PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 90

Nombre ME: Paola Andrea Solarte Martínez

I.E: Joaquín de Cayzedo y Cuero sede: General Carlos Albán

AAMTIC: Creándome ando

Curso en el que aplica AAMTIC: grado cuarto

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes

1. Ambientación de salón, se organizaran equipos de trabajo los cuales van ser escogidos al azar, conformando 10 grupos de tres estudiantes, el salón de clases estará adornado con mensajes alusivos a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y tabaquismo y valores. Además tendremos los equipos necesarios como computadores, video beam, tables, para el desarrollo de las actividades. 2. Se presentaran unas diapositivas sobre medios de comunicación entre los cuales se encuentra el folleto, se explicara que es un documento de carácter descriptivo y de extensión breve, que generalmente ofrece información sobre un determinado tema, se darán pautas para elaborar un folleto:1. Tener claro el propósito que se persigue con el folleto, el público al que se dirige, los aspectos que se quierenDestacar del producto o servicio que se ofrece, etc.2. Decidir cuál va a ser la organización interna del folleto, es decir, los apartados de los que va a constar y el orden en que se van a presentar.3. Redactar el texto.4. Elegir e integrar las ilustraciones. Para complementar el tema se les presentara un video sobre ; Como elaborar un plegable en Word (https://www.youtube.com/watch?v=VQbNFRQ9BR0

Posteriormente se les entregaran modelos de folletos, a los equipos de trabajo, se les propondrá que intercambien los folletos y los observen, luego que registren cuál es el tema central de cada uno, a quién va dirigido y qué propósito tienen, cómo está organizada la información, qué elementos utilizan para llamar la atención del público.

3. Se les entregara un folleto anexo, uno por equipo y se les dará el siguiente taller:

TALLER1.qué tipo de folleto es2. qué características tiene. 3. La información está incompleta, entre todos complementen los espacios vacíos.4. Analicen la información y detecten de qué trata el tema del folleto, qué tipo de información contiene.4. De acuerdo con la información, comenten cuál creen que sea el propósito del folleto, a quiénes puede ayudar. Duración dos horas

Desde cada una de las áreas los estudiantes elaboran y diseñan las evidencias así : EN INFORMATICA: los estudiantes organizados en grupos de tres, escribirán en Word, el cuento que se inventaron en la sección anterior, las imágenes del cuento las pintaran utilizando el programa de Paint. Duración actividad: 3 horas distribuidas en 2 sesiones. EN ESPAÑOL: los estudiantes mediante el programa de Word elaborarán un folleto sobre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y el alcohol, para que lo impriman y lo repartan a sus compañeros. Duración actividad: 3 horas distribuidas en 2 sesiones.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

VIDEOS EDUCATIVOS

Video: Cómo hacer un plegable https://www.youtube.com/watch?v=VQbNFRQ9BR0El pato fumador https://www.youtube.com/watch?v=nLf4pIGSaNIFumar o no fumar https://www.youtube.com/watch?v=UG596_VHGCYSe les presentara un video sobre un cuento clásico “caperucita roja: https://www.youtube.com/watch?v=4WqtJC6zpuc

USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Video beam Parlantes Tabletas Computadores Cámara impresora

Con estas actividades se pretende generar en los estudiantes conciencia sobre el impacto a nivel personal: cuidado de la salud, autoestima, respeto y valor por la vida

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Se organizaron equipos de trabajo de tres estudiantes, quienes trabajaron con la construcción del cuento en la actividad anterior, posteriormente nos desplazamos a la sala de sistemas y se les presentó unas diapositivas sobre medios de comunicación entre los cuales se encuentra el folleto, se explicara que es un documento de carácter descriptivo y de extensión breve, que generalmente ofrece información sobre un determinado tema. Se realizó una plenaria y se concluyó con unas indicaciones generales para elaborar un folleto. Observaron un video para complementar: Como elaborar un plegable en Word (https://www.youtube.com/watch?v=VQbNFRQ9BR0

Posteriormente se les entrego modelos de folletos, a los equipos de trabajo, los intercambiaron con otros grupos analizándolos sobre qué tema trataban, a quiénes iban dirigidos y qué propósito tenían, cómo estaba organizada la información, qué elementos utilizaron para llamar la atención del público.

A cada grupo se les grabo en Word un folleto sobre la prevención de sustancia psicoactivas y alcohol el cual estaba incompleto y los estudiantes en grupo, completaban la información e insertaban imágenes al folleto para terminarlo. Con base a este, los estudiantes con la ayuda de sus padres elaboraron otros folletos según su creatividad.

Los estudiantes también trabajaron unas secciones en Word y Paint para transcribir su producción textual que realizaron a mano sobre Caperucita Roja

RESULTADOS Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

EN EL AREA DE ESPAÑOL: los estudiantes mediante el programa de Word elaboraron un folleto sobre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y el alcohol, lo imprimieron y lo repartieron a sus compañeros. Duración actividad: 3 horas distribuidas en 2 sesiones

EN EL AREA DE INFORMATICA: los estudiantes organizados en grupos de tres, escribieron en Word, el cuento que se inventaron en la sección anterior, las imágenes del cuento, las insertaron utilizando internet y las editaron en Paint. Duración actividad: 3 horas distribuidas en 2 sesiones.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

POR MEJORAR

Se debe trabajar más con los niños sobre las herramientas básicas de Word y Paint, pues se notó desconocimiento en la mayoría de los estudiantes.

El manejo del tiempo por parte de los estudiantes, hace que algunas actividades se tengan que hacer en un mayor número de secciones, lo cual afecta el protocolo programado.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

FOTO : TRABAJO EN WORD

FOTO: Diseño de folletos realizados por equipo de trabajos

FOTO: transcripción del cuento elaborado por los mismos estudiantes

LISTA DE ASISTENCIA