pao plan académico operativo lrp · toda la vida, de acuerdo al perfil de egreso eficiencia...
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7Logros y expectativas
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Plan Académico Operativo
Mensaje denuestro Rector Institucional
Modelo Educativo UVM
Boletín InformatIvo de rectoría InstItucIonal1
LRP Los 5 pilares del Plan a Largo Plazo
PIDA Plan Institucional de Desarrollo Académico
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Iniciamos Certificación FIMPES
Nuestro PAO 2015
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1a Universidad del Valle de México ha adoptado una estrategia muy
ambiciosa para el fortalecimiento ins-titucional y académico. Esta estrategia orienta los cinco pilares de nuestro Pro-grama de Mediano Plazo 2015-2019, sienta las bases para el Programa Inte-gral de Desarrollo Académico y para las acciones de mejora que aparecen en el Plan Operativo Académico y en los Programas Operativos de los Campus. La UVM es hoy una organización muy bien estructurada firmemente orientada hacia la ejecución y la obtención de resultados.
Esta agenda estratégica tiene al es-tudiante en el centro y busca reforzar el modelo educativo y los valores de la universidad. Nos orientamos espe-cialmente al cumplimiento del perfil de egreso de nuestros estudiantes, la racionalización de los portafolios y el fortalecimiento de la función docente.
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Mensaje denuestro Rector Institucional
Buscamos siempre el balance entre calidad, servicio y eficiencia. Nuestro objetivo es ser la mejor universidad privada de México.
El primer número de esta Gaceta la hemos dedicado justamente a exponer nuestros planes institucionales y acadé-micos. La pensamos como un vehículo de comunicación que acerque a todas las áreas académicas de la universidad y nos ayude a ser más eficaces en nuestra vinculación con el resto de la institución. Esta es una invitación para trabajar jun-tos a favor de nuestros estudiantes y de nuestra comunidad en el cumplimiento de los objetivos institucionales.
Universidad del Valle de México, ¡Por siempre responsable de lo que se ha cultivado!
Bernardo González -Aréchiga Ramírez-Wiella
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Modelo Educativo UVM
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Modelo Educativo UVM
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LRP, los 5 pilaresde nuestro Plan a Largo Plazo UVM
Organización, alineación y disciplinaen el funcionamiento de las
instancias académicas
Capacidad y competitividad académica
Perfil de egreso: Profesionistas competitivosCompetencias laborales (work-place skills ready)Perspectiva internacionaly cultura digital
Volver a los básicos en servicio educativoRankings y acreditacionesAlineación con enfoque de servicio
Eficiencia operativacon calidad académica
Estabilidad en procesos académicos
Portafolio competitivo
Despliegue de diferenciadores
Cobertura
Crecimiento en la participación del segmento del mercado al que atendemos
Calidad
Mejora continua de la calidad académica, en todos y cada uno de los elementos que inciden en la misma
Valor
Agregar valor a la experiencia de los estudiantes en la UVM
Servicio
Administración del talento y cultura de servicio en todas las posiciones y funciones de la estructura
Optimización
Simplificación del Modelo de Operación de la Universidad, de manera que se conjuguen cobertura, calidad y eficiencia operativa
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2. Cobertura. Crecimiento en la participación del segmento del mercado al que atendemos.
Directamente asociado con la cobertura y expansión de nuestros servicios educativos y contempla la creación de novedosas formas de entrega de los productos académicos, así como la apertura y extensión de nuevas opciones académicas a mayores segmentos de la población.
1. Calidad. Mejora continua de la calidad académica, en todos y cada uno de los elementos que inciden en la misma.
Este pilar incluye la revisión de la operación académica, el fortaleci-miento de resultados, la profundización de la internacionalidad y un fuerte empuje a los servicios On line, así como la apertura de nue-vas líneas de negocio asociadas con esta modalidad.
3. Valor. Agregar valor a la experiencia de los estudiantes en la UVM.
El proceso de enseñanza-aprendizaje formalizado de una disciplina específica ha de ser enriquecido con experiencias que complemen-ten la formación de los estudiantes.
4. Servicio. Administración del talento y cultura de servicio en todas las posiciones y funciones de la estructura.
Quien ha de hacer posible estas definiciones son colaboradores de todas las áreas de la organización, profesionales de las distintas disciplinas, docentes, funcionarios académicos y administrativos, personal técnico y de apoyo en todos los niveles. La administración del talento de los recursos humanos es una pieza clave en este pro-ceso de transformación y desarrollo organizacional; ha de orientarse a sembrar y cultivar actitudes de servicio, colaboración y crecimien-to personal y organizacional en todas las áreas, asociados con los ajustes en la estructura que sean necesarios.
5. Optimización. Simplificación del Modelo de Operación de la Universidad, de manera que se conjuguen cobertura, calidad y eficiencia operativa.
En este pilar se incluye la revisión y ajuste del modelo bajo el que opera el conjunto de la institución, de manera que se optimicen tanto las operaciones académicas como los resultados de su gestión, tornándola eficiente. También contempla la administración de efi-ciente del esquema de bienes raíces con el que la universidad está operando. Además, las áreas académicas, aglutinadas en la Rectoría Institucional, además de aprender de las mejores prácticas de otras áreas, tienen mucho que aportar al conjunto de la organización.
LRP, los 5 pilares de nuestro Plan a Largo Plazo
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PIDA Plan Institucional de Desarrollo Académico
5 PILARES ESTRATÉGICOS(LRP 2014 - 2018)
Esquema general de integración del plan
PIDA Plan Institucional de Desarollo Académico 2014-2018
Organización, alineación y disciplina en el funcionamientode las instancias académicas
Portafolio competitivo
Despliegue de diferenciadores
Perfil de egreso: Profesionistas competitivosCompetencias laborales (work-place skills ready)Perspectiva internacionaly cultura digital
Volver a los básicos en servicio educativoRankings y acreditacionesAlineación con enfoque de servicio
Eficiencia operativacon calidad académica
Estabilidad en procesos académicos
CoberturaCrecimiento en la participación del segmento del mercado al que atendemos
Capacidad y competitividad académica
CalidadMejora continua de la calidad académica, en todos y cada uno de los elementos que inciden en la misma
ValorAgregar valor a la experiencia de los estudiantes en la UVM
ServicioAdministración del talento y cultura de servicio en todas las posiciones y funciones de la estructura
OptimizaciónSimplificación del Modelo de Operación de la Universidad, de manera que se conjuguen cobertura, calidad y eficiencia operativa
ÁREAS DEINCIDENCIA DE LA RECTORÍA INSTITUCIONAL
ESTRATEGIAGENERAL
INSTRUMENTO ORIENTADORLARGO PLAZO
LRP Plan a Largo Plazo
s un plan de 5 años que incide en los 5
pilares estratégicos del LRP y desarrolla el de “Mejora de la calidad académica”.
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El pilar “Mejora de la calidad académica” se divide a su vez en cua-tro ejes para fortalecer la capacidad y competitivi-dad académica de la UVM: Focalización en Outcomes, Operación Académica, Diferenciación Académica y Organización Académica.
Operación Académica
Focalizaciónen Outcomes
1. Outcomes 2. Racionalizacióndel portafolio
3. Faculty Management
4. Eficiencia operativa
Mejora de la calidad académicaCuatro ejes para fortalecer la capacidad y competitividad académica de la UVM
Diferenciación Académica
Organización Académica
5. Acreditaciones 9. Gobernanza académica
6. Investigación
7. Experienciaestudiantil
8. On line
PIDA Plan Institucional de Desarollo Académico 2014-2018
PIDA Plan Institucional de Desarrollo Académico
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Outcomes
Faculty Management
Portafolio y Gestión de Programas
Gobernanza Académica
Calidad Valor Servicio OptimizaciónCobertura
Asegurar competencias necesarias para el empleo y el emprendimiento
Convertir a la docencia en una competencia estratégica como parte del “UVM way”
Robustecer y hacer eficiente la oferta y operación por Campus, alineado almercado y la demanda laboral
Alinear y empoderar: fortalecer las estructuras, instrumentos y órganos de gobierno académico
PAO Plan Académico Operativo 2014INSTRUMENTO ORIENTADORCORTO PLAZO
LRPPrioridadesEstratégicas
Acreditaciones Consolidar la calidad académica de nuestros programas ante los pares
Experiencia Estudiantil
Asegurar una educación integral durante toda la vida, de acuerdo al perfil de egreso
EficienciaOperativa
Sentar las bases para la operación eficiente, con soporte de sistemas confiables, modelode franquicias y estandarización de procesos
InvestigaciónGenerar información sistemática en torno a procesos educativos e institucionales que orienten la toma de decisiones en la UVM
On line
Las prioridades estratégicas responden a los pilares estratégicos del LRPy contribuyen a su fortalecimiento
Promover el desarrollo de la cultura digital, haciendo eficientes los procesos on line
PIDA Plan Institucional de Desarrollo Académico
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El Plan Académico Operativo (PAO)
El PAO (Plan Académico Operativo) es un plan anual
que se desprende del PIDA y que permite a la organización
enfocar los esfuerzos en las prioridades estratégicas
elegidas.
El Plan Académico Operativo 2014 estuvo orientado hacia los objetivos estratégicos de la Universidad, el Mo-delo Educativo, el Plan de Largo Plazo 2014 - 2018 y, por supuesto, el propio PIDA 2014-2018. Además, se nutrió de los resultados de diversas evaluaciones internas, los requerimientos de los orga-nismos acreditadores autorizados por la COPAEES y las definiciones de la acre-ditación genérica FIMPES en materia de calidad académica, así como de los compromisos derivados de las regulacio-nes federales y estatales, entre otros.
Así como el PIDA 2014 - 2018 esta-blece las opciones estratégicas para
asegurar la calidad académica en el mediano plazo, en el Plan Académico Operativo 2014 se señalaron las accio-nes y tareas inmediatas para la mejora académica en la Universidad.
La fuente más significativa para la inte-gración de este Plan fué la experiencia que año tras año se va acumulando y capitalizando en las diversas áreas de la organización. Esta experiencia se recoge a través de una serie de ejer-cicios colegiados que se realizan de manera periódica en la UVM y en los que participan amplios sectores de la comunidad universitaria.
y su relación con el PIDA
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1. Se realizó exitosamente el V Con-greso Nacional de Investigación UVM en el Campus Toluca (octubre 2014), con 194 autores de traba-jos de 22 Campus y Universidades externas, así como estudiantes de 9 Campus de las 3 regiones.
2. Proyectos financiados por Conacyt y empresas para investigadores UVM por 12.8 millones de pesos, 20% para UVM.
a) Se integra línea de Investigación
En 2015 la Investigación se integra como uno de los 9 ejes estratégicos de la Rectoría Institucional a través de la Coor-dinación Institucional de Investigación. Entre sus objetivos están: � Desarrollar las competencias de inves-tigación en nuestros estudiantes de acuerdo al modelo educativo UVM;
� Establecer el marco institucional para el desarrollo de las líneas de investigación;
� Promover, generar y difundir la inves-tigación a través de generar espacios para intercambio y difusión de los resultados de la investigación, publi-caciones y recursos externos para el desarrollo de la investigación;
� Cubrir requisitos de acreditadoras de programas académicos y del decreto 279 SEP
Nuestro PAO 2015
3. Edición de ExpresionesUVM, re-vista institucional de divulgación de ciencia y tecnología (CIDETEC Guadalajara)
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b) On line como prioridad estratégica
En 2015 la RECTORÍA ON LINE se incluye al portafolio de proyectos priori-tarios de UVM para superar el 25% de horas impartidas en línea con respecto al total de horas UVM, buscando siempre mejorar el proceso de enseñanza-apren-dizaje. De igual forma la Rectoría On line busca colaborar con la red Laureate y apalancarse de sus principales activos como sus mejorares prácticas, su presen-cial internacional y su tecnología. Inno-var en el proceso de cambio, es la única constante.
Nuestro PAO 2015
Entre sus objetivos están: � Liderar y promover la cultura digital dentro de UVM y establecer el marco institucional para el desarrollo de las líneas de investigación
� Ampliar la cobertura geográfica de los Campus tradicio-nales UVM
� Atraer nuevos resultados de negocio con un portafolio robusto para licenciaturas ejecutivas y posgrados que llenen las expectativas del mercado laboral
� Eficientar la operación académica en los Campus con la compactación nacional de grupos/materia y con ello lograr eficiencias de escala
Acciones: � NORMATIVA: Creación de modelo psicotecnopedadó-gico para la modalidad mixta y a distancia junto con la actualización del reglamento estudiantil para ambas modalidades
� PRODUCTO: Incorporación de mejores prácticas de la red en la creación de contenido tanto para la modali-dad 100% en línea como para la modalidad blended
� PROCESOS: Clarificación de roles y responsabilidades entre Campus UVM y Rectoría On line desde el alta de alumnos, creación de grupos y entrega de clases
� SERVICIO: Contratación de Coordinadores Académicos por programa, incorporación de un área de formación docente y lanzamiento de un Centro de atención al estudiante y docente en línea
� TECNOLOGÍA: Incorporación de nuevas funcionalida-des a la plataforma de Blackboard Learn, que poten-cializan su uso y hacen más robusta la experiencia incorporando capacidades síncronas de interacción y de atención tales como la aplicación móvil, las aulas virtuales con audio y video integrado y el chat de servi-cios estudiantiles.
ObjetivoFormar personas éticas y altamente efectivas, tanto en sus actividades profesionales como en su convivencia y trato con los demás, a través de la cultura digital y el emprendimiento con responsabilidad social
VisiónReconoce a la innova-ción educativa como un elemento esencial que mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, por lo que se proponen entornos virtuales de aprendizaje que facilitan la participación divergen-te y original del estu-diante, de manera que sea capaz de ser activo en la construcción de sus propias competencias
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d) Calidad Académica
� Cursos Core publicados en el SAA: 520 de cada VRI y 31 para UVB. De esas 520 se revisaron un muestreo de al me-nos un 30% por parte de la VA.
Publicaciones
C. Salud 180
C. Sociales 95
Negocios 222
Ingenierías 91
Arte, Diseño 14 y Arquitectura
HGT 12
UVB 31
� Desarrollo de materias CAT y visitas a Campus para validar implementación de planeaciones didácticas
� Portafolio: Actualización de programas, después de proceso de definición estra-tégica de portafolio en 2014
� Faculty Management está en fase de implementar los desarrollos del 2014 y principios del 2015
e) La figura del Decano
Sobre la creación de la figura de Decano.
Con la intención de contar con represen-tantes académicos en todas las carreras de nuestra universidad, verdaderos líderes que representen los intereses de desa-rrollo profesional y además asegurar las mejores estrategias de operación acadé-mica, surge la propuesta de enriquecer la estructura directiva con la figura del Decano.
El Decano representa el conocimiento y la experiencia unidas para lograr el respeto y la confianza de su comunidad educati-va representada. La Universidad cuenta ya con la figura de Director Nacional en algunos programas académicos, sin embargo, en otros es necesaria una figura académica que favorezca el desarrollo de programas y atienda desde la consulto-ría y asesoría académica las diferentes problemáticas propias de las carrera a su cargo.
Cuenta con todo el reconocimiento de los profesionales de su rubro tanto dentro
Nuestro PAO 2015
c) Actualización del sistema de apoyo académico
Como parte de las estrategias de actuali-zación y mejora dentro de la Vicerrectoría Académica, se concretó la migración del Sistema de Apoyo Académico (SAA) a la plataforma Blackboard Learn, en la cual se encuentran alojados todos los planes y programas de estudio de la Universidad. En este espacio se pueden encontrar los programas académicos actualizados, previamente validados por la Dirección de Diseño y Evaluación Curricular. Esta in-formación está dirigida a todo el personal académico y administrativo que por sus procesos necesite consultar: � Planes de estudios � Programas sintéticos � Programas analíticos � Acervo bibliográfico � Perfiles profesiográficos
Con esta actualización del sistema esta-mos logrando una clara optimización del proceso de consulta y descarga de cual-quier documento curricular en nuestros Campus.
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como fuera de la Universidad, su trayec-toria académica y profesional le permiten percibir con claridad las necesidades que deben ser atendidas.
Del Decano se espera sea un líder aca-démico que cuide el programa a su cargo y la Universidad, a través de su desig-nación, le reconoce todos los méritos logrados en su trayectoria académica.
1. Asegurar que los programas acadé-micos que no cuentan con un Di-rector Nacional, tengan un Decano Institucional, responsable de mo-nitorear su desempeño y evaluar la contribución del mismo al portafolio de programas de la Universidad, a partir de los indicadores de calidad establecidos.
2. Alinear la operación de cursos en aulas, a través de la homologación de procesos y contenidos en todos los Campus a su cargo, en esce-narios de práctica como talleres, laboratorios y centros, así como las demás actividades académicas para el cumplimiento del perfil de egreso y el desarrollo de las competencias transversales de los estudiantes del programa.
3. Fortalecer a las Vicerrectorías Insti-tucionales en su función de tutelar la pertinencia, relevancia, calidad, vigencia y competitividad de los programas académicos
4. Empoderar docentes reconocidos de tiempo completo o coordinado-res en la gestión de los programas académicos con la finalidad de que sean los líderes del desarrollo de algunos proyectos o procesos clave para asegurar la calidad académica de nuestros cursos o programas en todos los Campus
5. Reforzar los procesos académicos de diseño, rediseño, despliegue, opera-ción y evaluación de programas
De esta forma, UVM mantiene su com-promiso de mejora continua, optimiza-ción de recursos y aseguramiento de la calidad educativa para su comunidad, fiel a los principios que le vieron nacer.
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Los 5 objetivos más importantes para un DECANO son:
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Logros y expectativas
LX y Posgrados
� Acreditación de las cuatro Maestrías en Administración de Negocios (MBA) con orientaciones por la American Academy of Financial Management (AAFM) en todos los Campus. Representa el 23% de la matrícula total de posgrado.
� 2 mil 566 estudiantes de maestría (MAN, MAP y MAIE) aprueban el certi-ficado “Presentation Skills” de Laurea-te International Universities.
� La maestría en Dirección de Empresas con 116 alumnos del programa doble grado Maestría en Dirección de Empre-sas IEDE–UVM es un título oficial de la Universidad Europea y es reconocido por los 28 estados miembros que con-forman el espacio Europeo de Educa-ción Superior.
2014 2015 � El modelo evolucionado de LX se implantará en todo el país, con 12 programas rediseñados y 99% de la matrícula entre C2 y C3. Este modelo coadyuvará a mejorar la calidad aca-démica en LX, disminuir la deserción, mejorar la tasa de egreso y asegurar el liderazgo de UVM en el país en Licen-ciaturas Ejecutivas.
� En 2015 se entregarán 130 planea-ciones didácticas en materias Core de los principales programas rediseñados del modelo actualizado LX, los perfi-les profesiográficos de los docentes y, junto a la implantación del taller de fortalecimiento al egreso de licencia-turas ejecutivas, coadyuvará a mejorar los resultados en el EGEL.
� Se ampliará la oferta de internacio-nalidad para los estudiantes y se incorporarán cursos CAT en negocios y derecho tanto en LX como en PG. Iniciarán también los cursos de inglés para adulto trabajador.
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� Construcción de 303 planeaciones didácticas de todas las carreras. � Identificación de Materias Core en
todo los programas. � Estar por encima de la media nacional de resultados de EGEL para Psicología, Odontología y Nutrición.
� Creación y Ejecución de Examen de Egreso Profesio-nal (EGEP) para Fisioterapia y QFBT. � Apertura de 5 escue-
las de Enfermería. � Rediseño curricu-
lar de la maestría en Psicoterapia Familiar Sistémica. � Inversión de $11
millones en CAPEX en equipamientos.. � Auditoría y generación
de perfiles docente.
Negocios y Ciencias Sociales
Ciencias de la Salud
� Se fortaleció el posiciona-miento académico de la Ver-tical (IV Foro Internacional de Franquicias 2015, celebrado en Lomas Verdes) en donde se instrumentó la primera práctica de bloggers con la participación de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación. La te-mática de este evento osciló en torno a Franquicias con impacto social. De igual manera, se participó en el WOBI on Lea-dership, donde se instrumentó la segun-da práctica de bloggers a nivel nacional, logrando que la UVM se posicionara en el trending topic (TT) como la noticia más importante en Twitter por 4 horas. � Igual de importante por supuesto, ha
sido la inauguración de la sala de jui-cios orales del Campus UVM Coyoacán, contando con la presencia del Secretario del Trabajo y Previsión Social, Lic. Al-fonso Navarrete Prida en la que es ahora reconocida como la sala más grande de América Latina. � Se registraron las primeras 6 incubado-
ras certificadas ante el INADEM, siendo la visión para el 2015 el llegar a 10, bus-cando sumar a San Rafael, Lomas Verdes, Cumbres y Zapopan en esta clasificación. Esto ha invitado a que los Campus de Mé-rida, Veracruz y Toluca se incluyan en este mismo año como Centros de Negocios. En 2014 la UVM participó en la creación de 130 empresas en total, para el 2015 la meta es lograr un 50% adicional, llegan-do a 160 empresas, 30% de las cuales
La Vertical de Salud guía sus directrices con base en Crecimiento con Calidad Académica. Somos la es-cuela de Ciencias de la Salud privada más grande de México con más de 20 mil estudiantes.
2014
Logros y expectativas
obtuvieron financiamiento. Esto ha sido muy bien apreciado por el INADEM y el Instituto de la Juventud, que también se han sumado apoyando financieramente a nuestros alumnos. Las áreas de empren-dimiento de los Campus han sumado 127 eventos en total, con temáticas de innova-ción, creatividad, exposición de productos desarrollados por emprendedores y em-prendimiento social. � En materia de publicación, empren-
dimiento ha generado 20 artículos de difusión en el 2014 y se tiene programa-do para el 2015, por lo menos 40. � En el 2014 se han logrado 10 mate-
rias de los planes de estudio de Negocios alineadas a emprendimiento como eje CORE. Se está buscando que en este 2015, estas mismas materias sean refor-zadas con contenidos internacionales y que 6 evolucionen a materias con conte-nidos CAT. � EGEL 2014 por encima de la media
nacional para la Licenciatura de Cien-cias de la comunicación, EGEL C1-2015 Pedagogía y Comercio Internacional por arriba de la media Nacional. � La implementación del examen insti-
tucional en Negocios en 2014 y Ciencias Sociales en 2015. � 2014 Desarrollo del Modelo de Em-
prendimiento de la UVM. � Creación de las salas de juicios orales
en Villahermosa, San Angel, San Rafael. � Generación de perfiles docentes. � Negocios la vertical más alta en NPS in-
crementando un 9% con respecto al 2014. � Creación de 6 practicarios para las
materias de negocios en 2015.
� 2014-2015 Fortalecimiento de las materias con la introducción de apoyos tecnológicos de internacionalidad. � Recepción de $3.8 Millones para el diseño e imple-
mentación del Diplomado en Desarrollo de Competencias Laborales para personas con discapacidad motora adqui-rida en conjunto con la escuela de Ciencias de la Salud. � 2015 Actualización de 7 planes de estudio de
Negocios. � 2014 Se diseñó el curso de Finanzas Personales, on
line, financiado por HSBC.
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� 68% de aprobación en el examen GHIE, siendo el porcentaje más alto desde su incorporación � En conjunto con UBM estaremos ope-
rando y validando ABASTUR 2015 (la principal expo de la industria de la Hospitalidad a nivel Latinoamé-rica) en el congreso Ho.Re.Ca.
� Firma de colaboración con AEROMÉXICO para talle-res en sus simuladores, así como el logro de plazas para empleabilidad.
� Obtención del Campeo-nato Mundial por segunda vez de la Copa Culinaria Laureate 2011 y 2014
� EGEL El programa de LAET tuvo un crecimiento de .7% de aprobación. � Logística y operatividad de la Feria
de la Américas por segundo año con-secutivo FITA 2014
� 3er. Lugar Mundial Robocup Internacional, Categoría Logistics, equipo representativo UVM-México Campus Toluca, competencia realizada en Joao Pessoa, Brasil.
� 1er. Lugar Nacional, Competencia Nacional Universitaria SAE Mini-baja, Campus Toluca, participando también Campus Coyoacán. � Lanzamiento de nuevo programa UVM Ingeniería Biomédica, en 4 Campus: Coyoacán, Zapopan, Lomas Verdes y Toluca.
� Implementación de examen de medio término EXIL-CBI del CENE-VAL para la evaluación de las Ciencias Básicas para Ingeniería.
� Firma de convenios de colaboración académica con IBM y LEMON FILMS.
� Lanzamiento de los nuevos programas en el área de Energía, Infraestructura y Transporte: Ingeniería en Petróleo y Gas, Ingeniería Mecánica Eléctrica. � Representación de Laureate México en el Laureate
Award for Excellence in Robotics. UVM pasó como uno de los 6 finalistas de los 43 mundiales.
� Concurso Institucional de Mini Robótica MR11 con sede en Cam-pus Veracruz. Tuvo la participación de 678 estudiantes, 36 aseso-res, 35 Jueces y 55 estudiantes de Staff, con 286 equipos partici-pantes distribuidos en 11 Categorías de 24 Campus.
� Firma de convenios de colaboración académica con RENDER-FARM y próximamente EATON.
Hospitalidad
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Logros y expectativas
Ingenierías
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� Implementación Score Card Ciencias de la Salud en todos los programas de LS y LC 2015. � Crear el formato de sílabos de la ECS.
Sistematizar las actividades prácticas de las materias CAT. Construir Manual de Prácticas para materias CAT.
� Capacitación Docente en el Modelo de Aprendizaje Health Sc & Medicine Laureate 2015 -2016.
� Sistematizar la operación de Programas Académicos bajo estándares de calidad CIFRHS y acreditación.
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Logros y expectativas
Preparatoria
2014 � Acreditación del nivel IIII ante el Sistema Nacional de Bachillerato de Campus Coyoacán.
� Se refrenda el dictamen procedente a planes y pro-gramas de estudios por competencias (programas de calidad) 120 Cuatrimestral, 121 Semestral y 122 Bi-cultural emitido por el Consejo para la Evaluación de la Educación de Tipo Medio Superior (COPEEMS, A.C.).
� 5 mil 788 estudiantes egresados de Preparatoria presentan el Examen de Egreso de la Educación Media Superior (EGREMS) del CENEVAL, obteniendo excelentes resultados institucionales por arriba de la media nacional y escuelas privadas.
2015 � 5 mil 657 estudiantes egresados de Preparatoria pre-sentan el Examen de Egreso DOMINA Competencias Disciplinares Extendidas del CENEVAL, logrando que de doce áreas evaluadas, el resultado en 10 de ellas esté por encima de la media nacional (8%) y media de las privadas (6%) con respecto a EXANI II.
� Acreditación del nivel IIII ante el Sistema Nacional de Bachillerato de tres nuevos Campus: Aguascalien-tes, Villahermosa y Querétaro.
� Refrendar la permanencia ante el Sistema Nacional de Bachillerato de Campus Lomas Verdes y Roma (re-acreditación).
� Avances significativos en el prototipo del Sistema Digital para el Registro de Seguimiento y Evaluación al Desarrollo de Competencias (SIRECOM).
� Actualización del Modelo Educativo de Preparatoria, fortaleciendo estrategias de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en la investigación. Asimismo, promoviendo el desarrollo de mejores competencias en el idioma inglés y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Experiencia Estudiantil
IDENTIDAD, DEPORTE Y CULTURA
� En abril de 2015, durante la Cumbre de Laureate International Universities en Cuzco, la UVM recibe el premio Best Student Experience Results por los Juegos Nacionales InterLinces 2014. Un evento de identidad univer-sitaria y competencia deportiva con mas de 4 mil estudiantes reunidos du-rante 5 días en UVM Campus Lomas Verdes.
� Como parte del Plan de Deporte UVM 2015-2018, se constituyó el Consejo Nacional de Deporte UVM, confor-mado por representantes de las 3 regiones, que ayudará a contar con una estrategia dirigida a los equipos representativos, priorizando discipli-nas por Campus.
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� UVM se coloca entre las 3 mejores escuelas de Diseño a nivel nacional en los premios A! Diseño con
16 finalistas; el galardón más recono-cido del medio junto con Quorum.
� A partir de este año, UVM forma parte del grupo Learning Network on Sustai-nability promovido por la comisión de sustentabilidad de la Unión Europea. Este programa promueve intercambios de docentes para fomentar proyectos de investigación de sustentabilidad patrocinada por la Unión Europea.
� 1er taller de Innovación REDISEÑA UVM en GDL Sur. Alumnos de Arqui-tectura y Diseño Industrial realizan in-tervención arquitectónica del campus GDL Sur con patrocinios de empresas.
� Guillermo Jester, egre-sado de Diseño de la Moda de UVM Lomas Verdes gana el 1er lugar
de Diseño para Hombre del Reality Show, ELLE MEXICO DISEÑA y re-cibe un reconocimiento especial de Jean Paul Gaultier, ícono de la moda internacional.
� Se organiza el 1er Intercampus Na-cional de Moda y el 2º Congreso de Diseño Integral (CODI) con visitas de personalidades Internacionales del Diseño como Karim Rashid y Lance Wyman.
� Cerramos alianzas con SONY, Auto-desk, Sherwin Williams y MASISA.
PRÁCTICAS PROFESIONALES Y SERVICIO SOCIAL
� Implementación del Programa Piloto de Prácticas Profesionales en Campus Veracruz superando las expectativas en los resultados e impacto generado en los alumnos al tenerse historias de éxito en sus expe-riencias. Arranque en Campus cuatrimestrales con el 100% de los estudiantes colocados.
� 11 mil 96 estudiantes realizaron el Servicio Social en 2014, con más de 5 millones de horas de servicio en beneficio de la sociedad.
� Realización del Foro Nacional de Servicio Social en abril de 2015, donde se capacitó y certificó en SS a 45 miembros del equipo en todos los Campus y se entregó el Premio a las Mejores Prácticas.
INTERNACIONALIZACIÓN
� Reestructuración de la Dirección de Internacionalización así como la crea-ción y homologación de procesos, para ser una ventanilla única de servicio y soporte a las Oficinas Internacionales de Campus.
� Incorporación de Viajes Académicos en el Portafolio de Programas Internacio-nales con movilidad, con el fin de que más alumnos de la UVM tengan acceso a una experiencia en el extranjero, de estancia corta a un costo accesible.
Logros y expectativas
UNIVERSIDADVILLA RICA
� Estandarización de Eventos Simultáneos Nacionales: Día Lince/Día UVM, a través de Manuales de Operación estableciendo un Comité
Organizador Institucional y Comisiones de Trabajo en Campus en coordinación con las Gerencias Re-gionales de Experiencia Estudiantil.
� Se está desarrollando el Programa Institucional de Responsabilidad Social UVM, que se lanzará en el 2015.
Diseño
2014 2015
� Crecimiento del 89% de participación en Clase Inter-nacional en los ciclos C1 y C2, con respecto a 2014.
� Primera ocasión que se desarrolla una clase espejo con la Universidad de Potiguar en Brasil.
� Graduación de la Primera Generación CIEL con ESCE.
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as Instituciones Educativas que tengan como razón de ser a los estudiantes y como finalidad
contribuir a una sociedad con mayor bienestar y me-jores condiciones de desarrollo, están obligadas a ga-rantizar una alta calidad educativa y un compromiso con la mejora continua en la formación de egresados socialmente responsables y productivos.
La Universidad del Valle de México mantiene su compromiso con la calidad educativa, el cual queda demostrado con sus procesos de acreditación institu-cional ante la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) segui-dos en los años 1996, 2002 y 2012, y que hoy le lle-van a ser una de las Instituciones particulares con la más alta acreditación: Lisa y Llana, lo que le permite ser una Universidad de Excelencia Académica ante la Secretaría de Educación Pública.
UVM, una institución de calidad educativaacreditada por FIMPES
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FIMPES, la única instancia acreditadora de la calidad de las Universidades Privadas en México, tiene como propósito verificar la calidad educativa de las instituciones con base en las finalidades particulares de cada una, así como la comunicación y colaboración entre instituciones de manera que sus miembros puedan cumplir mejor la responsabilidad de servir a la nación.
De acuerdo con los cambios que han surgido en el contexto de la educación, la FIMPES ha desarrollado desde 2012 una nueva versión del Sistema de Acreditación el cual se alinea a las tendencias inter-nacionales. La versión 3.0 permite a las instituciones de educación superior au-toevaluar el cumplimiento de su misión y propósitos institucionales en un marco de transparencia, credibilidad y en un entorno participativo.
El énfasis en la efectividad inscrito en la versión 3.0 permite a la instituciones: 1) articular procesos de planeación y evalua-ción coherentes; 2) alinear sus objetivos con sus resultados educativos en todos los niveles y 3) obtener resultados de calidad en todos los procesos asociados a la tra-yectoria de los estudiantes, los resultados
“La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado
de un esfuerzo de la inteligencia”
John Ruskin
de aprendizaje, la conformación de la plan-ta docente, entre otros.
Este año 2015, al cumplir sus primeros 55 años de vida institucional, la Universidad del Valle de México lo celebra dando inicio a su cuarto proceso de autoestudio con la versión 3.0 de la FIMPES basada en la efectividad institucional, con lo que refrenda su com-promiso de ser una Institución líder, compe-titiva, de alto prestigio nacional con nexos internacionales y socialmente responsable.
Para lograr el objetivo de continuar acredi-tados por la FIMPES es condición asegurar el cumplimiento de la Misión y los objeti-vos institucionales como establece el Sis-tema, lo que compromete a la Institución con dos aspectos fundamentales: primero, evaluar y mantener su capacidad; segundo, ser efectiva en el logro de sus resultados.
Invitamos a la comunidad universitaria integrada por los estudiantes, profeso-res, colaboradores y egresados para que participen en este importante proceso de acreditación el cual sin duda contribuirá a mejorar nuestra capacidad y fortalecer la efectividad del cumplimiento de los objeti-vos institucionales.
Iniciamos Certificación FIMPES
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Fechas ImportantesPreparatoriaEntrega de placas sobre la acreditación ante el Sistema Nacional de Bachillerato a Campus Aguascalientes, Villahermosa y Querétaro Junio 2015
Ciencias de la SaludReunión Nacional de Fisioterapia UVM 8 al 10 de octubre 2015 Sede: Campus San Luis Potosí
Congreso Nacional de Nutrición UVM 15 al 17 de octubre 2015 Sede: Campus Toluca
Posgrado, Licenciatura Ejecutiva e InvestigaciónClinton Global Initiative 21 y 22 de septiembre 2015 Sede: Cada Campus
VI Congreso Nacional de Investigación UVM / Premio David A. Wilson 2016 15 al 17 de octubre 2015 Sede: Campus San Rafael
World Business Forum (Transmisión desde NY) 12 y 13 de noviembre 2015 Sede: Cada Campus
Ingeniería, Diseño y ArquitecturaAutodesk INDUSTRIAL Septiembre 2015 Sede: México, D.F.
11vo. Desafío en Automatización UVM – FESTO 2015 7 al 9 de octubre 2015 Sede: Campus Aguascalientes
1er. Congreso de Ciencia y Tecnología en Materia de Energías Renovables 21 y 22 de octubre 2015 Sede: Auditorio “Octavio Paz” del Senado de la República
Competencia Interuniversitaria SAE Minibaja 18 al 21 de noviembre 2015 Sede: El Mapa, Edo. de México
Negocios y Ciencias SocialesPrimer Encuentro Internacional de Directores de Negocios 13 y 14 de agosto 2015 Sede: Campus Mérida
ABASTUR 31 de agosto al 3 de septiembre 2015 Sede: Centro Banamamex, México, D.F.
Copa Culinaria UVM 15 al 18 de septiembre 2015 Sede: Campus Guadalajara Sur
V Congreso Internacional de Negocios 29 y 30 de octubre 2015 Sede: Campus Querétaro
Entrepreneurial Reality Show. Desafío Lince 25 de noviembre 2015 Sede: Campus Lomas Verdes
Congreso de Innovación Turística en la Educación 28 al 30 noviembre 2015 Sede: Puebla
Experiencia EstudiantilReunión Anual de Internacionalización Agosto 2015 Sede: Por definir
Día Lince 22 de octubre 2015 Sede: Simultáneo en cada Campus
Ceremonia de Investidura Doctorado Honoris Causa 17 de noviembre 2015 Sede: Campus Coyoacán
Ceremonias 55 Aniversario UVM 18 al 20 de noviembre 2015 Sede: Todos los Campus UVM
Juegos Deportivos Nacionales InterLinces 2015 20 a 24 de noviembre 2015 Sede: Campus Guadalajara Sur
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DirectorioRECTORÍA INSTITUCIONAL UVM
Rector InstitucionalDr. Bernardo González-Aréchiga Ramírez-Wiella
SECRETARIA TÉCNICASecretario TécnicoMtro. José Luis Lobato EspinosaDirector Institucional de Validación y CertificaciónMtra. Ana Lorena Siliceo del Prado
DIRECCIÓN DE OPERACIONES ACADÉMICASDirector de Operaciones AcadémicasDaniel Cuéllar RoehriDirector de AcreditacionesMtro. Guillermo Colorado GandaraDirector Aseguramiento Calidad AcadémicaMtro. Víctor Manuel López SánchezDirectora de IdiomasLenise ButlerGerente de PlaneaciónMtro. Antonio Rafael Cavazos Elizondo
VICERRECTORíA ACADÉMICAVicerrectora AcadémicaDra. Imarú Josefina Arias RamírezDirectora de Desarrollo CurricularMtra. Ma. Del Carmen Veleros ValverdeDirectora de Faculty ManagementDra. Natividad López TinajeroDirector de Evaluación EducativaMtro. Luis Ignacio Salas RomeroDirectora de Innovación e Investigación EducativaDra. Yunuen Guzmán
VICERRECTORíA DE PREPARATORIAVicerrectora de PreparatoriaDra. Mónica Porres HernándezCoordinador de Desarrollo e Innovación EducativaMtro. Renato Martínez IzaguirreCoordinador de ProyectosMtro. David Warren Ruiz Márquez
VICERRECTORíA DE NEGOCIOS Y CIENCIAS SOCIALES Vicerrector de Negocios y Ciencias SocialesDr. Carlos Miguel Barber KuriDirector Operativo Negocios y Ciencias SocialesMtro. Sammy Chi Kin Lam TangDirectora de las Incubadoras de Empresas & EmprendedoresMtra. Aimé Renata Gutiérrez AntúnezDirector Nacional de GastronomíaChef Fernando Malpica de la VegaDirector Nacional de HospitalidadMtro. Federico Gustavo VujosevichGerente Académico y de Servicio al Cliente Mtra. Susana Díaz JirashCoordinadora de Negocios y Ciencias SocialesMtra. Ana María Martínez Luna
VICERRECTORíA INGENIERÍAS, DISEÑO Y ARQUITECTURA
Vicerrector de IngenieríaDr. Eduardo J. García GarcíaDirector de Tecnología EducativaMtro. Tomás Cervantes MéndezDirector Nacional de DiseñoMtro. Rodrigo Lépez VelaCoordinadora Académica de Ingeniería, Diseño y ArquitecturaRosa Elena Miranda López
VICERRECTORíA CIENCIAS DE LA SALUD Vicerrectora de Ciencias de la SaludDra. Simone Nomie SatoDirectora Nacional de NutriciónDra. Saby Camacho LópezDirector Nacional de FisioterapiaDr. Daniel Edman Harris HowardDirector Nacional de PsicologíaDr. Raymundo Calderón SánchezDirector Nacional de VeterinariaDr. José Luis Payro DueñasDirector Nacional de Tecnología Educativa en SaludDr. Carlos Octavio Aguillar Ortega
VICERRECTORÍA DE POSGRADO, LICENCIATURA EJECUTIVA E INVESTIGACIÓN
Vicerrector de Posgrado, Licenciatura Ejecutiva e InvestigaciónDr. Gerardo Dubcovsky RabinovichDirector Académico de Adulto TrabajadorMtro. Ricardo Castro NúñezDirectora Académica de Licenciaturas EjecutivasMtra. Guadalupe Salceda BonfilDirectora de Programas EliteMtra. Déborah Dueñas SalgadoCoordinadora de Investigación y Directora de Doctorados InternosDra. Alejandra Fierro Padilla
VICERRECTORÍA DE EXPERIENCIA ESTUDIANTIL Vicerrector de Experiencia EstudiantilMtro. Javier Careaga TagüeñaDirectora de Prácticas Profesionales y Servicio SocialMtra. Angélica Alcalá HernándezDirectora de InternacionalizaciónMtra. Mary Ann Colín GascónDirector de Identidad, Deporte y CulturaLic. José Ernesto Rivera RangelCoordinadora Operativa de la VicerrectoríaMtra. Marisa Olivares DávilaCoordinador de Centros de InformaciónLic. Mario Muñoz González
RECTORÍA ON-LINERector On-LineHumberto Salazar PatiñoOperaciones Full On-LineFélix Parral RuizOperaciones DescentralizadasPilar Rivas LozanoProyect Management OfficerLiliana Pérez Ortiz
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