Material de Apoyo Nº 2

Cor_01 grupo 2

2013

Para hacer un Diagnóstico

Proceso de

Planificación

supone un conocimiento de la realidad sobre la que se va a actuar, expresada a través de

un …

… diagnóstico

pretende incidir en alguna situación - problema para

cambiarla por una situación deseada

da las bases para la toma de decisiones relativas al conjunto

de actividades que deben implementarse para alcanzar el

objetivo propuesto

Es un organizador de la acción, permite a los docentes organizar la propuesta de enseñanza y

prever materiales, tareas, tiempos, espacios, agrupamientos

MANIFESTACIONES DEL

PROCESO DE PLANIFICACIÓN

Plan - engloba programas y proyectos

Ejemplo: Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente para el quinquenio 2012 - 2016.

Programas

- operacionaliza un plan

- está constituido por un conjunto de proyectos

Ejemplo:

Programa Educación Media y Formación para el Trabajo para Jóvenes.

Proyectos

- son de naturaleza más concreta - articulan en forma coherente actividades que se realizarán en un lugar y tiempo precisos con determinados recursos

- para lograr objetivos que se establecen a partir de una situación que se pretende modificar.

Ejemplo:

«Un puente para más oportunidades» (Así se denominó a uno de los proyectos de articulación presentado por docentes participantes del curso desarrollado durante la fase I)

Proyecto de Articulación

Conjunto de actividades y acciones transformadoras concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí que se realizan para articular la educación secundaria de jóvenes

y adultos y formación profesional y /o formación para el trabajo

Dimensión Institucional

¿Quiénes? ¿Dónde?

¿Cómo?

Dimensión Curricular

¿Qué enseñar? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo y

quién certifica?

Dimensión Sujetos Participantes

¿Quiénes son los destinatarios? ¿Qué características poseen? ¿Qué

piensan? ¿Quiénes son los responsables de la implementación?

¿Qué piensan sobre el proyecto? ¿Requieren capacitación?

• Conectar, hacer corresponder algo con otra cosa.

Relacionar

• Unir dos o más piezas de modo que mantengan entre sí alguna libertad de movimiento.

Articular

•Formar con las partes un todo.

Integrar

• Combinarse dos cosas diferentes de manera que el efecto resultante sea mejor que el de cada una por separado.

Complementar

Identificación y delimitación de la

situación/problema

conformar el equipo

realizar un diagnóstico definir los objetivos

formular y definir la propuesta del proyecto y

fundamentar

seleccionar y definir el problema desde el

contexto

distribución de responsabilidades y los

recursos materiales.

evaluación

Momentos en la elaboración de un proyecto

Un momento para realizar un

DIAGNÓSTICO

El estudio del

contexto

- el afuera

- el estudio interno de las instituciones EDJA y FP

contemplar a los

educadores, como sujetos pedagógicos

situados,

- reconocer las representaciones que los docentes de EDJA y FP tienen de los destinatarios de la educación

los diseños curriculares

- su relación con la formación para el trabajo y las concepciones de éste plasmadas en los contenidos

la organización institucional

- su historia y su cultura, recuperar los antecedentes de los centros de EDJA y FP/FT relacionados con experiencias de articulación o de trabajo interinstitucional

Ministerio de Educación Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

Córdoba. 2013.