participaciÓn de padres en los centros escolares powerpoint
DESCRIPTION
PARTICIPACIÓN DE PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARESTRANSCRIPT
PARTICIPACIÓN DE PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES
EQUIPO 21.
VICTORIA BALLESTEROS RUANO,ROSA MARÍA LEAL BEAS Y YAIZA SOSA IGLESIAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN. UCLM (TOLEDO)EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. PEDAGOGÍA
PROFESOR: ÁLVARO MARTÍN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
LA FAMILIALA FAMILIACOMO AGENTE COMO AGENTE SOCIALIZADORSOCIALIZADOR
EXPECTATIVASEXPECTATIVASFAMILIARESFAMILIARES
RELACIÓN ENTRE RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL LA FAMILIA Y EL
CENTROCENTRO
LOE Y DECRETO 67LOE Y DECRETO 67
COLABORACIÓN COLABORACIÓN PADRES EN LOS PADRES EN LOS
CENTROSCENTROSOrden 15 Septiembre: Orden 15 Septiembre:
organización y organización y funcionamiento funcionamiento
colegios CLMcolegios CLM
Ley 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la
Educación en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha.
La calidad del aprendizaje de
los niños
Necesidad de complementar la acción educativa sobre los niños
La acción temprana y sus efectos en los
niños
COLABORACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y GESTION A DE LOS CENTROS:
CONSEJO ESCOLAR -AMPAPARTICIPACIÓN DE PADRES EN EL
PERIODO DE EDUCACIÓN INFANTIL
COMPETENCIAS DEL CONSEJO
Dinamizar y facilitar la colaboración con el centro
Colaborar en la programación y desarrollo de actividades extracurriculares
Velar por los derechos de los padres en el ámbito escolar
Promover el principio de gratuidad
COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR Y LA FAMILIAY LA FAMILIA
Ocurre en determinados momentos especiales que se
caracterizan por su frecuencia baja.
Es de carácter regular y forma parte de la metodología de
trabajo con los niños y niñas.
Es necesario una educación integral donde los alumnos posean diversos canales de comunicación y
exista una acción conjunta y coordinada entre la familia y la escuela, pues sólo así conseguiremos el
desarrollo intelectual, emocional y social del niño de una manera efectiva. Llevando en común esta actuación, haremos ver al niño que aunque se
encuentra en distintos contextos, son complementarios y ambos buscan y se
complementan para seguir un mismo camino; una buena educación académica y personal, trabajando
por educar personas.
✏LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.✏Ley de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la Educación.✏Orden de 15-09-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.✏Romero Picazo, Ana “Guía para asesorar sobre el funcionamiento de las asociaciones de padres y madres”, JCCML. Ed. Artes Graficas Ibarra (2002) Albacete.✏Guerrero Serón, Antonio “Enseñanza y Sociedad. El conocimiento sociológico de la educación”. Ed. Siglo XXI (2010), Madrid. ✏Fernández Enguita, M., “Participación de las familias en la vida escolar: acciones y estrategias”. Ministerio de Educación (2006).✏Cabrera Muñoz, María. Temática: Relaciones familia y escuela. Etapa: Educación Infantil y Primaria. SSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007. Nº. 16 – (Marzo de 2009)