pantallas sanas
TRANSCRIPT
Pantallas Sanas 2009Pantallas Sanas 2009
Nuevos escenarios de relación en la era digital: las redes sociales
Zaragoza, 6 y 7 de febrero de 2009
Nuevos escenarios de relación en la era digital: las redes sociales
Zaragoza, 6 y 7 de febrero de 2009
http://spider-uoc.blogspot.com
Nativos digitales
Cultura participativa
Significado de uso
Competencias digitales
Nativos digitales
Cultura participativa
Significado de uso
Competencias digitales
Marc Prensky (2001) Digital Natives, Digital Immigrants.Marc Prensky (2001) Digital Natives, Digital Immigrants.
Nativos digitalesNativos digitales
cambiocambio tecnologíatecnología
socialización onlinesocialización online
inmigrantesinmigrantesOcio digitalOcio digital
multitareamultitarea
Estudiantes de hoy
QuickTime™ and a decompressor
are needed to see this picture.
• una cultura con relativamente pocas barreras hacia la expresión
• un fuerte apoyo a la creación y el intercambio
• un contexto en el que se siente cierta conexión social
• un tipo informal de afiliación donde los que tienen más experiencia comparten sus conocimientos con los que se inician
• un espacio donde los miembros creen que sus contribuciones valen la pena y se en consideración
• una cultura con relativamente pocas barreras hacia la expresión
• un fuerte apoyo a la creación y el intercambio
• un contexto en el que se siente cierta conexión social
• un tipo informal de afiliación donde los que tienen más experiencia comparten sus conocimientos con los que se inician
• un espacio donde los miembros creen que sus contribuciones valen la pena y se en consideración
CULTURA PARTICIPATIVA
ESPACIOS DE AFINIDADESPACIOS DE AFINIDAD
• se sustentan gracias a un esfuerzo común que no entiende de diferencias de edad, raza, género o nivel educativo.
• se puede participar de varias maneras dependiendo de tus habilidades y intereses.
• dependen de un sistema de aprendizaje de igual a igual, donde cada participante está motivado para adquirir nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades.
• Permiten a sus participantes sentirse como un experto mientras exploran las habilidades y maestría de otros.
• se sustentan gracias a un esfuerzo común que no entiende de diferencias de edad, raza, género o nivel educativo.
• se puede participar de varias maneras dependiendo de tus habilidades y intereses.
• dependen de un sistema de aprendizaje de igual a igual, donde cada participante está motivado para adquirir nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades.
• Permiten a sus participantes sentirse como un experto mientras exploran las habilidades y maestría de otros.
Gee, J.P. Situated Lenguaje and Learning: A Critique of Tradicional Schooling. New Cork: Roudledge, 2004
usos
FORMAS DE PARTICIPACIÓNFORMAS DE PARTICIPACIÓN
Afiliaciones: miembros formales o informales de comunidades online como Facebook o Fotolog.
Expresión: produciendo contenidos creativos como piezas audiovisuales que exponen en YouTube o fanzines online.
Resolución de problemas de forma colaborativa: trabajando conjuntamente en grupos formales o informales con el
objetivo de desarrollar nuevos contenidos, conocimientos o habilidades a través de Wikipedia o foros de jugadores.
Circulación: haciendo circular el contenidos a través de blogs o fotologs.
Afiliaciones: miembros formales o informales de comunidades online como Facebook o Fotolog.
Expresión: produciendo contenidos creativos como piezas audiovisuales que exponen en YouTube o fanzines online.
Resolución de problemas de forma colaborativa: trabajando conjuntamente en grupos formales o informales con el
objetivo de desarrollar nuevos contenidos, conocimientos o habilidades a través de Wikipedia o foros de jugadores.
Circulación: haciendo circular el contenidos a través de blogs o fotologs.
Redes sociales
USOS¿Por qué compartir la vida con los demás? El individuo deposita parte de sus conocimientos y estados de ánimo en la red, y a cambio obtiene mayores cantidades de conocimiento y oportunidades de sociabilidad.
Capital de red social, capital de conocimiento y comunión (participar en lo común).
friendship-driven networks of learning and participation
Interest-driven networks of learning and participation
Mizuko Ito, “Living and Learning With New Media”, Mizuko Ito, “Living and Learning With New Media”, 20082008
se reproducen Espacios de AfinidadSe practican habilidades tecnológicas (academias de
alfabetización digital)Laboratorios de experimentación social
Negociación de la identidad
se reproducen Espacios de AfinidadSe practican habilidades tecnológicas (academias de
alfabetización digital)Laboratorios de experimentación social
Negociación de la identidad
Currículum oculto: actualmente el acceso a la cultura participativa se produce cuando los jóvenes entran en contacto con la cultura popular que les rodea. A pesar de que algunas de las habilidades y destrezas se aprenden de manera autodidacta, se necesita de una intervención pedagógica y política con el objetivo de trabajar:
• La brecha digital: el acceso desigual a las oportunidades, experiencias, habilidades y conocimiento que prepare a la juventud para una participación plena en el mundo del mañana.
• El problema de la transparencia: enfrentar a los jóvenes con las formas como los media moldean nuestra percepción del mundo.
• La brecha digital: el acceso desigual a las oportunidades, experiencias, habilidades y conocimiento que prepare a la juventud para una participación plena en el mundo del mañana.
• El problema de la transparencia: enfrentar a los jóvenes con las formas como los media moldean nuestra percepción del mundo.
New media literacies: competencias culturales y habilidades sociales que la gente joven necesita dado el actual y nuevo paisaje mediatico y
cultural
CompetenciasCompetencias
1. Jugar: experimentar con lo que nos rodea como una forma de juego basado en la resolución de problemas.
2. Actuar: la habilidad para adoptar identidades diferentes y alternativas con el propósito de descubrir (rol play)
3. Simulación: interpretar y construir modelos dinámicos del mundo real.
4. Apropiación: asumir una idea y reconvertirla en material multimedia.
5. Multitarea: rastrear el entorno y cambiar de objetivo si se necesita.
6. Cognición distribuida: interactuar con herramientas que nos permiten ampliar nuestras capacidades para pensar.
7. Inteligencia colectiva: reunir información y compararla con otros para un objetivo común.
8. Sentido común o criterio: evaluar la fiabilidad y la credibilidad de diferentes fuentes.
9. Navegación transmediática: seguir las corrientes de historias e informaciones a través de múltiples modalidades o medios.
10. Conexión: buscar, sintetizar y distribuir.
11. Negociación: moverse entre la diversidad de grupos, respetando perspectivas múltiples.
1. Jugar: experimentar con lo que nos rodea como una forma de juego basado en la resolución de problemas.
2. Actuar: la habilidad para adoptar identidades diferentes y alternativas con el propósito de descubrir (rol play)
3. Simulación: interpretar y construir modelos dinámicos del mundo real.
4. Apropiación: asumir una idea y reconvertirla en material multimedia.
5. Multitarea: rastrear el entorno y cambiar de objetivo si se necesita.
6. Cognición distribuida: interactuar con herramientas que nos permiten ampliar nuestras capacidades para pensar.
7. Inteligencia colectiva: reunir información y compararla con otros para un objetivo común.
8. Sentido común o criterio: evaluar la fiabilidad y la credibilidad de diferentes fuentes.
9. Navegación transmediática: seguir las corrientes de historias e informaciones a través de múltiples modalidades o medios.
10. Conexión: buscar, sintetizar y distribuir.
11. Negociación: moverse entre la diversidad de grupos, respetando perspectivas múltiples.
Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century (Jenkins et al., 2006) (Jenkins et al., 2006)
RecursosRecursoshttps://www.socialtext.net/medialiteracy
http://socialmediaclassroom.com
http://projectnml.ning.com
http://www.classroom20.com
http://nikpeachey.blogspot.comEnglish as a second language
http://mlearnopedia.com/content/view/653/106mobile learning
http://www.geocaching-hispano.com
http://www.hole-in-the-wall.com
http://www.itinerarium.cat
https://www.socialtext.net/medialiteracy
http://socialmediaclassroom.com
http://projectnml.ning.com
http://www.classroom20.com
http://nikpeachey.blogspot.comEnglish as a second language
http://mlearnopedia.com/content/view/653/106mobile learning
http://www.geocaching-hispano.com
http://www.hole-in-the-wall.com
http://www.itinerarium.cat
