parque educativo san roque

PROPUESTA PARQUE EDUCATIVO

MUNICIPIO DE SAN ROQUE

“EN SAN ROQUE SOÑAMOS CON EL MEJOR

PARQUE EDUCATIVO CON INCLUSION PARA LA

INTEGRACION Y LA PARTICIPACION SOCIAL”

ALVARO ALONSO DUQUE MUÑOZ ALCALDE

Departamento de Antioquia

Municipio de San Roque

NIT 890980850-7

“SAN ROQUE EN BUENAS MANOS CON PARTICIPACION SOCIAL”

ALVARO ALONSO DUQUE MUÑOZ

ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________

Calle 20 Nº 20-59 Palacio Municipal Conmutador 8 65 67 55 Fax Ext. 102

E-mail [email protected]

ÍNDICE

Anexo 1 – Carta de Presentación del Proyecto Pág. 4

Diagnostico Pág. 6

Generalidades del Municipio Pág. 6 Reseña Histórica Pág. 6

Ubicación Geográfica Pág. 6

Población Pág. 9

Población Indígena Pág. 9 Población Afro descendiente Pág. 9

Extensión Pág. 9

Vías de Acceso al Municipio Pág. 9 Economía Pág.10

Educación Pág.11

Informes de Icfes 2011 Pág.12

Indicadores de Eficiencia Pág.13 Atención población vulnerable Pág.14

Tasas de Cobertura Pág.14

Observación General Pág.14 Analfabetismo Pág.15

Tasa de Analfabetismo Pág.15

Indicadores de Calidad Pág.15 Pruebas Saber Grado 5° Pág.15

Observación General Pág.16

Pruebas Saber Grado 9° Pág.16

Observación General Pág.16 Pruebas Saber Grado 11° Pág.16

Observación General Pág.17

Servicio Educativo año 2012 en el municipio de San Roque Pág.17 Educación para Adultos Pág.17

Instituciones Educativas Urbanas y Rurales Pág.17

Instituciones Educativas Rurales que brindan el servicio de preescolar y la básica primaria y postprimaria Pág.18

Centros Educativos Rurales preescolar y Básica Primaria Pág.18

Programa de Aceleración del Aprendizaje Pág.19

Programas de Educación Superior Pág.19 Tasa Bruta de Escolarización Pág.19

Planta Global aprobada por el Ministerio de Educación Pág.20

Planta de Cargos que Existe actualmente por institución Pág.20 Centros Educativos Rurales Pág.21

Instituciones y Centros Educativos Municipio San Roque,

Número de Sedes Pág.22

Principales factores Externos que inciden en la deserción Escolar en el Mpio Pág.22 Principales factores Internos que inciden en la deserción Escolar en el Mpio Pág. 23

Las principales Acciones para atender el fenómeno de deserción escolar. Pág. 23

Infraestructura de Bibliotecas y espacios culturales en el municipio. Pág. 24



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Enfoque de los programas de Recreación, Deporte y Cultura Pág. 25 Espacios públicos con que cuenta el Mpio para la recreación y deporte Pág. 25

Programas de recreación y deporte en el municipio Pág. 25

Número uno en el Nordeste en olimpiadas del conocimiento Pág. 26 Relación del Plan de Desarrollo Departamental con la

Educación en el Mpio. Pág. 27

Relación del Parque Educativo con la Cultura de la legalidad Pág. 29

El parque Educativo como epicentro de la formación integral de niños, Niñas y adolescentes Pág. 30

El Parque Educativo y su articulación con la Educación Superior Pág. 31

El Parque Educativo y su articulación con la media Pág. 31 Articulación del Parque en el fomento de la ciencia y la tecnología Pág. 32

El Parque y su relación con el desarrollo de habilidades del siglo XXI Pág. 32

El Parque para la Inclusión Educativa Pág. 33

El Parque Educativo y la Escuela Pág. 33 El Parque Educativo y la Casa de Maestro Pág. 34

Integración de saberes: Un reto entorno al Parque Educativo Municipal Pág. 34

Educación para el trabajo y desarrollo humano dentro del Parque Educativo Pág.35 El Parque Educativo y los Grupos Intergeneracionales Pág. 36

El Parque Educativo, el emprendimiento y la participación comunitaria Pág. 37

Nuestro parque con la valoración y el cuidado de territorio del pensamiento y la cultura ambiental Pág. 39

El Parque Educativo y la formación del Nuevo Ciudadano Pág. 41

El Parque Educativo como construcciones de convivencia y ciudadanía Pág. 42

El Parque Educativo como fortalecimiento de la Sociedad Pág. 43 Planeación Estratégica Parque Educativo Pág. 46

Propuesta Parque Educativo Municipal Pág. 46

Visión Pág. 46 Misión Pág. 46

Filosofía Pág. 47

Estrategia Pág. 47 Principios, fundamentos y valores que orientaran la construcción y

puesta en marcha del Parque Educativo en el municipio de San Roque Pág. 48

Objetivos Pág. 49

Generales Pág. 49 Específicos Pág. 50

El Parque Educativo y su Sostenimiento Pág. 51

Organigrama Pág. 52 Matriz Financiera Pág. 53

Plan Trienal de Inversiones Pág. 53

Integración regional Pág. 55

Anexos pág. 56

(Acta de Posesión alcalde – Pacto de Calidad – Evidencias – Documentos Lote)



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



ANEXO 1 – CARTA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Ciudad y fecha: SAN ROQUE ANTIOQUIA, OCTUBRE 24 DE 2012

Señores

GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA

Referencia: Presentación Municipio de SAN ROQUE para la convocatoria de

Parques Educativos en el Departamento de Antioquia.

Yo ALVARO ALONSO DUQUE MUÑOZ, actuando en nombre y en representación de

la Alcaldía del Municipio de SAN ROQUE ANTIOQUIA, de acuerdo con la

CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40 MUNICIPIOS PARA LA

FORMULACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LOS PARQUES

EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL

2012-2015, “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”, presento a mi municipio para ser

evaluado en los términos y condiciones previstos en la convocatoria, y de resultar

elegible, participar en el desarrollo de los Parques Educativos en el Departamento de

Antioquia.

Declaramos así mismo:

Que hemos estudiado, conocemos y aceptamos las condiciones, obligaciones y

requisitos plasmados en la CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40

MUNICIPIOS PARA LA FORMULACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE

LOS PARQUES EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO

DEPARTAMENTAL 2012-2015, “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”, y la

normatividad vigente.

Que nos comprometemos a cumplir los requisitos de compromiso con la

educación, técnicos, y jurídicos, para la postulación de nuestro municipio a la

presente convocatoria y las obligaciones que de allí se deriven.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Que dentro del archivo de la Entidad Oferente que represento, se guardará y se

custodiará una copia de los documentos presentados.

Que he socializado la propuesta a la comunidad beneficiada, sus líderes, grupos

económicos, instituciones, sector educativo y otros que se vincularán al proyecto

en caso de ser elegible.

Declaro bajo la gravedad de juramento que no me encuentro inhabilitado por

causal alguna descrita en la ley para presentar esta propuesta.

Atentamente,

________________________________

Representante de la Entidad Oferente

Cargo: ALCALDE

Nombre: ALVARO ALONSO DUQUE MUÑOZ

Cedula de Ciudadanía No.: 98.472.700



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



DIAGNOSTICO

GENERALIDADES DEL MUNICIPIO DE SAN ROQUE

RESEÑA HISTORICA:

Fundado en el año 1880 y elevado a categoría de Municipio el 26 de enero de 1884,

por zambullidores cateadores, barequeros; bajo la epopeya del espíritu colonizador del

mestizo antioqueño, hijo de aborígenes y nobles españoles, obsesionados por el

hallazgo del oro en la veta alúvica de los ríos, que se abrían como hembra dispuesta en

el fragor del erotismo y, aprovechando la tibieza climática que brinda el paso del

riachuelo que se abre en tierno valle a manera de ensenada, pudo el colono comenzar a

soñar con levantar un pueblo de calles bien trazadas en perfectos cuadros y

rectángulos.

San Roque, surgió como fonda y centro minero sobre la vía que construyeron entre

Santo Domingo y Remolino. Luego se levantaron las viviendas, una pequeña capilla y

se procedió al reparto de terrenos, seleccionando los de la plaza, la iglesia, las calles y

luego los demás solares. El trazado de la población fue realizado por Napoleón de

Greift, que entre otras su trazado es una de las principales características en cuanto a

su perfecta delimitación.

En el año 1978, pasaba por el territorio llamado San Roque, el camino real del Nare

que comunicaba a Medellín con Bogotá, desde el puerto de moncla, la gente recorría el

Magdalena río abajo, hasta el Puerto Nare. De allí caminaban por entre las selvas del

Nús, de Yolombó y del valle de Porce hasta llegar a Medellín.

Un tiempo después, el 19 de octubre de 1832, por decreto de la Cámara Provincial de

Antioquia, se concedió privilegio a los señores Juan Uribe, José María Isaza, Vicente

Múnera, Juan Pablo Sañudo y José Antonio Gaviria, para construir un camino desde

Santo Domingo hasta Romelia, en confluencia del Nús con el Nare, se levantaron

cuatro tambos en el trayecto, que habrían de servir como lugares de descanso, uno de

estos tambos estuvieron ubicados en el paraje que se conocía con el nombre de San

Roque y alrededor de él, surgió primero una fonda caminera y luego una serie de

casas.

Los primeros pobladores del lugar fueron los señores Gregorio Toro, Raimundo

Gómez, y Leonardo Piedrahita, ellos con autorización del señor Joaquín Ramírez,

dueños de esas tierras, éste era persona generosa y de gran espíritu cívico, y fue

Napoleón de Greiff, hijo de don Carlos Segismundo, quien trazó la población.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Las primeras casas eran ranchos de paja, luego se fueron construyendo de bahareque y

teja, el barro para construir era traído desde la montaña, se conoció el gran espíritu de

colaboración y cooperación para el levantamiento de la población, el parque

inicialmente lo construyeron los mineros, llenando los pantanos con piedra, que le

fueron dando su forma, ya en 1928 el alcalde Miguel Rincón lo remodelo y fue

denominado parque de Bolívar.

Todo el valle de la quebrada fue y es zona húmeda, fue allí donde con el lleno de

piedra, el pueblo fue adquiriendo forma de cruz al ser llenado el terreno lagunoso.

El primer corregidor Alcalde fue Pedro María Chica, como suplente Sebastián

Piedrahita, procurador Claudio Mejía y tesorero Teodomiro Gómez.

En 1880 por decreto 10 de agosto, se creó una Escuela Rural en San Roque y se

nombra como director al señor Leoncio Vargas.

El 10 de julio de 1885 se hizo cargo de la oficina telegráfica de San Roque, don Juan

Duque.

El 22 de Agosto de 1911 tuvo lugar la inauguración de la estación San Jorge, el

ferrocarril de Antioquia, había pasado de largo por aquel sitio, pero el Concejo

Municipal de San Roque, pidió que allí se ubicara una estación la cual fue concedida.

Se construyo primero un camino de herradura hasta la cabecera, que luego fue

reemplazado por una carretera de 14 Km que construyo el ferrocarril y se dio al

servicio en 1935. Esto mejoró notablemente el comercio local, pues ya por aquí podían

salir los arrieros con sus productos agrícolas para llevarlos en tren hasta San José y

Providencia.

Los nexos con Santo Domingo continúan en la actualidad estableciendo comercio a

través de la cual se puede acceder a la ciudad de Medellín desde San Roque por el

occidente, pasando por las veredas El Rayo, La Aldea, La Cejita, Molino Viejo y el

municipio de Barbosa.

Los asuntos nos llevan a hablar de San Roque, como un municipio con varias vías de

acceso y conexión con otras regiones de Antioquia.

Por el Oriente con la salida del Nare – embalse San Lorenzo, San Rafael a través de

esta vía se sostienen relaciones de tipo administrativo, especialmente con CORNARE,

que tiene su sede en el Santuario y es la corporación encargada de la protección y



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



cuidado del medio ambiente. Con esta región por el contrario se establece pocas

relaciones comerciales entre los habitantes, así como algunas de pesca y recreación.

Con el Nordeste por la salida a Sofía puede dirigirse al Municipio de Cisneros,

Medellín, Yolombó y los demás municipios del Nordeste; a los municipios de Caracolí,

Maceo, Puerto Berrio y departamento de Santander, por la salida a Cristales

corregimiento del Municipio de San Roque y pasando por San José del Nús, también

corregimiento de éste, Providencia en la vía hacia Puerto Berrio, también pertenece

como corregimiento a San Roque.

Las áreas que más tienden a poblarse son: La salida al río Nare, la parte aledaña al

Hospital, la salida a Santo Domingo, la salida a Sofía y las partes altas por el

mejoramiento de las vías.

UBICACIÓN GEOGRAFICA:

El municipio de San Roque se encuentra situado en el Nordeste antioqueño, a una

distancia de la ciudad de Medellín de 121 Kilómetros, limita al Norte con los municipio

de Yolombó y Cisneros; por el Oriente con los municipios de Maceo y Caracolí; por el

Sur con los municipio de San Carlos, San Rafael y Alejandría; y por el Occidente con el

Municipio de Santo Domingo.

El Municipio de San Roque, se encuentra ubicado geográficamente entre las cuencas de

los ríos Nús y Nare, el primero con claras características pertenecientes a la región del

Nordeste, pero el otro, sector del río Nare, tiene influencia de oriente por formar parte

de las cuencas que surten el embalse San Lorenzo, con influencia y el impacto creado

por la central hidroeléctrica de jaguas.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



POBLACIÓN:

El Municipio de San Roque, de acuerdo con los datos del SISBEN, cuenta con una

población de 18.760 habitantes, distribuidos así: 5.282 equivalentes al 28% de la

población total en la cabecera municipal, y 13.478 que corresponden al 72% de la

población total, ubicados en la zona rural; de esta población en el rango de cero a

cuatro años se tiene un población entre niños y niñas de 2072, equivalentes al 11.06%

de la población total; en el rango de cinco a diecisiete años se tiene una población

mixta de 4.856, equivalente al 25.88% del total de la población; en el rango de

dieciocho a veintinueve años, se tiene una población de 3.824 personas, equivalentes al

20.38% de la población total; en el rango de treinta a cuarenta y nueve años se tiene

una población de 4.373 personas, equivalentes al 23.31% de la población total y

mayores de cincuenta años se tiene una población de 3.635 personas, equivalentes al

19.37% de la población total.

POBLACIÓN INDÍGENA: El municipio no registra Población Indígena verificada la

base de datos del SISBÉN.

POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE: Igualmente el municipio no registra esta

población en la base de datos.

EXTENCION:

El municipio de San Roque posee una extensión de 441 Kms2,

su altura sobre el nivel

del mar es de 1.475 metros y una temperatura de 21ºC. El perímetro urbano cubre un

área aproximada de 0.4 Km2.

VIAS DE ACCESO AL MUNICIPIO

Vía a Cisneros 121 Km de Medellín.

Vía Maceo a 22 Km de San Roque-

Vía San Rafael a 40 Km de San Roque-

Vía San Carlos a 50 Km de San Roque.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Vía Alejandría a 45 Km de San Roque.

Vía Yolombó a 26 Km de San Roque

Vía Santo Domingo a 22 km de San Roque

Existe una vía alterna a Medellín, que es San Roque – San Rafael – Guatapé – Peñol –

Marinilla – Medellín, con una longitud vial de 123.7 Km.

ECONOMIA

La economía de San Roque se basa principalmente en la agricultura, ganadería, pesca,

madera y minería, siendo de mayor relevancia el cultivo de caña para la producción

panelera, el cultivo del café, el cual es su mayor fuente de economía.

El Municipio pertenece a la jurisdicción de CORNARE, y está dividido

administrativamente en 3 corregimientos (Cristales, San José del Nús y Providencia), al

igual que 55 veredas.

El corregimiento de San José del Nús, se localiza a orillas del río Nús sobre la vía

Medellín – Puerto Berrio, en la parte Nor-occidental del Municipio de San Roque, el

corregimiento hace límite con el municipio de Maceo, en éste están ubicados los

estaderos y al pasar por el pueblo ya es el municipio de San Roque.

El corregimiento de Providencia se localiza al nor-.este del Municipio de San Roque, a

orillas del rio Nús, hace límite con Yolombó, influencio principalmente su desarrollo la

estación del ferrocarril y la posterior construcción de la tro9ncal Medellín – Puerto

Berrio.

El corregimiento de Cristales, ubicado sobre la vía San Roque, San José a 17

Kilómetros del casco urbano, allí se localizan las áreas más productivas del municipio.

Las 55 veredas son las siguientes: Chorro Claro, El Piramo, La Ceiba, La Pureza,

Corosito, El Porvenir, La Chinca, La Trinidad, Efe Gómez, El Táchira, La Floresta,

Manizales, El Brasil, San Jorge, La Florida, Marbella, El Carmen, Las Encarnaciones,

La Gómez, Montemar, El Diamante, Frailes, La Guzmana, Mulatal, El Diluvio, Guacas

Abajo, La Inmaculada, Palmas, El Iris, Guacas Arriba, La Jota, Peñas Azules, Patio

Bonito, La Bella, La María, El Barcino, Cabildo, El Jardín, Nusito, La Candelaria, La

linda, La Mora, Playa Rica, Quiebra honda, , San Antonio, San Javier, San Joaquín,

San José del Nare, San Juan, San Matías, San Pablo, Santa Barbará, Santa Isabel del



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



EDUCACIÓN

El municipio de San Roque cuenta con 12 Instituciones Educativas, de las cuales dos

son Urbanas y 10 Rurales con sus respectivas sedes; de estas 5 Instituciones educativas

ofrecen el servicio hasta la media, (2 Urbanas y 3 Rurales con sus sedes, ubicadas en

los corregimientos); 7 Instituciones educativas rurales que ofrecen el servicio hasta la

básica secundaria, a través de la modalidad de Posprimaria (grado noveno) 29

Centros Educativos Rurales que ofrecen el servicio de educación desde el grado

preescolar hasta quinto de básica primaria con metodología flexible, método de escuela

nueva

Dentro de las modalidades ofertadas se resalta la modalidad de pedagogía, a través de

la Escuela Normal Superior, que ofrece educación de preescolar, las básicas, la media

y la Formación Complementaria (0º a 13º), y a nivel general, solo tres instituciones

ofrecen educación para adultos, entre ellas una urbana y dos rurales en los

corregimientos de Cristales y san José del Nus.

De acuerdo con los datos del sistema de matrícula, se tiene a la fecha un total de

alumnos matriculados de 4. 536 en el municipio, de los cuales 4.129 alumnos se

encuentran matriculados en los programas académicos dados en las jornadas diurnas

de las instituciones educativas y centros educativos rurales, 378 alumnos se encuentran

matriculados en jornadas nocturnas y que corresponden a programas de formación

para adultos y 29 alumnos se encuentran matriculados en el ciclo de formación

complementaria que brinda la Institución educativa Normal superior San Roque.

Lo anterior nos indica que en cobertura de acuerdo con la población en edad escolar

en el municipio estamos en 85.03%, quedando pendiente por buscar alternativas de

escolarización del 14.97% de esta población

En gran parte este porcentaje faltante corresponde a jóvenes que terminan su ciclo de

básica primaria en el área rural y no cuentan con los recursos económicos para

continuar con el bachillerato, en los corregimientos, en la cabecera o en los otros

municipios.

Son varias las razones que la comunidad argumenta para justificar el alto índice de

desescolarización, entre ellas se cuentan: la falta de recursos económicos, la apatía de

algunos padres frente al estudio de sus hijos, argumentando que es más importante

trabajar que estudiar.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



De los centros educativos en funcionamiento, en su totalidad presenta condiciones de

infraestructura favorables para brindar el proceso de enseñanza aprendizaje. La

cobertura en servicios públicos de los centros educativos es óptima, pues el cien por

ciento de estos cuenta con los servicios, poseen restaurantes escolares, de los cuales

aproximadamente el 76% cuentan con su debida dotación, se cuenta con subsidio de

transporte escolar durante esta vigencia fiscal para subsidiar a 250 alumnos de escasos

recursos que requieren del servicio de educación básica secundaria y media y que su

lugar de residencia se encuentra alejada de un establecimiento que preste este servicio

educativo; El 53% de los CER tienen huertas escolares. El 38% tienen bibliotecas, y

el 60% de ellas están dotadas con material didáctico. El 19% de los centros educativos

tienen laboratorios, principalmente de ciencias. Y el 85% de los centros posee salas de

cómputo.

El número total de docentes en el municipio es de 179, dando un promedio de 24.45

niños por docente a nivel general.

Las Instituciones y Centros Educativos Rurales cuentan con sus respectivo Plan

Educativo Institucional P. E. I. y planes de mejoramiento.

La mayoría de las Instituciones y Centros Educativos Rurales tienen computadores,

correspondientes al programa Antioquia Virtual siglo XXI y computadores para

Educar, dados mediante convenio establecido entre el ministerio de las Tic y el

Municipio, donde a la fecha se encuentra el proceso de dotación en el municipio de 360

equipos para 36 sedes educativas.

Se cuenta con la organización escolar: Consejo Directivo, Académico, de Padres,

Estudiantil, Aso padres, Personero Escolar y Gobierno Escolar.

Además a la fecha se encuentran matriculados en el municipio en programas técnicos y

tecnológicos ofertados por el SENA 177 estudiantes y 449 estudiantes en diferentes

programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano ofertados por la misma

institución.

Se tienen dificultades de conectividad en la zona rural

INFORMES DE RESULTADOS ICFES 2011

Institución Educativa Rural Providencia: BAJO

Institución Educativa Rural Cristales: BAJO

Institución educativa Rural San José del Nus: MEDIO



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Institución Educativa Urbana Presbítero Abraham Jaramillo: BAJO

Institución Educativa Urbana Escuela Normal Superior San Roque: ALTO

Teniendo en cuenta lo anterior en el municipio se percibe baja calidad en la educación

dados en los resultados de pruebas icfes; además se perciben ambientes de aprendizaje

descontextualizados particularmente en el área rural. Ante esta situación el municipio

de San Roque ve la necesidad de atender de una mejor dotación de guías y material de

consulta, así como la permanente capacitación de maestros que permita brindar un

mejor servicio educativo para facilitar condiciones de aprendizaje y ofrecer mejores

posibilidades de acceso educativo, es de anotar que a nivel rural debe hacerse un

seguimiento más riguroso que permita hacer seguimiento a las acciones pedagógicas

planteadas por cada docente, frente a la ejecución de sus planes curriculares , a fin de

obtener un mejor conocimiento acerca del grado de avance y progreso en cada alumno

en particular, así como se percibe los ambientes de integración del proceso con las

familias que participan en el proceso; de igual manera se deben centrar esfuerzos para

que el nivel de cobertura crezca al 100%, además de brindar los espacios adecuados

para la cualificación de los docentes y directivos que participan en el proceso de

enseñanza y aprendizaje encaminados a mejorar la calidad de la educación.

Las actuales reformas legales y normatividad en materia educativa imponen el reto de

hacer una revisión a los procesos y al recurso humano con los que cuenta el municipio,

para hacer los ajustes necesarios y lograr niveles de formación académica y humana de

la mejor calidad, de ahí, que el programa del sector educativo se enfoque hacia el

“mejoramiento integral y continuo de la educación en el municipio”, enmarcados en

los contextos de calidad y cobertura que garanticen un mejor posicionamiento

institucional y que se refleje en la formación de la comunidad.

Indicadores de Eficiencia

Reprobados 2 Año 2011

Aprobados 4.299 Año 2011 4.393 matriculados

año 2011

Desertores 92 Año 2011



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



ATENCIÓN POBLACIÓN VULNERABLE

Alumnos con Discapacidad 49 año 2012

Alumnos por Desplazamiento 33 año 2012

Desvinculados de grupos armados 3 año 2012

Hijos de adultos desmovilizados 7 año 2012

Gratuidad y Póliza contra Accidentes

Gratuidad 4.006 alumnos beneficiados

Póliza contra accidentes 4.006 alumnos beneficiados

TASAS DE COBERTURA

70,6

124,4

90,1

64,2

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Municipio de San Roque Tasa de cobertura bruta total por niveles

PREESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA MEDIA

71,3

98,998,6 101,1

70,1

138,5

85,3

43,6

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

PREESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA MEDIA

Municipio de San Roque tasa de cobertura bruta por nivelesurbana/rural 2005-2010

Urbana 2011 Rural 2011 Prom. Urbana 2005 a 2010 Prom. Rural 2005 a 2010

OBSERVACIÓN GENERAL

Las tasas de cobertura de los niveles de educación básica primaria, secundaria y media

son estables en el tiempo, con leves aumentos, se destaca una inestabilidad en el nivel

de preescolar pasando en el 2005 de 77,6% a 70,6% en el 2011. La cobertura en el

sector urbano es mayor que la tasa en el sector rural, notándose una amplia diferencia

en el nivel de básica primaria, secundaria y media. Las tasas urbanas para el 2011 son

menores que el promedio de los años 2005 a 2010, en los niveles de preescolar, básica

secundaria y media, mientras que en la zona rural está por debajo de la tasa para el

2011, excepto la de básica primaria (138,5%), siendo incluso más alta que la urbana.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



ANALBAFETISMO


TASA DE ANALFABETISMO

(población>=15 años)(2005)

AREA TASA %

Urbana 7,0

Rural 13,8

Total 11,9

El Municipio presenta un índice de analfabetismo por encima de los estándares del

departamento y la nación.

INDICADORES DE CALIDAD

PRUEBAS SABER GRADO 5°

18,0 21,0 23,112,0 18,0 20,0 22,4 16,0

35,0 41,0 47,737,0

50,053,0 55,1

55,0 42,045,0

48,7

43,0

32,033,0

31,2

32,0

22,019,0 17,0

25,029,0

27,023,6

32,0 21,018,0

14,823,0

10,0 7,0 5,2 9,0 12,0 8,0 5,3 9,0 12,0 9,0 6,5 10,0

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

CIENCIAS NATURALES LENGUAJE MATEMATICAS

5°

NIVEL DE DESEMPEÑO GRADO 5° MUNICIPIO DE SAN ROQUE, SUBREGIÓN DE NORDESTE,

E.T. ANTIOQUIA Y NACIÓN

INSUFICIENTE (100-226) BASICO (227-315) SATISFACTORIO (316-399) AVANZADO (400-500)


En general, el municipio obtuvo resultados superiores tanto a nivel departamental

como nacional y subregional, en el área de lenguaje y ciencias naturales, se destaca un

porcentaje de 32% de alumnos evaluados que logró ubicarse en el nivel satisfactorio en

el área de lenguaje y un 9% en nivel avanzado, constituyendo el 41% de estudiantes. En

el área de ciencias solo el 12% de estudiantes no logró superar las preguntas de menor

complejidad de la prueba, el 55% logró mantenerse en un nivel básico, se destaca el

25% en un nivel satisfactorio y en un nivel avanzado se ubicó el 9% de alumnos

evaluados. Cabe notar en el área de matemáticas, que un 23% de los estudiantes logra

un nivel satisfactorio, y el 10% se ubicó en un nivel avanzado. Cabe mencionar, que el

desempeño deseable para estas pruebas es que la mayoría de los alumnos evaluados se

ubiquen en el nivel satisfactorio y se reduzca la proporción de estudiantes en el nivel

insuficiente.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________




14,0 16,024,0

12,0 15,0 16,025,0 18,0 20,0 25,0

36,024,0

52,057,0

60,368,0

43,0 47,0

52,954,0 54,0

57,0

55,164,0

28,023,0

15,2 20,0

39,035,0

21,5 27,0 22,016,0

8,3 11,07,0 4,0 0,8 1,0 5,0 3,0 0,7 1,0 4,0 2,0 0,3 0,0

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

Nació

n

E.T. AN

TIOQU

IA

Norde

ste

San Ro

que

CIENCIAS NATURALES LENGUAJE MATEMATICAS

9°

NIVEL DE DESEMPEÑO GRADO 9° MUNICIPIO DE SAN ROQUE, SUBREGIÓN DE NORDESTE,

E.T. ANTIOQUIA Y NACIÓN

INSUFICIENTE (100-226) BASICO (227-315) SATISFACTORIO (316-399) AVANZADO (400-500)


Los resultados obtenidos son inferiores tanto a nivel nacional, como departamental y

subregional. Se destaca el área del lenguaje donde logró ubicar un 27% de alumnos en

el nivel satisfactorio, pero ubicó en un nivel básico el 54% de estudiantes. Cabe notar,

que el área de ciencias naturales presenta un 20% en nivel satisfactorio y el 68% en el

nivel básico, siendo incluso el mayor porcentaje frente a los grupos de comparación.

En el área de matemáticas, el 24% de los alumnos no lograron responder las preguntas

de menor complejidad de la prueba y el 64% se mantuvo en nivel básico. Cabe

mencionar, que el desempeño deseable para estas pruebas es que la mayoría de los

alumnos evaluados se ubiquen en el nivel satisfactorio y se reduzca la proporción de

estudiantes en el nivel insuficiente.


SECTOR ALTO MEDIO BAJO

Total

general

Oficial 1 1 4 6

No oficial

Total

general 1 1 4 6

ALTO16,67%

MEDIO16,67%

BAJO66,67%

Municipio de San Roque clasificación de establecimientos educativos SABER 11°



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________




De los seis establecimientos educativos que presentaron las pruebas SABER 11 para el

2011, fueron evaluados con un desempeño bajo las I.E. Presbítero Abraham Jaramillo,

en la jornada completa y nocturna, y las I.E.R. Cristales y Providencia, de carácter

oficial. Con una calificación media se encuentra la I.E.R. San José del Nus y evaluada

con un desempeño alto se encuentra la I.E. Normal Superior de San Roque.

SERVICIO EDUCATIVO AÑO 2012 EN EL MUNICIPIO DE SAN ROQUE

EDUCACIÓN PARA ADULTOS

ESTABLECIMIENTO CLEI

22

CLEI

23

CLEI

24

CLEI

25

CLEI

26 TOTAL

I.E. Presbítero Abraham Jaramillo 13 12 36 61

I.E. Rural San José del Nús 13 24 31 68

I.E. Rural Cristales 2 27 33 61 123

I.E. Rural Providencia 49 52 25 126

TOTALES 2 102 121 153 378

INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANAS Y RURALES

ESTABLECIMIENTO 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° TOTAL

I.E. Normal Superior 51 70 70 56 73 59 72 74 68 63 46 73 11 18 804

I.E.Presbítero Abraham Jaramillo 29 46 51 60 50 56 88 76 48 49 40 50 643

I.E.Rural San José del Nús 54 52 68 60 57 51 69 56 58 46 46 28 645

I.E.Rural Providencia 29 63 68 44 33 43 58 46 31 15 22 13 465

I.E.Rural Cristales 25 40 32 37 16 48 48 46 31 26 29 21 399

TOTALES 188 271 289 257 229 257 335 298 236 199 183 185 11 18 2.956



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES QUE BRINDAN EL SERVICIO

DE PREESCOLAR Y LA BASICA PRIMARIA Y POSTPRIMARIA

ESTABLECIMIENT

O 0º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º TOTAL

I. E.R. Palmas 6 13 25 6 10 15 15 11 10 5 116

I.E. R. El Táchira 10 16 10 15 10 8 9 3 5 4 90

I.E.R. Cabildo 7 2 3 1 5 2 8 5 0 2 35

I.E.R. La Florida 4 1 0 4 2 2 2 4 2 4 25

I.E.R. San Matías 3 3 12 6 7 4 6 3 3 0 47

I.E.R. La Pureza 0 3 4 5 1 5 7 2 0 3 30

I.E.R. San José del

Nare 6 10 6 8 9 2 9 7 5 9 71

C.E.R La Ceiba 9 7 9 4 8 12 4 2 4 4 60

C.E.R. San Joaquín 6 6 7 4 5 6 5 4 0 0 43

C.E.R. Santa Barbara 10 6 4 4 4 1 4 1 3 2 39

TOTALES 58 67 80 57 61 57 69 42 32 33 556

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA

ESTABLECIMIENTO 0° 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL

C.E.R. Antonia Santos 0 3 5 5 2 1 16

C.E.R. Antonio Nariño 2 5 7 4 4 6 28

C.E.R. El Brasil 5 7 6 2 1 0 21

C. E. R. El Diamante 6 8 4 1 8 0 27

C.E.R. Dr. Alejandro Gómez

Diez 4 5 8 6 3 4 30

C.E.R. El Barcino 0 4 5 2 4 5 20

C.E.R. El Carmen 1 1 5 0 0 0 7

C.E.R. La Bella 0 3 0 0 4 2 9

C.E.R. La Candelaria 3 7 0 3 3 0 16

C.E.R. La Floresta 0 2 6 4 7 1 20

C.E.R. La Guzmana Alta 0 7 4 4 1 2 18

C.E.R. La Jota 0 3 1 2 1 2 9

C.E.R. La Mora 0 3 3 2 1 2 11

C.E.R. Marbella 4 9 7 8 1 2 31

C.E.R. Montemar 0 13 3 5 2 2 25

C.E.R. Mulatal 4 5 4 2 4 6 25



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



ESTABLECIMIENTO 0° 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL

C.E.R. Patio Bonito 0 4 3 1 5 3 16

C.E.R. Peñas Azules 1 2 2 1 2 2 10

C.E.R. Piedras Blancas 2 0 1 4 2 0 9

C.E.R. San Antonio 8 9 8 3 3 4 35

C.E.R. San Jorge 0 5 12 4 2 4 27

C.E.R. San Juan 0 8 1 7 2 5 23

C.E.R. Santa Isabel del Nare 3 3 5 1 6 3 21

C.E.R. Santa Teresa 0 4 4 3 2 0 13

C.E.R. San Pablo 0 1 1 3 3 1 9

TOTALES 43 121 105 77 73 57 476

PROGRAMA ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESTABLECIMIENTO 99 9901 TOTAL

I.E.R. Cristales 17 17

I.E.R. Providencia 22 8 30

TOTAL 39 8 47

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESTABLECIMIENTO PROGRAMA ALUMNOS

MATRICULADOS

TECNOLOGICO DE

ANTIOQUIA

Licenciatura en Educación

Preescolar 16

SENA En los programas de técnico en

producción agropecuaria ecológica y

técnico en comercialización de

alimentos; tecnólogos en producción

limpia , tecnólogo en contabilidad y

finanzas; tecnólogo en producción

ganadera y tecnólogo en obras civiles

177

NORMAL SUPERIOR Ciclo de Formación Complementaria 29

TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN

(Incluye población en edad escolar)

NIVELES

POBLACIÓN

EN EDAD

ESCOLAR

POBLACIÓN

MATRICULADA

TASA BRUTA DE

DESECOLARIZACIÓN

PREESCOLAR 4.856 289 18.63%



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



BÁSICA PRIMARIA 2.050

BÁSICA

SECUNDARIA 1.244

MEDIA TECNICA 368

RELACIONA EL USO DE LOS DIFERENTES RECURSOS

ASIGNADOS A LA EDUCACIÓN

NIVEL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA

Alumno/grupo 28 35 35 30

Alumno/docente 30 25 20 30

Alumno/aula 1.2 Área / aula 35M2

La información estadística corresponde a los datos de los formularios DANE del año

2012.

PLANTA GLOBAL APROBADA POR EL MINISTERIO DE EDUACIÓN

RECTORES 5

COORDINADORES 5

DOCENTES 179

ADMINISTRATRIVOS 43

DIRECTORES DE NUCLEO 1

SUPERVISORES 1

PLANTA DE CARGOS QUE EXISTE ACTUALMENTE POR INSTITUCION

INSTITUCIONES DOCENTE DIRECTIVOS ADMINISTRATIV

OS

NORMAL SUPERIOR DE SAN

ROQUE 32 3 11

PRESBITERO ABRAHAM

JARAMILLO 28 2 11

CRISTALES 21 1 6

PROVIDENCIA 19 2 3

SAN JOSE DEL NÚS 30 2 12

LAS PALMAS 5 0 0

EL TACHIRA 4 0 0

CABILDO 1 0 0

LA FLORIDA 1 0 0

SAN MATIAS 2 0 0

SAN JOSE DEL NARE 2 0 0



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



INSTITUCIONES DOCENTE DIRECTIVOS ADMINISTRATIV

OS

LA PUREZA 1 0 0

SUBTOTAL 146 10 43

CENTROS EDUCATIVOS RURALES

ANTONIA SANTOS 1 0 0

ANTONIO NARIÑO 1 0 0

EL BRASIL 1 0 0

ALEJANDRO GOMEZ DIEZ 1 0 0

EL BARCINO 1 0 0

EL CARMEN 1 0 0

LA BELLA 1 0 0

EL DIAMANTE 1 0 0

LA CEIBA 2 0 0

LA CANDELARIA 1 0 0

LA FLORESTA 1 0 0

LA GUZMANA ALTA 1 0 0

LA JOTA 1 0 0

LA MORA 1 0 0

MARBELLA 1 0 0

MONTEMAR 1 0 0

MULATAL 1 0 0

PATIO BONITO 1 0 0

PEÑAS AZULES 1 0 0

PIEDRAS BLANCAS 1 0 0

SAN ANTONIO 1 0 0

SAN JORGE 1 0 0

SAN PABLO 1 0 0

SAN JUAN 1 0 0

SAN JOAQUIN 2 0 0

SANTA BARBARA 2 0 0

SANTA ISABEL DEL NARE 1 0 0

SANTA TERESA 1 0 0

SUBTOTAL 31 0 0

TOTAL INSTITUCIONES Y

CENTROS EDUCATIVOS

RURALES

179 10 43

TOTAL MUNICIPIO 179 10 43



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS MUNICIPIO DE SAN ROQUE

NÚMERO DE SEDES:

N° NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SEDE

S

N° DE

AULAS

N° DE

EQUIPOS

DE

COMPUTO

N° DE

ALUMNOS

MATRICULADO

S

1 I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE

1 27 804

2 I.E. PRESBITERO ABRAHAM JARAMILLO 1 23 59 704

3 I.E. RURAL CRISTALES 6 22 33 539

4 I.E.RURAL SAN JOSE DEL NUS 3 28 59 713

5 I.E.RURAL PROVIDENCIA 4 17 26 621

6 I.E.RURAL EL TACHIRA 3 4 15 90

7 I.E.RURAL PALMAS 3 5 15 116

8 I.E.RURAL CABILDO 1 2 3 35

9 I.E.RURAL LA FLORIDA 1 2 5 25

10 I.E.RURAL LA PUREZA 1 2 5 30

11 I.E.RURAL SAN MATIAS 1 2 5 47

12 I.E.RURAL SAN JOSE DEL NARE 1 2 10 71

13 C. E. R. ANTONIA SANTOS 1 3 5 16

14 C. E. R. ANTONIO NARIÑO 1 2 5 28

15 C. E. R. EL BRASIL 1 2 3 21

16 C. E. R. DOCTOR ALEJANDRO GOMEZ DIEZ 1 2 3 30

17 C. E. R. EL BARCINO 1 2 3 20

18 C. E. R. EL CARMEN 1 2 5 7

19 C. E. R. EL DIAMANTE 1 2 5 27

20 C. E. R. LA BELLA 1 1 4 9

21 C. E. R. LA CANDELARIA 1 2 5 16

22 C. E. R. LA CEIBA 1 4 4 60

23 C. E. R. LA FLORESTA 1 2 5 20

24 C. E. R. LA GUZMANA ALTA 1 1 5 18

25 C. E. R. LA JOTA 1 2 5 9

26 C. E. R. LA MORA 1 3 5 11

27 C. E. R. MARBELLA 1 2 5 31

28 C. E. R. MONTEMAR 1 2 5 25

29 C. E. R. MULATAL 1 2 5 25

30 C. E. R. PATIO BONITO 1 1 6 16

31 C. E. R. PEÑAS AZULES 1 1 5 10



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



32 C. E. R. PIEDRAS BLANCAS 1 1 6 9

33 C. E. R. SAN ANTONIO 1 1 6 35

34 C. E. R. SAN JOAQUIN 1 2 6 43

35 C. E. R. SAN JORGE 1 2 5 27

36 C. E. R. SAN JUAN 1 2 3 23

37 C. E. R. SAN PABLO 1 2 5 9

38 C. E. R. SANTA BARBARA 1 2 3 39

39 C. E. R. SANTA ISABEL DEL NARE 1 2 5 21

40 C. E. R. SANTA TERESA 1 1 5 13

PRINCIPALES FACTORES EXTERNOS QUE INCIDEN EN LA DESERCIÒN

ESCOLAR EN EL MUNICIPIO

- Violencia Intrafamiliar: Separación de algunos de los padres, abuso sexual,

cuidadores.

- Violencia Social: Madresolterismo, prostitución, drogadicción, desempleo.

- Condiciones Económicas: Desempleo, desnutrición, hambre.

PRINCIPALES FACTORES INTERNOS QUE INCIDEN EN LA DESERCIÒN

ESCOLAR EN EL MUNICIPIO

- Metodologías Inadecuadas

- Material Didáctico Desactualizado

- Condiciones Físicas Inadecuadas

- Contenidos poco pertinentes

LAS PRINCIPALES ACCIONES PARA ATENDER EL FENÓMENO DE

DESERCIÓN ESCOLAR EN EL MUNICIPIO:

- Seguimiento por parte de las autoridades educativas

- Sensibilización a la comunidad educativa

- Cobertura Educativa

- Escuela de Padres



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



- Proyectos de Bienestar Social

- Proyectos Lúdicos y Recreativos

- Campañas Educativas

EXISTEN OTROS PROGRAMAS DESDE LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL

QUE CONTRIBUYEN A LA GARANTÍA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y

AL DESARROLLO COMO SON:

Culturales: Se hacen actividades a través de la casa de la cultura como son teatro,

danza, pintura, música, semillero, servicio permanente de la biblioteca y la sala de

informática.

Lúdicos: A través del ente deportivo desde la práctica de diferentes disciplinas

deportivas, semilleros.

Formativos: Capacitaciones en convenio con el SENA, tecnologías en diferentes

modalidades con el SENA y el Tecnológico de Antioquia.

INFRAESTRUCTURA DE BIBLIOTECAS Y ESPACIOS CULTURALES EN EL

MUNICIPIO

El municipio cuenta con cinco bibliotecas urbanas y rurales, estas requieren de

ampliación, adaptación de mobiliario.

Los espacios culturales son insuficientes, deben ampliarse los que existen y construir

otros con adecuada infraestructura.

LAS RAZONES POR LAS CUALES LOS NIÑOS, NIÑAS Y LOS

ADOLESCENTES INTERRUMPEN SUS ESTUDIOS Y/O TIENE QUE REPETIR

GRADO SON LAS SIGUIENTES:

Dificultades Económicas

Conflictos Familiares

Apatía al Estudio o a la escuela

Pereza

Trabajo Infantil



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



¿A QUÉ EDADES Y EN QUÉ GRADOS ES MAS FRECUENTE, Y A QUE

SECTORES DE LA POBLACIÓN Y TIPO DE HOGARES AFECTA MÁS?

En los grados de básica secundaria y a niños que pertenecen a hogares con graves

problemas familiares, económicos y sociales.

ENFOQUE DE LOS PROGRAMAS DE RECREACIÓN, DEPORTE Y CULTURA

El enfoque del Ente Deportivo Municipal es trabajar para propiciar el desarrollo

integral de las personas y elevar su calidad de vida mediante procesos pedagógicos,

deportivos, recreativos y técnicos que lleguen a las comunidades para el

aprovechamiento del tiempo libre, mediante la articulación de todos los sectores de la

población (educativos, discapacitados, campesinos, grupos de tercera edad, grupos

asociativos de mujeres, grupos cooperativos, entre otros).

De estos programas es más notorio el beneficio de niños y jóvenes del área urbana

por la ubicación de dichos programas e infraestructura.

Los niños y jóvenes mas excluidos son los que residen en la zona rural por la dificultad

de descentralización de la entidad a estos lugares (transporte e infraestructura

deportiva) falta de líderes capacitadores en estas comunidades.

ESPACIOS PÚBLICOS CON QUE CUENTA EL MUNICIPIO PARA LA

RECREACIÓN Y EL DEPORTE

En el área urbana se cuenta con una adecuada infraestructura deportiva para el

desarrollo de las actividades recreativas y deportivas (coliseo, placas, piscina,

canchas de futbol, gimnasio municipal, zonas verdes, unidad de tejo entre otros), en

algunos de los sitios del área rural no se cuenta con espacios de esparcimiento para las

comunidades campesinas.

PROGRAMAS DE RECREACIÓN Y DEPORTE EN EL MUNICIPIO

Iniciación en la disciplina del futbol, Se trabaja con niños desde los cinco (5) años

hasta los dieciocho (18) años de edad, iniciándolos en su parte técnica y física a través

de trabajos específicos en cada una de las categorías, estas se dividen de la siguiente

manera.

Categoría Gorriones (Niños y Niñas de los 5 a los 7 años)

Categoría Semilleros (Niños Niñas de los 8 a los 10 años)

Categoría Escolar (Niños y Niñas de los 11 a 12 años)



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Categoría “A” (Adolescentes de 13 y 14 años)

Categoría “B” (Adolescentes de 15 a 18 años)

Estas categorías se trabajan también en las disciplinas deportivas de (Futbol de Salón,

Baloncesto, Voleibol, Atletismo, Tenis de Mesa, patinaje y Ajedrez), Estos programas

se desarrollan en el Coliseo Municipal semanalmente.

A pesar de la buena disposición para trabajar los programas deportivos con esta

población, no contamos con los espacios suficientes para llevar a cabo este proceso de

formación lúdico deportiva; pues se requiere de espacios adecuados para trabajos

integrales dirigidos a toda la población, especialmente a niños que les permita un

mejor desarrollo físico y mental a través de programas de formación por medio de la

lúdica y la recreación

TENEMOS NUMERO UNO EN EL NORDESTE EN OLIMPIADAS DEL

CONOCIMIENTO

Para orgullo de los Sanrocanos en el municipio contamos con el mejor estudiante 2012

en las olimpiadas del conocimiento del Nordeste Antioqueño, SERGIO ESTIVEN

RUEDA GOEZ, alumno del grado once de la Institución Educativa Urbana Normal

Superior San Roque, obtuvo el galardón como el número uno en la subregión del

Nordeste de Antioquia y entrará a ser parte de la selección Antioquia del

Conocimiento.

.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



RELACION DEL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL CON LA

EDUCACIÓN EN EL MUNICIPIO

EL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL dentro de la línea estratégica 2 -

“La Educación como motor de transformación de Antioquia” contempla como objetivo

general Garantizar el derecho a la educación a través del fortalecimiento y defensa de

una educación pública de calidad, que permita la generación de oportunidades para

mejorar las condiciones de vida de los Antioqueños, a través del fomento del deporte, la

cultura, la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento, y le apueste a la

formación del talento humano.

El Plan de Desarrollo Municipal “San Roque en Buenas manos con participación

social” 2012 - 2015, denomina la línea estrategia uno como “Desarrollo Social

Sostenible para la vida en comunidad”, en el que se insertan los programas de

Educación, Cultura, deporte, Salud, Seguridad Alimentaria, Primera Infancia,

Adolescencia y Juventud, Adulto Mayor, Equidad de Género, con procesos

encaminados hacia el desarrollo integral, donde se construyen y se fortalecen los

valores de respeto hacia la persona, fundamentado en los derechos humanos, la

democracia participativa y pluralista, orientados hacia la construcción de nuevos

conocimientos y a la apropiación de realidades desde los contextos social, natural y

cultural que permitan orientar acciones hacia los espacios biológicos, sociales y

afectivos, centrando al Ser como protagonista de cambio, de transformación, que

oriente acciones hacia la paz y la convivencia y que genere desarrollo hacia al

mejoramiento de la calidad de vida deseada por la comunidad Sanrocana

Con lo anterior, vemos que ambos planes convergen en la dinámica que debe darse a

la educación, el PDD centra la educación como el motor de transformación en

Antioquia a través de la integración y el fomento del deporte, la cultura, la ciencia, la

tecnología, la innovación y el emprendimiento, encaminados a la construcción de la

legalidad, la sostenibilidad, haciendo que este sea el eje que impulsa el desarrollo

hacia la transformación en el Departamento; el PDM contempla la educación como el

eje que permite orientar acciones hacia la apropiación de las realidades sociales y la

construcción de conocimiento hacia los contexto social, natural y cultural, partiendo de

las premisas de formación del SER, transformador del SER y constructor del DEBER

SER, frente a la armonización con lo natural, lo cultural y lo social, convirtiéndose en

el eje integrador del desarrollo en todas sus esferas.

En consecuencia observamos que ambos planes se enfocan hacia la construcción y

transformación de lo social y coloca como eje fundamental los procesos formativos

orientados desde el sector educativo, donde se plantean la dimensión sociocultural

derivada de la conservación de las tradiciones, las creencias, los valores, imaginarios,



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



y prácticas sociales, así como las formas de producción de conocimiento, tecnología, y

las reglas que definen el acceso a bienes y servicios y las condiciones de vida de la

población, referidas a las dinámicas que permiten la interacción entre sujetos,

colectivos y grupos Sociales específicos, así como a los procesos y prácticas culturales

que en su conjunto definen la diversidad de contextos en los que se inserta y tiene lugar

el desarrollo, comprendidos todos aquellos procesos que involucran a la población en

aspectos relacionados con organización y el fortalecimiento de competencias para el

desarrollo económico como las formas de apropiación, producción, distribución y

consumo de los recursos materiales y no materiales, necesarios para la reproducción y

la sostenibilidad de la población, del ambiente y de la organización social, de esta

manera dimensiona la economía como la capacidad de transformación productiva y

generación de valor agregado, la competitividad, la innovación empresarial y

emprendimiento, la generación y retención de excedentes, atracción de inversiones,

desarrollo económico local y construcción de sistemas productivos, relacionadas con

la economía solidaria e incluyente que orienta de manera particular la

competitividad territorial la construcción de sistemas productivos territoriales que

propician la comprensión de la dinámica económica y ayudan a generar estrategias

para la promoción y fomento del desarrollo en comunidad, creando condiciones para

asumir los retos que implica la competencia en los mercados locales y regionales.

De igual manera los planes referidos crean un conjunto de estructuras de regulación y

control formalmente establecidas por las instituciones públicas que hacen parte de esas

mismas estructuras, conforme a la ley, como uno de los conceptos asociados a la

descentralización, entendida como el traslado de competencias, poder de decisión y

recursos de una escala superior de gobierno a una escala jerárquica inferior para

asumir la provisión de bienes y servicios y facilitar la producción en los niveles locales,

encaminado hacia el fortalecimiento del sistema democrático, el gobierno multinivel,

la asociatividad, la articulación público-privada, la participación, la gestión pública, la

planeación estratégica de largo plazo, las condiciones de seguridad justicia y la

organización territorial.

De otra parte articulan la prevalencia de los derechos de las niñas, los niños y

adolescentes a fin de garantizar los derechos de la población, el interés superior y la

prevalencia de los derechos de estos, con el propósito de orientar la gestión del

desarrollo integral, como un interés superior que obliga a todas las personas y

autoridades a garantizar la satisfacción integral y simultanea de todos los derechos

humanos de esta población, constituyendo un dispositivo jurídico constitucional, que

reconoce y establece su primacía sobre los derechos de los adultos y la obligación de

respetar esa prioridad en cualquier decisión administrativa o judicial, cuando entran

en conflicto estos derechos con los derechos de otros; no obstante, plantean una

dimensión diferencial e incluyente, planteada como el derecho a la igualdad, es decir,

personas en situaciones similares que deben ser tratadas de forma igual, y de manera

particular de acuerdo con sus diferencias individuales; garantizando la integralidad



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



de la población a fin de proteger o restituir en alguna medida a las poblaciones en

situación de riesgo, vulnerabilidad, exclusión y condiciones básicas de calidad de vida

y por lo tanto, es imperativa la identificación y focalización de las poblaciones sobre

las cuales debe hacerse la intervención, dado que los recursos por lo general son

limitados.

De esta manera los planes precitados, no solo permiten formular estrategias,

acciones y mecanismos orientados al logro de la igualdad y equidad entre las personas,

sino que facilitan el desarrollo de programas que partan de entender las

características, problemáticas, necesidades, intereses e interpretaciones particulares

de las poblaciones y que redunde en una adecuación de las modalidades de atención a

las mismas, permitiendo la integralidad de la respuesta estatal y la realización de

acciones positivas, no solo para disminuir las condiciones de discriminación sino

también para modificar condiciones sociales y culturales estructurales.

Insertan también una dimensión con perspectiva de género dentro de ambas

entidades territoriales dentro de su nivel jerárquico que orientan al cambio de

relaciones inequitativas que frenan un desarrollo igualitario, para lograr la plena

participación de mujeres y hombres, teniendo en cuenta a su vez las múltiples

discriminaciones de acuerdo con la edad, el sexo, la etnia, la situación socioeconómica

y el rol que desempeña cada cual en la familia y en el grupo social, concatenado este

proceso derivado de la formación y la educación, a la construcción de políticas

públicas locales y subregionales que faciliten la orientación hacia territorios

sostenibles, sustentables, competitivos, equitativos y gobernables, propicios para la

creación de condiciones óptimas en el fortalecimiento de todas las formas de vida,

mediante la integración de políticas articuladas que generan desarrollo socio –

ambiental, socio - económico y socio – político a nivel local y subregional.

RELACION DEL PARQUE EDUCATIVO CON LA CULTURA DE LEGALIDAD

Con la construcción y puesta en marcha del parque educativo municipal, se adoptara

un plan de LEGALIDAD que en su ejecución permita la formación permanente de

cultura ciudadana encaminado hacia lo legal, identificando primero el conjunto de

creencias, valores, normas y acciones que promuevan la credibilidad del Estado, lo

defiendan y no se tolere la Ilegalidad y que además sirva para evaluar el grado de

respeto y apego a las normas vigentes por parte de quienes las aplican y de sus

usuarios.

Dicho plan además estará orientado a la formación de autorregulación individual y

regulación social que encamine la comunidad Sanrocana en un proceso armónico,

entre el respeto por la Constitución y la Ley, las convicciones morales, tradicionales y

convenciones culturales; donde se identifique que cada persona tiene la

responsabilidad individual de ayudar a construir y mantener una sociedad integradora,



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



tolerante, facilitadora de la convivencia pacífica, donde se integren creencias

compartidas de cada persona, de cara a la defensa de un Estado Social de Derecho.

Por lo tanto, es allí en este espacio del parque educativo donde se promoverá y

difundirá la cultura de la legalidad, proporcionándole a la comunidad los elementos

básicos para la obtención de conocimientos, donde se modifiquen actitudes y

desarrollen competencias que propicien una participación voluntaria desde los

diferentes espacios, instituciones, organizaciones donde interactuamos o participamos.

Así, la comunidad debidamente formada y educada estará dispuesta de manera

permanente en conocer las normas básicas que nos regulan, a respetarlas, a rechazar

y condenar los actos ilegales y a colaborar siempre con la justicia cuando se tenga

conocimiento de quien infrinja la norma.

EL PARQUE EDUCATIVIVO COMO EPICENTRO DE LA FORMACION

INTEGRAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES:

El parque educativo Municipal será epicentro de la formación integral de niños, niñas

y jóvenes, desde allí se contemplará la posibilidad de adoptar un espacio físico, donde

se planteen estrategias lúdico – recreativas, que permitan la formación integral como

políticas coherentes y complementarias, donde se impartan valores y habilidades

relativas al ejercicio de los derechos, como también al fomento de actitudes positivas

con respecto al cumplimiento de obligaciones ciudadanas.

De esta manera en un parque soñado, en un especio especial, a través de procesos de

integración, donde los roles del juego y la comunicación entre este grupo poblacional

trascienden de manera particular, nacerá el proceso de autoformación, como

ciudadanos que se desarrollan como hombres y mujeres de bien y socialmente

responsables en el ejercicio de la ciudadanía y el fortalecimiento de la democracia,

que sean respetuosos y tolerantes con todas las personas y con el medio ambiente; que

aprendan a ser personas sensibles y solidarias, de manera que puedan iniciarse en la

tarea de participar, de incidir y mejorar la vida de su grupo y su comunidad, en cada

una de sus etapas de crecimiento.

Esto fomentará el compromiso de personas de bien, donde puedan construirse a su

alrededor procesos de liderazgo participativo encaminados hacia la conservación de

las sanas costumbres, de convivencia y cultura ciudadana, dentro de sus familias y en

la comunidad y con este crecimiento de formación puedan ser sujetos participativos y

con opinión en la sociedad civil, garantizando en nuestro medio que a través de su

crecimiento permanente se conviertan en prenda de garantía para enfrentar los retos

participativos y democráticos del futuro inmediato, con la certeza de contribución

plena a la vida cívica, de acuerdo con la autonomía progresiva que van adquiriendo al



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



interior de este parque educativo y como complemento de los procesos formativos y

educativos impartidos desde las aulas de clase.

En consecuencia nuestros niños, niñas y jóvenes , al rededor de estos ambientes

integradores , fortalecerán sus conocimientos , aprenderán a hacerse responsables

por las consecuencias de sus propias acciones y manifiesten confianza en sí mismos; se

conviertan en jovencitos honestos y leales, manejen la incertidumbre y el cambio,

demuestren su iniciativa personal y espíritu emprendedor y que permitan el desarrollo

de disposiciones favorables en las relaciones con los demás, con empatía, tolerancia,

respeto por las diferencias, aceptación y valoración de la diversidad; compromiso por

la defensa de la dignidad humana y de los Derechos Humanos, así como la valoración

del aporte de los otros y la valoración de su identidad y su cultura.

EL PARQUE EDUCATIVO Y SU ARTICULACIÒN CON LA EDUCACIÒN

SUPERIOR

Teniendo en cuenta que la educación es la base para propiciar el progreso y las

transformaciones sociales, resulta determinante una articulación entre el parque

educativo y la educación superior, de manera que promueva la formación

profesional como alternativa reparadora de las desigualdades sociales y logre el

acercamiento de la universidad a la región.

Dado lo anterior, el parque educativo pretende ser el espacio de descentralización de

la oferta académica de las instituciones de educación superior, propiciando su

cercanía a la comunidad local, mediante la igualdad de oportunidades para el

acceso a propuestas educativas de calidad, avaladas por una trayectoria socialmente

reconocida y que al mismo tiempo propician condiciones óptimas para ser cursadas.

Vincular la educación superior a través del parque educativo se convierta para el

Municipio de San Roque en una estrategia de desarrollo que contribuye al bienestar

social y productivo, elemento del que dispone para Impulsar y fortalecer la

educación orientada a la promoción del desarrollo social integral y desde allí aspira

a alcanzar la inclusión y la participación tanto en los procesos económicos como

en los productivos de los sectores más vulnerables del municipio interviniendo

activamente en la construcción de futuro.

EL PARQUE EDUCATIVO Y SU ARTICULACIÒN CON LA MEDIA

Los retos que presenta la sociedad actual, exigen revisar continuamente en qué

medida la educación ofrecida es pertinente a las necesidades de la sociedad y a la

demanda del mundo globalizado, por tanto, se hace necesario promover en los



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



educandos el desarrollo de competencias que les permitan participar con éxito en el

mundo laboral y a la vez contribuir a elevar la competitividad y prosperidad de la

región en que habitan.

Por lo anterior el parque educativo ofrecerá a los jóvenes la posibilidad de

consolidar su proyecto de vida y estará orientado a fortalecer los programas

académicos de las instituciones que integran el municipio, así como de liderar

procesos de articulación que busquen alianzas estratégicas, reformular los procesos

en la búsqueda continua de la calidad desde los planes de mejoramiento y PEI,

formar para la productividad y competitividad que permita mejorar la calidad de

vida de los estudiantes y las condiciones para el ejercicio de la labor docente.

ARTICULACIÓN DEL PARQUE CON EL FOMENTO DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGÍA

El parque educativo será el epicentro del desarrollo de la ciencia y la innovación

tecnológica teniendo como propósito fundamental el desarrollo de ciudadanos,

hombres y mujeres creativos, autocríticos, capaces de buscar nuevas soluciones a los

problemas o necesidades del entorno, esto sugiere un recto para la administración

local y las instituciones educativas en torno a la adecuación de los contenidos de

aprendizaje y su pertinencia con las expectativas individuales y colectivas de los san

rocanos.

Se entiende entonces que el parque permitirá apropiación y manejo de las

herramientas de la información y la comunicación como soporte y punto de partida

para el desarrollo, planificación y organización de nuevo conocimiento.

De otra parte se podrá coordinar recursos humanos y tecnológicos que promuevan el

desarrollo de la ciencia y la innovación, sin olvidar el desarrollo de los valores al

servicio de la humanización del hombre, necesarios para la consolidación de ideas

creativas en el ámbito productivo y la innovación a partir de la investigación, en

respuesta a las necesidades y el progreso municipal.

EL PARQUE Y SU RELACION CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES

DEL SIGLO XXI

El congreso internacional sobre las competencias del siglo XXI que tuvo lugar en

Bruselas el mes de septiembre de 2009, señala como propósito fundamental la

conceptualización y análisis desde la perspectiva comparativa los efectos de las

nuevas tecnologías en el desarrollo cognitivo de los jóvenes, así como en sus

valores, estilo de vida y expectativas educativas.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



San Roque comprometido con la educación a través del parque educativo se interesa

por el desarrollo social y económico, promoviendo a partir de él el surgimiento de

habilidades que optimicen las formas de socialización y cualifique la interacción

entre los actores del proceso educativo, el sector productivo, los entes municipales y

la sociedad en general, todos ellos contribuyen desde su misión específica a educar,

a proporcionar valores y actitudes sociales desde esta perspectiva el parque

constituye un nuevo espacio de vida social que prepara a los jóvenes para la

consolidación de un proyecto de vida personal y lo cualifica entorno a un proyecto

educativo profesional donde será necesario poseer los estándares y competencias

desde el marco educativo pero también obligatoriamente acompañado de habilidades

y valores sociales que le permitan ser más productivo en el ámbito social y mejor

persona en cuanto al desarrollo armoniosa de sus cualidades humanas.

EL PARQUE PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

La Inclusión educativa entendida como el proceso de identificar y responder a la

diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, por medio de su

participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades. En este sentido el

parque brinda condiciones de accesibilidad e inclusión como eje transversal de los

aprendizajes cognitivos y ciudadanos, lo anterior permite cerrar la brecha de la

exclusión e involucra cambios en la forma de ver y hacer las cosas es decir que

necesariamente se movilizan las estructuras mentales y se adecuan las estructuras

materiales con una mirada común que vincula a todos los actores y entidades de la

comunidad.

De este modo se pretende que los niños, niñas, jóvenes y adultos tengan

oportunidades equivalentes, porque la inclusión no es tratar a todos por igual sino

dar a cada uno lo que necesita para su desarrollo, por lo tanto se trata de promover

una oferta educativa que atienda y entienda la diversidad como un valor y no

como un problema, desde el parque educativo la diversidad será enfrentada como

una experiencia enriquecedora y constructiva a partir de la integración genuina y la

valoración de la dignidad de las personas.

EL PARQUE EDUCATIVO Y LA ESCUELA

En el municipio de San Roque el parque educativo pretende ser un espacio para el

encuentro ciudadano en el cual entre otros entes municipales se encuentre la escuela

y a través de ella visibilizar la apuesta municipal por la calidad educativa y su aporte

para hacer de “Antioquia la más educada”.

El recto fundamental al vincular la escuela al parque educativo radica en la

posibilidad de ofrecer una educación pública pertinente, eficiente y con calidad que



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



responda a las necesidades y expectativas de los habitantes del municipio, pero

también se beneficie al máximo de los recursos municipales y las capacidades de sus

habitantes como parte del proceso de formación de la escuela. El parque es también

la oportunidad para que todos los maestros y maestras del municipio tengan un

acercamiento desde lo pedagógico a la ciencia y a la tecnología optimizando los

recursos educativos: pedagógicos y didácticos y permita que todos puedan acceder a

los recursos que antes estaban sólo al alcance de unos pocos.

Cuando se habla de escuela no solo se hace referencia al apoyo que el parque puede

brindar a la gestión de aula , sino también al beneficio que pueden obtener de él

todos los actores del proceso educativo a través de las iniciativas que surjan, se

gesten y desarrollen en su interior.

EL PARQUE EDUCATIVO Y LA CASA DEL MAESTRO

El municipio de San Roque es reconocido en el ámbito departamental como tierra de la

cordialidad, pero también como tierra de maestros, a partir de lo anterior, la casa del

maestro en éste municipio, pretende convertirse en el punto de encuentro donde

converjan los maestros en ejercicio, maestros en formación de la escuela Normal,

directivos docentes, agentes educativos para la atención a la primera infancia y todos

aquellos entes y personas que de una u otra forma aporten a la educación de los san

rocanos y a la cualificación de sus maestros.

De otra parte La casa del maestro a demás de suplir a nivel municipal la necesidad

de un espacio propio para el encuentro de los maestros, es el epicentro para pensar y

repensar los procesos educativos, proponer el estudio de temas formativos y generar

proyectos que susciten mejoras en el quehacer pedagógico de los maestros. La casa del

maestro dentro del parque educativo es también el pretexto para el encuentro entre los

maestros de la zona urbana y la zona rural, afianzando así los lazos de fraternidad

que propicien el apoyo y trabajo en equipo y de otro lado fortalezca la gestión de

aula y directiva a través de la vivencia y socialización de experiencias y su impacto a

nivel municipal .

INTEGRACION DE SABERES: UN RETO EN TORNO AL PARQUE

EDUCATIVO MUNICIPAL

Integrar los grupos organizados, dados por las diferentes instituciones existentes en el

municipio, como cooperativas, asociaciones de paneleros, mineras, agropecuarias, de

mujeres, juntas de acción comunal y su respectiva asociación, entidades que prestan el

servicio público y demás agremiaciones que confluyen dentro de este organismo estatal,



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



será uno de los propósitos fundamentales de nuestro parque educativo; pues es este el

lugar de encuentro para la integración de conocimientos, para la construcción de

conceptos comunes y afines al logro de objetivos, que al fin el resultado será siempre la

generación de bienestar de la misma población que desde cada grupo representamos.

Será un espacio integrado para identificar necesitadas y plantear soluciones que sean

transversales hacia el logro de objetivos de cada agremiación, asociación e institución

en particular, ya que cada una representa una parte de la comunidad y esa integración

de saberes de los grupos forman un todo que permite el planteamiento de procesos de

diagnosticar y plantear soluciones en cada una de las áreas, mediante elementos de

planificación que permitan realizar un trabajo ordenado y dirigido en cada una de las

etapas de ejecución de los planes.

Con plena seguridad en este espacio articulador, se generarán nuevos conceptos que

integran el desarrollo científico, tecnológico, con capacidades para la innovación, la

formación de capital humano de alto nivel, la producción de nuevos saberes, la

conformación de nuevas estructuras políticas, sociales, económicas, culturales y

ambientales, éticamente sostenibles, propias de nuevas formas sociales que formen y

transformen hacia la productividad del conocimiento dentro de estos contextos, que

estimule a las personas a adquirir, crear, difundir y aplicar de manera permanente

estos saberes generadores de procesos de comunicación, de producción y de

aprovechamiento de la ciencia y la tecnología para la creación de redes hacia la

eficiencia colectiva y al bienestar y calidad de vida de la población Sanrocana.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO DENTRO DEL

PARQUE EDUCATIVO

Para el sector educativo, el enfoque de competencias permite interpretar las

necesidades del mundo productivo y plasmarlas en un instrumento de competencias,

que identifica los elementos críticos a incluir en una oferta de formación. Esto es,

los conocimientos, los desempeños, las condiciones del contexto en las cuales se

debería demostrar la competencia y las evidencias para evaluarlo.

Teniendo en cuenta este concepto en el municipio de San Roque se viene ofertando de

manera permanente diferentes programas de formación por competencias a través de

diferentes instituciones que prestan el servicio y que se encuentran debidamente

legalizadas, siendo de mayor relevancia aquellos cursos de capacitación en

competencias ofrecidos por el SENA, donde se inserta la comunidad más vulnerable en

estos procesos formativos.

Los propósitos son comunes y le apuestan a la promoción del aprendizaje a lo largo de

la vida, porque entiende que la transformación de los espacios y funciones productivas



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



en virtud de las condiciones tecnológicas y de organización del trabajo, modifican los

requerimientos de las personas. Por esto, se plantean ciertas normas de competencia

que permiten ir incursionando a otros espacios de creatividad, de emprendimiento, de

asociatividad hacia metas comunes que generan valor agregado para la

transformación de personas, de pueblo, de comunidad, de pequeños y grandes grupos,

que juntos se suman hacia el mejoramiento de la calidad de vida en nuestro Municipio.

De esta manera se combina el conocimiento adquirido en estos procesos formativos con

aquel que se obtiene a través del tiempo, de nuestros antepasados, el conocimiento que

se construye a diario en nuestro medio a través de las vivencias que surgen por

necesidades y que se incrustan dentro de la idiosincrasia y las tradiciones de pueblo,

conocimientos que son probados a partir de manualidades, donde se entraman

diferentes formas y manifestaciones de vida en armonía con la naturaleza.

El planteamiento de construcción y puesta en marcha de un parque educativo en San

Roque revitaliza, reorganiza y reorienta el proceso formativo en cada uno de los

grupos intergeneracionales, haciéndolos ver y sentir importantes, haciendo un

reconocimiento a la conservación de sus tradiciones, permitiéndole al común de la

población que de esta manera se integre mediante el conocimiento obtenido desde las

instituciones que forman técnicamente en competencias y aquel conocimiento sabio

obtenido en el quehacer cotidiano y que de esa mezcla surja un tercer conocimiento con

pensamiento colectivo que ayude a la transformación de la población, mirado en los

resultados de mejoramiento de la calidad de vida en términos de integración para la

convivencia ciudadana, la participación democrática y la defensa por lo natural, por

nuestro medio ambiente y la disminución de las necesidades básicas insatisfecha.

EL PARQUE EDUCATIVO Y LOS GRUPOS INTERGENERACIONALES

De acuerdo con los diagnósticos poblacionales, construidos en los planes de desarrollo

que nos ocupan, se plantean acciones caracterizadas en cada grupo población en

particular y con base en ello se identifican programas y proyectos propias que

permitan el logro de objetivos y con ello la comunidad satisfecha, dichos programas se

encuentran establecidos en los planes de deportes integrado a varias disciplinas,

cultura donde se propende por el rescate y la conservación de sus tradiciones y

manifestaciones culturales propias, dados por la danza, el folclor, la música,

manualidades o artesanías, escritos, pinturas, fotografías, entre otras; adulto mayor

con las características propias de este grupo poblacional, grupos juveniles, infantiles,

equidad de género, discapacitados, desplazados y demás grupos vulnerables ; no

obstante, y para el caso que nos ocupa, se requiere con urgencia un espacio adecuado

para la atención de cada uno de estos grupos, pues la infraestructura que se tiene no

alcanza para la atención adecuada a cada uno de estos grupos poblacionales.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Sería de gran importancia la construcción del parque educativo, pues allí se

adecuarían los espacios requeridos (el lugar o lote asignado cumple con el área para

la atención e integración de estos grupos) para la atención a cada uno de estos grupos

de manera particular, por medio del acondicionamiento de una biblioteca adecuada y

cómoda para aquel que quiera disfrutar de la lectura, salas de videoconferencias, de

juegos infantiles y lectura infantil, espacios apropiados para la lúdica y la recreación,

especiales para niños, jóvenes y adultos, salas de sistemas con conectividad, espacios

especiales para encuentros de dialogo y de tertulias, espacios para el fortalecimiento

de la educación, donde se integren todos los procesos educativos del municipio y se

acondicione la casa del maestro.

Teniendo en cuenta lo anterior, vemos la importancia que tendrá el parque, lo que se

gesta al interior y los resultados que se pueden obtener en su entorno, pues al interior

se gestan procesos articulados de integración a través de los espacios propios de cada

grupo en particular, pero también existe la posibilidad de mezclarse cada uno de ellos y

obtenerse excelentes resultados de formación, de conocimiento, a través de la lúdica, la

recreación, los relatos, la comunicación

EL PARQUE EDUCATIVO, EL EMPRENDIMIENTO Y LA PARTICIPACION

COMUNITARIA

Queremos para el municipio de San Roque la construcción de este parque educativo,

adquiriendo el compromiso de promover actividades relacionadas con el desarrollo,

el emprendimiento, la innovación y las buenas y nuevas metodologías de educación

dirigidas a toda la comunidad. Será este un espacio ideal para que nuestra gente tenga

la oportunidad de aprender y compartir conocimientos científicos y tecnológicos que

contribuyan con su formación intelectual y profesional aumentar las oportunidades de

crear empresa y explorar una gran cantidad de talento humano que posee nuestro

municipio.

Sería esta una buena estrategia para acelerar el mejoramiento de la calidad de vida de

los San Rocanos y ofrecer múltiples talentos como un producto perfilado para la

competencia laboral, estratégica y cognitiva que exige el mundo de hoy.

Nuestro parque quedará ubicado cerca a las Instituciones Educativas y a las

principales rutas de acceso a la cabecera municipal, lo que beneficiará el

aprovechamiento de la comunidad en general. Será este un espacio abierto dotado con

las herramientas necesarias y los mejores escenarios para llevar a cabo múltiples

actividades relacionadas con el aprendizaje, la cultura, el sano esparcimiento, la



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



creatividad y las propuestas encaminadas al crecimiento y desarrollo de las personas y

por ende del municipio.

Nos enfrentamos con una sociedad en la cual se presentan casos de drogadicción,

delincuencia común, violencia intrafamiliar, desescolarización, exclusión social y

pérdida de valores éticos y morales que generan un impacto negativo en el crecimiento

y desarrollo personal; la construcción de un parque educativo enfocado en la lucha

contra el conflicto y las desigualdades sociales podrá disminuir de manera

significativa la presencia de estas problemáticas, esto se haría mediante la

implementación de una serie de actividades orientadas a la atención de estos casos, con

la promoción de acciones y talentos ocultos que desplieguen toda una alternativa de

cambio, desarrollo y crecimiento e incorporación de las personas afectadas, a

proyectos productivos y de conocimiento, aumentando así la reducción de la

delincuencia, las actividades ociosas, y las deserción escolar que normalmente se

presentan en nuestro entorno, y dando como aporte, un municipio lleno de gente que

fortalezca “Antioquia la más Educada”

Este parque educativo será un gran apoyo para las asociaciones organizadas del área

urbana y rural del municipio ya que gracias a las nuevas tecnologías y a la ayuda de

los profesionales que allí trabajarán, podrán ampliar sus ideas de negocio, con el fin de

buscar nuevos mercados, al igual que estar en continuo contacto con otras

organizaciones y poder así intercambiar experiencias y productos con otras entidades

de la zona, la región y el departamento, igualmente permitirá el desarrollo de

estrategias de mercado que les permitan posicionar sus productos en el mercado y estar

en continuo aprendizaje de alternativas de progreso y desarrollo, las cuales se espera

que repercutan en la economía de cada una de las familias que en ellas participan. De

esta manera podremos articular todos los procesos productivos con la tecnología y el

aprendizaje y así facilitar el desarrollo sostenible de las pequeñas y medianas

empresas agrícolas, pecuarias, artesanales, de trasformación de subproductos entre

muchas más que por desconocimiento, oportunidad y acceso a tecnología no se

pueden incorporar a un mercado existente que espera por sus propuestas y productos.

Este espacio será un lugar para conocer y fortalecer nuevos emprendedores y

desarrollar todo el talento de nuestra gente Sanrocana, donde los niños, jóvenes y

adultos podrán interactuar en un espacio de integración y sano esparcimiento, a través

de la implementación de una serie de metodologías que ayuden a incrementar el nivel

de aprendizaje y por ende se fortalezca la educación en el municipio gracias a que con

este parque tendremos más oportunidades para que los jóvenes de escasos recursos



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



puedan concurrir y acceder a la educación en formación por competencias, formación

para el trabajo y el desarrollo humano que les permita generar emprendimiento,

mejorando la calidad de vida de sus familias y generando una mejor dinámica en lo

económico a través de cadenas productivas producidas por dichos emprendimientos.

Los niños también cuentan y hacen parte de este proyecto ya que ellos son los futuros

pioneros de nuestra sociedad a los cuales debemos educar y promover valores, cultura,

habilidades y destrezas que conlleven a fortalecer sus conocimientos y enriquezcan la

comunidad en beneficio de toda la población juvenil de nuestro Municipio, ellos serán

el apoyo fundamental del desarrollo y progreso, también serán multiplicadores del

conocimiento para beneficio nuestro, beneficio de Patria y podamos lograr el sueño de

“Antioquia la más educada”.

Para las comunidades rurales de nuestro municipio este parque educativo será una

oportunidad hacia el progreso, porque por fin tendrán acceso a tecnologías no

conocidas debido a la falta de recursos y oportunidades, gracias a este parque y al

acompañamiento de profesionales que los estarán guiando al aprendizaje,

aprovechando ese conocimiento empírico y sabio del campesino y fortalecerlo con el

conocimiento técnico a través de este acompañamiento profesional, dejando de lado el

analfabetismo, entramando e integrando procesos de formación en el campo que nos

permitan encaminarnos hacia el sueño grande de “Antioquia la más Educada”

NUESTRO PARQUE CON LA VALORACION Y EL CUIDADO DE TERRITORIO,

DEL PENSAMIENTO Y LA CULTURA AMBIENTAL

El problema de medio ambiente, no es solamente tecnológico, si no social y simbólico,

he aquí la oportunidad de tener un referente donde albergar e integrar al interior de

una majestuosa obra denominada “Parque Educativo Municipal” aquellas expresiones

y manifestaciones propias del sentir de un pueblo, es la oportunidad de centrarse en el

hombre, partiendo del pensamiento ambiental desde el parque educativo, ofreciendo la

posibilidad de develar el conocimiento a través del lenguaje escrito y comunicativo que

se da al interior del mismo por quienes aprovechan este extraordinario espacio, dados

la integración de instituciones, a fin de proponer iniciativas lingüísticas, semióticas,

epistémicas, éticas, estéticas y políticas que permitan la deconstrucción de valores

negativos y como efecto inverso posibilite la construcción de alternativas de manera

conjunta, que orienten procesos hacia una educación ambientalizada.

… Pues es allí, a través del lenguaje, de quienes comparten, interactúan e

intercambian conocimiento, donde encontramos la manera integrada de armonizar la

cultura – ecosistema, cuerpo- mundo de la vida simbólico – biótico – afectiva, para



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



entrar a orientar procesos de cambio dentro de las organizaciones sociales en relación

con nuestro medio ambiente.

Será entonces, en nuestro parque donde convergemos quienes habitamos el municipio y

su entorno, donde juntos, generamos sinergia a través de múltiples conocimientos, se

encontrará entonces el espacio propicio para entramar el pensamiento del campesino,

de la mujer, del ser vulnerable, de los niños, de nuestros jóvenes, de nuestros adultos

mayores, de los maestros, de los profesionales, de las instituciones, de las

organizaciones, de los grupos de mujeres, de las juntas de acción comunal, de las

iglesias, en fin, de otros que vivan y se desvivan por el otro y por lo otro,… allí se

buscarán resultados generados por nuevos conceptos que surgen de la misma trama y

que deben de orientarse a la construcción de ciudadanía, de cultura ciudadana, de vida

entre la vida, de fortalecimiento de una ética cultural y ambiental que facilite la

convivencia en armonía como seres especiales dentro de la naturaleza misma; juntos

construiremos nuevos espacios que nos ayuden a orientar valores donde el respeto por

el otro y por lo otro, sea el ideal para la transformación de nuestra comunidad y

entendamos que de esta manera logremos nuestros sueños de convivencia, y que ese

resultado positivo nos encamine al mejoramiento de calidad de vida, generado

alrededor del conocimiento, de un pueblo educado, que permanentemente forma y se

transforma para alcanzar desarrollo en lo social, en lo político, en lo económico, en

medio del conocimiento ambiental que lleva al respeto por la naturaleza, la sociedad y

su cultura.

De esta manera, alrededor de nuestro Parque encontramos inclusión en medio de esa

mezcla física que genera espacios para que la comunidad en torno al conocimiento de

medio ambiente se integre y potencialice el accionar sistémico, hacia un modo

diferente que ayude a todos a adquirir ese cambio de conciencia frente al cuidado de lo

que nos centra, … del ambiente, mostrando la importancia que tiene la

interdisciplinariedad en la unión de quienes habitamos esta comunidad y aquellas de su

entorno, favoreciendo el trabajo mutuo y dinámico que beneficie la vida y sus

relaciones espacio temporales, que liguen y coliguen esfuerzos para un mejor

desarrollo dado por ese proceso de cambio anhelado y construido desde lo ambiental,

orientado desde el mejor parque educativo que se construirá en el Municipio de San

Roque y que seguramente será fortalecido mediante procesos de formación permanente

a través de programas de educación formal, educación para el trabajo y desarrollo

humano, enfocado en el trabajo de competencias ciudadanas por medio del

conocimiento y reconocimiento pleno de valores propios que se construyen en el seno

de la educación ambiental.

EL PARQUE EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DEL NUEVO CIUDADANO



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



En este espacio soñado, Parque Educativo Municipal, se gestará el proceso formativo

de los maestros en formación, la que se va dando a través de la integralidad de las

disciplinas, mediante las cuales en cada una de ellas dentro de sus objetos de

enseñanza está implícita la tarea de la construcción del ser humano, hombre o mujer,

sin un único modelo, solamente con la intención de descubrir la identidad personal,

fortalecerla, a partir de caminos de autenticad; es el rumbo de la personalización, es

decir, construir su dignidad desde el ser concreto, sujeto a los problemas sociales y

económicos y por ende un ciudadano con calidad humana capaz de mejorar su entorno.

Existe un déficit de calidad de vida humana, motivo por el cual está surgiendo el

protagonismo de la ética. Los rápidos y profundos cambios que caracterizan a la

sociedad actual y los avances tecnológicos recaen sobre el hombre, sobre sus juicios,

deseos individuales y colectivos; sobre su modo de pensar y la capacidad de reaccionar

ante la realidad que lo circunda, de ahí que esa vasta transformación social y cultural

gestada al interior del parque educativo, influye en la vida de las personas y de las

instituciones.

Surgen discrepancias en las familias, debido a toda clase de presiones, de las

condiciones demográficas, económicas, sociales, o los mismos conflictos

generacionales, que van dando relevo a las nuevas formas de relación social entre

hombres y mujeres; dentro de ese panorama los más afectados son sin duda los niños y

los jóvenes, pues son situaciones que dificultan la armonía de su crecimiento e impiden

la asimilación de los más auténticos valores humanos, de ahí que debemos integrar

planes institucionales a través del parque y salir a su encuentro con proyectos,

estrategias, propuestas, que generen educación con calidad y la intención subyacente

de formar comunidades responsables del mejoramiento de la calidad de vida, en

entornos de sana convivencia y de integración humana en relación con la naturaleza .

No obstante, las diferentes áreas que integran el núcleo ético social desde nuestro

parque, apuntan a la formación de la persona en sus dimensiones sociales, espirituales

y éticas y en esa medida, se forja nuestro compromiso en la formación, en el respeto,

en el respeto a la vida y a los derechos humanos, a la paz, a los principios

democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad, equidad;

características propias de un verdadero ciudadano.

EL PARQUE EDUCATIVO COMO CONSTRUCCION DE CONVIVENCIA Y

CIUDADANIA



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Disponer de espacios para la educación social, ya es un aporte significativo para la

convivencia y la adaptación social de la población Sanrocana, orientado al

mejoramiento de la calidad de vida. El parque educativo, constituye un medio

fundamental para el ejercicio de una ciudadanía contractiva y una convivencia que

fortalece el desarrollo humano y el progreso socioeconómico cultural y ambiental, que

a su vez fomenta diferentes sentimientos y formas de pensamiento a nivel individual y

colectivo, basados en principios inherentes al desarrollo integral de la sociedad, que

conforman ambientes adecuados para la reconciliación, la convivencia, la tolerancia y

la participación, será un espacio que atrae a los ciudadanos para la búsqueda de

soluciones a desacuerdos o conflictos, mediante la concertación, el dialogo y la

meditación, siempre que desde allí y gracias a la filosofía educativa que identificará la

institución, hará que la capacidad interactiva de quienes lo visiten, reconozcan siempre

los derechos de los demás, manteniendo relaciones valiosas y gratificantes para todos;

además, la población hará parte de un escenario público de concertación, deliberación

y formación, asumiendo la capacidad de aceptar la diferencia, perdonar las fallas o

los errores de los demás, es decir, será un lugar para compartir saberes, experiencias,

aprendizajes, y pacifica de una sana y pacífica convivencia de los visitantes y vecinos

de la localidad.

Visitando las instituciones educativas del municipio y recogiendo el testimonio de

ciudadanos en los diferentes espacios de aprendizaje, como bibliotecas, y líderes, a

quienes se buscó acercamiento para la construcción de la presente propuesta y se les

preguntó ¿Qué significa para usted la construcción de un parque educativo en el

municipio? Algunos han contestado: “Es una oportunidad más para el desarrollo

local, es disponer de un espacio con todas las comodidades a donde todos vamos a

querer llegar, porque San Roque, realmente no cuenta con las posibilidades de un

espacio cómodo, más que una estrecha biblioteca, o las instituciones educativas

saturadas con 45 y hasta más alumnos por aula”; otros dicen “Es contar con un sitio

agradable para compartir, indudablemente será uno de los mejores aportes para la

convivencia y el aprendizaje de los sanrocanos, será un punto de encuentro para

conversar y juntos compartir vivencias, seguramente con un sentido diferente, porque

es claro que si conversamos en la escuela, estamos construyendo convivencia escolar,

pero, si lo hacemos en la sociedad, en la ciudad, estamos construyendo la ciudadanía,

la convivencia democrática”. Finalmente para otros significa un sitio de encuentro

agradable para todos y un aporte fundamental a la convivencia socio ambiental y

cultural, un avance para el desarrollo local de mutuo beneficio hasta para la región,

con accesibilidad para personas, grupos, familias y comunidad en general.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Es claro entonces que aprendemos a convivir interactuando, dialogando, escuchando

activamente, asumiendo responsabilidades, compartiendo vivencias y propuestas,

debatiendo, intercambiando ideas y opiniones diferentes, acordando, encontrando

aspectos comunes, reflexionando, produciendo pensamiento crítico... porque la

educación para la convivencia, la educación para la ciudadanía y los derechos

humanos es, como sabemos, una educación en valores prosociales, imprescindibles en

una sociedad democrática de auténticos ciudadanos y ciudadanas libres, conscientes y

responsables; de este modo, se proyecta un parque educativo pensando en la

educación para la convivencia social. Sera un lugar para la pedagogía social,

Por tanto, se espera que el parque educativo tenga un equilibrio entre individuos,

tecnología y el medio ambiente, el cual propiciaría un entorno más agradable y

confortable para quienes lo frecuenten.

Para concluir, y como dice Delors (l996) los espacios de educación, además de

brindar oportunidades y desarrollar actividades educativas y de formación, son

propicios para que las personas y los grupos desplieguen y ejerzan acciones para la

convivencia y desarrollen y afiancen valores éticos y estéticos desde el conocimiento y

el reconocimiento de sí mismos, de su entorno y de la colectividad.

EL PARQUE EDUCATIVO COMO FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD

La socialización de los individuos que contribuya al desarrollo y mejoramiento de la

calidad de vida, es pensada y fundamentada por autores como Nartop, Quintana,

Trilla y Caride, entre otros, en la perspectiva del medio social como factor

determinante para: “(…) la disposición mental y emocional de la conducta en los

individuos, introduciéndolos en actividades que despiertan y fortalecen ciertos

impulsos, que tienen ciertos propósitos y provocan ciertas conductas” (Dewey).

Partimos del anterior registro conceptual para pensar en la construcción de un parque

educativo con la perspectiva de base social, incluyente, desde donde se articulen

procesos, se fomenten el sentido de pertenencia a una comunidad; pertenencia desde la

participación activa de las personas

En el momento en que se define el interés por la construcción de un parque educativo

en el municipio, fundamentado en bases sociales, sentido o razón de ser de este, se

emprende con la concertación del concepto o perspectiva que esta idea le generará a

la comunidad en términos del fortalecimiento social. Al respecto, se ha encontrado con

lo que la gente piensa así:



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



LOS GRUPOS DE BASE, COMO JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL, GRUPOS

DE MUJERES, ASOCIACIONES PRODUCTORAS, DICEN: “Un parque educativo

en San Roque, con todas las comodidades que este implica, nos aporta al desarrollo, en

la medida en que podríamos disponer de un espacio desde donde se pueda pensar,

compartir y construir nuestras propuestas presentes y futuras, pensamos que dispondrá

por ejemplo de auditorio, cafetería, zonas verdes, definitivamente, es una idea que nos

llama la atención, para nosotros es algo así como un espacio para la formación y la

convivencia.

PARA LOS DOCENTES Y PERSONAS QUE TRABAJAN CON GRUPOS

INFANTILES, ADOLESCENTES, PADRES DE FAMILIA Y LIDERES: Es una

propuesta que hace realidad el sueño de muchos ciudadanos, lo ven como una gestión

que favorece el desarrollo de diferentes procesos educativos, culturales, políticos y

económicos, siempre que desde allí se fomente la generación de conciencia clara en

procesos de desarrollo, sea el escenario para el debate y concertación de de propuestas

de desarrollo, toma de decisiones colectivas, en fin este debe ser un espacio para la

dignificación del ser humano.

PARA LOS FUNCIONARIOS PUBLICOS, ENTIDADES PRIVADAS: El parque es

un aporte fundamental que fortalece la sociedad en la medida en que ubica al

municipio en un nivel más alto del desarrollo cultural, físico, tecnológico y político,

ofreciendo un servicio construido con los requisitos propios de un parque educativo, es

decir marcaria la diferencia significativamente, demostrando a la comunidad que

piensa en el progreso social, con miras a tener mejores ciudadanos, con calidad de

vida mejorada. Será un espacio que invita a la participación, integración y lo más

importante al crecimiento social y cultural local

En estos términos, el parque educativo aportará a la población en general la

posibilidad de crecer mediante el adecuado aprovechamiento de de los recursos

disponibles, desde este lugar se espera fomentar valores y principios enfocados al buen

desarrollo comunitario y cambio social que desde muchos escenarios de la gestión

administrativa municipal se viene proyectando.

CON LAS JORNADAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS PARA JOVENES

En Colombia se ha llevado a cabo la tarea de abrir nuevos espacios que permitan la

inclusión ciudadana, con el fin de fortalecer procesos académicos, razón por la cual le

corresponde a las instituciones, la sociedad y al Estado mismo promover procesos,

espacios, escenarios y mecanismos, que hagan efectiva inclusión de los jóvenes los

cuales juegan un papel de suma importancia en lo económico, político, social y cultural

desde el presente hacia el futuro, podemos decir, que estamos en la obligación de



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



reconocer sus derechos y favorecer las condiciones para el despliegue de sus

capacidades.

Bajo este contexto el PARQUE EDUCATIVO jugará un papel importantísimo en la

inserción social de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del Municipio de San Roque

ya que se podrá incluir formas académico-recreativas, a través de actividades

académicas con juegos alternativos que fomentan la participación, competición y

cooperación de los participantes que utilizan un material y reglamento no habitual,

fortaleciendo la relación social de los jóvenes y en la mejora de sus condiciones de

vida, promoviendo además la formación integral, siendo en este caso concreto, con

jóvenes socialmente desfavorecidos.

Además, en virtud de la Problemática actual de los menores de edad en

establecimientos públicos, consumiendo bebidas embriagantes y sustancias

Alucinógenas, se hace necesario el proporcionar espacios que equilibren y armonicen

la conducta y accionar de los niños, niñas, adolescente y jóvenes del Municipio de San

Roque, pues ello influye en el mejoramiento de sus relaciones interpersonales, la forma

de relacionarse con en el entorno en general y su desempeño académico, así mismo,

generar un espacio adecuado donde nuestro jóvenes san rocanos ocupen su tiempo en

actividades productivas que garanticen en todo momento el restablecimiento de sus

derechos.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



PLANEACION ESTRATEGICA PARQUE EDUCATIVO

PROPUESTA PARQUE EDUCATIVO MUNICIPAL

VISION

San Roque al año 2020 a través de la construcción y puesta en marcha de un Parque

Educativo, será un municipio educado y promovido por su participación e integración

social, orientará sus procesos hacia el Desarrollo Humano , a la transformación de su

calidad de vida, formando ciudadanos para acceder al conocimiento, como

instrumento de Cualificación de sus propias condiciones de vida; para comunicarse con

él mismo y con los otros, mediante dimensiones del hablar, el leer, y el escribir; para

amar y disfrutar racionalmente de los sentimientos que le dan vida a la interacción

humana; para enfrentar desde un dominio técnico y humano el trabajo como una forma

de realización y trascendencia; para tomar libremente decisiones que tengan que ver

con su propio destino y de los demás; para apreciar y expresar su propio juicio

respecto de las acciones ciudadanas y los fenómenos que se presentan en la interacción

del medio y su ambiente, para generar espacios donde se integren las instituciones con

propósitos del mejoramiento de la calidad de vida con participación social, como

espacios donde se articule la construcción del conocimiento y el emprendimiento con

prospectiva para el desarrollo social, económico y ambiental sostenible y sustentable.

MISION

Servir a la comunidad a través de las dinámicas de integración dadas por la

construcción de conocimientos obtenidos al interior y en el entorno del parque

educativo municipal hacia la formación integral del ser humano, orientando los

procesos pedagógicos y administrativos hacia una educación humanística, científica y

tecnológica, que responda al mejoramiento de la calidad de vida de la mujer y el

hombre San Rocano, formulando políticas, estrategias, programas y proyectos que

apunten a la construcción de la identidad municipal y la ampliación de metas en

cobertura, calidad, eficiencia y equidad, en condiciones de PARTICIPACIÓN

SOCIAL, de desarrollo humano sostenible que garanticen la responsabilidad

ambiental y justicia social, en torno a los procesos de integración y construcción de

saberes generados en este espacio.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



FILOSOFÍA

La propuesta de desarrollo social a través del parque educativo en el Municipio de San

Roque, está fundamentado en la Constitución Política de Colombia, en los Fines del

Sistema Educativo Colombiano, en los fundamentos del Currículo que persiguen la

formación integral del hombre por medio del desarrollo de todas sus potencialidades,

en los planes de desarrollo Nacional, Departamental y Municipal, siendo de gran

fortaleza e impacto la propuesta establecida en el Plan de Desarrollo Departamental

“Antioquia la más Educada”, el cual percibe que alrededor del parque se construirá

una propuesta que genera espacios para el cultivo de los valores en el campo moral,

ético, político, educativo, cultural y científico.

ESTRATEGIAS

Para mejorar la calidad educativa y el rescate de los valores, se pretende a través del

Parque Educativo Municipal crear espacios permanentes de reflexión, participación y

construcción colectiva, que permitan darle sentido al proceso de formación integral,

reorganizando el quehacer educativo para un buen desarrollo humano e institucional a

través de la investigación y la integración de la comunidad, que sirva de instrumento

para la construcción de saberes dados por el conocimiento empírico de la población, el

conocimiento científico generado en cada uno de los establecimientos de educación

formal y formación para el trabajo y desarrollo humano, que integrado en cada uno de

los grupos intergeneracionales, a su vez, integren y procesen esos conocimientos hacia

el orden de vida en comunidad y por ende sirva de génesis para el proceso de

transformación y desarrollo social sostenible hacia los años venideros

En este proceso de construcción y puesta en marcha de nuestro parque educativo

Municipal será fundamental la participación de los diferentes estamentos, comunidad

Educativa, Administración Municipal, entidades Interinstitucionales, organizaciones

comunitarias, etc., para la elaboración, ejecución y evaluación del presente proyecto a

través de un proceso Democrático, y participativo.

A su vez este escenario permitirá tomar al hombre como persona, como un ser social,

político, cultural, histórico que debe ejercer su influencia sobre el legado dejado por

sus antepasados, participando en el rescate de valores y de la identidad cultural del

municipio, recuperando el sentido de pertenencia, lo cual le permitirá actuar,

participar y decidir en la transformación de su medio, contribuyendo a mejorar la

calidad de vida de la comunidad a la cual pertenece a través de procesos de

autogestión, competitividad y toma de decisiones.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Respetando la autonomía de cada una de las Instituciones legalmente constituidas,

donde se propenda por la educación y formación del hombre de hoy, integral de

acuerdo a los cambios sustanciales que ha tenido el Currículo y los que ha generado el

proceso de descentralización, con el propósito de obtener resultados positivos en un

futuro, acordes con el adelanto de la ciencia, de la tecnología, el desarrollo social,

político y económico en nuestro medio.

Pretende además este proyecto, encausar la acción del alumno, como centro del

sistema de aprendizaje, hacia la correcta utilización de los medios de comunicación

que han penetrado en toda la vida de la sociedad y esta con su entorno, fomentando el

sentido crítico, la capacidad de discernimiento, cuestionamiento y ambientalización de

la educación.

En nuestra concepción el parque educativo crea un sistema abierto al cambio, a la

actualización y al desarrollo de la comunidad, donde el mayor propósito se centra en la

formación de hombres libres, responsables y conscientes de la realidad en que viven, y

partícipes de su transformación a través de un proceso educativo acorde con sus

características, intereses y necesidades, que permita una mayor proyección e

integración de la comunidad educativa con su entorno, su ambiente, haciendo que este

emerja hacia el génesis de la transformación de la población con enfoques donde se

integren las fuerzas vivas en este proceso de desarrollo social que sin lugar a duda

encausara el bienestar y la calidad de vida de los coterráneos, resignificando y

valorando al SER Humano como un cambio de relación entre todos los actores del

proceso educativo con el mundo natural y la conceptualización de la cultura escolar

en todas sus dimensiones, a través de un trabajo interdisciplinario y de procesos de

formación a todos los niveles en los diferentes estamentos de la comunidad.

PRINCIPIOS, FUNDAMENTOS Y VALORES QUE ORIENTARAN LA

CONSTRUCCION Y PUESTA EN MARCHA DEL PARQUE EDUCATIVO EN EL


La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función

social: Con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los

demás bienes y valores; concordante con lo establecido en el artículo 67 de la

Constitución Política.

La comunidad educativa, las instituciones, los grupos organizados y la comunidad en

general participarán en la dirección y actividades programadas en el municipio para

la formación integral de la población y en la transformación social al interior y

alrededor del parque educativo



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Las instituciones ofrecerán programas acordes con la filosofía y la razón de ser de

cada una de ellas, involucrando la comunidad en los procesos de participación que

coadyuve al mejoramiento de la calidad de vida de nuestros habitantes.

Los objetivos generales y específicos de las instituciones y en general de todas las

organizaciones, se incluirán en los planes y programas ofrecidos al interior del parque

educativo, con el propósito de integrar el conocimiento y transversalizarlo hacia todas

las áreas, de tal manera que permitan un conocimiento global en la población, que

pueda ser aplicado a las personas para lograr un mejor posicionamiento de este,

dentro del contexto social en el municipio y por ende en la subregión.

Este conocimiento se orientará hacia el Pleno desarrollo de la personalidad dentro de

un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, espiritual, social,

afectiva, ética, cívica y demás valores humanos, que permitan una dinámica sostenible

y sustentable en los entornos social, económico, natural y cultural .

Desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca la cultura y la

calidad de vida de la población a través del parque educativo.

De conformidad con lo anterior, se propenderá que el tipo de ciudadano que queremos

alcanzar, estará centrado en la práctica del trabajo mediante los conocimientos

técnicos, las habilidades y destrezas fundamentadas en el conocimiento adquirido, así

como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo social e individual.

Los valores que se van a promover para una mejor acción educativa, serán los que

rigen el sistema educativo, integrados al conocimiento dado por las diferentes

instituciones y organizaciones existentes en el municipio que orienten al individuo

hacia la autonomía, la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la participación

ciudadana y el trabajo en equipo.

Estos valores serán promovidos mediante acciones pedagógicas que se desarrollarán a

través de la ejecución de proyectos direccionados por quien sea encargado de la

administración del parque educativo donde se involucrarán a todos los grupos

intergeneracionales en el desarrollo de las actividades.

OBJETIVOS:

GENERAL:

Construir y poner en funcionamiento un parque educativo municipal, que permita a los

San Rocanos el fortalecimiento de sus saberes, a través de la integración y

transversalización en la ejecución de los planes de cada una de las instituciones y



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



organizaciones establecidas en el municipio, teniendo en cuenta el sector educativo

como eje central que oriente estos procesos hacia la transformación social con

enfoque ético, político, natural y cultural

ESPECIFICOS:

Orientar los procesos de desarrollo municipal, a través de la integración de saberes

dados por la academia, las instituciones y grupos organizados, mediante instrumentos

técnicos y tecnológicos, que permitan el logro de objetivos comunes y el mejoramiento

de la calidad de vida de la población Sanrocana.

Implementar estrategias que facilitan la integración de la comunidad, mediante

procesos de convivencia ciudadana y el empoderamiento del parque educativo

Integrar las comunidades educativas en los diferentes procesos dados por las demás

instituciones y grupos organizados, que les permitan la obtención y la transformación

del conocimiento, orientando acciones hacia el emprendimiento, hacia la convivencia

y hacia la participación ciudadana.

Ofrecer programas a grupos intergeneracionales, donde converjan diferentes

conocimientos, a fin de compartir otras formas de pensar, que ofrezcan como

resultados la construcción de nuevas ideas, nuevas formas de pensar y de actuar,

encaminadas hacia el respeto por el otro y por lo otro, fortaleciendo los valores de la

tolerancia y la convivencia.

Potencializar la creatividad, la investigación y el pensamiento científico, por medio de

los procesos educativos y formativos que se brindan en el parque.

Desarrollar en sus habitantes la comprensión de la realidad social mediante los

procesos formativos de convivencia ciudadana que se gestan al interior del parque

educativo, integrando las diferentes organizaciones existentes en el municipio para que

participen y se apropien del proceso.

Generar espacios para la apropiación de valores éticos y morales, a través del

conocimiento integrado.

Contemplar internamente la perspectiva institucional hacia la conservación de

estructuras, costumbres valores y creencias, la vida y la naturaleza.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Generar espacios de bio política, donde se den procesos de formación hacia la vida, la

Vida en comunidad, la convivencia ciudadana, esta con relación a la movilidad, el

crecimiento poblacional y crecimiento urbano.

Crear espacios encaminados hacia el desarrollo de las habilidades para la generación

de conocimiento y la aplicación de estos en cada uno de los procesos sociales,

generando valores que permitan avanzar hacia una sociedad democrática, solidaria y

participativa, con convivencia pacífica y armónica, fundamentada en el respeto, el

amor, la tolerancia y la comprensión.

Promover el sentido de pertenencia en sus habitantes, donde utilizan herramientas

innovadoras y modernas producidas con la creación del parque educativo que

produzcan valores agregados en los procesos pedagógicos y administrativos y donde

se gesten conocimientos para la competitividad y el emprendimiento.

EL PARQUE EDUCATIVO Y SU SOSTENIMIENTO:

Soñar la construcción y la puesta en marcha del parque educativo, será el mayor

anhelo de los San Rocanos en su conjunto y este objetivo de tener lo soñado requiere de

un modelo de sostenibilidad del proyecto a fin de que cumpla con su propósito, por eso

la administración municipal, ha planteado una estrategia integral para su

funcionamiento, a través de una estructura organizacional independiente dada por un

director y un equipo de nueve agentes educativos que administrará y orientarán cada

uno de los procesos que se llevará a cabo dentro del parque educativo, esta estructura

organizacional contará con funciones específicas, manual de procesos y

procedimientos que garanticen la construcción de planes, programas y proyectos, que

estos se materialicen de acuerdo con la filosofía del parque educativo y que además

garanticen el cumplimiento de sus objetivos y metas.

1. Un Director

2. Un agente educativo especializado en programas gerontológicos

3. Un agente educativo especializado en primera infancia

4. Un agente educativo especializado en programas juveniles

5. Un agente educativo especializado en programas lúdico recreativos

6. Un agente educativo especializado en TIC

7. Un agente educativo especializado en programas sociales (población

vulnerable, discapacitados, desplazados, equidad de género, desarrollo

comunitario)

8. Un agente educativo especializado en artes (pintura, danzas, música, chirimía,

teatro)



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



9. Un agente educativo especializado en pedagogía social

10. Auxiliar servicios Generales.

ORGANIGRAMA:

El parque educativo estará ubicado en la calle 22 con la carrera 20 con área

aproximada de 6.400 metros cuadrados, donde contará con sala de sistemas con

capacidad para cien computadores y todos con acceso a internet con planes

debidamente organizados para la atención de toda clase de público; un espacio

adecuado donde funcionará una biblioteca pública con capacidad para la atención de

cien personas, un espacio adecuado como ludoteca con capacidad para cincuenta

niños, la casa del maestro debidamente dotada para la atención al magisterio en pleno;

un gimnasio especial para el público en general, tres auditorios especiales como lugar

de encuentro de los grupos debidamente organizados donde se harán las reuniones y

los conversatorios de los participantes; un espacio especial para los grupos de tercera

edad, debidamente dotados; un lugar especial para los grupos juveniles, grupos con

discapacidad y demás grupos vulnerables; un salón para trabajar los programas de

equidad de género; espacios especiales para la lúdica y las artes; un lugar de

encuentro para tertulias; lugar para la formación para el trabajo y el desarrollo

humano a través de la formulación y ejecución de emprendimientos.

Además se pretende dejar cuatro locales comerciales para alquiler, acordes con el

movimiento interno del parque y debidamente reglamentado

Consejos Directivos

Instituciones Educativas

DIRECTOR

Consejo Parque

Biblioteca

Auxiliar servicios Generales

Agentes Educativos

Consejo de Cultura

ALCALDE

JUME CONCEJO MUNICIPAL

MMUNICIPALMUNICIPA

L



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Los recursos para la administración y el sostenimiento del parque educativo, estarán a

cargo del municipio, los cuales se distribuirán de acuerdo con cada uno de los

programas de inversión dados por el sistema general de participaciones, regalías y

recursos propios de inversión, los que se ejecutarán a través de proyectos de inversión

desde la integralidad de los programas de cultura, deportes, educación, grupos

vulnerables, participación comunitaria, emprendimientos y programas de promoción y

prevención en seguridad, en primera infancia, salud pública, proyectos de

cofinanciación con otras entidades, entre otros.

Para garantizar lo anterior, se pretende mediante acuerdo municipal la construcción

de una política pública que permita garantizar en el tiempo el funcionamiento de todos

los programas establecidos en el parque educativo municipal.

En consecuencia se deja el siguiente plan operativo para el próximo trienio, donde

además se plantean realizar algunas alianzas estratégicas con capital público y privado

en el que se involucrará la empresa multinacional existente en el municipio (empresa

minera Gramalote Colombia Limited), la cual con sus aportes sociales garantiza gran

parte del sostenimiento de los programas establecidos en el parque educativo

municipal.

MATRIZ FINANCIERA

Realizado el análisis de ingresos y cruzado con los posibles gastos para la operación

del parque, a continuación se detallan los ingresos y gastos para los años 2013, 2014 y

2015, de acuerdo con las variables presupuestales anotadas anteriormente y teniendo

en cuenta la estructura organizacional para la operación del parque Educativo

Municipal.

PLAN TRIENAL DE INVERSIONES

CONCEPTO 2013 2014

2015

INGRESOS TOTALES 408.720.000 429.156.000 450.613.800

RECURSOS PROPIOS 95.000.000 99.750.000 104.737.500

SISTEMA GENERAL DE

PARTICIPACIONES – CULTURA

Y DEPORTES

25.000.000 26.250.000 27.562.500

SSITEMA GENERAL DE

PARTICIPACIONES – OTROS

SECTORES

75.000.000 78.750.000 82.687.500



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



CONCEPTO 2013 2014

2015

REGALIAS 90.000.000 94.500.000 99.225.000

OTROS (ADQUILER LOCALES

COMERCIALES – CONVENIOS)

123.720.000 129.906.000 136.401.300

GASTOS TOTALES $ 408.720.000 429.156.000 450.613.800

FUNCIONAMIENTO $ 408.720.000 429.156.00

0

450.613.80

0 DIRECCION $

53.550.000

56.227.50

0

59.038.87

5

AGENTES EDUCATIVOS $ 289.170.000 303.628.500 318.809.925

SERVICIOS PUBLICOS $

18.000.000

18.900.00

0

19.845.000

SUMINISTROS $ 48.000.000 50.400.000 52.920.000

Una vez obtengamos este deseado premio y para cumplir con éxito el sueño San

Rocano a iniciativa del burgomaestre y de manera inmediata como un tercer paso en el

proceso, construirá un plan general que permita ordenar las acciones internas donde se

integren todas las áreas y se transverzalicen en torno a los procesos educativos

establecidos en el Plan Educativo Municipal.

Este plan se construirá teniendo en cuenta esa relación estrecha entre ciudadanos e

instituciones con el fin de empoderarlos de lo soñado, de involucrarlos para que entre

todos iniciemos bien el proceso, integrador de esfuerzos en procura de hacer eficientes

y eficaces los recursos, para crear juntos instrumentos de cuidado y autocuidado de

nuestro parque educativo, para que los ciudadanos desde su inicio se apropien de esta

majestuosa obra y para que entre todos promovamos al interior de este, una educación

integral que nos permita en un mediano plazo poder pregonar que somos un San Roque

Educado, contribuyendo así al cumplimiento de nuestras funciones como servidores

públicos y encaminados al logro de objetivos del plan de desarrollo Departamental,

con la certeza de que “Antioquia será la más Educada”.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



INTEGRACION REGIONAL

La construcción y puesta en marcha de un parque educativo en el municipio de San

Roque, debe ser entendido como un sistema , que por su ubicación geográfica y

estratégica, por el cruce de vías primarias y secundarias, además de la cercanía con

otros municipios de la subregión del nordeste, del Oriente y magdalena medio, debe

entenderse como el lugar propicio e indicado para el desarrollo de las diversas

dinámicas socioculturales, que den cuenta de las interacciones entre los espacios

físicos, geográficos, ecológicos y/o ambientales, donde a través de la integración de

municipios en torno a nuestro parque educativo, se inicie un proceso de

reconocimiento entre individuos y colectivos, generando criterios de identidad,

derivados de su sentidos de pertenencia, en medio de diversidad de culturas, donde

convergen municipios de tres subregiones del Departamento; será el lugar que acoge y

que integra por medio de diversos saberes, de diferentes manifestaciones culturales,

donde a través de intercambios, se empiezan a gestar nuevas formas de vida, basadas

en una integración social que articula y dinamiza, que nos va encaminando y

apropiando de las realidades que encontramos en los diversos contextos

socioculturales que generan sinergia en bien del desarrollo social en municipios

hermanos y cercanos; con límites hacia otras subregiones como el oriente con el

Municipio de San Rafael, hacia el magdalena medio que limitamos con los municipios

de Maceo y caracolí, con la subregión del nordeste a la que l pertenecemos, limitamos

con los Municipios de Santo Domingo, Cisneros y Yolombó, no obstante de tener otros

dos municipios de nuestro nordeste cercano como son los municipios de Yali y Vegachí.

Es entonces desde allí, desde este importante espacio del conocimiento, espacio donde

la trama y el saber se conjugan para fortalecer el desarrollo individual y colectivo,

donde se pueden hacer lecturas de calidad de las relaciones de los grupos humanos que

conviven en un territorio ligado y coligado a varias subregiones de Antioquia,

integrado por el desarrollo de sus propias dinámicas sociales y culturales, tomadas a

partir del referente de parque educativo, que integran personas para la búsqueda

colectiva del desarrollo y de la transformación social en una zona que en otrora fuera

devastada por la violencia , generadora de conflicto y por fin aparece de momento la

oportunidad de construir nuestro parque educativo, con ello podamos ir cerrando esta

brecha de inequidad, de intolerancia, de irrespeto, de desamor, de des-educación, pues

estamos seguros que con esta oportunidad, desde este espacio, a través de procesos

formativos integrales damos paso a otras formas de vida, que integran y generan

desarrollo mediante la articulación de la educación en este proceso como motor para

la transformación de nuestras comunidades.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



ANEXOS

ACTA DE POSESION DEL ALCALDE



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________





NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, ENTRE LA GOBERNACIÓN DE

ANTIOQUIA, EL MUNICIPIO DE SAN ROQUE Y LOS ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________





NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



Evidencias construcción propuesta.



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________





NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



DOCUMENTOS DEL LOTE



NIT 890980850-7



ALCALDE 2012 - 2015

_______________________________________________



parque educativo san roque

Documents