Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

MINISTERIODE EDUCACIÓN

para la familiaCiclo 1: Educación Especial

Orientaciones didácticas

Fase 3, semana 9

2 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos” Fase 3, semana 9, guía 1

Actividades de preparación

• Prepare dibujos de actividades en que se utiliza el agua o haga un listado de esas actividades.

• Prepare jabón para lavar.

• Prepare prendas de vestir sucias del niño o la niña.

• Prepare verduras o frutas.

Desarrollo

1. Inicie conversando sobre los usos que tiene el agua en el hogar; para esta actividad, utilice los dibujos o

enumere los de la lista.

2. Luego, explique a su hijo o hija que todos los que

viven en casa tienen la responsabilidad de realizar

las tareas del hogar y de cuidar que el agua no se

desperdicie.

3. Elabore con el niño o la niña un horario de activi-

dades en las que deberá colaborar y de esa forma

mostrar su amor y solidaridad con la familia, así

también se le estimula su autonomía y respon-

sabilidad. Se recomienda dar continuidad a esta

actividad. Ejemplo

4. Indíquele la actividad que llevará a cabo este día,

proporciónele los materiales necesarios para las

tareas a realizar.

5. Vean el video del siguiente enlace:

https://bit.ly/3fRYrQB

Cierre

Felicítelo por el trabajo realizado y anímele a cum-

plir con responsabilidad y entusiasmo las actividades

asignadas.

3 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos” Fase 3, semana 9, guía 2

Actividades de preparación

• Prepare agua, jabón y una toalla de manos.

• Prepare imágenes sobre los hábitos higiénicos; si no es posible, prepare objetos que se puedan relacionar

con los hábitos higiénicos como cepillo de dientes, jabón, toalla, champú, peine, cortauñas, ropa limpia.

Desarrollo

1. Se inicia la actividad del día explicando que podemos utilizar el agua en diferentes actividades, haciendo

referencia a la actividad del día de ayer, y que es sumamente importante para las actividades de aseo de

nuestro cuerpo.

2. A las actividades de aseo de nuestro cuerpo les llamamos hábitos higiénicos.

3. Ayude al niño o la niña a mencionar los hábitos higiénicos, utilice para esta actividad las imágenes u objetos

preparados con anterioridad.

4. Ayude a descubrir la importancia del agua para poder practicar los hábitos higiénicos.

5. Motívelo para practicar el lavado de manos, vea el video siguiente: https://bit.ly/39jvv1n

Si no tiene acceso a Internet, utilice como apoyo la siguiente guía para el lavado de manos.

1. Moja tus manos con agua tibia.

2. Aplica una pequeña cantidad de jabón.

3. Frota las palmas de sus manos (lejos del agua).

4. Frota tus dedos y los pulgares.

5. Frota las uñas en las palmas de tu mano.

6. Frota la parte posterior de cada mano.

7. Enjuaga con agua limpia.

8. Seca con una toalla limpia o con papel.

Cierre

Termine la actividad recalcando lo importante que

es lavarse las manos antes y después de comer y

después de ir al baño, para ayudar a la salud.

4 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos” Fase 3, semana 9, guía 3

Actividades de preparación

• Prepare un plumón, pintura o lapicero.

• Prepare tarjetas que indiquen 1 punto.

• Prepare agua y jabón.

• Prepare premios diversos.

• Prepare una hoja con el dibujo del coronavirus.

Desarrollo

1. Inicie la actividad del día preguntando al niño o niña: ¿por qué es importante el agua?

2. Recalque la importancia del agua para practicar los hábitos higiénicos y así contribuir a la salud de nuestro

cuerpo.

3. Haga referencia a la importancia de lavar nuestras manos para prevenir enfermedades.

4. Luego vean el video “Juego del coronavirus”, en el siguiente enlace: https://bit.ly/3jDCBCL

Nota: si no se tiene acceso a internet, siga las siguientes indicaciones para realizar el juego.

a. Los participantes deberán dibujar un coronavirus en cada una de sus manos.

b. El objetivo es borrar la mayor parte de coronavirus al lavarse las manos.

c. Para lavarse las manos se deberán seguir los pasos aprendidos el día anterior.

d. Por cada coronavirus borrado, cada participante recibirá un punto.

e. El ganador es el que más puntos obtenga.

f. Entregue al ganador el premio seleccionado.

5. Proporcione una hoja con el dibujo del virus del coronavirus para que lo coloree o pinte.

Cierre

• Culmine la actividad recalcando la importancia de lavarse las manos para combatir el coronavirus; además,

la importancia del distanciamiento social y el uso de la mascarilla.

• Felicite al niño y niña por su actitud positiva al permanecer en casa.

Anexos

5 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos” Fase 3, semana 9, guía 4

Actividades de preparación

• Prepare un trozo o cubitos de hielo, un plato, una olla y una cocina.

• Prepare un espejo.

• Prepare el espacio donde se efectuará la actividad.

• Prepare tres hojas de papel, cada una con el encabezado: líquido, sólido, gaseoso.

• Prepare una fruta para elaborar un refresco y bolsas plásticas para elaborar charamuscas.

Desarrollo

1. Inicie la actividad indicando que este día se realizará un experimento divertido. Deberá poner toda la aten-

ción posible y seguir las indicaciones que se darán.

2. Relatar al niño o a la niña la secuencia del experimento:

En este experimento, trataremos de observar los distintos estados del agua. Preguntar: ¿en qué lugares po-

demos encontrar el agua? Anotamos las respuestas que nos dé el niño o la niña, y le decimos que en todos

esos lugares encontramos el agua en estado líquido. Utilice la hoja de papel con el encabezado ‘Líquido’.

3. A continuación, le mostramos un plato con un trozo o cubitos de hielo y le preguntamos qué ve, qué hay

en el plato. Al preguntarle de qué está hecho, si menciona que de agua, lo anotamos en la hoja del enca-

bezado ‘Sólido’.

4. Para terminar, coloque la olla llena de agua sobre la cocina y espere a que comience a hervir. Observe junto

con el niño o la niña cómo sube una especie de humo.

5. Después, coloque un espejo y compruebe junto

con el niño o la niña cómo el humo se vuelve go-

titas de agua.

6. Por lo tanto, lo que sube es agua en estado gaseo-

so, y lo apuntamos en la hoja con el encabezado

‘Gaseoso’.

7. Vea el video del siguiente enlace:

https://bit.ly/2ZRvvTb

8. Prepare un delicioso refresco utilizando la fruta

seleccionada y el agua en estado líquido.

9. Congele una porción del refresco para elaborar

una deliciosa charamusca.

10. Disfrute en familia el delicioso refresco y poste-

riormente la charamusca.

Cierre

Culmine la actividad del día reforzando los estados

en que podemos encontrar el agua: líquido, sólido

y gaseoso.

6 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos” Fase 3, semana 9, guía 5

Actividades de preparación

• Prepare las hojas de papel con los estados del agua utilizados el día de ayer.

• Prepare una bandeja o superficie plana.

• Prepare harina, sal, azúcar o tierra.

• Prepare las tarjetas con los números del 1 al 10, utilizadas anteriormente.

Desarrollo

1. Inicie la actividad viendo junto al niño o niña el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3jAujeS

2. Repasen los estados del agua, lea en voz alta el encabezado de cada hoja y lo que está escrito en cada una

de ellas.

3. Cuente cuántos son los estados del agua: 1, 2, 3; utilice las tarjetas con los números.

4. Cuente cuántos ejemplos escribió de cada uno, utilice las tarjetas con los números.

5. Proporciónele la bandeja con la harina, azúcar, sal o tierra para que intente escribir las palabras: agua, líqui-

do, sólido, gaseoso, hielos, río, mar, etc.

6. Para divertirse y mover un poco el cuerpo, bailen las canciones de los videos de los siguientes enlaces:

https://bit.ly/2CE70jw, https://bit.ly/3fXDmEg

Cierre

Culmine la actividad de la semana recordando para

qué sirve el agua, en qué la utilizamos, cómo debe-

mos cuidarla y los estados en que podemos encon-

trarla.

Felicítelo por su trabajo, dedicación y esfuerzo.

7 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Aprendizaje esperado

Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:

Indicadores

Conceptos

Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Se lava las manos después de ir al baño y antes de comer

Establece relaciones de causa y efecto

Participa con entusiasmo y agrado en las actividades que se

asignan

Intenta escribir algunas grafías

Demuestra sensibilidad ambientalista en el cuidado y uso del

agua

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Anexos

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