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ENLACES CONCEPTOS ESTRUCTURAS IMAGEN http://www.mined ucacion.gov.co/1 759/articles3297 22_archivo_pdf_ matematicas_pri maria.pdf Secuencias Didáctica Matemáticas Educación en básica Primaria Presentación Introducción Matemáticas Grado primero: ¿Qué debo tener en cuenta para organizar las cosas que venden en una tienda? Matemáticas Grado segundo: ¿Qué debemos tener en cuenta para el diseño de telas? Matemáticas Grado tercero: ¿Cómo elaborar una guía turística que permita realizar un recorrido por tu región? Matemáticas Grado cuarto: ¿De cuántas formas diferentes puedo sembrar semillas? Matemáticas Grado quinto: ¿Qué están representando los números que dan la información nutricional de un alimento? Bibliografía http://www.setse. org.mx/Reforma Educativa/Rumb o%20a%20la%2 0Primera%20Ev aluaci%C3%B3n /Factores%20de %20Evaluaci%C 3%B3n/Pr%C3% A1ctica%20Profe Secuencia Didáctica Referentes bibliográficos

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Page 1: Pantallazo wilson.doc

 

ENLACES  CONCEPTOS  ESTRUCTURAS  IMAGEN http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles­329722_archivo_pdf_matematicas_primaria.pdf 

Secuencias  Didáctica  Matemáticas  Educación en básica Primaria 

­Presentación   ­Introducción   ­Matemáticas ­ Grado primero: ¿Qué debo tener en cuenta para organizar las cosas que venden en una tienda?   ­Matemáticas ­ Grado segundo: ¿Qué debemos tener en cuenta para el diseño de telas?   ­Matemáticas ­ Grado tercero: ¿Cómo elaborar una guía turística que permita realizar un recorrido por tu región?   ­Matemáticas ­ Grado cuarto: ¿De cuántas formas diferentes puedo sembrar semillas?    ­Matemáticas ­ Grado quinto: ¿Qué están representando los números que dan la información nutricional de un alimento?   ­Bibliografía   

 

http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profe

Secuencia  Didáctica 

  Referentes bibliográficos 

 

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sional/Gu%C3%ADa­secuencias­didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf 

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007­28722013000200001 

Secuencia   Educación  Tic  tecnologías de la información   comunicación  didáctica  profesores  alumnos  

Resumen  De la clase frontal a la conformación de ambientes de aprendizaje   Las TIC, tecnologías inestables por la acelerada evolución de sus cambios. Una dificultad para la construcción de perspectivas didácticas   Perspectivas en la incorporación de las TIC al trabajo del aula   La construcción de secuencias didácticas   Elementos que integran una secuencia didáctica   La evaluación del aprendizaje    

 

  http://148.208.122.79/mcpd/descargas/Materiales_de_apoyo_3/Tob%C3%B3n.%20Secuencias%20Did%C3%A1cticas.%20Estrategias%20Pag%2076.PDF  http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa­secuencias­didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf     

Page 3: Pantallazo wilson.doc

http://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/ContenidosBasicosLenguaLiteratura/vector3/actividad15/documentos/secuenciasdidacticasparaaprendergramatica.pdf