LA ASOCIACIÓN DE PEDAGOGOS DE CUBA EN PINAR DEL RÍO OFERTA PASANTÍA

DIDÁCTICA INTERACTIVA DE LENGUAS

PROFESORES PROGRAMA

EXCURSIÓN

CONFERENCIA INTRODUCTORIA

PANEL CIENTÍFICO

MESA REDONDA CIENTÍFICA

TALLER DE CLAUSURA

TALLER CIENTÍFICO

COSTOS

CONTACTO

Profesores

Rodolfo Acosta Padrón

Ernesto Álvarez Legrá

José Alfonso Hernández

Arnaldo Moisés Gómez Salej

Marialina García Escobio

INICIO

Rodolfo Acosta Padrón

E-mail: rodolfo@ucp.pr.rimed.cu

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Máster en Didáctica del Español y la Literatura, y Profesor Titular. Trabaja en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río; imparte cursos de didáctica, metodología de lenguas y psicología educativa. Autor de varios libros de corte pedagógicos publicados en diversos países. Ha impartido cursos en varios países de Europa y América. Ha tutorado 6 tesis de doctorado y más de 30 tesis de maestría. Ha participado en varios congresos internacionales y en 7 Congresos Internacionales de Pedagogía. Habla inglés, francés y español. Su dirección particular es: Edificio 9 Plantas, D-9, reparto Hermanos Cruz, Pinar del Río.

REGRESO

Ernesto Álvarez Legrá

E-mail: ernestoal@ucp.pr.rimed.cu

Ernesto Álvarez Legrá. Trabaja en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive” de Pinar del Río. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor auxiliar. Profesor de lengua inglesa y francesa. Diecinueve años de experiencia profesional. Ha impartido varias asignaturas, entre ellas Práctica Integral de la Lengua Inglesa, Práctica Integral de la Lengua Francesa, Fonética y Fonología Inglesas y Estilística. Ha investigado en el área de la Didáctica de Lenguas Extranjeras y ha publicado los resultados de su investigación en revistas nacionales e internacionales. Es tutor de tesis de maestría y consultante de tesis de doctorado.

REGRESO

José Alfonso Hernández

E-mail: jalfonso@ucp.pr.rimed.cu

Master en Educación, Profesor Auxiliar. Profesor de Práctica Integral del Inglés del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”. Tiene 31 años de experiencia docente. Ha ocupado responsabilidades de Jefe de Departamento de Lenguas Extranjeras, Vicedecano de la Facultad de Humanidades, trabajó dos años al frente de un grupo de maestros cubanos en Bostwana, fue Jefe del Sistema de Información (Bibliotecas Escolares) en Pinar del Río por tres años. Ha realizado varias investigaciones en el campo de la enseñanza de lenguas. Ha participado en varios eventos científicos nacionales e internacionales. Es autor del libro Didáctica Interactiva de Lenguas. Su dirección particular es Antonio Rubio 64, entre Romaní Arenado y Rafael Morales, ciudad de Pinar del Río.

REGRESO

Arnaldo Moisés Gómez Salej

Email arnaldom@ucp.pr.rimed.cu

Master en Educación, Profesor Auxiliar. Profesor de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, de Fonética Inglesa y de Práctica Integral del Inglés del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”. Acumula 29 años de experiencia docente en la Educación Superior. Ha ocupado responsabilidades de Jefe de Departamento de Lenguas Extranjeras, trabajó dos años como supervisor de la campaña de alfabetización en Granada con el método “Yo, si puedo”. Ha realizado varias investigaciones en el campo de la enseñanza de lenguas. Ha participado en multiples eventos científicos nacionales e internacionales. Es coautor de un libro sobre las estrategias a seguir para el desarrollo de habilidades comunicativas en un nivel preintermedio. Su dirección particular es Calle Real 97, Las Ovas, Pinar del Río.

REGRESO

Marialina Ana García Escobio

Email mage@ucp.pr.rimed.cu

REGRESO

Marialina Ana García Escobio es Profesora auxiliar del Departamento de Español-Literatura, Máster en Didáctica del Español- Literatura. Ha realizado trabajo de colaboración educacional en Guatemala.

PROGRAMA

Introducción

Objetivos del curso

Contenidos del curso

Proceder metodológico

Observación de clase y taller en escuela

Cronograma de la pasantía

Evaluación

Bibliografía

INICIO

Introducción El presente curso está dirigido a profesores de lenguas, con el objetivo de involucrarlos en la Didáctica Interactiva de Lenguas a fin de crear la cultura de que el aprendizaje ocurre en la interacción social reflexiva, en la cual se imbrican los procesos comunicativos, educativos y de aprendizaje; idea que expresa la visión materialista-dialéctica, el enfoque histórico-cultural y el pensamiento pedagógico cubano. La Didáctica Interactiva de Lenguas facilita al estudiante los procesos de reflexión y acción en la construcción del conocimiento científico mediante la solución de tareas interactivas que enfatizan el desarrollo de las dimensiones cognitiva, comunicativa y afectiva en armonía con las exigencias de la formación ciudadana. El curso Didáctica Interactiva de Lenguas se concibe a partir de la interacción y la actividad teórica y práctica de los participantes, asumiendo la hipótesis de que una enseñanza interactiva es la que ofrece oportunidades al alumno de interactuar con la lengua que estudia para solucionar problemas de aprendizaje y comunicación mediante la realización de tareas interactivas que requieren atención tanto al contenido como a la forma, direccionadas hacia el desarrollo de la competencia interaccional como objetivo en sí y como vía para lograr la competencia comunicativa.

REGRESO

Objetivos del Curso1. Conocer la experiencia educativa cubana en la enseñanza de lenguas a la luz de

tendencias actuales internacionales, con énfasis en la enseñanza interactiva de corte social dirigida hacia las competencias comunicativa e interactiva y la formación de valores.

2. Profundizar en los fundamentos teóricos de la Didáctica Interactiva de Lenguas mediante el análisis crítico de diversas interpretaciones de la comunicación y su enseñanza, particularmente el enfoque histórico-cultural de Vygotsky y sus seguidores.

3. Dominar el proceder metodológico para la utilización en la práctica pedagógica de la Didáctica Interactiva de Lenguas mediante la unidad de la reflexión y la acción, la teoría y la práctica pedagógica.

4. Ampliar el universo del saber a través del contacto directo con la cultura histórico geográfica pinareña y el contexto educativo cubano.

REGRESO

Contenidos del cursoEl curso cubre los siguientes temas:

Factores externos y factores internos que influyen en el aprendizaje de lenguas.Fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, lingüísticos y pedagógicos de la enseñanza de lenguas. Tendencias y métodos en la enseñanza de lenguas La competencia comunicativa y sus dimensiones; su relación con la competencia interaccional.Definición, caracterización y fundamentación de la didáctica interactiva de lenguas. La clase interactiva de lenguas. Los componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje.La integración de las habilidades comunicativas y lingüísticas: lengua y habla; corrección y fluidez; forma, función y contexto; las funciones de cognición, comunicación y socio-cultural. Demostraciones prácticas. Enseñanza de los componentes de la lengua: gramática, pronunciación y vocabulario; y las habilidades lingüísticas: comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Demostraciones prácticas.La enseñanza centrada en el estudiante y su aprendizaje. Ejemplificaciones. El trabajo cooperativo como núcleo de la interacción social. Ejemplificaciones. La enseñanza basada en tareas interactivas. Práctica pedagógica.Las estrategias de aprendizaje de lenguas. Práctica pedagógica.La enseñanza de lenguas en instituciones educativas de Pinar del Río.

REGRESO

Proceder metodológicoEl curso se imparte mediante las formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje del Ministerio de Educación Superior, a saber, conferencias, seminarios, consultas y clases prácticas, combinando la teoría con la práctica y ofreciendo oportunidades para el desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas, el enriquecimiento de la cultura general integral, la sensibilidad lingüística y actuación en la Didáctica de Lenguas. El curso se impartirá en español, con ejemplos en inglés, español, y francés, según las características del auditorio, el que puede estar conformado por profesores de las tres lenguas. Las demostraciones y prácticas pedagógicas se realizan en las universidades o centros de niveles precedentes, según los intereses de los participantes. Tiempo de duración del curso: 30 horas, distribuidas en cinco días lectivos: conferencia introductoria, taller científico, observación de clase y taller en escuela, panel científico, mesa redonda científica, taller de clausura (para información más detallada consulte la página PROGRAMA)

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Conferencia introductoriaObjetivo: Enfocar la didáctica interactiva de lenguas como producto del desarrollo histórico-social de la metodología comunicativa de lenguas. Para ello se abordarán los siguientes contenidos: Las etapas antes y después de la aparición de la Metodología Comunicativa de Lenguas. Tres tendencias en la enseñanza de lenguas: tradicional, clásica comunicativa y contemporánea comunicativa.

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Taller científico Objetivo: profundizar en las cualidades de la Didáctica Interactiva de Lenguas. Para ello, se debatirán las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los objetivos de la enseñanza de lenguas? ¿Cuál es la mejor manera de enseñar una lengua? ¿Cuál es el papel de la gramática en la enseñanza de lenguas? ¿Qué procesos se involucran en el aprendizaje de lenguas? ¿Cuál es el papel del aprendiz? ¿Cómo podemos enseñar las cuatro habilidades? ¿Cómo podemos evaluar el aprendizaje del alumno? ¿Cómo podemos preparar los profesores de lenguas?

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Observación de clases y taller en escuelaObjetivo: Mostrar y dialogar los beneficios en la práctica de la Didáctica Interactiva de Lenguas. Para ello, se observarán procedimientos y tareas interactivas en pleno desarrollo en el salón de clase.

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Panel científicoProfundizar en los factores internos y externos que influyen en el aprendizaje de una lengua, a la luz de la experiencia en cada región o país. Para ello, se debatirán factores como la necesidad de comunicación, la actitud de los aprendices, el método de enseñanza, los materiales didácticos y las condiciones de aprendizaje, entre otros.

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Mesa redonda científicaEl inglés, herramienta práctica; el inglés, comodidad planetaria; el aprendizaje de lenguas y los modelos nativos; la enseñanza de lenguas vinculada a los valores nacionales; los enfoques interactivos (ascendentes y descendentes); laboratorios convertidos en centros multimedia; el aprendizaje dentro y fuera del aula; la utilización de las TICs en la enseñanza de lenguas; la focalización de procesos y sistemas organizacionales.

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Taller de clausura Revelar las perspectivas futuras de la enseñanza de lenguas en América Latina. Para ello, se tomarán en cuenta: la era postmétodo, los enfoques comunicativos e interactivos, las potencialidades y necesidades de la comunidad científica de la enseñanza de lenguas en las nuevas condiciones de América Latina y el planeta.

REGRESO

REGRESOCronograma

1er día 2do día 3er día 4to día 5to día 6to día

9:00-11:00 am. Conferencia introductoria: Didáctica Interactiva de Lenguas. (Dr.C. Rodolfo Acosta). En la Universidad de Ciencias Pedagógicas

9:00-11:00 am. Curso de postgrado. Tema: La Didáctica Interactiva de Lenguas.

8:00-11:00 am Observación de clase y taller en escuelas del Municipio Pinar del Río: Tema: Tareas interactivas

8:00-11:00 am Curso de postgrado. Tema: Abordaje de los componentes y habilidades lingüísticas y comunicativas. En la Universidad de Ciencias Médicas

8:00-11:00 am Curso de postgrado. Tema: Cómo instrumentar la Didáctica Interactiva en el salón de clases. En la Universidad de Ciencias Pedagógicas

8:00-4:00 pm. Excursión al Parque Nacional en el municipio Viñales de Pinar del Río

En la Universidad Hermanos Saiz

2:00-5:00 pm Curso de postgrado. Tema:

2:00-5:00 pm Taller científico. Tema: Experiencias en la enseñanza de lenguas. En la Universidad Hermanos Saiz

2:00-5:00 pm Panel científico: Factores que influyen en el aprendizaje de la lengua. En la Facultad de Cultura Física

2:00-5:00 pm Mesa redonda científica. Tema: Perspectivas de la enseñanza de lenguas en América Latina. En la Universidad de Ciencias Médicas

2:00-5:00 pm Taller de clausura. Tema: Tendencias contemporáneas relacionadas con la Didáctica Interactiva de Lenguas. En la Universidad de Ciencias Pedagógicas

Fundamentos de la enseñanza de lenguas. En la Universidad de Ciencias Pedagógicas

EvaluaciónLa evaluación considera los indicadores de participación diaria y presentación oral y escrita de una tarea interactiva para la enseñanza de la lengua, entre otras alternativas que se ofrecen a los participantes, que les permitan igualmente comprensión y manejo de la Didáctica Interactiva de Lenguas. El curso se imparte en locales de las universidades de la provincia de Pinar del Río con el fin de ampliar los escenarios y diversificar las ofertas pedagógicas con la participación de un equipo de profesores de estos centros universitarios.

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Bibliografía

ACOSTA, R., RIVERA, S., PEREZ, J. E., Y MANCINI, A.: Communicative Language Teaching. Sumptibus Publications Newcastle, New South Wales, Australia. 1997.ACOSTA, R. Y MANCINI, A.: Didáctica Contemporánea de Lenguas. Universidad de Panamá.1998.ACOSTA, RODOLFO Y ALFONSO, JOSÉ: Didáctica interactiva de lenguas. Editorial Félix Varela. Universidad de La Habana. Cuba: 2007 y 2010.ACOSTA, RODOLFO Y PÉREZ, JUAN EMERIO: Tareas profesionales pedagógicas para la formación de profesores de lenguas. Congreso Internacional Pedagogía 2005. (Digitalizado).ACOSTA, RODOLFO: La enseñanza desarrolladora de la comunicación. Curso pre-evento. Congreso Internacional de Pedagogía 2005.ACOSTA, R. Y OTROS. Didáctica interactiva de humanidades en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”. Sello Editor: Educación Cubana. ISBN 978-959-18-0923- 0. Ministerio de Educación. Cuba. 2013.BRUBACHER, M., PAYNE, R., RICKETT, K.: Perspective on Small Group Learning. Theory & Practice. Rubicon Publishing Inc. Canada. 1990. ELLIS, R.: The Study of the Second Language Acquisition. Oxford University Press. 1994.FREIRE, P. Pedagogia Do Oprimido. Rio de Janeiro, Paze Terra. Brasil, 1989, pp 23.LEONTIEV, A. N. Actividad, Comunicación y Personalidad. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. 1981.LEFRANCOIS GUY. R: Psychology for Teaching. Wadsworth Publishing Company. California. United States of America. 1988.SCHÖN. El profesional reflexivo: cómo piensan los profesionales cuando Actúan.1ª ed. Paidós. Barcelona, España. 1998.VALDÉS, L. Modelo teórico-metodológico basado en tareas interactivas para el desarrollo de la habilidad de expresión oral en el discurso académico de los estudiantes no hispanohablantes. Universidad de La Habana. 2010.VYGOTSKY, L. S. Pensamiento y Lenguaje. Editorial Pueblo y Educación. Cuba. 1982.VAN DIJK T. Text and Context. Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse. University of Amsterdam. New York. 1982.ZEICHENER, K. (1993) “El maestro como profesional reflexivo”. Cuadernos de Pedagogía”, pp. 44-45.

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EXCURSIÓN INICIO

COSTOS HOTEL VEDADO / St. JOHNS (Posible estancia primer día en La Habana)Habitación sencilla 55.00 CUC x nocheHabitación doble 45.00 CUC x persona x nocheEstos precios incluyen los siguientes servicios: -Alojamiento diario con desayuno incluido -Traslado Aeropuerto - Hotel - Aeropuerto Habana -Asistencia en aeropuerto y hoteles

HOTEL PINAR DEL RIO (Alojamiento de la PASANTÍA)Habitación sencilla 320.00 CUC Habitación doble 295.00 CUC x persona Estos precios de este paquete incluyen los siguientes servicios:- ALOJAMIENTO HOTEL PINAR DEL RÍO POR 5 NOCHES (desayuno + cena)-TRASLADO HABANA - PINAR DEL RIO – HABANA-TRANSPORTE PARA CUMPLIMENTAR PROGRAMA EN PINAR DEL RÍO - SERVICIO DE GUÍA Quedamos a la espera de sus noticias para proceder con su reserva de Hotel Saludos,

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CONTACTO EVENTOS GRUPO GIRA Agencia de Viajes Grupo Gira S. A.Hotel Habana Libre, Lobby, Local L-4L y 23, Vedado, La Habana, Cuba(537) 838 4667 al 69www.giratravel.com Nota:

Para detalles Académicos e Inscripción al Evento, contactar con COMITÉ ORGANIZADOR Asociación de Pedagogos de Cuba (APC) en Pinar del Río.

La PASANTÍA tiene un costo adicional a pagar a la APC de $150.00 CUC -Dr. C. Tomás Castillo Estrella tomasc@ucp.pr.rimed.cu

-MSc. José Alfonso Hernándezjalfonso@ucp.pr.rimed.cu

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