pap 2009 euskeraz

ETENGABEKO IKASKUNTZAKO PROGRAMA

(COMENIUS-ZEHARKAKO PROGRAMA)

2009ko DEIALDIA

Programas Sectoriales / Sektore-programakComeniusEducación escolar / Eskola-

hezkuntza

Erasmus

Educación superior / Goi

mailako hezkuntza

Leonardo da Vinci

Formación Profesional /

Lanbide

Heziketa

Grundtvig

Educación de adultos/ Helduen

hezkuntza

Programa Transversal / Zeharkako programa Visitas de estudio/Ikasketa-bisitak

4 actividades clave – Desarrollo de políticas; Aprendizaje de

idiomas; TIC; Difusión y valorización /4 funtsezko jarduera – politiken garapena; hizkuntzen ikaskuntza; Informazio- eta

Komunikazio-Teknologiak; hedatu eta baloratzea Programa Jean Monnet / Jean Monnet Programa

3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones europeas / 3 funtsezko jarduera – Jean Monnet

jarduera; Europako erakundeak; Europako elkarteak

Estructura del PAP/ PAPen egitura

ETENGABEKO IKASKUNTZAKO PROGRAMAREN JARDUEREN

LABURPENA- 2009ko DEIALDIA.

Alde anitzekoak Comenius eskola-elkarteak Alde bikoak Comenius Regio elkarteak Grundtvig ikaskuntza-elkarteak Comenius laguntzaileen harrera

Ikastetxeak

Comenius laguntzaileak Grundtvig laguntzaileak Comenius prestatze-bisita Grundtvig prestatze-bisita Comenius irakasleen etengabeko prestakuntza Helduen hezkuntzako pertsonalaren prestakuntza Helduentzako boluntariotza-proiektuak Helduekin lan egiten duen pertsonalarentzako bisitak eta trukeak Grundtvig mintegiak Ikasketa-bisitak

Ban

akakoak

OINARRIZKO DOKUMENTAZIOA

•Europako Parlamentuaren eta Etengabeko Ikaskuntzako Proiektua ezartzen duen Kontseiluaren 1720/2006/CE zk.ko erabakia.

•Europa mailako deialdia (2008-10-08) Internet-en.

•Nazio mailako deialdia Internet-en.

•Kandidaturen gida Internet-en.

•Kandidaturen formularioak Internet-en.

EPEAK

JARDUERA ESKAERA EGITEKO EPEAREN AMAIERA

EGITEKO ALDIA

AUKERATZEKO PROZESUAREN

BUKAERA Comenius eskola-elkarteak

Otsailaren 20a

2009ko abuztutik 2011ko uztailaren 31ra

2009ko uztaila

Comenius Regio elkarteak Otsailaren 20a 2009ko abuztutik 2011ko uztailaren 31ra arte

2009ko uztaila

Grundtvig elkarteak

Otsailaren 20a 2009ko abuztutik 2011ko uztailaren 31ra arte

2009ko uztaila

Comenius, Grundtvig prestatze-bisitak

Egin baino hilabete lehenago

2009ko urtarrilaren 1etik 2010eko apirilaren 30era bitartean, gehienez

ere.

2009ko urtarrilaren 16a 2009ko apirilaren 1etik 2009ko abuztuaren 31ra bitartean

2009ko martxoaren 1a

2009ko apirilaren 30a Irailaren 1etik 2010eko apirilaren 30era bitartean

2009ko ekainaren 15a

Comenius irakasleen eta helduentzako hezkuntza-pertsonalaren (Grundtvig) etengabeko prestakuntza. 2009ko irailaren 15a 2010eko urtarrilaren 1etik ekainaren

30era bitartean 2009ko azaroaren 15a

Comenius laguntzaileak

2009ko urtarrilaren 30a 2009ko irailaren 15etik 2010eko ekainaren 30era bitartean.


Comenius laguntzaileen harrera

2009ko urtarrilaren 30a 2009ko irailaren 15etik 2010eko ekainaren 30era bitartean


Grundtvig mintegiak 2009ko otsailaren 20a

Grundtvig laguntzaileak 2009ko martxoaren 31 2009ko abuztutik 2011ko uztailaren 31ra bitartean


Helduentzako boluntariotza-proiektuak

2009ko martxoaren 31 2009ko abuztutik 2011ko uztailaren 31ra bitartean


Ikasketa-bisitak 2009ko apirilaren 9a 2009ko irailaren 1etik 2010eko ekainaren 30era bitartean

2009ko abuztuaren 30a

Nazio mailako deialdiaren egitura

1. ZATIA: LEHENTASUNAKSARRERA. TESTUINGURU POLITIKO OROKORRA.HELBURU OROKOR ETA ESPEZIFIKOAK.COMENIUS

2.1 Eskola-elkarteak.2.2 Comenius Regio elkarteak2.3 Mugikortasuna: laguntzaileak2.4 Mugikortasuna: etengabeko prestakuntza2.5 Prestatze-bisitak

ERASMUS3.1 Ikasteko edo prestakuntza jasotzeko asmoz ikasleen, irakasleen eta pertsonal ez irakaslearen mugikortasuna.3.2 Programas trinkoak

LEONARDO DA VINCI 4.1 Mugikortasuna eta elkarteak4.2 Berriztapena transferitzeko proiektuak

GRUNDTVIG5.1 Ikaskuntza-elkarteak.

5.2 Mugikortasuna: helduen hezkuntzako pertsonalaren etengabeko prestakuntzarako dirulaguntzak, laguntzaileak, mintegiak, bisitak eta trukeak, helduentzako boluntariotza-proiektuak.5.3 Prestatze-bisitak.

ZEHARKAKO PROGRAMA6.1 Ikaskuntza-bisitak.

Nazio mailako deialdiaren egitura

2. ZATIA: ADMINISTRAZIO- ETA FINANTZA-XEDAPENAK.

1. ESKAERAK AURKEZTEA: TOKIA, EPEA ETA ERA.2. JARDUEREN EZAUGARRIAK.3. JARDUERAK EGITEKO ALDIAK.4. AUKERATUAK IZATEKO IRIZPIDEAK.5. ESKAERAK EBALUATU ETA SELEKZIONATZEA.6. DEIALDIAREN EBAZPENA.7. DIRULAGUNTZAK JUSTIFIKATU ETA JASOTZEA.8. DOKUMENTAZIOA ERRETIRATZEA.9. DIRULAGUNTZEN ZENBATEKOA.10. JARDUERAREN AZKEN EBALUAZIOA.11. JARDUERAREN ZIURTAGIRIA.

3. ZATIA. ERANSKINAK

Jarduera guztietan kontuan hartu beharrekoa

2009. urtea SORMENAREN ETA BERRIZTAPENAREN

urtea da.

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK: ZER DIRA?

3 herrialde europarretako, GUTXIENEZ, (alde anitzekoak)

edo 2 herrialdetako (alde bikoak) irakasle eta ikasleen arteko lan-taldeak, hezkuntza-proiektu bat

egiteko. Hezkuntza-proiektu horretatik azken produktu bat

eskuratuko dute.

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK: LEHENTASUNAK

EUROPARRAK

EZ DAUDE

NAZIO MAILAKOAK

• Ikastetxe eleanitzak eta AICLE (atzerriko hizkuntzetan edukien ikaskuntza integratua) ikuspegia inplementatu nahi duten horiek.

• Ekonomiaren aldetik ahulak diren eta ikasle etorkinen edo baztertzearen arriskua duten ikasleen ehuneko handia duten hiri- eta nekazaritza-zonaldeetan kokatutako ikastetxeak.

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK:HARTZAILEAK

Maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren 3. artikuluan ezarritako unibertsitateaz kanpoko irakaskuntza hauek ematen dituzten ikastetxe publiko eta pribatuak: Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza, Batxilergoa, Lanbide Heziketa, arte-irakaskuntzak eta kirol-irakaskuntzak (hizkuntza eskolak izan ezik).

Leonardo programaren bidez eskatu behar dira erdi mailako heziketa-zikloetako ikasleei zuzendutako elkarteentzako dirulaguntzak eta Erasmus programaren bidez goi mailako heziketa-zikloetako ikasleei zuzendutako horiek.

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK: TXOSTENAK (1)

Tarteko txostena:

Agentzia Nazionalari bidaltzea. Jarraian aipatzen direnak Jaurlaritzako

Hezkuntza Sailako Berriztapen Zerbitzuari bidaltzea: Tarteko txostenaren kopia bat. Egindako produktuen lagin bat. Parte hartzen duten irakasleen zerrenda

bat, web orrian agertzen den formatuan.

2009ko ekainaren 30a baino lehenago

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK TXOSTENAK(2)

Azken txostena:

Agentzia Nazionalari bidaltzea. Jarraian adierazten direnak Eusko

Jaurlaritzako Hezkuntza Saileko Berriztapen Zerbitzuari bidaltzea. Azken txostenaren kopia bat. Egindako AZKEN produktuen lagin bat. Parte hartu duten irakasleen zerrenda bat, web

orriaren formatuan agertzen dena.

2009ko irailaren 30a baino lehenago

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK TXOSTENAK EGITEKO (3)

• Garrantzitsua: ebaluazio-plan etengabe eta sistematiko bat zehaztea.

• Begi-bistako errealitateak urtean zehar biltzea.

• Inplikatutakoen parte-hartzearekin egitea.

• Era erraz eta zehatzean idaztea.• Kanpoko pertsona batek irakur dezala

eskatzea.

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAKFINANTZIAZIOA

DIRULAGUNTZA, MUGIKORTASUNEN GUTXIENEZKO KOPURUAREN arabera.

Elkarte mota

Izena

Mugikortasunen gutxienezko kopurua bi urteko aldi batean (2009-2011)

Dirulaguntzaren gehienezko zenbatekoa €

Alde anitzekoak

Mugikortasunen kopuru txikia 4 8.000 €

Mugikortasunen kopuru mugatua

8 11.000 €

Mugikortasunen kopuru ertaina 12 14.000 €

Mugikortasunen kopuru handia 24 20.000 €

Alde bikoak

Trukatzeko taldeak, 10-19 ikaslekoak *

12 14.000 €

Trukatzeko taldeak, 20 ikasle edo gehiagokoak *

24 20.000 €

COMENIUS ESKOLA ELKARTEAK

Dirulaguntza ordaintzea (1)

• Prozedura erraztea.• Dirulaguntza finkoa (lump sum)

mugikortasunen gutxienezko kopuru baterako.

• Mugikortasun bat = bidaiatzen duen pertsona bat.

• Gutxienezko kopurua proiektuaren bi urteetarako (baina gehiago egin daitezke).



• % 80 hitzarmena izenpetzean ordaintzea.

• Gainontzeko % 20 azken txostena jaso eta onartu ondoren ordainduko da.

• Dokumentuaren bidezko frogak: bakarrik ontziratze-txartelak, txartelak…eta bidaien fakturak. Ez besterik!



• Gainontzeko gastuak: egiaztagiriak bakarrik ikastetxearentzat.

• Frogak 5 urteko aldi baterako gorde beharko dira.

COMENIUS REGIO ELKARTEAK ZER DIRA?

Europako bi eskualderen arteko elkarteak, hezkuntzaren munduan

era aktiboan parte hartzen duten toki eta eskualde mailako agintarien

arteko lankidetza sustatzeko asmoz, guztiei interesatzen zaizkien gaiak

lantzeko (eskola-antolaketa eta kudeaketa, prestakuntza-gaietan lankidetzan aritzea, beste eskola-

arazo batzuk…).

COMENIUS REGIO ELKARTEAK(berria):

NORK HARTU AHAL DU PARTE?

Ondorengoek osatu behar dituzte: hezkuntzan ardura duen toki edo eskualde mailako agintari batek

(koordinatzaile gisa); ikastetxe batek (gutxienez) eta elkartutako instituzio

batek (gutxienez), hauek esate baterako: gazte edo kirol elkarte batek, gurasoen elkarte batek, irakasleak prestatzeko

instituzio batek, aholkularitza-zerbitzuek…

BIGARREN HEZKUNTZAKO IKASLEEN MUGIKORTASUNA

Bigarren Hezkuntzako ikasleak ikastetxe europar batean egoteko, ikasturte batera arte, erraztasunak

ematea du helburu.

2010etik AURRERA

COMENIUS LAGUNTZAILETZAK. ZER DIRA?

Edozein irakasgaitako etorkizuneko irakasleak, ikasketak bukatu badituzte edo, gutxienez, bi urte egin badituzte eta ikastetxe europar batean laguntzaile gisa ari badira, 3-9 hilabetetan.

Ikastetxe batek Comenius laguntzaile bat eskatu ahal du, eskola-praktikan atzerriko hizkuntzetako irakasleei laguntza emateko. Horrela ikastetxearen dimentsio europarra indartuko da.

COMENIUS LAGUNTZAILETZAK. LEHENTASUNAK

EUROPA MAILAKOAK

• Ez daude. Laguntzailetzak antola litezke, edozein gairi begira.

NAZIONALAK

Ondorengo laguntzailetzei emango zaie lehentasuna:

• Comenius eskola-

elkarte bat garatzen ari diren edota programa eleaniztunak ezarrita dituzten horiei.

• Comenius laguntzaile bat inoiz ere jaso ez dutenei.

COMENIUS ETENGABEKO PRESTAKUNTZA. LEHENTASUNAK

EUROPA MAILAKOAK

EZ DAUDE

NAZIO MAILAKOAKOndorengo eskatzaileei emango zaie

lehentasuna:

• Etengabeko Ikaskuntzako Programaren aurreko bi deialdietan banakako mugikortasunerako dirulaguntza bat jaso ez dutenei.

• Comenius sare batek antolatutako hitzaldi edo mintegietara joan nahi dutenei.

• Comenius edo Grundtvig katalogoan sartutako ikastaroetara joan nahi dutenei.

• Comenius elkarte batean parte hartzen ari diren eta elkartearen hizkuntzetako batean prestakuntza jaso nahi duten horiei, hizkuntza horretan irakasle espezialistak direnei izan ezik.

COMENIUS ETENGABEKO PRESTAKUNTZA:HARTZAILEAK (1)

A).Atzerriko hizkuntzetako irakasleentzako prestakuntza ESPEZIFIKOA.

• Eskola-hezkuntzan jarduten duten atzerriko hizkuntzetako irakasle trebatuak. • Atzerriko hizkuntzetako irakasle horien prestatzaileak. • Atzerriko hizkuntzak irakasteko birziklatzen ari diren irakasleak. • Haien oraingo edo etorkizuneko arduren artean atzerriko hizkuntza bat irakastea duten Haur edo Lehen Hezkuntzako irakasleak.• Hizkuntzak irakasteko esparruan lan egiten duten Hezkuntza Ikuskaritzako kideak eta aholkulariak.

COMENIUS ETENGABEKO PRESTAKUNTZA:HARTZAILEAK (1)

B).Hizkuntzetako prestakuntza GAINONTZEKO IRAKASLEENTZAT:

• AICLE ikuspegiaren arabera atzerriko hizkuntza bat erabiliz hizkuntzei lotuta ez dauden arloak ematen dituzten irakasleak.• Atzerriko hizkuntzak irakasteko birziklatzen ari diren irakasleak. • Comenius elkarte batean parte hartzen duen eta elkartearen hizkuntzetako batean prestakuntza jasotzea eskatzen duen ikastetxe bateko irakasle bat. • Gutxien hitz egin eta irakasten diren hizkuntzetako batean prestakuntza jasotzea eskatzen duten irakasleak.

C).BESTE ARLO BATZUETAKO IRAKASLEENTZAKO prestakuntza espezifikoa:

•Herrialde europar batean ikastaro bat egiten duten edozein arlotako irakasleak, ikastaroari etekina ateratzeko adina menperatzen baitute atzerriko hizkuntza.

COMENIUS ETENGABEKO PRESTAKUNTZA

FINANTZIAZIOA Dirulaguntzen GEHIENEZKO zenbatekoak

Iraupena 1.000 € Hasta 6 días

1.200 € De 7 a 9 días

1.400 € De 10 a 12 días

1.500 € De 13 a 17 días

1.600 € De 18 a 22 días

1.700 € De 23 a 27 días

1.800 € De 28 a 32 días

1.900 € De 33 a 37 días

2.000 € De 38 a 42 días

ZEHARKAKO PROGRAMA: IKASKETA-BISITAK

ZER DIRA?

10-15 pertsona, espezialistak eta hezkuntzaren eta Lanbide Heziketaren arduradunak, haiena ez den herrialde europar batean biltzea, parte hartzen duen beste herrialde batean etengabeko ikaskuntzaren alderdi zehatz bat lantzeko.

ZEHARKAKO PROGRAMA: IKASKETA-BISITAK. LEHENTASUNAK

NAZIO MAILAKOAK

– Etengabeko Ikaskuntzako Programen azken bi deialdietan, 2007koan eta 2008koan, banakako dirulaguntzak jaso ez dituzten pertsonak.

– Berriztapen-proiektuak aurrera eramaten ari diren hezkuntza eta prestakuntzako profesionalen kandidatura horiek.

ZEHARKAKO PROGRAMA: IKASKETA-BISITAK. HARTZAILEAK

• Ikastetxeetako zuzendaritza-taldeetako kideak.

• Hezkuntza ikuskariak. • Hezkuntza aholkulariak. • Toki, eskualde eta nazio mailako hezkuntza-

administrazioko pertsonala (ministerioak eta gobernu-departamentuak barne).

• Prestatzaileak.

BANAKAKO JARDUEREI BURUZKO TXOSTENAK: ETENGABEKO PRESTAKUNTZA, IKASKETA-BISITAK eta PRESTATZE-BISITAK.

• Agentzia Nazionalerako on-line txostena, C.F.ren argibideen arabera.

Hezkuntza Saileko Berriztapen Zerbitzuarentzat:

• Horren kopia. • Prestakuntza-jarduera antolatu duenak

emandako ziurtagiriaren kopia.Jarduerak bukatu eta 30 egunera

(finantza-hitzarmena jaso ondoren).

ESKAERAK AURKEZTEAPedagogi Berriztapeneko Zerbitzua.Hezkuntza Saila. Eusko Jaurlaritza.

Donostia-S. Sebastián 1.01010 Vitoria-Gasteiz

¡HEZKUNTZA ORDEZKARITZETAN EZ!

( Dokumentazioaren zerrenda- II. eranskina- aldez aurretik egiaztatu behar da)

AUKERATUAK IZATEKO IRIZPIDEAK (1)

Eskaera bat agian, ondorengo arrazoiengatik, ezin izango da AUKERATU :

• formarengatik, • Epez kanpo aurkeztu izanagatik, • Jardueran bete beharreko baldintzak ez

betetzeagatik• Dokumentazioa falta delako,

AUKERATUAK IZATEKO IRIZPIDEAK (2)

• Comenius ikastetxe bakoitzak, gehienez ere, 2 eskaera aurkeztu ahal ditu, betiere talde helburu desberdin bati zuzenduta badoaz eta inplikatutako ikasle eta irakasleak desberdinak badira.

• Comenius ikastetxe batek bi eskaera baino gehiago aurkeztuz gero, haren Autonomia Erkidegoko edo OAPEEko arduraduna jarriko da haiekin harremanetan, egoera zuzendu dezaten.

• Comenius edo Grundtvig elkarte bakoitzean ezin izango du ikastetxe espainiar batek baino gehiagok parte hartu. Eginez gero, ezin izango zaio aukeratu.

• Comenius edo Grundtvig etengabeko prestakuntzarako pertsonako eskaera bat besterik ez da onartuko. Eskaera bat baino gehiago aurkeztuz gero, ezin izango dira aukeratu.

ESKAERAK EBALUATU ETA SELEKZIONATZEA

ELKARTEAK

Bi adituk ebaluatuko dute eskaera bakoitza, Europako Batzordeak herrialde guztientzat ezarritako kalitate-irizpideen arabera. Desadostasunak izanez gero, hirugarren batek parte hartu ahal izango du.

MUGIKORTASUNA

Horretarako izendatutako adituen batzorde batek

ebaluatuko ditu eskaerak Autonomia Erkidego bakoitzean, deialdian

agertzen diren baremoen arabera.

DEIALDIAREN EBAZPENA

ELKARTEAK

Zerrendak web orrian emango dira argitara.

MUGIKORTASUNA

Agentziak posta elektronikoaren

bidez jakinaraziko die interesatuei.

DIRULAGUNTZAK JUSTIFIKATZEA ETA

JASOTZEA.• Ikastetxe edo pertsona onuradunek finanza-

hitzarmena izenpetzen dute Agentziarekin. Hitzarmenean emandako dirulaguntza jasotzeko baldintzak jakinarazten zaizkie, baita justifikatzekok prozedura eta, jarduera-aldiak bukatu ondoren, epeak ere (30 egun banakako mugikortasunean eta 60 elkarteen kasuan).

• Jarduera-aldian hasierako eskaeran edo finantza-hitzarmenean agertzen diren baldintzak aldatuz gero, Hezkuntza Administrazioari eta Agentziari eman behar diete aldaketa horren berri, jarduera-aldian.

KALITATE-ELKARTE BAT AURRERA ERAMATEKO

LAN-PLANA

A.Nortzuk dira aktoreak?

B.Zeintzuk dira funtsezko elementuak?

C.Zein helbururekin?

KALITATE-ELKARTEA

A.Aktoreak

INPLIKAZIOAIrakasleakIkasleakHezkuntza-erkidegoa.Toki erkidegoa.

ANTOLAKETA

Toki mailako taldea

Nazioz haraindiko taldea.

B.Funtsezko elementuak.

B.1.Diseinua.

B.5.Antolaketa eta kudeaketa.

B.4.Ikastetxearen eta erkidegoaren inplikazioa.

B.2.Helburuak eta jarduerak.

B.3.Emaitzak eta produktuak.

B.6.Ebaluazioa.

B.7.Hedapena eta balorazioa.

B.Funtsezko elementuak: B.1.Diseinua

Ikastetxeari eta herrialde elkartuetako ikastetxeei interesgarri zaien gai bat selekzionatzen da.

Europa eta nazio mailako lehentasunak hartzen dira kontuan.

Helburu argi, zehatz eta errealista batzuk planteatzen dira.

Emaitzak eta produktuak, baita lortzeko jarduera lagungarriak ere, argi definitzen dira.

Antolaketa-alderdiak konkretatzen dira (Comenius taldea osatzea ikastetxean) eta erabili beharreko metodologia.

Proiektuak ikastetxean eta erkidegoan izan ahal dituen eraginak aztertzen dira.

Aldaketak aurreikusten dira, ebaluazioen eta egindako jarraipenaren ondorioz.

Proiektuaren DIMENTSIO EUROPARRA bermatzen da.

B.Funtsezko elementuak: B.1.Diseinua DIMENTSIO EUROPARRA

Guztiei interesatzen zaien gaia.

Formularioa guztien artean egitea.

Lan eta ardurak argi zehaztea.

Nazioz haraindiko koordinatzailearen lidergoa.

Lan bateratua adierazten duten produktuak.

Hedatu eta baloratzeko plan bateratua.

B.Funtsezko elemenuak: B.2.Helburuak eta jarduerak.

Helburuek argiak izan behar dute eta proiektuan zehar egon behar dute.

Jarduerek ezaugarri hauek bete behar dituzte: Curriculumean integratuta egotea. Parte-hartzaileak, irekiak eta malguak izatea. Tipologia desberdina izatea (gelakoak,

ebaluaziokoak, hedatzeko, baloratzeko) Esparru desberdinetan garatzea (ikastetxean,

ingurunean, nazioz haraindikoak) Haien diseinuan, garapenean eta ebaluazioan

ikasleen iritzia kontuan hartzea. Esta frase no la entiendo, lo siento. Europako kideekin adostuak izatea.

B.Funtsezko elementuak: B.3.Emaitzak eta produktuak.

Planteatutako helburuei ematen diete erantzuna.

Eskuratutako esperientziak aplikatzen dira. Era berritzailean diseinatzen dira, Informazio eta

Komunikazio Teknologiak eta elkartearen hizkuntzak erabiliz.

Formatu eta euskarri desberdinetan egiten dira. Era profesionalean bukatzen dira, errazago

erabili eta hedatu ahal izateko moduan. Esparru desberdinetan, toki mailatik maila

orokorrera, ezagutzera ematen dira. Ikastetxearen baliabideen bankura sartzen dira,

geroago erabiltzeko. Dimentsio europarra islatzen dute.

B.Funtsezko elementuak: B.4.Ikastetxearen eta erkidegoaren inplikazioa.

• Ahalik eta ikasle eta irakasle gehienek parte hartzen saiatzen da.

• Zuzendaritza-taldeari informazioa eman eta inplikatzen zaio.

• Comenius toki bat uzten da ikastaetxean eta proiektuaren garapenari buruzko informazioa ematen zaie klaustroari eta hezkuntza-erkidegoko gainontzeko kideei.

• Hezkuntza-erkidegoaren lankidetza, gurasoena batez ere, lortzen saiatzen da.

• Kanpoko erakundeen laguntza eskatzen da, laguntza pedagogikorako eta ekonomikorako.

• Emaitzak ikastetxearen dinamikara eramaten dira: programazio didaktikoak, eskola-antolaketa, hezkuntza-proiektua, etab…

B.Funtsezko elementuak: B.5.Antolaketa eta kudeaketa.

FUNCIONAMIENTO• Comenius taldea osatzen da, herri eta nazioz haraindiko mailan.• Lanak eta ardurak banatzen dira.• Koordinatzaileak lidergoa betetzen du.• Jarduerak sistematizatzen dira eta proiektuaren garapena kontrolatzen da, horretarako

sortutako tresnen laguntzarekin.• Gai-zerrendarekin lan egiten da eta bileren aktak egiten dira, akordioak eta jarduteko

egutegia argi eta garbi azalduz.• Konpromisoek eta egutegiak irauten dute.• Derrigorrezko txostenak egin eta denboran eta eran bidaltzen dira.

KOMUNIKAZIOA• Komunikazio etengabe eta arina sortzen da bazkideekin.• Lan egin eta komunikatzeko hizkuntza adosten da.• Dauden bitarteko guztiak erabiltzen dira.

FINANTZIAZIOA• Proiektuaren barne kontabilitatea gauzatzen da.

PRESTAKUNTZA• Behar denean, aholkularitza eta prestakuntza eskatzen dira.• Ondorengo ataletan era aktiboan hartzen da parte: eskualde mailako prestakuntza-

eskaintza, sareak…• Dagoen dokumentazioa irakurri eta aztertzen da.

B.Funtsezko elementuak: B.6.Ebaluazioa

• Ebaluazio-plan bat zehazten da proiektuaren fase guztietarako.

• Zer ebaluatu behar den erabakitzen da: helburuak zein mailatan betetzen diren, jarduerak, emaitzak eta produktuak garatzea, antolaketa, metodologia, inplikazioa, eragina…– Ezarritako irizpideen arabera,– Zenbait tresna egokiren bidez (elkarrizketak,

behatzeko orriak, galdekizunak, etab…).– Une desberdinetan eta proiektuaren bizitza osoan.

• Hezkuntza-erkidego guztiari inplikatzen zaio proiektuaren jarraipena eta ebaluazioa egiteko prozesuan.

• Proiektua (behar izanez gero)aldatzen da, egiten diren ebaluazio partzialen arabera.

• Proiektuaren kanpoko ebaluazioak laguntzen dira.

B.Funtsezko elementuak: B.7.Hedapena eta balorazioa.

• Emaitzen hedapena eta ustiapena hasieratik planifikatzen dira eta fase guztietan egon behar dute.

• Bazkide guztiek lan honetan inplikatuta egon behar dute.

• Hedatzen diren produktuen emaitzek nabarmenak izan behar dute eta proiektuaren alde nabarmenei aurre egin behar diete (arreta berezia eman behar zaio web orriari).

• Produktuak ikastetxe elkartuetako liburutegietara gehitu behar dira, ikastetxean erabiltzeko.

• Hedatzeko ahal diren bide guztiak erabiltzen dira ikastetxean (Comenius bazterra, web orria, eskola-aldizkaria…) eta herrian (komunikabideak, diseinatutako helburuak, erakusketak, jardunaldietan parte hartzea, tailerrak, feriak…).

• Nazio eta nazioarte mailako esparruetara gehiago hedatzen da, aipamenak aldizkarietan, web orrietan eta sareetan argitara emanez.

C.Helburua: KALITATE-ELKARTE BAT LORTZEA.

Hezkuntza-proiektuan integratua, proiektuan berean eta programazioetan aldaketak sustatu ahal izango dituena.

Oinarrizko gaitasunak landu eta eskuratzeko funtsezko elementua. Ikastetxe eta parte-hartzaileei onurak ematea.

Europa hobeto ezagutzea eta beste kultura batzuekiko begirunea handitzea.

Trebetasun (LE, Informazio eta Komunikazio Teknologiak, etab…) eta ezagutza (curriculum-edukiak, lan-metodoak…) berriak eskuratzea.

Metodologia eta gelako teknika berriak aplikatzea.Talde- eta diziplina arteko lana ikastea.Gizarte-trebakuntzak hobetzea eta autoestimua gehitzea.

Emaitzak eta produktuak hedatu eta baloratzea, geroago aprobetxatuz.

Herritartasun europarra eta hezkuntzaren dimentsio europarra indartzea.

Eskola hezkuntza-erkidegoari eta herriari irekitzea. Irakaslearen garapen profesionala sustatzea.

PUNTU HAUEK GOGORARAZI BEHAR DIRA, INPORTANTEAK

DIRA ETA:• Aurkezten diren formulario guztiek jatorrizko zigilu eta sinadurak eraman behar dituzte.

• Eskaerak zuzenean edo posta ziurtatuaren bidez, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Berriztapeneko Zerbitzuan, Vitoria-Gasteizen, aurkeztu behar dira, ez dago beste biderik.

• 3 epe daude prestakuntzarako Comenius banakako dirulaguntzak eskatzeko eta, edonola ere, udan etengabeko prestakuntza eskatzeko, eskaera URTARRILAREN 16a BAINO LEHENAGO egin behar da.

Halaber, puntu hauek gogorarazi behar dira:

• Web orria aldizka berrikustea.• Posta elektronikoa berrikustea (aldizka

berrikusten den posta elektronikoa ematea).

• Ordezkapen bat (ikastetxe publikoak) eskatu behar izanez gero, zuzendaritzak faxen bidez eta nire izenean egin behar du, 3 ASTE LEHENAGO, gutxienez.

• Berriztapen Zerbitzuarekin egin beharreko kontsultetarako, posta elektronikoa, batez ere, erabili.

Eskerrik asko zuen arretarengatik!

• Informazio guztia www.hezkuntza.net orrian egongo da (Programa europarrak. Etangabeko Ikaskuntzako Programak).

• Edozein zalantza: [email protected]• Telefonoa: 945 018402• Faxa: 945 018465

pap 2009 euskeraz

Education