UNIVERSIDAD PEDAÓGICA NACIONAL.

SUBCENTRO SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ, GRO.

MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA.

MÓDULO DOSBLOQUE UNO

LECTURA. El uso de las TICS en el marco de la estructura curricular de la RIEB; importancia de las competencias digitales.

ASESOR: DR. LUIS ROSAS GUTIÉRREZ.

SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ, GRO., 23 DE NOVIEMBRE 2001

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

EL APRENDIZAJE LAS TIC JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL, DEBIDO AL

NÚMERO DE SENTIDOS QUE PUEDEN ESTIMULAR Y LA POTENCIALIDAD DE

ESOS RECURSOS EN LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN, COMO LOS VIDEOS

INTERACTIVOS Y LOS SOFTWARE MULTIMEDIA, DONDE EL ALUMNO, ADEMÁS

DE RECIBIR INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIFERENTES CÓDIGOS, TIENE QUE

REALIZAR ACTIVIDADES PARA REFORZAR SU APRENDIZAJEUSOS BÁSICOS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

1) USO DE LAS TIC CON LA FINALIDAD DE APRENDER DE ELLAS MISMAS: SE REFIERE A LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL; ES DECIR, ES EL APRENDER A UTILIZAR LOS ORDENADORES Y PROGRAMAS EN GENERAL; ASÍ COMO LA ADQUISICIÓN DE BUENOS HÁBITOS AL TRABAJAR CON EL COMPUTADOR.

2) APRENDER “DE” LAS TIC EN EL AULA INFORMÁTICA: SE REFIERE BÁSICAMENTE A UTILIZARLAS COMO UN RECURSO INFORMATIVO Y DE TRANSMISIÓN. PARA LOGRAR QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN PROCESOS COGNITIVOS QUE LES PERMITAN EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

3) APRENDER “CON” LAS TIC. COMO INSTRUMENTO COGNITIVO Y PARA EL APRENDIZAJE DISTRIBUIDO: FOCALIZAR LOS ESFUERZOS DOCENTES, CONSIDERAN A LAS TIC COMO COMPLEMENTO DE LAS CLASES PRESENCIALES O COMO ESPACIO VIRTUAL

COMPETENCIAS QUE REQUIEREN EL DOCENTE Y EL ALUMNO PARA LOGRAR

PROCESOS COGNITIVOS EN EL ALUMNO CON EL USO DE LAS TIC

ROL DEL DOCENTE

TENER INICIATIVA, DESPERTAR EN SUS ALUMNOS EL INTERÉS DE APRENDER, MONITOREAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, INVESTIGAR NUEVAS FORMAS DE LLEVAR EL APRENDIZAJE A SUS ALUMNOS, MANEJAR TECNOLOGÍA EDUCATIVA, INNOVAR.

DEBE SER ACTIVO EN EL SENTIDO DE SER CREADOR, MOTIVADOR, ORIENTADOR, Y AL MISMO TIEMPO INVESTIGADOR.

EN ESTE SENTIDO, LA FUNCIÓN DEL PROFESOR VA MÁS ALLÁ DE CREAR LAS CONDICIONES ÓPTIMAS PARA QUE EL ALUMNO DESPLIEGUE UNA ACTIVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA, PUES ADEMÁS, DEBERÁ DE ORIENTAR Y GUIAR DELIBERADAMENTE DICHA ACTIVIDAD, UTILIZANDO PARA ELLO, EL SOPORTE DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

ROL DEL ALUMNO

ES ACTIVO, EN DONDE ES ÉL MISMO QUIEN PROTAGONIZA SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

TIENE UNA ACTITUD DINÁMICA, PARTICIPATIVA, CREATIVA, CRÍTICA Y REFLEXIVA FRENTE A SU PROPIO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

LA MAYORÍA DE LOS EDUCANDOS VIVEN EN UN NIVEL SOCIO-CULTURAL MEDIO, RODEADOS DE LA TECNOLOGÍA EN DIFERENTES FORMAS PRÁCTICAMENTE DESDE QUE NACIERON (COMPUTADORAS, CELULARES, VIDEOS, TELEVISIONES, RADIOS, ETC.), POR ESO NO LES ES DIFICIL MANEJARLAS.LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN CERCA ESTAS TECNOLOGIAS, ENTONCES LA ESCUELA ES LA RESPONSABLE DE ENSEÑARLES Y PONER EN SUS MANOS ESAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL MANEJO DE LAS TIC

NOCIONES BÁSICAS DE LAS TIC

PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTO CON LAS TIC

GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO CON LAS TIC

Comprender los objetivos de las políticas educativas nacionales y poder participar en debates al respecto; conocer los procesos cognitivos complejos de sus estudiantes, es decir saber como aprenden.Estructurar situaciones en la que los estudiantes apliquen sus competencias cognitivas y apoyarlos para que logren desarrollarlas.Diseñar comunidades de conocimientos basadas en las TIC y utilizar estas tecnologías para desarrollar en sus alumnos habilidades de aprendizaje permanente y reflexivo.Liderar a sus compañeros y hacer de su institución educativa, una institución de innovación apoyada en el uso de las TICCrear redes de conocimientos.

LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN: RECURSOS SUBUTILIZADOS EN LA ACTUALIDAD.

LA TECNOLOGIA NO HA SIDO BIEN USADA EN EL AMBITO EDUCATIVO, SOBRETODO EN LAS AULAS.

NO HAN SIDO APROVECHADA PARA APRENDER A ENSEÑAR.

LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES NO HAN SIDO LAS ADECUADAS, NI SU FORMACIÓN.

LOS DOCENTES DEBEN DE REFLEXIONAR SOBRE SU DESEMPEÑO DOCENTE

HAN PRODUCIDO GRAN IMPACTO A NIVEL MUNDIAL, EL DESARROLLO SOCIOCULTURAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO DE LA HUMANIDAD.

TANTO EL SISTEMA EDUCATIVO COMO LA ESCUELA, NO SE DEBEN CONFORMARSE ÚNICAMENTE CON ENSEÑAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, SINO QUE DEBE PRODUCIR CAMBIOS QUE REPERCUTAN EN LA PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS.

Monitor

Placa baseCPU

Mem. Ram

Tarjeta de expansión

Fuente de alimentación

Disco óptico

Disco duroTeclado

Mouse

conjunto intangible de datos y programas de la computadora

son los dispositivos físicos como la placa base, la CPU o el monitor