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Pauta de Cambio de Creencias
A. Recoleccin de informacin y preparacin.
1) Creencia: "Piense en una creencia que tiene sobre s mismo que preferira
que no existiera, porque de alguna forma lo limita o porque implica
consecuencias indeseables. Cmo representa esta creencia en su
experiencia interna?"
2) Duda: "Ahora piense en algo que le resulta dudoso. Pudiera su verdad o no;
no le consta. Cmo representa la duda en su experiencia Interna?" Cuando le
pidan a su compaero pensar en algo de lo que duda, asegrense de que sea
algo de lo que no est seguro. Si dice algo as como "Dudo de que sea una
buena idea", quizs lo que pretenda expresar es que cree que no es una
buena idea. La duda existe cuando uno flucta entre pensar en que algo puede
ser verdadero, y pensar en que pudiera no serlo: no lo sabe.
3) Diferencias: Hagan un anlisis de contrastes para descubrir y establecer una
lista de las diferencias de las submodalidades entre Creencia y Duda, tal como
aconteci entre la confusin y comprensin.
4) Prueba: Prueben cada submodalidad de su lista de diferencias una por una
para averiguar cules son las ms poderosas en la conversin de 84 la
creencia en duda. Despus de probar una submodalidad, vuelvan a la forma
original antes de ensayar la siguiente.
5) Nueva creencia: "Qu nueva creencia le gustara tener en lugar de la
vigente, y que rechaza? Asegrese de que est planteada en trminos
positivos, sin negaciones. "Puedo aprender a cambiar en respuesta a la
retroalimentacin", en vez de "No ser incapaz de cambiar lo que hago".
Tambin asegrense de que su compaero piensa en la nueva creencia en
trminos de una habilidad o un proceso, ms que habiendo ya alcanzado una
meta deseada. "Creo que puedo aprender a cambiar y mantener mi peso" es
una creencia til. "Peso 50 kilos" no es una creencia muy til, especialmente si
en la realidad ella pesa 150 kilos! Interesa movilizar nuevas habilidades, noimplantar nuevos engaos.
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Tambin necesitan pedirle a la persona que chequee la ecologa: "Si adhieres
a esta nueva creencia, te causara otros problemas?" "Cuan diferentemente
respondern tu marido o tu familia si adoptas esta creencia?", "Esta nueva
creencia afectar tu trabajo?", etc. Modifiquen la nueva creencia para que
contemple las posibles dificultades. Su compaero no requiere contarles cul
es la nueva creencia. Todo lo que necesitan es una palabra que identifique el
nuevo contenido.
B. Proceso de Cambio de Creencia
6) Creencia a duda. Manteniendo el mismo contenido, cambien la creencia no
deseada en duda, usando una o varias de las ms poderosas submodalidades
que descubrieron en el paso 4. Por ejemplo, si las dos diferencias ms
poderosas eran de cine a la diapositiva, y de panorama cercado a imagen
enmarcada distante, hagan que la cinta panormica disminuya su velocidad
hasta ser una diapositiva quieta a medida que se aleja y se convierte en una
imagen enmarcada.
7) Cambio de contenido. Usando alguna otra submodalidad, cambien el
contenido de la creencia no deseada antigua a la nueva creencia. Usen algo
que ella ya hace, o cualquier mtodo gradual analgico. Por ejemplo, si cuando
ella duda, sus imgenes oscilan rpidamente para atrs y para adelante, en el
tiempo podrn conseguir que vaya del contenido viejo al nuevo contenido.
Pueden lograr que la imagen de la antigua creencia se site tan distante que
sea imposible decir lo que es, y que luego retome con la imagen de la nueva
creencia. Pueden hacer que la imagen sea tan brillante o tan oscura que el
viejo contenido desaparezca, y en seguida hacerla volver con el nuevo
contenido, etc.
8) De la duda a la creencia. Manteniendo el nuevo contenido, cambien la duda
en creencia revirtiendo los mismos cambios de submodalidad que usaron en el
paso 6. Si al cambiar la ubicacin a la derecha cambiaba la 85 antigua creencia
hasta convertirla en duda, ahora cambien la ubicacin de nuevo a la izquierda
para cambiar el nuevo contenido de duda a creencia. Cuando hagan esto,asegrense de estar muy alerta para captar cualquier "resistencia" o dificultad
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que afronte su compaero. Si la nueva creencia ha sido formulada en forma
incompleta o tiene negaciones, alguna parte de la persona podr objetarla.
Cuando encuentren objeciones, atindanlas, recojan informacin y vuelvan al
paso 5 para redefinir la nueva creencia.
C. Comprobacin.
9) Hay varias formas de comprobar. Pueden preguntar "Cmo piensas acerca
de esta nueva creencia?". Soliciten informacin sobre submodalidades, y usen
la conducta no verbal para confirmar (o no confirmar) el relato verbal. 10)
Cuando la nueva creencia est en su sitio, la antigua creencia con toda
seguridad cambiar a las submodalidadcs de la incredulidad. Si averiguan
cmo est representada ahora la antigua creencia, pueden compararla con las
submodalidades de la duda, que ustedes ya conocen, o con las
submodalidades del no creer, las que pueden averiguar proponindole a la
persona que piense en algo en lo que definitivamente no cree.
A menudo he dicho que un buen trabajo de PNL consta en un 95% en obtener
informacin y en un 5% en intervencin. Los primeros cinco pasos son una
preparacin para la intervencin. Esto es lo que garantiza realizar la
intervencin en forma rpida y suave. Recuerden: los cerebros aprenden
velozmente, no con lentitud. Si preparan todo por adelantado, es mucho ms
fcil el trabajo. Es como poner de pi todos los domins en fila y luego darle un
golpecito al primero.
EL APRENDIZAJE
La capacidad de aprendizaje se actualiza de veras no cuando alguien lo inunda
a uno con el contenido, sino cuando alguien puede ensearles el mecanismo
por el cual se puede lograr: es decir las estructuras y las secuencias subjetivas
imprescindibles para aprender.
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PATRN DEL CHASQUIDO
1) Identificar el contexto. "Primero identifique dnde est su problema.
Dnde o cundo le gustara comportarse o responder diferentemente de cmo
lo hace ahora... Puede elegir algo como comerse las uas o enojarse con el
marido".
2) Identificar la imagen clave. "Ahora quiero que identifique lo que actualmente
ve en esa situacin, en el momento justo antes que se manifieste la conducta
que rechaza. Puesto que entonces ya muchos han conectado su "piloto
automtico" puede ayudar el que haga lo que sea que antecede a la conducta,
de modo que ustedes puedan ver qu y cmo es". Eso es lo que hice con Jack.Le ped que moviera su mano hacia la cara y usara esa imagen. Puesto que
sta es la clave para una respuesta que disgusta a la persona, debiera haber al
menos cierto desagrado asociado con la imagen. Mientras ms desagrado,
mejor funcionar.
3) Crear la imagen del resultado. "Ahora forme una segunda imagen de cmo
se vera usted diferentemente si hubiese ya logrado el cambio deseado. Quiero
que siga ajustando la imagen hasta que produzca una que le resulte realmente
atractiva, una que lo atraiga con fuerza".
Cuando su compaero fabrique la imagen, quiero que noten su respuesta para
asegurarse de que sea algo que en realidad le gusta y le atraiga. Quiero que
adviertan cierto resplandor en su cara, signo de que lo que est imaginando,
vale la pena. Si no es dable observar alguna evidencia en tal sentido, aguarden
hasta que se manifieste, busquen otra imagen.
4) Chasquido. Ahora "chasquee" las dos imgenes. Comience viendo la
imagen clave, grande y brillante. En seguida forme una imagen pequea,
oscura, del resultado en la esquina derecha abajo. La pequea imagen oscura
crecer, se har brillante y cubrir la primera imagen, la que se oscurecer y se
achicar tan rpido como usted pueda decir "chasquido". En seguida borre todo
lo que hay en la pantalla o abra los ojos. Repita este proceso cinco veces.
Asegrese de borrar la pantalla al finalizar cada chasquido.
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5) Prueba.
a) "Ahora forme la primera imagen... Qu sucede?". Si el chasquido ha sido
efectivo, le resultar difcil formar esa imagen. La imagen tender a
desvanecerse y a ser reemplazada por la segunda imagen aquella que indica
cmo le gustara ser.
b) Otra posibilidad es la comprobacin conductual. Encuentren una forma de
crear las claves que se representan en la imagen de su compaero. Si esa
imagen es la de la propia conducta, como sucedi con Jack, pdanle que lo
haga. Si esa imagen es la de otra persona ofreciendo 104 un chocolate o un
cigarrillo, o gritando, entonces quiero que ustedes hagan eso con su
compaero y observen cmo reacciona. Si la conducta antigua an est ah al
efectuar la comprobacin, retrocedan y repitan nuevamente todo el proceso.
Vean si pueden imaginar qu se les qued afuera, o qu otra cosa pueden
incluir para que el proceso funcione. Les estoy detallando una versin muy
simple de un patrn mucho ms general. S que algunos tienen preguntas,
pero quiero que experimenten esto antes de responder las preguntas. Despus
que lo hayan intentado, sus consultas resultarn mucho ms interesantes.
Tomen quince minutos cada uno. Adelante.