrito. Elplan contiene un diagnostico objetivo, y una visin que genere criterios responsablespara las iniciativas e inversiones de los diversos actores econmicos, sociales einstitucionales del mbito. El documento es un marco para la formulacin de laspolticas pblicas locales y aproximar la visin de desarrollo y sus objetivos con laactuacin de los agentes y actores locales, con accin y actividades compartidas en elmanejo de los recursos que tiene Huac Huas.

Comprendiendo esta coyuntura, la gestin actual de Gobierno, a travs de su AlcaldeJhonny Quintanilla Yalle, ha impulsado la elaboracin del presente documento degestin, puesto que ha asumido con responsabilidad y compromiso, los reales

mecanismos de la Planificacin del Desarrollo, liderando este proceso, concertandopolticas y acciones, para el xito de la gestin

La importancia del plan radica en los siguientes aspectos:

- Define la realidad presente y proyecta el futuro por medio de una Visn compartidadel desarrollo del distrito, incidiendo en la participacin ciudadana.

- Articula los intereses e iniciativas de la poblacin a travs de sus dirigentes yrepresentantes en el Presupuesto Participativo.

- Genera condiciones para la viabilidad poltica, tcnica y financiera de los programasy proyectos que tienen que ejecutarse en las diferentes zonas del distrito, teniendo

en cuenta las necesidades priorizadas de la comunidad.- Afianza procesos de trabajo entre diferentes actores del distrito, potenciando lademocracia participativa en el desarrollo de la localidad.

- Articula el corto con el mediano y largo plazo, complementando el anlisis dedesarrollo y precisa los objetivos estratgicos, identifica resultados estratgicos eindicadores, programas y perfiles de proyectos que permitan la viabilidad en suejecucin.

El contenido del plan lo hemos dividido en captulos que a continuacin detallamos: ElCapitulo I est dedicado al diagnostico del distrito, conteniendo la informacin generalcomo ubicacin poltica y geogrfica, limites, accesos, resea histrica, el capitalnatural, capital humano, capital econmico, capital fsico, social. El captulo II presenta

un anlisis estratgico, la misma que contiene los roles econmicos del pasado ypresente, as mismo como el anlisis de las tendencias internacionales, nacionales,regional y local. El diagnstico actualizado con la aplicacin de la tcnica FODA atravs de talleres tcnico-participativos presentando las conclusiones por ejes dedesarrollo e indicando la situacin problemtica actual en cada una de las reas dedesarrollo. El Captulo III establece la visin y objetivos estratgicos, a partir del cualse precisa las intencionalidades de futuro y de cmo lograrlo, precisando para ellosobjetivos concretos y posibles de viabilizar en la prctica. Adems de las actividades,acciones y actividades de impacto al 2021 a realizar. El Capitulo V presenta losprogramas y proyectos que son necesarios para resolver los problemas presentadosen el distrito y se pueda lograr la visin de desarrollo en forma colectiva. En el CaptuloIV se presentan las estrategias de implementacin de las lneas, programas y

proyectos. En el Captulo V concluimos con la sostenibilidad del plan a travs de lagestin apropiada en la organizacin y realizacin de acciones concretas y finalmente

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realizar el monitoreo y evaluacin de las programaciones y acuerdos y as concretizarlo planificado en el documento.

Este trabajo de planificacin local est ligado a las orientaciones de la unidad de losvecinos, favoreciendo la desconcentracin de la gestin local, fortaleciendo la

articulacin de sus diversos procesos econmico-sociales, como medios para lamejora de la calidad de vida del conjunto de la poblacin. En el marco de su desarrollose presenta el plan elaborado en conjunto para que sea asumido por los propiosprotagonistas y actores del desarrollo del distrito de Huac Huas.

El Plan de Desarrollo Concertado, refleja la voluntad poltica del Gobierno Municipalde consolidar el modelo de Gestin Estratgica y promover la Competitividad delDesarrollo Integral y Sostenible del Distrito, para insertarse adecuadamente a losretos del contexto, demandas de la sociedad civil y afrontar con xito a losprocesos de globalizacin y descentralizacin, aprovechar las oportunidades de losProyectos Nacionales y Regionales; as como afrontar con xito los desafos de losTratados de Integracin Regional y de Libre Comercio.

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BASE LEGAL

A. CONSTITUCIN POLTICA DEL PERArtculo 188

La descentralizacin es un proceso permanente que tiene como objetivo eldesarrollo integral del pas.Artculo189El territorio de la Repblica se divide en regiones, departamentos, provincias ydistritos, en cuyas circunscripciones se ejerce el gobierno unitario de maneradescentralizada y desconcentrada.

B. LEY DE BASES DE LA DESCENTRALIZACIN N 27783

CAPTULO V: Planes de Desarrollo y Presupuestos

Artculo18.- Planes de desarrollo

18.2 Los planes y presupuestos participativos son de carcter territorial y expresanlos aportes a intervenciones tanto del sector pblico como privado, de lassociedades regionales y locales y de la cooperacin internacional.

Artculo20.- Presupuestos regionales y locales.20.1. Los gobiernos regionales y locales se sustentan y rigen por presupuestos

participativos anuales como instrumentos de administracin y gestin, losmismos que se formulan y ejecutan conforme a ley, y en concordancia con losplanes de desarrollo concertados.

C. LEY MARCO DE MODERNIZACIN DEL ESTADO N 227658 ART. 5.

CAPTULO I: Generalidades

Artculo 1.- Declrese al Estado en proceso de modernizacin.

1.1. Declrese al Estado peruano en proceso de modernizacin en susdiferentes instancias, dependencias, entidades, organizaciones yprocedimientos, con la finalidad de mejorar la gestin pblica y construir unEstado democrtico, descentralizado y al servicio del ciudadano.

1.2. El proceso de modernizacin de la gestin del Estado ser desarrollado demanera coordinada entre el Poder Ejecutivo a travs de la Direccin

General de Gestin Pblica de la Presidencia del Consejo de Ministros y elPoder Legislativo a travs de la Comisin de Modernizacin de la Gestindel Estado, con la participacin de otras entidades cuando por la materia adesarrollar sea ello necesario.

Artculo 2.- Objeto de la ley.

La presente Ley tiene por objeto establecer los principios y la base legal parainiciar el proceso de modernizacin de la gestin del Estado, en todas susinstituciones e instancias.

Artculo 3.- Alcance de la ley

La presente Ley es de aplicacin en todas las dependencias de la AdministracinPblica a nivel nacional.

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CAPTULO II: Proceso de modernizacin de la gestin del Estado

Artculo 4.- Finalidad del proceso de modernizacin de la gestin del Estado.

El proceso de modernizacin de la gestin del Estado tiene como finalidadfundamental la obtencin de mayores niveles de eficiencia del aparato estatal, demanera que se logre una mejor atencin a la ciudadana, priorizando y optimizandoel uso de los recursos pblicos. El objetivo es alcanzar un Estado:

a) Al servicio de la ciudadana.b) Con canales efectivos de participacin ciudadana.c) Descentralizado y desconcentrado.d) Transparente en su gestin.e) Con servidores pblicos calificados y adecuadamente remunerados.f) Fiscalmente equilibrado.

D. LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES N 27972 (promulgada el 26 de Mayodel 2003)

TITULO II.- La organizacin de los Gobiernos Locales.

Subcaptulo I.- El concejo municipal.

Artculo 9.- Atribuciones del concejo municipal:

a. Aprobar los Planes de Desarrollo Municipal Concertado y el PresupuestoParticipativo.

b. Aprobar, monitorear y controlar el Plan de Desarrollo Institucional y elPrograma de Inversiones, teniendo en cuenta los Planes de desarrolloMunicipal Concertados y sus Presupuestos Participativos.

c. Aprobar el Plan de Desarrollo Urbano, el Plan de Desarrollo Rural, el esquemade zonificacin de reas urbanas, el Plan de Desarrollo de AsentamientosHumanos y dems planes especficos sobre la base del plan deacondicionamiento territorial.

d. Aprobar el Plan de Desarrollo de Capacidades.

E. RESOLUCIONES MINISTERIALES

R. M. N 084-2002-EF-710, aprueba directiva para la promulgacin de planes

estratgicos institucionales. Resolucin Directoral N 004-2003-EF/68.01 directiva para la reformulacin delos planes estratgicos para el periodo 2004-2006, de la direccin general deprogramacin Multianual del sector pblico.

Ley N 27209, ley de gestin presupuestaria del Estado. Ley N 27867, ley que aprueba la ley orgnica de Gobiernos Regionales. Decreto Supremo N 187-2001-EF que aprueba el documento de elementos

para el -Plan Estratgico Nacional que consolida los Planes EstratgicosSectoriales Multianuales para el periodo 2002-2006.

Resolucin Directoral N 003-2003-EF/68.01, que aprueba la directiva para lareformulacin de los Planes Estratgicos Sectoriales Multianuales para elperiodo 2004-2006.

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EQUIPO TECNICO LOCAL

Las siguientes personas fueron las responsables de sacar adelante el procesoparticipativo para la formulacin del Plan:

Presidente:Jhonny Quintanilla YalleAlcalde

Integrantes:

Sr. Fausto Eustaquio Alarcn Castro Sr. Juan Alejandro Caldern Huamanculi Sra. Graciela Chela Garayar Quispe Sr. Rubn Elas Garamendi Cceres Sr. Lenidas Lucio Gmez Bautista Sr. Eusebio Fernandez Romani Sr. Abel Quincho Pariona Prof. Manuel Hugo Valencia Gutirrez (Consultor) Ing. Lienzo Garayar Quintanilla Ing. Gregorio Soto Huaman Ing. Luis Cceres Caldern Ing. Armando Cceres Gutirrez

Personal de apoyo:

Lic. Rosa Gloria Cavero Aquije Tc. Leonardo Manuel Valencia Gutirrez Tc. Carlos Enrique Cabrejos Gonzales

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CAPITULO I

DIAGNOSTICO

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CAPITULO I

DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL DISTRITO

1.1 INFORMACION GENERAL

1.1.1 UBICACIN POLITICA Y GEOGRAFICAEl distrito de Huac Huas, al igual que la comunidad campesina deHuac Huas comparte la misma ubicacin en el espacio geogrfico,ubicado en el lado nor-oeste de la Provincia de Lucanas de la ReginAyacucho, encontrndose entre las coordenadas de 14 4138.21 delatitud Sur y de 74 7 26.88 de longitud Oeste.

1.1.2 EXTENSION, ALTITUD

1.1.2.1 ExtensinEl rea total del distrito de Huac Huas es de 309,48 km.2

1.1.2.2 AltitudEl territorio de Huac Huas se encuentra a una altitud de 3,100 m.s.n.m.

1.1.3 LIMITES Y ACCESOS

1.1.3.1 LimitesLos lmites del distrito de Huac Huas son los siguientes:

Al norte con el distrito de Quirahuar (Huancavelica). Al sur con Llauta e Ica. Al este con Huancasancos. Al oeste con Ocoyo (Huancavelica).

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1.1.3.2 Accesos

Hay dos rutas una que es por la Quebrada de Rio Grande - Genoveza- Payllihua - Socos - San Miguel de Lima y Huac-huas y su Parederoes en el mismo Grifo Repsol Av. Prolongacin Grau 1ra Cuadra y el

Otro es al frente del Grifo en una cochera y ellos viajan por la Ruta dePalpa, Carhuacucho - Yuracc-cancha - Sayhua - Santa Rosa, HuacHuas y Carmen de Pate.

1.1.4 RESEA HISTORICA DEL DISTRITO

El distrito de Huac Huas antiguamente perteneca a la Reparticin deel Hatun Rucana y Laramati y fue el 8 de Abril de 1929 deja de ser unanexo de Laramate y se crea el distrito con sus cuatro anexos(Yuracc-cancha, Payllihua, Socos y Quebrada de Pate) al igual lohicieron los pueblos de LLauta (San Lorenzo de Llauta) y Ocaa (SanJuan de Ocaa)con el decreto ley 6612 siendo Presidente de la

Repblica Don Augusto B. Leguia, es as que se termina con ladependencia de Laramati en donde eran obligados a cumplir trabajoscomunales que no beneficiaban directamente en nada al pueblo deHuac-huas.

Es el relato de un habitante ilustre, que pretende mantener la razn delpresente existir, mediante el relato permanente de esta historia acuanta gente lo solicite. Es una historia amplia, nos atrevemos aescribir y presentarlo por primera vez.

Antes quiero decir que es necesario escribir nuestra historia, no esposible que siga oculta. Espero que otros paisanos, se animen escribirsu propia historia y la nuestra, para as, proyectamos al futuro. Nosmotiva a escribir, las reuniones del Plan estratgico, le llaman Talleres,o como se llame, pero aprovechamos para encontrarnos, dialogar,quiz recordar y al final, sabemos que todos queremos lo mismo paranuestro pueblo, eso es importante. Estamos recuperando nuestroderecho a soar y mirar hacia adelante, al futuro, al desarrollo.Nuestros abuelos no tuvieron la oportunidad de escribir pero conmucha sabidura transmitieron las costumbres y tradiciones que nosidentifica con nuestra tierra hermosa, linda y acogedora. Es nuestraobligacin recuperar la memoria colectiva. Eso, s podemos.

a. Los primeros habitantes.Cuentan los mayores, que nuestros antepasados vivieron siempre enlas partes altas, por decirlo, en la punta de los cerros. All existenmuchas ruinas. Se cree que vivieron en lo ms alto de los cerros paradejar libre los campos de cultivo y conservarlos bien. Las obras deingeniera se mantienen como mudos testigos de nuestra culturaandina del que nos sentimos orgullosos.

Nuestros antepasados fueron sepultados en cuevas que, a la fecha,existen en la comunidad. Estn ubicados en distintos lugares. Siempreen zonas rocosas. En ellas encontramos restos seos y momias

envueltas en telas de algodn, con sus huacos y alimentos propios dela zona.

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b. Acontecimientos que hubo.

Por los aos 1600 a 1700 aproximadamente, cuentan nuestrosabuelos, en la parte alta del actual pueblo de Huac-Huas, existan dospueblos prsperos denominados CCANAN CHECCLLES y CCURAN

CHECCLLES, que quiere decir "pueblos unidos pero rivales" Estospueblos no se podan ver unos a otros, menos cruzar el territorio delotro. Unos eran de piel moro y otros de piel indio. Su rivalidad los lleva extremos.

Las ciudadelas estaban protegidas con dobles muros de piedra y sepoda entrar por un portal de troncos de lIoque y tasta, que a la vez losprotega de los males del enemigo y para impedir el contacto entrehijos de cada pueblo. Tan grande era la rivalidad que lograron enojaral Dios. Les envi de castigo una plaga en forma de mujer desnudacon nombre MARIA PICCHANA. Llevaba consigo la escoba parabarrer todas las maldades que exista en los dos pueblos.

Los CCURAN CHECCLLES, hombres altos y fuertes, con piel de colorMoteado (Moro), que estaban en mejor ubicacin observaron la venidade MARIA PICCHANA, informaron al curaca y este mando cerrartodas las puertas de ingreso al pueblo, MARIA PICCHANA buscaba laentrada dirigindose hacia el sur, entonces los CCANAN CHECCLLESal ver que esta mujer haba atravesado los lmites del pueblo y seacercaba hacia ellos, el curaca mando a sus hombres para queapresaran a MARIA PICCHANA, porque crean que se trataba de unade sus rivales, para su ajusticiamiento.

MARIA PICHANA, estaba semidesnuda llevaba en la otra mano uncntaro con agua para purificar el lugar y todos sus habitantes. Al serapresada la mujer en pleno forcejeo el cntaro se rompi,convirtindose al contacto con el suelo en sangre, con un terrible malolor, que sirvi de medio para ingresar la plaga a la ciudadela.Esta plaga era un castigo de Dios, todos moran botando sangre por laboca, grandes y chicos todos de esta comunidad murieron porque atodos les lleg la maldicin.

La gente de los CCURAN CHECCLLES, al ver que la plaga estabamuy cerca abandonaron la ciudadela, salieron despavoridos, dejandoatrs todas sus cosas, hasta cruzar el ro Wuichucho, porque crean

que la plaga no poda cruzar el agua. Se instalaron en el lugardenominado, QUICCRACCHO, hoy denominado-PARCANA. Aqu,comenzaron a construir un nuevo pueblo con diseos coloniales.En la actualidad, se observa casas, calles y un enorme cimiento detemplo; lugar donde rezaban a sus dioses para que la plaga se aleje ynos les llegue. Cuentan que pasaron muchas dificultades. No tenancomida ni techo para dormir.

El lugar abandonado qued en silencio por un largo periodo, hasta queun buen da, unos de los pequeos hijos del curaca cruzo el rosiguiendo a sus animales, llegando al lugar denominada CCOCHAPAMPA, lugar con abundante pasto verde, que rodeaba una laguna. Al

llegar al lugar se encontr con otro nio casi de su misma edad, quese hizo amigo y se puso a jugar hasta el anochecer.

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El hijo del curaca, por jugar con el nuevo amigo olvid llegar tempranoa su casa preocupando a sus padres. Este al llegar a su casa fueinterrogado, contando que al otro lado del ro tena un amigo que sellamaba SAN MIGUEL, el padre decidi seguir a su hijo. Este al llegaral mismo sitio del da anterior, llam a su amigo San Miguel y juntos

nuevamente se pusieron a jugar. El curaca Jefe que observaba decidiagarrar al nio pero en esos momentos el nio desapareci.Posteriormente la comunidad entera decidi capturarlo, lo queconsiguieron con harto trabajo, trasladndolo al lugar donde vivan(PARCCANA), llevndolo en hombros, con cantos, cornetas y bombosporque decan que SAN MIGUEL les haba liberado del demonio de laplaga. Festejaron por 07 das y 07 noches al cabo del cual dejaron alnio encerrado en el templo.

En el alba del Octavo da, el nio haba desaparecido del templo. Sehaba regresado al lugar donde fue hallado. Nuevamente fuecapturado y llevado al pueblo. Esto sucedi hasta por dos veces,

regresndose las dos veces. Entonces la poblacin preocupada ytriste porque no podan mantener al nio en su pueblo, le pregunt quequera. El nio respondi "Quiero que me hagan una casa aqu". Loscomuneros hicieron caso de inmediato construyendo el actual temploall por los aos de 1793. Este templo fue construido, con las piedrasprovenientes de las casa de estas dos comunidades. La construccinde la torre (1832) fue posterior al de la iglesia tal como se evidencia ellado este de la torre que tiene un aspecto como si fuera pegado altemplo.

1.1.4.1 poca prehispnica apogeo de la comunidad alto andina deHuac Huas

La antigedad de Los habitantes de Huac Huas es inmemorial y alrespecto existen muchas incgnitas. Posteriormente deben serdespejadas previos estudios antropolgicos. Sin embargo suscaractersticas han dejado huellas imborrables desde las civilizacionesprehispnicas hasta nuestros das, dejndonos una rica cultura.

Es indudable que el tiempo ha venido sepultando la historia deculturas y civilizaciones, pues cada una de ellas por su naturalezaobtuvo apogeos y fracasos. Como, vestigio de ello encontramos enHuac Huas, finas cermica y objetos de cobre y bronce en artesana y

grandes y pequeas represas de agua. Huac Huas es un rinconcitoque guarda celosa y silenciosamente el tesoro de sus antepasados yestamos seguros que hay mucho todava por descubrir.

Huac Huas en un momento de su historia llego a desarrollar unacultura fuerte y capaz, durante las poca Pre-inca e Inca; comomuestra de ello, su agricultura fue importante, llegando a construir msde 08 pequeas y medianas represas para el almacenamiento delagua en pocas de lluvia: entre ellos HUASCCACCOCHA,TOROHUICHCCANA, HUANCCAYPAMPA, PLAZAPATA, OTUTO,CRUZ PAMPA, PARCCANA y el mismo Pueblo de HUACHUAS, etc,siendo el ms grande de ellos la represa de Huancaypampa y los que

todava siguen funcionando y almacenando en la actualidad son las deHuasccaccocha y Torohuichccana. Todas estas represas sirvieron

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para producir tambin en reas inclinados protegidos por andenes yen las quebradas (parte baja u orillas de los ros).

Todo demuestra que fue una zona muy poblada por la abundancia derestos y ruinas que se encuentran en los sectores de PUCARA,

CLECHLLAO, CCECHCCAMARCA, HUAYLLAYPAMPA,LLAMAHUYLCCA, CUNTI MASI-IUAYLLA, MAUCCA LLACCTA,NAUPA LLACCTA, PUYLLlCCOCHA, CCOCHAPATA, SOCCLLA,CUNYA, entre otras. Es necesario interesar a los investigadores paradeterminar su relacin con otras culturas (Chancas, Rukanas, Waris,Nazcas o Incas).

1.1.4.2 poca colonial dominacin de la comunidad alto andina deHuac Huas

En este periodo se implementaron diferentes formas de dominacin, laprimera de ellas denominadas "encomiendas", que eran centros de

recaudacin de los tributos reales.Las encomiendas, fueron reemplazadas por los "Corregimientos",periodo en el que se agrav la explotacin de los hombres andinos enmanos de los crueles corregidores con las mitas en las minas,agricultura y obras pblicas, al que tenan que someterse los indiosanualmente y por turnos.

Despus de la revolucin de TUPAC AMARU II en 1787, es probablese haya fundado, la actual ciudad de Huac Huas, inicialmente, comocasero del distrito de Laramate que perteneca a la intendencia deHuamanga y el partido de San Juan de Lucanas.

1.1.4.3 poca republicana varayocc de la comunidad alto andina deHuac Huas

Si bien desde el siglo XVII la comunidad sirvi como organismo deproteccin frente a los intentos de usurpacin de tierras por parte delos latifundistas, fue tambin durante el siglo XIX que los indgenasorganizados en sus comunidades dieron un duro combate por ladefensa de sus tierras y sus derechos. As, la institucin creada yutilizada para explotar y dominar a la poblacin indgena, durante elsiglo XIX, jug un papel fundamental en la defensa de sus integrantes,frente a la voracidad del latifundista. El Gamonalismo- latifundismo

encontr en la comunidad el freno fundamental para mayor abuso yexpansin.

Los Varayocc y la Guerra con Chile

Durante esta poca (Republicana) las formas de explotacin delcampesino andino se establecieron mediante los "VARAYOCC",Personeros (Gobernadores), y otros notables del pueblo, trabajandoen sus casa,: chacras y cuidando su ganado. Eran obligados enfrentarenormes: gastos en las fiestas patronales y otras como los carnavales,la fiesta de sequa, la navidad, ao nuevo y reyes o pascua(cuaresmas), aumentando as un gran nmero de Varayocc.

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Tal es as que en nuestra comunidad el desarrollo del caciquismo,signific casi la perdida de las tierras comunales en manos de los"notables" del pueblo, que aprovechando el desconocimiento de lasleyes y el analfabetismo de los campesinos y; en complicidad con losfuncionarios pblicos y las autoridades de turno, quisieron arrebatar

sus tierras para someterlos en servidumbre. Ante tanto abuso salieronal frente los lderes comunales como don Hilarin Crdenas, quienesorganizaron a la comunidad para impedir hasta con el derramamientode sangre, los caciques se apoderen y despojen de sus tierras a loscomuneros.

Algunos hombres con coraje y valenta como don Hilarin Crdenasconocido como Mancco" valiente comunero, ingreso disfrazado alcampamento robando los fusiles. Los Chilenos, al darse cuenta ledisiparon un balazo en la cara que le atraves de lado a ladodejndole un orificio que mostraba con orgullo hasta el final de su vida.

El cabo "BALTA", hombre de coraje y raza india intercept a un espaChileno que se desplazaba hacia las alturas del distrito y en el lugarhoy denominado "Vino Samachina", de un "machetazo" corto el cuello,las pretensiones del enemigo y su disimulada valenta. Dicen losabuelos, que los comuneros presentes brindaron vino en el crneo deeste soldado festejando la huida en estampida de los chilenos.

VESTIMENTAS Y ARTESANIAS

La vestimenta del antiguo huacuino, fue propiamente del lugar, porquecasi todas las mujeres incluyendo algunos varones, desde tempranaedad se dedicaban a la hilandera de lana de oveja, de llama, yalgunas veces de la lana de vicua. As mismo, fabricaron sus propiossombreros de la lana de oveja. Estos sombreros lgicamente fuerontoscos, pesantez y de color nogal.

1.1.4.4 Denominacin de la comunidad alto andina de Huac Huas

Existen por lo menos tres versiones al respecto pero el ms acertado,de todos ellos es como sigue. El nombre del pueblo por excelencia,proviene de un ave acutica que antiguamente abundaba en estoslugares y hoy estas aves ocasionalmente, pueden ser vistas enpocas de abundancia de lluvias. Quizs las numerosas represas deagua construidos en el lugar, dieron origen a que se establezcan lasaves migratorias y de otras que vivan en los alrededores de laslagunas a los que comnmente los pobladores del lugar lo denominan"Huchhuas" que al castellanizarlo surgi el nombre de "Huac-Huas".

Sin duda, a ello se debe el nombre que lleva. Pero la pregunta esQuin se atrevi a ponerle el nombre de un Ave acutica? No sesabe, pero es posible que hayan sido los mismos pobladores. Elmismo pueblo yace en el centro de una represa acutica y que losprimeros pobladores compartan el espacio con estas aves. Al llegarlos visitantes los primeros en salir eran las aves que alzando vuelo porel hermoso cielo azul despejado, a lo lejos eran confundidos con los

habitantes del lugar y que por esta percepcin le llamaron el pueblo delos "HUACHHUAS", y con este nombre se quedo para siempre.

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Esta ave llamado Huachhua, es la especie Chloephaga melanoptera,conocida en esta regin como el ave de las lagunas. Es de tamaoregular, de color blanco plomizo, cuyas alas son de color negras y laspatas medias rojizas. Su paraje preferido se encuentra a las orillas delas lagunas o represas. Actualmente estas aves viven en las alturas de

la regin, a orillas de las lagunas, en pajonales de las punas dondenacen los ros. Las encontramos en la laguna de Parinacochas,(Lucanas - Ayacucho). Su alegre canto en forma de llanto, dejaescuchar su nombre Huachua-huachua. Su apariencia es agradable yhermosa como cualquier otra ave silvestre. La leyenda para loslugareos es que su presencia es indicador de una prxima yabundante lluvia y buen ao. Por eso y mucho ms, la comunidadlleva y llevara el orgulloso nombre de HUAC-HUAS hoy, maana ysiempre.

1.1.4.5 Creacin del distrito de Huac Huas

Huac-huas, antes de 1929, era anexo del distrito de Laramate. Hastaque un grupo de entusiastas huacuinos, comisionados, viajaron a lacapital para hacer llegar su petitorio y entrevistarse con el DiputadoCelestino Manchego Muoz, hijo de la seora, Cruz Muoz, nacida enHuac Huas. Este seor, que era brazo derecho y ocupo casi todas lascarteras en el gobierno del entonces presidente Augusto B, Legua,despus de haber recibido a los comisionados hijos huacuinos, de unsolo plumazo creo el distrito de Huac Huas.

1.1.4.6 Anexos y caseros que pertenecen al distrito de Huac Huas Sayhua. Yuraccancha. Socos. Pate. Santa Rosa. San Miguel de Lima. Carmen de Pate Payllihua. Llallahua. San Juan de Caracha. Nueva Genovesa. Orituasi

1.2 CAPITAL NATURAL

1.2.1 SUPERFICIE Y TOPOGRAFIA

1.2.1.1 Morfologa

Los distritos de las cabezadas muestran un territorio concaractersticas de costa y sierra, y se encuentra dentro de la Cuencadel Ri Grande, conformando las Micro cuencas y Subcuencas.

En la zona de costa, situada hasta los 1500 o 2000 msnm., se ubica eldistrito de Otoca, caracterizado por una relieve poco accidentado, en

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el que se extiende un amplio desierto costero con importantes valles,formado por los Ros: Ri Grande, ri Palpa y ri Vizcas.En la zona de las quebradas y la sierra, desde los 500 msnm, hastapor encima de los 2000 msnm, se ubican los distritos de Huac Huas,Laramate, Llauta, Ocaa y San Pedro de Palco. El territorio es

accidentado de quebradas profundas, valles y montaas, definindosedos zonas: Valles Interandinos, con variedad de formacionesecolgicas, permitiendo una actividad complementaria entre laagricultura y la ganadera, as como posibilidades agroindustriales; laotra zona de Sierra Alta y Baja ( 1500 a 4500 msnm), conformaciones de planicies y terrenos poco accidentados, en la que pordisponibilidad de pasto naturales, existen posibilidades interesantespara el desarrollo pecuario y de camlidos sudamericanos.

En cuanto a la flora natural, cuenta con bosques y montes naturalesen peligro de desaparecer debido a las malas prcticas de pastoreo,utilizacin intensiva de la poblacin corno combustible (Lea) y las

sequas prolongadas que vienen sufriendo en las ltimas dcadas enesta zona. Entre las especies ms representativas se tiene losHuarangos, Espinos, Molles, Sauces, Lloques, Quercco, Queual, Florde Cantuta, Tasta y plantas medicinales como; Sbila, Cola deCaballo, Matico, Boldo, Relama, Culen, Mua, Menta, Paico, Llantn,Tara, Hichutuyma, Tuycca, Conoca, Huiscatalla, entre otras. Entre losforestales cultivados se tiene el Eucalipto, Ciprs, Granado, Algarrobo,Ua de Gato, Taras, utilizados principalmente como defensasribereas.

En cuanto a la fauna silvestre, se observan Venado, Vicua, Pumas,Parihuanas Truchas, Vizcacha Perdiz, Chivillos, Loros, Patos Silvestre,entre otros.

1.2.1.2 Uso de capacidad de los suelos

Tierras Comunales.

Las tierras comunales son unidades indivisibles de explotacin encomn por todos los comuneros, asignndoles como objetivo:"constituir una forma socio econmica que permite alcanzar elbienestar social y la relacin plena del campesino". Las comunidadesson organizaciones vivas que debe ser el agente dinmico para

armonizar las relaciones en el proceso de construccin de unasociedad solidaria y justa. Con el potencial histrico y cultural, laorganizacin comunal mantiene tradiciones y patrones culturalesorientados a desarrollar sistemas de produccin agrcola y pecuariapara elevar la condicin social, econmica y cultural de los comuneros,contribuyendo al desarrollo local y regional.

Fragmentacin de propiedades o parcelas de los comunerosposesionaras.

La pequea propiedad.- Son unidades productivas multifamiliares yfamiliares, muy comn en nuestras sociedades andinas. Siendo la

principal actividad econmica la agricultura, la tierra constituye el nico

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medio de produccin y capital de trabajo que garantiza un nivel deingreso econmico, siendo principalmente de autosostenimiento.

La pequea propiedad es debido al fraccionamiento progresivo delfundo que no es explotado empresarialmente como una unidad

agrcola. Los antiguos propietarios, dividieron sus tierras entre losherederos y as sucesivamente, dando origen a una porcin de tierracuya inversin no es rentable. La microparcelacin de las tierrassumada la precariedad de recursos para su explotacin, hace que suspropietarios orienten su produccin fundamentalmente alautoconsumo.

Tierras con Vocacin para Plantaciones Forestales.

Es importante y urgente realizar Estudios de los Aspectos Edficos,segn el ambiente ecolgico en que se desarrollan los suelos, por loque no hay una clasificacin de las tierras segn su capacidad de uso

mayor para determinar y clasificar las tierras aptas para cultivos enlimpio, tierras aptas para pastos y tierras de proteccin.

Las alternativas de reforestacin en la zona, se encuentra limitada a lainiciativa de los comuneros para poner plantaciones a manera decortina en sus propios terrenos. No existe ningn programa efectivo derepoblacin forestal, ni estudios que haya determinado y ubicado lastierras para reforestacin. Actualmente la institucin estatales delMinisterio de Agricultura. Viene haciendo algunos esfuerzos dereforestacin, pero los resultados no se visualizan en el corto plazo.

1.2.2 CARACTERISTICAS AGRO-CLIMATICAS

1.2.2.1 Flora

No, existe estudio alguno sobre la flora de esta zona o de otra similar ala del distrito de Huac-huas. Sin embargo, por su altitud y ubicacin seencontrara entre las formaciones ecolgicas del siguiente cuadro,cuya flora natural va desapareciendo debido al sobrepastoreo y el usointensivo de sus suelos.

FormacionesEcolgicas

AltitudM.S.N.M

CaractersticasClimatolgicas

CaractersticasHidrolgicas

Tipo de actividadagropecuaria

MatorralDesrtico

Pre-Montano

1500a

2500

Clima rido ySemi Clido

Muy escasaPrecipitaciones

veraniegas.rea agrcolasupeditada a

riego.

Agricultura de

subsistencia notecnificada y

tecnificacin media.Escaso pastoreo de

ganado vacuno ypastoreo ganado

caprino.

MatorralDesrticoMontano-

bajo

2500a

3000

Clima rido yTemplado

Muy escasaprecipitaciones

veraniegas.rea agrcolasupeditada a

riego. El cultivoal secano solo

Agricultura desubsistencia no

tecnificada. Escasopastoreo de ganado

vacuno y extensin de

ganado caprino,principalmente.

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es posible enenero a Marzo

EstepaEspinosa

Montano-Bajo

2200a

3400

ClimaSemi-rido y

Templado Fro

rea agrcolasupeditada a

riego. El cultivo

al secano soloes posible enenero a Marzo.

Pastoreo intensivo deganado caprino y

vacunoprincipalmente.

EstepaMontano

3200a

3800

Clima Sub-Hmedo y Fro

Escasa aregular

precipitacinveraniega.

Agricultura desubsistencia no

tecnificada sobrepastoreo de ganado

vacuno,principalmente.

PramoHmedo

Sub-Alpino

3800a

4500

Clima Hmedoy Fro

Regularprecipitaciones

veraniegas

Pastoreo intensivo deganado ovino y

vacuno,

principalmente.a) Formacin Matorral Desrtico Pre-Montano md-PM. (1500 y 2500

msnm).

Vegetacin Natural.- Presentan una vegetacin natural de tipoCactceas del genero Creus, dentro de los que sobresalen la especieconocida como gigantn" (Creus macrostibas), que ocupan el nivelms bajo de la Sub-cuenca, aunque su desarrollo es incipiente y sucobertura, baja. Existe, adems, otro tipo de vegetacin natural demorfologa arbustiva y/o arbrea, sumamente ramificada y espinosa,que se desarrolla en las reas hmedas cercanas a los causas de losros de las quebradas. Sobresalen dentro de este tipo de vegetacinlos "Huarangos" (Prosopis juliflora), el molle (Schinus, molle), sauce(Salx humboltiana) y malezas de diversificada composicin florstica,dando a los mrgenes de los ros de las quebradas verdadero aspectode pequeos "monte ribereo". Estacionalmente, el piso se hallarecubierto por una vegetacin graminal de composicin florsticadiversificada.

Potencial Agropecuario.- La actividad agrcola que se lleva a caboen esta zona es relativamente pequea sobre las escasa tierrasmarginales al ro y pie de las montaas. Entre los cultivos msimportantes, se tiene: maz, garbanzo, trigo, cebada, camote, tomate,

pepino, achira, frutales, alfalfa y papa.

b) Formacin Matorral Desrtico Bajo mt-MB. (2500 y 3000 msnm).

Vegetacin Natural.- La vegetacin natural est conformadaprincipalmente por especies del genero Crotn, Bombax yLepidophyllum. Dentro del primer genero, se tiene la especie Jatrophamacrantha, resistente a la sequa, en el segundo genero sobresale laespecie Bombax discolor, conocida como "pate" y finalmente dentrodel ltimo genero se tiene Lepidophillum guadrangulare, que ocupa losterrenos degradados. As mismo, estacionalmente, el piso se hallarecubierto por una vegetacin graminal de composicin florstica

diversificada.

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Esta formacin ecolgica, topogrficamente se presenta muyaccidentada, observndosela como un conjunto de montaas de fuertependiente y avanzado grado de erosin.Potencial Agropecuario.- Al igual que en las anteriores se lleva unaagricultura de subsistencia de nivel tcnico muy rudimentario. Para el

caso se aprovecha las reas de suelos ms altos de la formacin a finde aprovechar mejor las precipitaciones que ocurren de enero amarzo. Sin embargo aun as es indispensable el riego para obtenercosechas. Entre los cultivos ms importantes se tiene: haba, alverja,maz, trigo, cebada, papa, alfalfa, algunos frutales, entre otros.

c) Formacin Estepa espinosa Montano Bajo ee-MB. (2200-3400msnm)

Vegetacin Natural.- El medio ambiente se caracteriza, por presentarun clima de tipo semi rido y templado fro. Topogrficamente el reade la formacin se presenta sumamente accidentado y en algunas

zonas presenta topografas ms suave, siendo a subes el rea dondelos suelos agrcolas alcanzan su mayor nivel.La vegetacin natural es bastante a la formacin md-MB, es decir quese observa: especies del gnero Croton, y Lepidophyllumprincipalmente y adicionalmente, se aprecia un incremento de ladensidad de Bromeliceas y Gramneas (festuca sp).

Potencial Agropecuario.- La actividad agropecuaria apreciada es detipo semi intensivo, y de subsistencia y los rendimientos en generalson bajos por razn de la falta de tecnificacin y escasez de agua deriego, pues las precipitaciones recibidas durante el verano (enero amarzo) apenas permiten una campaa de cultivos al secano y conplantas de muy corto periodo vegetativo. Entre los cultivos principalesque se llevan en la zona, se tiene: papa (Solanum tuberosum), cebada(Hordeum sativum), trigo, haba (Vicea faba), arbeja (Pisum sativum),quinua (Chenopodium quinoa), oca, olluco (Ollucus tuberosus)mashua (lsao mashua). Los cultivos permanentes principalmente sonlos pastos bajo riego, como alfalfa (Medicargo sativa) Trbol blanco(Trifolium repens). El ganado vacuno que se observa se sustentabsicamente casi en toda la formacin ecolgica.

d) Formacin Estepa Montano e-M. (de los 32003800 msnm).

Vegetacin Natural.- Esta conformada por plantas arbustivas y/oarbreos, cubriendo las laderas de las montaas, entre las especiesms importantes especies vegetales tpicas se menciona a lassiguientes: maguen (Agabe Americana), Sauco (Sambucusperuviana), as como tambin gramneas representado por los gnerosFestuca, Calamagrostis y Stipa spp, principalmente los queconstituyen los llamados pastos naturales alto andinos.

Potencial agropecuario. La actividad agrcola apreciada esbsicamente de subsistencia y los rendimientos en general son bajospor razn de la falta de tecnificacin y escasez de agua de riego. Entrelos cultivos principales que tiene esta zona son el trigo, Papa

(Solanum tuberosum), cebada (Hordeum sativum ), y haba (Viceafaba).

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e) Formacin Paramo Hmedo Sub-alpino ph-S.A. (de 3800-4500msnm)

Vegetacin Natural.- La vegetacin natural est integrada

bsicamente por plantas, herbceos, dentro de la que sobresalen losgeneros: Stipa, Calamagrostis, Margiricarpus, Festuca, Opuntua, etc.De estos gneros, las especies correspondientes de Stipa yCalamagrostis son las ms difundidas y constituyen los pastosnaturales de las praderas alto-andinas de la formacin.As mismo en esta formacin existe una asociacin Stipetum, (3800 4200 msnm). El Stipa constituye en s una asociacin pobre ennutrientes; dificulta su masticacin por una gran mayora de lasespecies ganaderas, siendo solo los auqunidos los nicos queparecen preferirla, en las pocas de lluvia el ganado aprovecha losbrotes ms tiernos, por lo cual el tiempo de pastoreo de estasasociaciones se reduce a una etapa realmente corta (febrero - Abril).

1.2.2.2 Fauna

Especies silvestresPara la determinacin de especies residentes en la zona se tomaronen cuenta los ms comunes tal como se muestra en el cuadrosiguiente:

NOMBRECOMUN

DENOMINACINTECNICA

NOMBRE COMUN DENOMINACIN TECNICA

a. MamferosVicuaVizcachaZorroZorrinoVenadoPumaLeoncillo

b. Peces.Trucha (*)Camarones

Bagre

Vicugna vicugnaLagidiumperuanumDusicyon culpaeusandinusConepatus rex rexOdocoileusvirginiaus.......................

Salmo gairdneri..............................

c. Aves.CernicaloChihuacozorzalFrailesco oliclishGaviota andinaHuachhua ohuallataJacharisJilgueroPerdiz pisacaPicaflor grande

PucuypucopucoTorcazaTucoCndor (*)Gaviln (*)

d. ReptilesLagartijaRana

Falco sparverius peruvianusTurdus chiguancochiguancoPtiloscelys resplendensLarus serranusChloephaga melanopteraTroglodytes musculos punaSpinus magallanicusperuanusNothoprocta ornata branickilPatagona gigas peruvianaThinocorus orbignylanusigae

Zenaidura auriculatahypoleucaBuho virgilanusmagallanleusVultur gryphusCircus cyaneus cinereusLi laemus lenriscalusBatrochophynusbrachidactylus

(*)Especie considerada en situacin rara o vulnerable. (R.M. N 01710-77-AG/DGFF).Fuente: Equipo Tcnico Distrital.

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Importancia y utilizacin de algunas especies silvestres

La Vicua.De las especies silvestres anteriormentemencionadas, se puede considerar corno

una de las ms importantes a la vicua(Vicugria, vicugna), considera patrimonionacional y propiedad del estado.Actualmente la comunidad campesina deHuac Huas ha reservado una rea en laparte alta, donde se estima que existeuna poblacin de 250 vicuas, la zona esconsiderada como reserva para eldesarrollo y la utilizacin de esta especiebajo condiciones que exige suconservacin.La existencia de la vicua en el lugar le concede singular importancia

estratgica al distrito, lo que conlleva y ofrece la posibilidad de sermanejada en forma silvestre. Conviene que este Proyecto Especial deUtilizacin Racional de la Vicua, sea muy bien direccionado, ya queesto surgi como una necesidad y por inquietud de los propioscomuneros pero que actualmente al no tener mayor visin, se vieneperdiendo los objetivos iniciales del proyecto, ms bien se estcreando un fastidio o descontento para los comuneros al no poderaprovechar las grandes extensiones de terrenos con abundantespastos naturales para sus ganados.Por lo que urge tambin la necesidad de un apoyo tcnico permanenteestablecido en el lugar.

La Vizcacha.Otro de los mamferos importantes encontrados en la zona es lavizcacha (Lagidium peruanum), roedor muy apreciado por su carne ypiel, pero cuya poblacin no es considerable como para reiniciar unaexplotacin inmediata. Es posible lograr promover una actividad desumo provecho para la comunidad de Huac Huas especialmente en elanexo de San Juan de Caracha, a travs de una poltica derepoblacin de esta especie, especialmente porque esta rea ofrececondiciones aptos para su crianza sin necesidad de realizar cambiossustanciales en la vegetacin o en otros elementos que componen suhabitad.

La Perdiz.De las aves, puede considerarse como econmicamente valiosa a laperdiz (Nothoprocta ornata branickil). Esta especie es observada enbuen nmero en toda la zona, es posible incrementar su poblacin, porlas especiales caractersticas de este ecosistema. Se considera quecon ella se propiciara el desarrollo de la zona, al incentivar el turismoen determinadas pocas sealadas para la casera de esta valiosaespecie.Adems, se debe considerar otras especies que no han sidoobservados en el presente, pero que un estudio al semi detalle,determinaran sus potencialidades y ventajas econmicas para la

zona.

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Importancia y utilizacin de los recursos pesqueros

La Trucha.La presencia de la Trucha (Salmo gairdneri), principalmente en elanexo de San Juan de Caracha, Sayhua y el mismo pueblo de Huac

Huas, se hace ms notoria en las pocas de lluvia con el aumento delcaudal del agua.Este recurso debe ser aprovechado comouna fuente de ingreso econmico para elpoblador del lugar, haciendo necesarioincentivar su crianza mediante mdulosde criaderos de truchas como en otraszonas del pas, donde ha sido posibledesarrollar una produccin de calidad deexportacin para un mercado exigente.

El Camarn.

Tambin la presencia del camarn de ro, principalmente en laquebrada del Ro Grande anexos o caseros de Payllihua y Pate senotoria en las pocas de avenida de las aguas. Se puede promover suincremento mediante la transferencia de tecnologa adecuada encriaderos artificiales, lo que tambin representara un ingresoeconmico para los pobladores del lugar, puesto que existe demandaen el mercado local, regional y nacional.El desarrollo de estos dos recursos y suracional explotacin depender de lapromocin para la inversin privadacuyos proyectos deben ser aprobados yotorgados en concesin con normas,procedimientos y reglas claras para laconservacin de las especies.

1.2.2.3 HidrografaNuestra fuente natural de recursos hdricos son 04 ros que presentancaudales en las pocas de lluvias, descendiendo inmediatamenteestos caudales a niveles mnimos cuando cesan las lluvias. Sonafluentes del Ro Grande, rico en recursos hidrobiolgicos.

La fuente hdrica de la comunidad de Huac Huas, fundamentalmenteproviene de escorrentas de aguas superficiales principalmente demanantiales que se encuentran distribuidos en diferentes zonas deldistrito, que en muchos casos son almacenadas en represas cuyacapacidad vara dependiendo de la cantidad de agua por manantial;los hay desde 4 m3 hasta 4,000 m3. As mismo, cada casero o anexotiene uno o ms fuentes hdricas para riego (manantiales) y consumohumano.

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Centro poblado/ anexo N de Manantiales * Volumen promedio lt/s

Poblado de Huac Huas 2 6.8

Carmen de Pate 1 2.7

San Miguel de Lima 2 2.9Llallahua 1 0.3

Payllihua 10.0

Pate 1 3.0

Socos 3 3.7

Santa Rosa 2 4.5

San Juan de Caracha

Sayhua 1 1.0

Yuraccancha 1 0.4

TOTAL DISTRITAL 14 35.3* Estimacin aproximada.

Fuente: Equipo Tcnico DistritalHuac Huas

En general los recursos hdricos del distrito son escasos y sonaprovechados mediante el sistema de riego por gravedad. Laadministracin del agua est a cargo de la Junta de Regantes,organizacin comunal elegida para tal propsito.

1.2.2.4 Clima

El distrito de Huac Huas, no dispone de una estacin meteorolgicaque permita medir con precisin la temperatura media anual, as comolas precipitaciones promedios. Sin embargo, estudios realizados enotras zonas similares, nos permite relacionar y aproximar latemperatura media. Esta sufre ligeras variaciones durante los 12meses de ao, con rangos entre 5C a 28C. Los meses ms lluviososson: Diciembre, Enero, Febrero y Marzo.

1.3 CAPITAL HUMANO

1.3.1 POBLACION (O DEMOGRAFIA)El distrito de Huac Huas muestra de acuerdo al Censo de Poblacin yVivienda (CPV) una poblacin total de 2,704 habitantes de los cualesel 52.44% son hombres y el 47.56% son mujeres, se podra decir queguarda una parecida relacin en lo que respecta a la cantidad dehombres y mujeres que hay en la provincia de Lucanas con un 51.49%y 48.51% respectivamente. As mismo tiene una superficie de 309.48

Km2

, lo que hace una densidad poblacional de 8.7 Hab/Km2

un ndice

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superior a la provincia (4.5 Hab/Km2) pero el ndice de la regin essuperior con (14 Hab/Km2)El siguiente cuadro muestra la cantidad de hombres y mujeres, ascomo sus respectivos porcentajes

FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007


1.3.1.1 Poblacin Urbana y Rural

El distrito es netamente rural con un 73.93% de la poblacin total,como se muestra en el cuadro siguiente.

Categoras Casos % Acumulado %

Urbano 705 26.07% 26.07%

Rural 1,999 73.93% 73.93%

Total 2,704 100.00% 100.00%FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007


Categoras Casos % Acumulado %Hombre 1,418 52.44% 52.44%

Mujer 1,286 47.56% 47.56%

Total 2,704 100.00% 100.00%

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Las poblaciones mayoritariamente rurales encuentran mayoreslimitaciones para lograr u mayor desarrollo, por varios factores:accesibilidad, comunicaciones, altura, altas temperaturas, entre otros.En la tabla se observa, tambin, una distribucin homognea(tendencia) entre hombres y mujeres entre las reas urbanas y rurales.

1.3.1.2 Poblacin por Grupos de Edad

El siguiente cuadro muestra la poblacin del distrito de Huac Huas porgrandes grupos de edad, como podemos apreciar la poblacin de 0 14 aos son de 811 que representan a un (29.99%) del total de lapoblacin, de 15 64 aos son un total de 1573 (58.17) siendo estegrupo la que predomina en todo el distrito y de 65 aos a mas son de320 (11.84), los porcentajes se muestran en el siguiente cuadro

Edad Hombre Mujer Total

0 - 14 30.25% 29.70% 29.99%15 - 64 57.83% 58.55% 58.17%

65 + 11.92% 11.75% 11.84%

Total 100.00% 100.00% 100.00%


A continuacin se muestra un cuadro de la poblacin del distrito deHuac Huas por grupos de edad y sexo


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1.3.1.3 PEA y Empleo

En primer lugar se revisan los datos sobre la PEA. Se tiene que laPEA ocupada agrupa al 43.54% de la poblacin del Distrito de HuacHuas, mientras la PEA desocupada agrupa al 0.59%. Se observa que

la Poblacin que no pertenece a la PEA es del orden del 55.87%.



De acuerdo con el Censo por el INEI del total de la poblacin delDistrito de Huac Huas, las personas en edad de trabajar de 14 aos ams eran de 1,028, de los cuales hombres eran 811 y mujeres 217.

PEAN de

Personas

PEA de 14 y ms aos de edad- Total 1028

PEA de 14 y ms aos de edad - Hombre 811

PEA de 14 y ms aos de edad - Mujer 217FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007

POBLACION ECONOMICAMENTEACTIVA (PEA)

Hombre Mujer Total

PEA Ocupada 65.94% 19.21% 43.54%

PEA Desocupada 0.89% 0.26% 0.59%

No PEA 33.17% 80.53% 55.87%

Total 100.00% 100.00% 100.00%

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De acuerdo a la tabla, se observa una tendencia diferente en ladinmica ocupacional entre hombres y mujeres. Los hombres quepertenecen a la PEA son el 66.83%, el 65.94% es PEA ocupada y0.89% PEA desocupada, mientras el 33.17% de los hombres nopertenece a la PEA.La tendencia entre las mujeres es distinta, el 19.21% de las mujeresson PEA ocupada, el 0.26% son PEA desocupada y el 80.53% nopertenecen a la PEA. Ello indica que la tendencia distrital descansasobre la composicin de la PEA masculina.

ACTIVIDAD SEGN AGRUPACION Hombre Mujer Total

Agri.ganadera, caza y silvicultura 79.58% 47.25% 72.74%

Explotacin de minas y canteras 5.29% - 4.17%

Industrias manufactureras 1.85% 2.29% 1.94%

Construccin 1.85% - 1.45%

Comercio por mayor - 0.92% 0.19%

Comercio por menor 2.71% 15.60% 5.43%

Hoteles y restaurantes 0.25% 5.50% 1.36%

Transp.almac.y comunicaciones 1.48% 0.46% 1.26%

Activit.inmobil.,empres.y alquileres 0.25% - 0.19%Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil. 2.71% 4.59% 3.10%

Enseanza 2.21% 13.76% 4.66%

Servicios sociales y de salud 0.37% 3.67% 1.07%

Otras activi. serv.comun.,soc.y personales 0.25% 0.46% 0.29%

Hogares privados y servicios domsticos 0.12% 3.21% 0.78%

Actividad econmica no especificada 1.11% 2.29% 1.36%

Total 100.00% 100.00% 100.00%FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007

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1.3.1.4 Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI)

En el siguiente cuadro podemos apreciar la poblacin por nmero deNecesidades Bsicas Insatisfechas (NBI), la poblacin en hogares portipo de NBI, los hogares por nmero de NBI y los hogares por tipo de

NBI

Poblacin en hogares por nmero de Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) %

Total poblacin en viviendas particulares con ocupantes presentes 2704

Con al menos una NBI 67.2

Con 2 ms NBI 30.2

Con una NBI 19.6

Con dos NBI 20.2

Con tres NBI 61.1

Con cuatro NBI 4.2Con cinco NBI 5

Poblacin en hogares por tipo de Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) %

Poblacin en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas 37

Poblacin en viviendas con hacinamiento 21.2

Poblacin en viviendas sin desage de ningn tipo 7.7

Poblacin en hogares con nios que no asisten a la escuela 1

Poblacin en hogares con alta dependencia econmica 0.3

Hogares por nmero de Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) %

Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes 764Con al menos una NBI 65.7

Con 2 ms NBI 26.3

Con una NBI 20.7

Con dos NBI 10.9

Con tres NBI 61.6

Con cuatro NBI 4.1

Con cinco NBI 3.1

Hogares por tipo de Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) %

Hogares en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas 39.4

Hogares en viviendas con hacinamiento 21.3

Hogares en viviendas sin desage de ningn tipo 4.5

Hogares con nios que no asisten a la escuela 0.4

Hogares con alta dependencia econmica 0.1FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007

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1.3.2 EDUCACION

En el distrito de Huac Huas, segn el Censo del 2007 haba 325pobladores que no saba leer ni escribir, lo que corresponda al12.72% El distrito de Huac Huas cuenta con una de las tasas ms

bajas de analfabetismo en la provincia se refiere

Hombre Mujer Total

Si sabe leer y escribir 90.74% 83.55% 87.28%

No sabe leer y escribir 9.26% 16.45% 12.72%

Total 100.00% 100.00% 100.00%


La mayora de la poblacin analfabeta del distrito estaba en el rea

rural y tan slo el 22.88% de pobladores analfabetos radicaba en elrea urbana. Por otro lado, se encuentran diferencias en la distribucinsegn sexo de la poblacin analfabeta, siendo mayoritariamente, msdel 70% de los analfabetos, mujeres.

Urbano Rural Total

Si sabe leer y escribir 90.76% 86.05% 87.28%

No sabe leer y escribir 9.24% 13.95% 12.72%

Total 100.00% 100.00% 100.00%



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1.3.2.1 Acceso y cobertura de servicios por niveles educativos

Con respecto al nivel educativo de la poblacin del distrito de HuacHuas, slo el 12.56% no tiene educacin alguna, porcentaje bastantebajo en relacin al resto de la provincia y de la regin, donde el

16.48% no tiene nivel educativo alguno. En el caso de este distrito, adiferencia de la mayora de distritos de la regin, un mayor porcentaje,el 37.40% de sus pobladores, tena el nivel educativo de secundaria,mientras que el 37.72% slo contaba con primaria, el 2.97% de suspobladores tena estudios universitarios completo y el 3.29% estudioscompletos no universitarios. Como se puede observar en la grficasiguiente, el 11.15% de poblacin busc alcanzar algn niveleducativo superior.

Categoras Casos %

Sin Nivel 321 12.56%

Educacin Inicial 30 1.17%Primaria 964 37.72%

Secundaria 956 37.40%

Superior No Univ. incompleta 89 3.48%

Superior No Univ. completa 84 3.29%

Superior Univ. incompleta 36 1.41%

Superior Univ. completa 76 2.97%

Total 2,556 100.00%FUENTE: INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007


Niveles Educativos

En el distrito de Huac Huas en el nivel Inicial Jardn cuenta con 06Instituciones Educativas con un total de 85 alumnos matriculados en el

ao 2011 y con un total de 07 docentes, en lo que respecta al nivelPrimaria el distrito cuenta con 242 alumnos matriculados el ao 2011

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con un total de 23 docentes, en el nivel Secundaria contamos con 207alumnos que se han matriculado el ao 2011 con 32 docentesrespectivamente, a partir del ao 2009 el distrito de Huac Huas cuentacon un CETPRO que actualmente cuenta con 21 alumnosmatriculados que estn a cargo de 01 docente.

INSTITUCIONEDUCATIVA

DIRECCION/CENTROPOBLADO

N DEALUMNOS

MODALIDADN DE

DOCENTES

173Jirn Los Andes S/NHuac Huas

25 Inicial - Jardn 02

175Calle Plaza De ArmasSanta Rosa


216Carretera Plaza De ArmasS/NSayhua


217Carretera Socos S/NSocos


218 Jirn Plaza De Armas S/NPayllihua 13 Inicial - Jardn 01

271PatePate



13 Primaria 01

24157SAN MIGUELARCANGEL

Avenida Huac-HuasHuac Huas

61 Primaria 06

24170Carmen De PateCarmen De Pate

07 Primaria 01

24171Calle LlallahuaLlallahua

05 Primaria 01

24172 Calle Pate S/NPate

16 Primaria 01

24173Alfonso Ugarte S/NPayllihua

26 Primaria 03

24175Parque Plaza De ArmasSayhua

31 Primaria 03

24176San Juan De CarachaSan Juan

15 Primaria 01

24177Calle Plaza De ArmasSan Miguel De Lima

10 Primaria 01

24178Calle Libertad 605Socos

33 Primaria 03

24417Yuracc CanchaYuraccancha 10 Primaria 01

24446UrituhuasiUrituhuasi

15 Primaria 01

AGROPECUARIODE SOCOS

Socos S/NSocos

55 Secundaria 08

ANDRESAVELINOCACERES

Calle SayhuaSayhua

49 Secundaria 08

AREA TECNICASPAYLLIHUA

Calle Alfonso Ugarte S/NPayllihua

48 Secundaria 08

SAN MIGUELARCANGEL

Calle Socos S/NHuac Huas

50 Secundaria 08

HUAC-HUAS Calle Huac-Huas S/NHuac Huas 12 CETPRO 01FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas -2011
http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0554212http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146711http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717009http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717017http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717025http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0510370http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291237http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291245http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291252http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291260http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291294http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291302http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291310http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0658542http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0756114http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1309418http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1309418http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0756114http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0658542http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291310http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291302http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291294http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291260http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291252http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291245http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291237http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0510370http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717025http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717017http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717009http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146711http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0554212

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FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas - 2011

InicialActualmente el distrito de Huac Huascuenta con 06 Instituciones Educativascon un total de 85 alumnos en el ao2011, pero en el ao 2010 la poblacinescolar fue de 95 alumnos es decir queel alumnado fue menor este aorespecto al ao pasado, dichadisminucin se vio en todas las

instituciones de nivel Inicial Jardinpero en el centro poblado de Socosdicha poblacin escolar disminuyodrsticamente casi el 50% pasando de15 en el ao 2010 a solo 08 alumnos enel ao 2011, en lo que respecta alnmero de docentes, esto se mantuvoen los dos aos con 07 profesores, 02en Huac Huas y 01 en cada centropoblado, como se muestra en elsiguiente cuadro

INSTITUCIONEDUCATIVA DIRECCION/CENTROPOBLADON DE ALUMNOS N DE DOCENTES

2010(*) 2011(**) 2010(*) 2011(**)

173Jirn Los Andes S/NHuac Huas

30 25 02 02


17 16 01 01

216Carretera Plaza De Armas S/NSayhua

12 10 01 01

217Carretera Socos S/NSocos

15 08 01 01

218Jirn Plaza De Armas S/NPayllihua

10 13 01 01

271

Pate

Pate 11 13 01 01(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas

(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas
http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0554212http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146711http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717009http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717017http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717025http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1371681http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717025http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717017http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0717009http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146711http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0554212

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(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas (2010)(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas (2011)

Primaria

En lo que respecta a la Educacin primaria en el distrito de Huac Huaspara el ao 2011 hay un total de 242 alumnos, pero en el ao 2010 lacantidad de alumnos era de 280, es decir que hubo una considerabledisminucin de la poblacin estudiantil en un 14% aproximadamente,en casi todos los centros poblados disminuyo el alumnado a excepcinde Carmen de Pate (IE 24170), Llallahua (IE 24171) y Payllihua (IE24173), con respecto a los docentes en ambos aos ( 2010 y 2011)fue de 23 docentes en su totalidad, las cantidades se muestran acontinuacin en ambos ao, tanto 2010 y 2011

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INSTITUCIONEDUCATIVA

DIRECCION/CENTROPOBLADO

N DE ALUMNOS N DE DOCENTES2010(*) 2011(**) 2010(*) 2011(**)


20 13 01 01

24157Avenida Huac-HuasHuac Huas

66 61 06 06

24170Carmen De PateCarmen De Pate

07 07 01 01

24171Calle LlallahuaLlallahua

05 05 01 01

24172Calle Pate S/NPate

17 16 01 01

24173Alfonso Ugarte S/NPayllihua

26 26 02 03

24175 Parque Plaza De ArmasSayhua

42 31 03 03

24176San Juan De CarachaSan Juan

12 15 01 01

24177Calle Plaza De ArmasSan Miguel De Lima

16 10 01 01

24178Calle Libertad 605Socos

44 33 03 03

24417YuraccanchaYuraccancha

09 10 02 01

24446 UrituhuasiUrituhuasi 16 15 01 01

(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac-Huas

(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas

(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas
http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0510370http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291237http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291245http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291252http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291260http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291294http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291302http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291310http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0658542http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0756114http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0756114http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0658542http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291310http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291302http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291294http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291260http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291252http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291245http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291237http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0291138http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0510370

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Secundaria

En el ao 2011 el distrito de Huac Huas contaba con un total de 217alumnos en el nivel secundario y en el ao 2010 la poblacinestudiantil era de 191 alumnos, es decir que el nmero total de

alumnos matriculados aumento en el ao 2011, todo lo contrario a losdems niveles (inicial y primaria) donde hubo una disminucin, en loque respecta a la cantidad de docentes en el 2011 sumaron un total de32, pero en el ao 2010 el total fue de 23 docentes, el cuadro siguientemuestra las cantidades

INSTITUCIONEDUCATIVA DIRECCION/CENTROPOBLADO N DE ALUMNOS N DE DOCENTES2010(*) 2011(**) 2010(*) 2011(**)

AGROPECUARIO DE SOCOS

Socos S/NSocos

43 55 1 08

ANDRESAVELINOCACERES

Calle SayhuaSayhua

39 49 6 08

AREATECNICAS

PAYLLIHUA

Calle Alfonso Ugarte S/NPayllihua

43 48 8 08

SAN MIGUEL

ARCANGEL

Calle Socos S/N

Huac Huas

66 65 8 08

(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas
http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0553719http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1146794http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=0757286http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta/infoIE.do?anexo=0&codigoModular=1376748

7/22/2019 PDCL_HUAC_HUAS__2011__2021[1]

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(*) FUENTE: ESCALEMINEDUPadrn de Instituciones Educativas(**) FUENTE: Red Educativa N 10 Huac Huas

1.3.2.2 Oferta Educativa

Para el 2010, el distrito de Huac Huas tena tan slo 615 alumnosmatricul

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