FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN 2012

Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos en cualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (que tienen otro formato de presentación).

Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer y responder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores. No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideraciones ambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.

A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.

Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo. Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sin embargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos y precisos con la información solicitada.

1. INFORMACIÓN GENERAL:

Título del proyecto

El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación.

ECO- DIVERSION

Selección del área temática más cercana al proyecto:

Área temática EjemplosMarque con

una x

Biociencias

Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.

Química Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.

Ciencias Matemáticas y Física

Estadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.

Ciencias de la Tierra y el Espacio

Astronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.

Ciencias Sociales y Humanas

Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.

Servicios Públicos y Medio Ambiente

Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.

X

Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.

Medicina y SaludPromoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines

Otra. Indique cuál:

Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.

Selección de la categoría del proyecto:

CategoríaMarque con

una X

Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos

Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.

X

Proyectos de investigación científica

El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.

Proyectos de innovación tecnológica y social

Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.

Selección de la modalidad del (de los) investigador(es):

ModalidadMarque con

una XModalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°) XModalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.

Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificados por la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece la mayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORESEstudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán

presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato

Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la

Feria y con el asesor)

Sebastián Rodríguez Betancur

Grado del investigador principal9.c

Dirección electrónica del investigador principal

Sebas32298@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del investigador principal

Documento de identidad del investigador principal

Nombre del coinvestigador 1(los coinvestigadores son los otros estudiantes

investigadores que hacen parte del proyecto)

Alejandro Ruiz Jiménez

Grado del coinvestigador9.c

Dirección electrónica del coinvestigador Jaruiz.72@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

5481844 - 3128281570

Documento de identidad del coinvestigador

98050167909

Nombre del coinvestigador 2 (los coinvestigadores son los otros estudiantes

investigadores que hacen parte del proyecto)

Deiby Sabtiago Orozco Arbelaes

Grado del coinvestigador9.c

Dirección electrónica del coinvestigador Deibysantiago97@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

5690047- 3118238452

Documento de identidad del coinvestigador

97092808444

Documento de identidad del coinvestigador

97092808444

Nombre del coinvestigador 3 (los coinvestigadores son los otros estudiantes

investigadores que hacen parte del proyecto)

Leidy Johana Montoya

Grado del coinvestigador9.c

Dirección electrónica del coinvestigador Lei-dy2626@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

3172792329

Documento de identidad del coinvestigador

Documento de identidad del coinvestigador

Nombre del coinvestigador 4 (los coinvestigadores son los otros estudiantes

investigadores que hacen parte del proyecto)

Robinson Alexander Ramírez

Grado del coinvestigador9.c

Dirección electrónica del coinvestigador

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

Documento de identidad del coinvestigador

DOCENTE ACOMPAÑANTE(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)

Nombre del docenteJAIRO VICENTE MIRANDA GOMEZ

Área del docenteTecnología e Informática

Dirección electrónica del docentejairovmg@gmail.com

Teléfono (fijo y celular) del docente5311355 – 3146644166 - 3146747250-

Documento de identidad del docente70113528

DOCENTE ACOMPAÑANTE(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)

Nombre del docente

Área del docente

Dirección electrónica del docente

Teléfono (fijo y celular) del docente

Documento de identidad del docente

ALBA INES GIRALDO LOPEZ

Tecnología e Informática

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES

Nombre de la instituciónINSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL “SIMONA DUQUE°

Municipio MARINILLA

Nombre del adulto responsable de administrar los recursos

En caso de que el proyecto resulte seleccionado

RAQUEL FRANCISCA ARANGO

para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia

Duración del proyecto (en meses) De 2 a 3 meses

Valor total del proyecto

Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros

programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños

Científicos, Universidad de los Niños)

No, Ninguno

Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria

CT+I en versiones anteriores. En caso afirmativo indicar nombre exacto del

proyecto y año de participación.

No

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN

Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250

Este proyecto, llamado “eco-diversión”, es un proyecto cuyo objetivo es crear un modelo a escala de un parque de atracciones o diversiones que utilice energías alternativas para sus instalaciones o juegos.

Este trabajo se hace con el fin de implementar nuevas energías exceptuando la eléctrica para evitar futuros problemas como el calentamiento global. El parque seria con una apariencia futurista pará atraer la atracción del público ya que solo no sería un avance tecnológico sino una oportunidad para hacer a nuestro entorno más amable y sostenible en el tiempo. El trabajo se considera de innovación tecnológica y social por que conduce a generar conocimientos y desarrollos tecnológicos, aquí desarrollaremos la innovación, es decir aplicaremos correctamente la tecnología (diferentes clases de energías como: energía solar, energía hídrica, energía plasma, energía biomasa, energía eólica). Para construir una invención. Que sería en este caso la creación del primer parque de diversiones que funcione con energías alternativas.

La investigación pertenece a las áridas temáticas de servicios públicos y medio ambiente, por que se optimizaran métodos innovadores para contribuir principalmente al ahorro de agua y energía, e ingenierías y tecnologías ya que se trabajaría la electrónica, eléctrica y la mecánica del sistema. Con el proyecto “eco-diversión” se busca generar empleo para las personas de bajos recursos económicos, aunque también se quiere concientizar a las

personas de cómo crear nuevas tecnologías sin necesidad de destruir el medio ambiente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio.

Tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Antecedentes del problema : ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos encontraron.

- Justificación del estudio : sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.

- Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.

OBJETIVOS

La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general

Construir un proyecto a escala de un parque de diversiones que utilice energías alternativas en sus instalaciones.

Objetivos específicos

1) Diseñar el prototipo de las atracciones a utilizar en el parque.

2) Identificar las diferentes energías alternativas y como se han de adaptar en las atracciones.

3) Dar el prototipo por terminado sin utilizar energía alterna general.

4) Construir un prototipo de un parque de diversiones que utilice energías alternativas.

MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL

Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos que deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.

Algunas funciones del marco teórico: - Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación. - Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado. - Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones. - Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación. - Inspirar nuevas investigaciones.

Energía solar

La energía solar es la energía obtenida mediante la captación de la luz y el calor emitidos

por el Sol. Desde que surgió se le catalogó como la solución perfecta para las necesidades

energéticas de todos los países debido a su universalidad y acceso gratuito ya que, como

se ha mencionado anteriormente, proviene del sol. Para los usuarios el gasto está en el

proceso de instalación del equipo solar (placa, termostato…). Este gasto, con el paso del

tiempo, es cada vez menor por lo que no nos resulta raro ver en la mayoría de las casas las

placas instaladas. Podemos decir que no contamina y que su captación es directa y de fácil

mantenimiento.

La radiación solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que

produce a través de la absorción de la radiación, por ejemplo en dispositivos ópticos o de

otro tipo. Es una de las llamadas energías renovables, particularmente del grupo no

contaminante, conocido como energía limpia o energía verde, si bien, al final de su vida útil,

los paneles fotovoltaicos pueden suponer un residuo contaminante difícilmente reciclable al

día de hoy.

Energía hidráulica

Se denomina energía hidráulica o energía hídrica a aquella que se obtiene del

aprovechamiento de las energías cinética y potencial de la corriente del agua, saltos de

agua o mareas. Es un tipo de energía verde cuando su impacto ambiental es mínimo y usa

la fuerza hídrica sin represarla, en caso contrario es considerada sólo una forma de energía

renovable.

Energía de la biomasaLa energía de la biomasa es un tipo de energía renovable procedente del aprovechamiento

de la materia orgánica e industrial formada en algún proceso biológico o mecánico,

generalmente, de las sustancias que constituyen los seres vivos (plantas, ser humano,

animales, entre otros), o sus restos y residuos. El aprovechamiento de la energía de la

biomasa se hace directamente (por ejemplo, por combustión), o por transformación en otras

sustancias que pueden ser aprovechadas más tarde como combustibles o alimentos.1

Energía eólica

Energía eólica es la energía obtenida del viento, es decir, la cinética generada por efecto de

las corrientes de aire, y que es transmutada en otras formas útiles para las actividades

humanas. En la actualidad, la energía eólica es utilizada principalmente para producir

energía eléctrica mediante aerogeneradores. A finales de 2007, la capacidad mundial de los

generadores eólicos fue de 94.1 gigavatios.1 En 2009 la eólica generó alrededor del 2% del

consumo de electricidad mundial, cifra equivalente a la demanda total de electricidad en

Italia, la séptima economía mayor mundial.2En España la energía eólica produjo un 11% del

consumo eléctrico en 2008,3 4 y un 13.8% en 2009.5 En la madrugada del domingo 8 de

noviembre de 2009, más del 50% de la electricidad producida en España la generaron los

molinos de viento, y se batió el récord total de producción, con 11.546 megavatios eólicos

METODOLOGÍA

Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores).

Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología. - Lugar(es) donde se realizará el proyecto.- Selección de la muestra y método de recolección de la información.- Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra

seleccionada).- Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los

tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o entrevistas, entre otros.

- Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión.

- Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato).

La metodología de este proyecto es la investigación de energías que nos brinda el medio ambiente, y se quiere que estas energías sean utilizadas en un parque de atracciones.

RESULTADOS ESPERADOS

Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.

Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son: - La comprensión de un fenómeno - El planteamiento de un modelo - Un diseño que mejore o solucione una determinada situación- La estandarización de una prueba- La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación- Un sistema de evaluación - La producción de un video, una cartilla o una muestra artística

Los resultados que se quieren esperar de este proyecto es de cómo con las energías que nos brinda el medio ambiente puedan ser utilizadas en un proyecto como lo es el parque de diversiones ”eco-diversión”:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente.

Las referencias deben escribirse en orden alfabético.

Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente:

En el caso de un libro:

Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la publicación: Editorial.

Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed.

Pearson, Prentice-Hall.

En el caso de una revista:

Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen: página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo.

Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128.

En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución:

Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo. Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de: http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo

En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación:

Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extraído de: http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/

Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar: Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de:

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

Fernández Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias bibliográficas: consideraciones generales e introducción al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de: www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.html

APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspx

Referencias bibliográficas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica Energía eólica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_de_la_biomasa Energía biomasa.

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulica Energía hidráulica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_solar Energía solar.

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades

a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.

Número de semanasActividad 1 - 2 3 – 4 5 - 6 7 - 8 9 – 10 11 – 12

Recopilación de informaciónToma de datosEntrevistasAnálisis de resultadosElaboración de informe y presentación

Número de semanasActividad 1 - 2 3 – 4 5 - 6 7 - 8 9 – 10 11 – 12

Recopilación de informaciónEntrevistasAnálisis de resultadosElaboración de informe y presentación

PRESUPUESTO

Los estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecución de la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente de financiación) y que se detalle y justifique cada rubro.

Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación.

Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyecto y el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000.

Rubro Justificación

(de acuerdo con las actividades del cronograma)

CantidadValor

unitarioValor total

Entidad que financia (fuente)

Resma de papel

Para las entrevistas y encuestas a los agricultores.

1 $17.000 $17.000 I.E. XXXX

Salidas de campo

A los cultivos de referencia. No. de salidas = 24.Corresponden a 4 personas x 3 salidas x 2 transportes en cada salida (ida y vuelta) = 24

24 $2500 $60.000 Feria CT+I

MaterasMateras para la siembra de las plántulas que serán sometidas a diferentes tratamientos

20 $1800 $36.000 Feria CT+I

AbonoPara la siembra de las plántulas

1 kilo $6000 $6000Vivero “La

planta feliz”Total financiado por la Feria CT+I $96.000

Total financiado por la institución educativa $17.000Total financiado por otras entidades $6000

Total $119.000

FORMATO PARA EL PRESUPUESTO (agregar las filas necesarias)

Rubro

Justificación (de acuerdo con las actividades

del cronograma)

CantidadValor

unitarioValor total

Entidad que financia (fuente)

Rema de papel Para las entrevistas a las personas de la comunidad

1 $10000 10000

Celda solar Para el aprovechamiento de la energía del sol

1 50000 50000

madera Para la construcción de las atracciones

2 15000 15000

motores Para que las atracciones puedan ejecutarse

4 47000 47000

alambres Para la comunicación de la celda con los motores

3 m 5000 5000

Total 127000

ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALES

Se refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización del proyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la salud o integridad de los investigadores y de los organismos.

Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que se aplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementos potencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementos pirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).

Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisos normalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, para efectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenes animales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.

Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentes tomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado por el medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.

Lo que queremos construir es un proyecto, que en vez de hacerle daño a nuestro medio ambiente lo que queremos es aprovechar las energías que nos da este.

ASPECTOS BIOÉTICOS

Se debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, el tratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.

Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a :

1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos médicos)

2. Estudios psicológicos o de opinión

3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo

4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio

Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben ir acompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse de menores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales. Existen diferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo de este consentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.

nosotros queremos entrevistar a las personas para saber lo que lo que les gusta en un parque de diversiones y saber cuánto les importa el medio que los rodea.