pauta de evaluación oral de tesis

Carrera de Psicología Proyecto de Tesis Evaluación Presentación Oral de Proyecto de Tesis Alumno: Indicadores de la evaluación y escala de calificación : Cada indicador será evaluado con una escala de 0 a 5, en donde dichos valores representan las siguientes categorías para las competencias evaluadas: 0 = Inexistente. 1 = Menos que insuficiente. 2 = Insuficiente. 3 = Suficiente. 4 = Bueno. 5 = Muy bueno. Indicadores Calificac ión 1.- El alumno contextualiza clara y precisamente el problema de investigación abordado. /5 2.- El alumno define preguntas y objetivos de investigación coherentes con el problema y con el enfoque de la misma. /5 3.- El alumno maneja clara y precisamente el lenguaje teórico de los fenómenos estudiados. /5 4.- El alumno relaciona en términos teóricos los conceptos que describen o explican el fenómeno estudiado. /5 5.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a las características de los enfoques y tipos de investigación. /5 6.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos al diseño de investigación, como la definición de variables y el planteamiento de hipótesis. /5 7.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a la delimitación del campo de investigación: población, muestra y muestreo. /5 8.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a los tipos de instrumentos de recopilación de información. /5 9.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a los enfoques de análisis y/o interpretación de información. /5 10.- La presentación de apoyo visual (ppt) es esquemática y sintetiza los principales contenidos del informe de investigación desarrollado. /5 11.- La exposición es clara, ordenada y fluida. /5

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puntos a considerar antes de presentarse al examen

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Page 1: Pauta de Evaluación oral de Tesis

Carrera de PsicologíaProyecto de Tesis

Evaluación Presentación Oral de Proyecto de Tesis

Alumno:Indicadores de la evaluación y escala de calificación:Cada indicador será evaluado con una escala de 0 a 5, en donde dichos valores representan las siguientes categorías para las competencias evaluadas:0 = Inexistente. 1 = Menos que insuficiente. 2 = Insuficiente. 3 = Suficiente. 4 = Bueno. 5 = Muy bueno.

Indicadores Calificación1.- El alumno contextualiza clara y precisamente el problema de investigación abordado. /5

2.- El alumno define preguntas y objetivos de investigación coherentes con el problema y con el enfoque de la misma.

3.- El alumno maneja clara y precisamente el lenguaje teórico de los fenómenos estudiados. /5

4.- El alumno relaciona en términos teóricos los conceptos que describen o explican el fenómeno estudiado.

5.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a las características de los enfoques y tipos de investigación.

6.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos al diseño de investigación, como la definición de variables y el planteamiento de hipótesis.

7.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a la delimitación del campo de investigación: población, muestra y muestreo.

8.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a los tipos de instrumentos de recopilación de información.

9.- El alumno maneja con claridad y fluidez los conceptos relativos a los enfoques de análisis y/o interpretación de información.

10.- La presentación de apoyo visual (ppt) es esquemática y sintetiza los principales contenidos del informe de investigación desarrollado.

11.- La exposición es clara, ordenada y fluida. /5

12.- La presentación powerpoint se utiliza sólo como apoyo a la exposición y no como un medio de lectura.

13.- La exposición se ajusta al tiempo asignado (15’ a 20’). /5

14.- Pregunta 1: /5

15.- Pregunta 2: /5

16.- Pregunta 3: /5

TOTAL /80

CALIFICACIÓN