MÓD

ClasCON 16 de Por Veo aSenta miroQué cuansu es Le dePadr primprim Fabio

Leí pblancomcostestemom

Con comdedisubjinfan

Hempadrcrian

Programa d

DULO INT

se N°3. NTEMPOR

e noviembr

María Em

a mi padre ado en el su

su espaldahermoso es

ndo, asomadspalda se re

eja impresoe que enca

era puerta er atisbo de

o Morábito

por primerca con unpré en mi ado de mi poema;

mento esta

este belloenzamos icamos a petividad dncia.

mos hurgadre. En el Fonza en d

 DIPLOMA

de Fortalecim

TRODUCT

“PARIR RÁNEA”

re de 2011

milia López

asomado auelo del cu

a ancha. Cams un padre,

do a una veecorta para

o su mejor rra el mundo

que nos dae que no to

ra vez estena vaca de último via cama duraentonces

aba comenz

o y esperaesta últimpensar cue

de los niño

do en el poro estamo

distintas r

ADO EN EDUCAC

miento a la E

TORIO

NIÑOS,

z

la ventanaarto,

mino apena

entana, el hijo.

recuerdo. o,

a la infanciaodo es pech

e poema helineada qaje a Méxicante muchsupe quezando a es

anzado poma clase estiones cs, de los p

pasado, enos comparregiones d

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

IDEAS,

a.

as.

a, o.

hace unos dquizás porco, y el véhas noches el azar scribir esta

oema del edel Módu

culturales padres, de

n las formartiendo infode México

NA Y DESARRO

emprana y e

SENTIMIE

días, tomér un niño értigo de las y días. Cuno existe,a clase.

escritor mulo introdude la cria

e todos aqu

as históricormación so, donde

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

ENTOS,

é al azar eo un artisa vida lo iuando lo ab, porque

exicano Fuctorio, eanza y susuellos que

cas del sersobre las mpasado y

     

Infantil 

EN LA V

el libro de sta cubistanvisibilizóbrí, al azaen ese m

abio Moráen el que efectos e rodeamos

r niño, mamodalidadey presente

VIDA

tapa a. Lo a un r, leí

mismo

ábito, e nos en la s a la

adre, es de e se

   

   

entrcotid

Hoy las msobrefec

ComSterbebémateuna

Su p

Segutambesteluz,

Sin emujetan desmen urealmad

Detepsicoda asentvivebebémomtrabdel b

Vayatrab

Programa d

relazan padianament

vamos a amadres y re todo ectos de dic

mo punto dn -un inveés y niños erna y en madre”.

regunta fu

uramente bién tenía fenómeno por supue

embargo, eres a las certera c

moronar launa madre forma pare física p

engámonosológicamen

a luz en su tido de ser este procé llora pormento drabajo acumubebé”.

amos al cajamos co

 DIPLOMA

de Fortalecim

ara dar cate desde n

adentrarnopadres, a

en nuestrahas vivenc

de partida,estigador q durante m los prime

undamenta

cada unoa una hipoo. Dice al esto’”.

cuando co que atendcomenzó a idea de q. Por el co

arte aún dero no psic

s aquí: “nte al igua mente nor madre. ¿ceso? Esa ar primera mático coulativo de

centro infaon las mad

ADO EN EDUCAC

miento a la E

auce a lauestra fun

os en algun la vivencia contempcias atañen

, vamos aque se ha dmás de 30 ros vínculo

al es ¿CUÁ

de ustedotética resrespecto:

omenzó adía duranta desdibu

que el naciontrario, pde la fasecológica.

“De algunal que su b es un nue¿Cómo surgactitud mavez. El naoncreto, s los meses

antil, a ladres de lo

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

as prácticación profe

nos aspectia íntima poraneidadn a nuestra

tomar undedicado a años, sumos familiar

NDO UNA

des estaráspuesta cu “Deduje q

indagar ete el períoujarse. Lomiento reapareciera de prepa

na manerabebé nace evo ser humrge esa ideaternal no cimiento d

sino que ss que prec

a estanciaos bebés.

NA Y DESARRO

emprana y e

as con lasesional.

os más ligde la mat

d, y verea tarea.

na preguntal trabajo

mamente inres- en su

MUJER SE

ensayanduando comque la resp

en la vidaodo pre y os primeroal de un bque la exparación, y

a, una m de forma fmano, sinoentidad en nace en ede una masurge gradeden y sig

a, a los dCuando n

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

s que nos

ados a la iternidad ymos tamb

ta que se terapéutinteresado libro “El

E CONVIERT

do una remenzó a ipuesta serí

a de un grpost parto

os datos ebé convieperiencia d puede da

madre tienfísica. Lo q

o una nuevn cada mujel momentadre no se dualmenteguen al nac

distintos enosotros no

     

Infantil 

s encontra

interioriday la paternbién cómo

plantea Dco con pad en la cue nacimient

TE EN MAD

spuesta. Snteresarseía ‘cuando

ran número, la respucomenzaroerte a la mdel nacimiar lugar a

ne que nque una m

va identidajer, y cómto en el qu produce ee a travéscimiento f

espacios dos referim

amos

ad de nidad o los

aniel dres,

estión to de

DRE?

Stern e por o di a

ro de uesta on a

mujer iento

a una

nacer madre ad: el mo se ue el en un s del físico

onde mos a

   

   

nuesembmadmuje

Vienmamde sque veo pocoen scómmanseremaydos bastMienparatal vsu es

Pienque comno lade Aconola vpsíqu

En einterdese

No trablargadem

Programa d

stros destibargo, si tre cómo ter en proc

ne a mi mmá de Alejsu papá (s me advierahorita, a

o de angussu vida proo un ser era. Dice no, todo or, pareceniños fueante nervi

ntras escuca la mamá vez como stado psico

nso entonc todo eso eo la misma contieneAlejo, si esocimiento vida de unuica que im

ese momenrlocutora equilibrio y

todas lasajamos ena de situaandas de u

 DIPLOMA

de Fortalecim

natarios, homamos e

tal la que eso de con

memoria lao, un bebéu hermanorte ni bienapurada y stia. Señalofesional ytan pequque “nuncel tiempo

e querer liran pareciiosa, tiendcho, piens como unaun mandatológico es

es que lo es normal a simplific

e. Preguntos que ya hacerca de

n bebé acmplica par

nto comiecuando

y estoy dis

s madres n relaciónaciones diun bebé o

ADO EN EDUCAC

miento a la E

hablamos en cuenta llega al ce

nvertirse e

a entrevisté de 3 meo es adolen comenza despeinadla que ellay personalueñito pueca se imago hace coigar la expidos (y sude a discuso que las a negaciónto de tran aún de mu

que necesy ya va a p

cación queo entonceshan constre lo complecomodarsera la madre

nza a gestparece qpuesta a t

necesitan con la mferentes, de la socie

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

de una “m este planentro? ¿es

en madre?

ta inicial eses, primeescente). Samos la enda; lo dicea siempre , que aho

ede haberginó que emparacionperiencia aus madres tir y a me comparac de lo sing

nquilidad, ucha vulne

sita de mípasar, por

e aparece s cómo es

ruido algúnejo que es a esa nue la respon

tarse un dque he solerarlo.

n lo mismmaternidad

de modosedad sobre

NA Y DESARRO

emprana y e

madre”, unnteo que n una madr¿Es una “m

que tuve er hijo de Solange estrevista qu

e entre ris fue una pra está de

rle desabara para ta

nes con elanterior co también).enospreciaciones quegular y atoque ella n

erabilidad.

í no es queque corro en el discu su día, cón ritmo, ys durante ueva identnsabilidad

diálogo, lasido capa

mo. Segur podríamos diversos e lo mater

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

n “padre”nos hace re en formmadre”?

hace un su mamá s una mujeue ella nosas pero tapersona muesbordada aratado laanto”. El pl nacimienon la actu. Eso la p

ar lo que s hace el p

ormentadorno puede a

e la tranq el riesgo durso de suómo organ pongo delos primertidad, la de un beb

mamá meaz de co

ramente tos contar de reaccno.

     

Infantil 

y un niñoStern, ¿es

mación? ¿es

tiempo coy segundoer de 32 a es como yambién couy desenvu y no enti vida de

papá se vento de sual, como s

pone a Solsu esposo dpapá funcir de su estaceptar po

uilice dicide que lo tu marido, yizan los ri manifiestros tiemporeorganiza

bé en su vid

e acepta comprender

todos los una serie

cionar ante

o. Sin s una s una

on la o hijo años, yo la

on un uelta ende esta

e más hijo si los lange dice. onan tado, orque

endo tome y eso tmos to mi os de ación da.

como r su

que muy e las

   

   

Peroque ocurfenóla re

La encupreg

•

•

•

•

Segumaydespmomdel mesede qválid

De ese pprimllevenuevesosque toda

Programa d

o si tomam asemeja arre duranteómeno psiceorganizac

mayoría duentran eguntarnos:

¿cuánto

¿compreconsidecada ne

¿hacemoalojar luna “ma

¿consideformand

uimos leyeyoría de laspués de almento duranacimientes de cuid

que ella mdo, aunque

esta manerproduce a mero ustede a cabo uvos aspects cambios a destruye a su atenci

 DIPLOMA

de Fortalecim

mos en cuea todas lase el períodcológico quión misma

de las mn este pr

o le pedimo

endemos ramos una

ecesidad de

os algún lulas preocuadre en fo

eramos qudo?

endo a Das madres slgunos mesante el emo del bebé

dar del niñisma es une en cada p

ra el procetravés de

d misma seun trabajo os y, finalal resto de sus rutinaión.”

ADO EN EDUCAC

miento a la E

enta las invs mujeres do de tiemue está mua de la iden

adres queroceso de

os a esa m

su proca madre ace informac

ugar en nupaciones,

ormación”?

ue nos com

aniel Sternse convirtieses. Su numbarazo, é y volverño. En esena madre.paso se añ

eso de dar una seriee prepare básicamenlmente, que su vida. as diarias,

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

vestigacio es esa vulpo en queuy lejos dentidad, com

e recibim “convert

ujer que e

ceso de cabada queción y cont

uestra plan incertidum?

mpete ocu

n: “Pude deron en mueva identsurgir de

r a surgir momento Cada paso

ñade algo n

r a luz a la de fases. mentalmente emocioue usted tTodo esto, le despie

NA Y DESARRO

emprana y e

nes de Stelnerabilida una muje

e una patomo fenóme

os en lotirse en m

está forma

elaborace debe sabtacto de nu

neación dembres, tem

uparnos de

deducir deadres cadatidad podíuna formcon más f

o es cuando en este pnuevo en e

a actitud m La nuevaente para onal a la htrabaje du ocurre mierta duran

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

ern, parecad a nivel er se convieología, pueeno human

s centrosmadres”.

ndo su nue

ión psicober cómo ruestra par

el acompamores, de

e la madr

e sus respa vez con mía empezaa más evi

fuerza desdo la mujeproceso de

esta identid

mental de a identidad el cambiohora de dauro a la hoientras cuinte la noc

     

Infantil 

iera ser quemocionalerte en ma

esto que hano.

infantileVale ento

eva identid

ológica oresponder rte?

añamiento sconfianza

re que se

puestas qumás seguri

ar en cualqidente desspués de vr se da cue conciencdad mater

la maternd requiereo, que desar a luz a eora de inteida de un che y requ

ue lo l que adre, ace a

es se onces

dad?

o la ante

para as de

está

ue la idad, quier spués varios uenta cia es rnal.

nidad e que spués estos egrar bebé uiere

   

   

Steraspeel afparir

VALO

CuanhacidirecNosorespobseimpl

En esiguicuenalguespeuna totabebéconfque estees caes un

Si toel eqal beel tie

Muchlas einfana realegcom

Programa d

n insiste cectos de lafuera cotidr ideas, pe

ORACIÓN Y

ndo recibiméndonos cctamente otros iniciaonsabilida

ervados, valementemo

ese diálogiente: “Alnta de queuien. Esta ecialmente persona malmente difé, usted efianza y se usted empe logro apaapaz de prna madre.

omamos enquipo del ebé, de haempo diar

has veces educadorantil, si el n

etirarlo y nra muchoentarios c

 DIPLOMA

de Fortalecim

on la metáa vida en mdianos. Es ensamiento

Y RESPON

mos a los cargo dura

a los paamos con ad sobre alorados oos.

go que Stgo muy te

e de pronto es una se para unamuy responferente. A

es responsaeguridad qpieza a verarece un seroporciona”

n cuenta qucentro inf

acerlo crecrio que per

observamoas de sus niño está mno hace a al llegaromo éste:

ADO EN EDUCAC

miento a la E

áfora de “maternidad decir queos, sentimi

SABILIDAD

niños y a ante variasadres comellos un casus pequ no de acu

ern estabemido poro adquiereituación i madre prnsable, peAparte de able de ayque se necr con sus pentido de lar a su hij

ue parte dfantil, comcer, qué imrmite una i

os en algunhijos: si lmuy a gustamague der al centro -ay, te q

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

dar a luz”d, mientra

e la maternientos…

D

sus padres horas deo portadoamino de

ueños hijouerdo al ti

blece con r la mayoren la últiminusual y rimeriza. Eero esta re tener queyudarle a cesita parpropios ojola validacióo lo que n

de su respomo co-partímportante interacción

nas madrelos primerto en braz

e ir hacia o (en repuiere más

NA Y DESARRO

emprana y e

a un procas todo canidad impl

es en la ede la respoores de lacrianza co

os. Los pipo de inte

las madrería de nue

ma responsade mucho

Es probableesponsabilie mantenecrecer y d

ra esto suros que su bón profundnecesita, d

onsabilidadícipes de l se vuelve n y valorac

s y padresros pasos zos de la ela madre

petidas op a ti que a

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

ceso mentambia en elica tambié

ducación inonsabilidada crianza ompartida,padres puervencione

es en su evas madrabilidad soo peso pae que usteidad es deer literalmdesarrollarrge lentambebé está do e íntimde que en

d la madrela tarea de el diálogoción mutua

actitudesocurrieron

educadora en ese mortunidadea mí-, y a

     

Infantil 

al, a los nuel adentro én el hech

nicial, estad que com

de sus h, y tambiéueden senes que noso

libro, dicres es el dobre la vid

ara cualqued se consie una magnmente vivo rse. El tipmente unacreciendo.o de que u realidad u

e la deposite sostener, el encuea.

de celos hn en el ce cuando vi

momento, es escucha

aunque sue

uevos y en ho de

amos mpete hijos. én de ntirse otros

ce lo darse da de uiera, idere nitud a su

po de a vez . Con usted usted

ta en r vivo ntro,

hacia entro enen si se amos ene a

   

   

bromen p

Si lasi deduraimpovaloestucomde la

“

IDEN

Veamconvhijo

Programa d

ma hay algpos de otro

a madre esebe probaante muchortante seración devo bien y o un eje da madre en

“La familia”.

NTIFICÁND

mos qué overtirse en sano. Segu

 DIPLOMA

de Fortalecim

go de verdos).

tá en procr para sí has horas vuelve nu sus posibdisfrutó dedel sostenin su capac

Óleo sobre

DOSE CON

otra cuestn madre, yuimos dial

ADO EN EDUCAC

miento a la E

dadero en

ceso de comisma que por día uestra devobilidades, e la jornadimiento, ycidad de co

tela, del art

EL BEBÉ

tiones esty en madreogando co

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

ese sentim

nstruccióne es capaz se ve polución acla fehacieda. Volvemy en este convertirse

tista plástico

tán en juee exitosa, on Stern:

NA Y DESARRO

emprana y e

miento de

n de su proz de criarrivada deerca de su

ente confimos a los pcaso no só en tal.

o mexicano R

ego para es decir c

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

posible pé

opia valorar a su bebe la tareaus propias rmación dpuentes delo del niño

Rufino Tamay

que cadacapaz de h

     

Infantil 

érdida afe

ación comobé con éxita misma, habilidade

de que sue comunicao sino tam

yo (1899-199

a mujer pacer crece

ctiva

o tal, to, y qué es, la hijo ación

mbién

91)

ueda er un

   

   

He esende utan pens

Pensplan

Programa d

“Otra paridentificala piel o alterar susted imacomo si stravés de

Cuando aemocionapropia caserán capcasos extestudiadotiene pretodo, estellas de fdesconoc

Para idendebe eninstrumenLos enamuno es caotro. Así

Implicarsel desarra su actisu nuevaun espac

decidido nciales de un espaciopresentes

samiento y

sar las insteando, es

 DIPLOMA

de Fortalecim

rte importarse con emente de

sus propioagina que supiese có

e esta comp

acepte estal especialapacidad ppaces de tremos, exo; sin emeocupacionte tipo deforma simiido en el q

ntificarse bnamorarse nto de int

morados enapaz de com se forman

se en la rerollo óptimitud matera identidacio vacío.”

resaltar ela posibilid mental co y en la

y reparo qu

stitucioness ofrecern

ADO EN EDUCAC

miento a la E

tante de lael bebé. Id su bebé m

os sentimie está tenieómo es seprensión,

e intercaml con su bpara identestablecerxiste realm

mbargo la nes pasaje

e inmersiónilar con anque se enc

bien y de de esteterés y cuintran fácilmmpartir su

n lazos en u

esponsabimo de un brna y así c

ad. Por su”

este párradad de criaompartidoactualidadue aloja a

s maternaos como e

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

a relación dentificarsmediante laentos paraendo su br bebé (allegar a co

mbio empáebé. Algun

tificarse cor una relamente unmayoría deras sobren en otra nterioridaduentran la

forma cone pequeñidado quemente uno

u mundo inuna relació

ilidad íntibebé. Tamcontribuye

upuesto, e

afo porquear a un beb con otrosd ¿quiénes la madre m

ales desdeese eslabón

NA Y DESARRO

emprana y e

primaria ese es entraa empatíaa adaptarebé. Al finl menos, onocer mej

ático, estanas madreon su bebación únic problemade las mae estos t persona nd. Forma pas madres.

nsecuente ño ser. E posibilitao en la menterior de ón.

ma de ammbién añae en gran

este proce

e creo qubé: el actos, en épocas llenan esmientras s

e el punton social qu

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

es la habilar mentalm, y así ser

rse a aquenal usted relativamejor a su be

ablecerá ues se cuesbé. Se prega con su a que necadres simptemas. Deno les ha parte de u

con su beEnamorarsa el acto eente del o experienc

mar es crucade otra d manera aeso no ocu

ue encierro de amarlas anteriose espacioe forma co

o de vistaue hace de

     

Infantil 

idad para mente en capaz de ellos que se siente ente) y a ebé.

un vínculo tionan su guntan si bebé. En

cesita ser plemente

espués de pasado a n terreno

ebé usted e es el empático. otro, cada ias con el

cial para dimensión a perfilar urrirá en

ra dos pulo y la creares las abuo necesariomo tal?

a que estae sostén pa

untos ación uelas o de

amos ara la

   

   

funcque hijosenormadparaparaunidfunc

PerodemsignidirecternDadovariaamo

Les

-¿Cóeduc

-¿Cócuan

-¿Teresu

LA C

La eeducaunqhaceconvque

Programa d

ción mater están cons. “Este trmes demdre, pero na conseguia ayudar adad social”ción social

o el niño anda de cifica la rectora de eura como o que en as horas, rosa, estas

proponem

mo se tracadores co

mo es idndo nos ide

has cueslta comple

CRIANZA C

experiencicación inicque singulaen vida gruviven con s asiste al c

 DIPLOMA

de Fortalecim

na. Es ofrenstruyendotema de laandas queno se le drlo. La dea la madre”, dice Ste de la educ

necesita crianza? ¿“Aesponsabiliestancia i función dlas estanccon sus e

s pregunta

mos la sigu

duce la “ron los niños

entificarnoentificamo

stionado eejo?

COLECTIVA

a que lescial, remitarizados pupal temprsus madrescentro infa

ADO EN EDUCAC

miento a la E

ecernos coo sus nidosa matriz de tanto eda en camesaparicióne no ha srn. Y esto cación inic

además “Amamos” idad íntimnfantil, pa

de sostenimcias infaneducadore

as se vuelv

iente tare

responsabis pequeños

os con unos con los n

en tu cap

A

s proponee a la criaara cada nrana, desds, padres o

antil apren

CIÓN TEMPRAN

Educación Te

omo “matrs y la capade apoyo l bebé co

mbio la pren relativa ido sustitu nos interpcial.

“ser amad a los niño

ma de amaara un eqmiento a etiles el ni

es ejercienven trascen

ea de escr

ilidad íntims?

n bebé? ¿niños? ¿pue

pacidad de

mos a losanza colecniño, ocurde los 43 do sus abue

nde a convi

NA Y DESARRO

emprana y e

iz de apoyacidad de no se pueomo la soeparación de la famuida de fopela profun

do”. ¿Podos que estáar para unquipo técnesta posibiño está ando funcióndentes.

itura para

ma de am

¿en qué medes dar ej

e identific

s padres ctiva. Los cren en un

días, a difeelas en susivir tempr

OLLO INFANTIL  

el Desarrollo 

yo” para m cuidado iede evitar

ociedad dey los med

milia funciorma adecndamente

emos respán a nuestna educadico? ¿Qué

ble experiea nuestro ón matern

a el cuader

ar” en el

mejora nujemplos?

carte con

y a los ncuidados q marco gruerencia des casas. Esanamente

     

Infantil 

madres y paintegral der debido aepositan edios necesional ampcuada por en cuanto

ponder a tro cargo? dora, para nos aportencia amocargo dur

nante, fun

rno de via

trabajo d

uestra prá

un bebé?

niños desdque ofreceupal. Los n

e los bebés decir, el , pero tam

adres e sus a las en la sarios liada otra o a la

esta ¿Qué

a una ta la rosa? rante nción

aje:

e los

ctica

? ¿Te

de la emos, niños s que bebé

mbién