PalabraEn gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por delimitadores en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones y que está dotado de una función.

Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. En efecto, determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto; así, por ejemplo, junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen losclíticos cuyo estatus de palabra es discutido. En la cadena hablada ordinariamente no existen pausas y la segmentación de palabras depende de factores prosódicos difíciles de precisar. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.

Índice

1 Perspectivas de estudio

2 Clases de palabras

o 2.1 Clasificaciones morfosintácticas

2.1.1 Según su categoría gramatical

2.1.2 Según su estructura interna

o 2.2 Clasificaciones fonológicas

2.2.1 Según su acentuación

2.2.2 Según su número de sílabas

3 Morfología y componentes de la palabra

o 3.1 Procesos de formación de palabras

4 Semántica léxica

o 4.1 Semántica tradicional

5 Véase también

6 Referencias

7 Enlaces externos

Perspectivas de estudio

La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:

Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas morfológicas, pausas o que

constituyen el núcleo posible de un grupo acentual. En muchas lenguas la palabra

presenta patrones tonales o acentuales específicos, que facilitan a los hablantes el

reconocimiento de las palabras.

Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de

aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada. Nótese que de acuerdo

con este critero los clíticos no constituirían palabras morfológicas.

Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y

menores que la palabra. Para muchos lingüistas la posibilidad de un determinado morfema

de ser un constituyente sintáctico lo covierte en una palabra, si bien este criterio

dependerá del número de sintagmas funcionales que se considere.

Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro

de una función gramatical. Este criterio permite identificar términos con sentido referencial

como verbos, adjetivos, nombres, verbos y más difícilmente elementos de otras categorías

funcionales.

Clases de palabras [

Las palabras pueden clasificarse según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales.

Clasificaciones morfosintácticas

Según su categoría gramatical

Las que pertenecen a la categoría léxica:

Adjetivo , que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que

permiten asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas

lenguas la mayoría de adjetivos son verbos estativos.

Sustantivo  o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o

elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.

Verbo , designan relaciones entre las entidades, así como estados, procesos o

sucesos.

Y las que pertenecen a la categoría funcional:

Determinante , que marca alguna propiedad gramatical de un referente (usualmente

un nombre), como la posición respecto al hablante, si ha sido referido previamente, o

incluso si es indefinido, al cantidad (para el caso del plural), etc.

Conjunción , es un nexo sintáctico que tiene funciones semánticas y pragmáticas.

Adverbio , es modificador de elementos predicativos como el verbo o el adjetivo.

Preposición , usualmente introduce adjuntos sintácticos, aunque en casos como el

complemento directo de persona en español, o el complemento de régimen marca

argumentos sintácticos.

Pronombre , es elemento sin referente fijo. Sintácticamente debe distinguirse

propiamente entre pronombres auténticos y anáforas, ambos se encuentran en

distribución complementaria.

Otros elementos:

Interjección , no cumple una función propiamente gramatical sino más bien de orden

pragmático.

Según su estructura interna

Palabras simples, constan de un solo lexema y ningún morfema derivativo, si una palabra

simple no presenta flexiónentonces se llama palabra invariable.

Palabras derivadas , se refiere propiamente a una relación entre dos palabras formadas a

partir del mismo lexema básico.

Palabras compuestas , que contienen al menos dos lexemas y ningún morfema derivativo.

Palabras parasintéticas , pueden ser de dos tipos:

1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo: quinceañero. Las palabras compuestas se dividen en Yuxtaposición y Conjunción(conocida también como 'palabra compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi.

2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas previas no existan (de existir se trataría de una doble derivación). P.ej: aniñado (no existen los derivados *aniño, ni *niñado.).

Sintagma lexicalizado  o colocación.

Clasificaciones fonológicas

Según su acentuación

En ciertas lenguas con acento de intensidad fonológico, la posición del acento de intensidad no está fijado siempre en la misma sílaba; dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En lenguas de acento libre como el español puede hacerse las siguientes clasificaciones:

Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la última sílaba de la

palabra. Estas palabras solamente se tildan cuando terminan en n , s, o vocal. Por

ejemplo: salchichón, camión.

Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penúltima

sílaba. Estas palabras se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal menos

en n y s. Por ejemplo: camilla, árbol, María.

Las palabras esdrújulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenúltima

sílaba, todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Por ejemplo: esdrújula.

Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier sílaba

anterior a la antepenúltima. Por ejemplo: rómpeselo.

Fonológicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fónicos o en palabras. En lenguas de acento en posición fija como el francés donde el acento cae al final de cada palabra tónica, la identificación de la posición del acento permite segmentar en palabras (exceptuando las palabras clíticas).

Según su número de sílabas

En español el concepto de sílaba no es problemático y puede hacerse recurriendo a criterios estrictamente fonológicos: la posición de las vocales determina qué otros fonemas son inicio de sílaba (ataque silábico) o final de sílaba (coda silábica). En español son frecuentes las palabras de entre 1 y 4 sílabas, siendo bastante menos frecuentes palabras de 5 o más sílabas. Muchas de las palabras de 5 o más sílabas de hecho son palabras que involucran composición de diferentes lexemas o raíces cultas. De acuerdo con el número de sílabas las palabra se pueden clasificar en:

Palabra monosílaba: aquella palabra con una sola sílaba. Por ejemplo: sol, buey.

Palabra bisílaba: aquella palabra con dos sílabas. Por ejemplo: nube, bolso.

Palabra trisílaba: aquella palabra con tres sílabas. Por ejemplo: huracán, teclado.

Palabra tetrasílaba: aquella palabra con cuatro sílabas. Por ejemplo: catálogo, escopeta.

Palabra pentasílaba: aquella palabra con cinco sílabas. Por ejemplo: oficialidad.

Palabra hexasílabas: aquella palabra con seis sílabas. Por ejemplo: responsabilidad.

Palabra heptasílabas: aquella palabra con siete sílabas. Por ejemplo: piripitiflaútica.

Palabra octosílabas: aquella palabra con ocho sílabas. Por ejemplo: epigramaticamente.

Palabra eneasílabas: aquella palabra con nueve sílabas. Por ejemplo: otorrinolaringólogo.

Palabra decasílabas: aquella palabra con diez sílabas. Por

ejemplo: electroencefalografista.

Palabra dodecasílabas: aquella palabra con doce sílabas. Por ejemplo:

Electroencefalográficamente.

Aunque en español y muchas lenguas el concepto de sílaba no es problemático, en otras lenguas el concepto de sílabas es mucho más problemático y no existe acuerdo entre los especialistas sobre como construir segmentaciones en sílabas. Un ejemplo muy claro son por ejemplo las lenguas salish, que admiten grupos conosonánticos de enorme complejidad, entre los cuales no hay ninguna vocal o sonorante que permita establecer núcleos silábicos claros. El análisis convencional de las sílabas presenta algunas dificultades en varias de estas lenguas. Algunos ejemplos de palabras largas en estas lenguas son:1

sčkʷkʼkʷƛus.tn 'ojos pequeños' (spokane, salish de Montana)

xłp) x* ʷłtłpłłskʷc)  [xɬpʼχʷɬtʰɬpʰɬːskʷʰtsJ ʼ] 'ha tenido en su poder una planta

de cornejo (Cornus canadensis)' (bella coola)

Newman (1947) sugirió que el bella coola carecía de sílabas, aunque Hoard (1978) hace un análisis diferente y sostiene que cualquier consonante puede ser núcleo silábico en esa lengua (en esa interpretación las reglas de silabificación son muy ambiguas).

Morfología y componentes de la palabra

Artículo principal: Morfología

Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades gramaticales mínimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en fonemas.

Procesos de formación de palabras

Las palabras que forman parte de las categorías léxicas pueden combinarse entre sí para dar lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos:

Composición (lingüística)

Derivación (lingüística)

Parasíntesis

En cambio las categorías funcionales se consideran clases cerradas que no resultan explícitamente ampliables mediante ningún proceso productivo de formación de palabra. Sin embargo, en la evolución histórica de una lengua el inventario de palabras funcionales varía porque se ganan o se pierden elementos, el proceso más importante de creación de nuevas palabras funcionales es la gramaticalización.

Semántica léxica

Artículo principal: Semántica léxica

La semántica léxica es el estudio de lo que denotan las palabras de una lengua natural.2 Las palabras pueden o bien denotar entidades físicas del mundo, o bien conceptos. Las unidades de significado en la semántica léxica se denominan unidades léxicas. Las lenguas naturales tienen la capacidad de añadir nuevas unidades léxicas a medida que surgen cambios históricos y nuevas realidades en las comunidades de hablantes que las usan.

La semántica léxica incluye teorías y propuestas de clasificación y análisis del significado de las palabras, las diferencias y similiaridades en la organización del lexicón de los diversos idiomas y la relación entre el significado de las palabras y el significado de las oraciones y la sintaxis.

Una cuestión importante que explora la semántica léxica es si el significado de una unidad léxica queda determinado examinando su posición y relaciones dentro de una red semántica o si por el contrario el significado está localmente contenido en la

unidad léxica. Esto conduce a dos enfoques diferentes de la semántica léxica. Otro tópico explorado es la relación de representación entre formas léxicas y conceptos. Finalmente debe señalarse que en semántica léxica resultan importantes la relaciones de sinonimia,  antonimia, hiponimia e hiperonomia para analizar las cuestiones anteriores.{

Semántica tradicional

Las palabras son símbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del mundo, externos al lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representación cognitiva con las que convencionalmente se asocian los referentes. Tradicionalmente, en la relación entre una palabra (forma fonológica) y el mundo exterior es necesario estudiar tres aspectos:

la expresión de la palabra

el concepto con el que se asocia o significado.

la cosa a la que se refiere o referente.

El referente de una palabra puede ser múltiple, debido a que en el mundo puede existir una gran cantidad de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el significado de la palabra es único.

El valor semántico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se puede referir, esto es, su ámbito referencial (que sería una clase de objetos, mientras que el significado sería la propiedad que comparten esos objetos, la idea o representación mental que se tiene de ellos).

Tradicionalmente, se ha considerado que los significados de las palabras son entidades conceptuales compuestas de otras entidades. Los conceptos en que se pueden dividir los significados se denominan semas o componentes semánticos. Los semas de un significado son las propiedades implicadas o evocadas por ese significado. Así pues, los significados son unidades complejas. A partir de los semas se ha tratado de definir un tipo de entidad más problemática llamada semema.

El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos su significado, precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido de manera ligeramente diferente dentro de cada teoría semántica. Para algunas teorías sería una especie de abstracción sobre el conjunto de referencias evocadas por la palabra. Otras teorías han tratado de concertar el significado mediante la teoría de prototipos, o mediante agregados de rasgos semánticos o semas.

Los rasgos semánticos típicos de una clase son aquellas propiedades que son frecuentes en los objetos de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras clases. Así, pues, el significado de las palabras no es un concepto que se refiera por igual a todos los objetos que se puedan nombrar con esa palabra, sino que caracteriza solo a los ejemplares típicos.

La concepción del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el pensamiento generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para el estudio del pensamiento y el lenguaje; puesto que permite realizar el verdadero

análisis causal-genético, el estudio sistemático de las relaciones entre el crecimiento de la capacidad de pensamiento del niño y su desarrollo social. Es por ello que los lingüistas modernos utilizan el fonema, “la más pequeña unidad fonética indivisible que afecta al significado” y es, por tanto, característica del habla humana, distinta de otros sonidos (Vygotsky, 1977; Bruner, 1998).

La Palabra: Unidad de Significado

Muchas veces hemos hablado de la comunicación, señalando su importancia para los seres humanos.

Hemos estudiado cómo se produce y qué elementos se necesitan para que se lleve a cabo. Hemos dicho que al comunicarnos, construimos frases y oraciones que, a su vez, están compuestas porpalabras.

SignoUna palabra es una agrupación de sonidos, si estamos hablando; o de letras, si estamos escribiendo. Constituye una unidad de significado, ya que cada palabra es un signo que alude a alguna cosa.

Cada palabra, entonces, posee un significante -que es la palabra misma- y unsignificado, que es aquello que se quiere designar.

Fíjate bien: cuando tú lees estas cuatro letras juntas taza estás en presencia de un signo. Las cuatro letras que has leído son el significante, ya que provocan que inmediatamente un objeto acuda a tu mente. En este caso, se trata de un objeto que tiene una característica especial, que sirve para tomar té y tiene una oreja. Ese será el significado.

No importa de qué color o de qué porte es el objeto que imaginaste al leer la palabrataza, pero sin duda es una taza.

Esa es la magia de las palabras: las letras distribuidas de una manera particular, ya sea en forma escrita u oral -significante- hacen que pienses en un objeto o realidad determinados -significado-. Así podemos entendernos sin necesidad de describir, de dibujar o de mostrar una fotografía de aquello a lo cual queremos aludir.

Amplía tu vocabulario

Nuestro idioma, como muchos otros, se compone de miles y miles de palabras. Algunas de ellas existen desde hace muchísimo tiempo y otras son más recientes. Esto se debe a que permanentemente estamos creando y formando palabras nuevas, que respondan a las necesidades comunicacionales que tenemos.

Por eso es importante que sepamos muchas palabras, y que no limitemos nuestrovocabulario solo a las palabras que utilizamos a diario.

Importantes piezas

Como hemos dicho, una palabra es un conjunto de letras o sonidos, que tiene un valor significativo, que significa algo. Sin embargo, antes de que nazca una palabra, las letras se organizan de una determinada manera. Ellas son algo así como piezas, que sirven para constituir las palabras, haciendo que estas sean distintas entre sí expresen cada una algo distinta.

No nos estamos refiriendo a las sílabas, ya que si bien las letras se organizan en sílabas, eso se produce desde el punto de vista del sonido.

En esta oportunidad estamos abordando la palabra desde el punto de vista de su significado, y estas pequeñas partes que tiene una palabra están relacionadas con eso. Estas piezas que dan forma y sentido a las palabras se denominan morfemas; a continuación los estudiaremos con más detalle.

Formación de palabras

Los tres procedimientos para ello

Las palabras se forman de letras , que a su vez son representaciones de un sonido. ¿Te imaginas si cada uno formara las palabras como quisiera? ¡Habría tantas palabras como personas! Para poder cumplir con el requisito principal del lenguaje, que es ser útil para comunicarse y entenderse, las palabras no se forman de cualquier manera, sino siguiendo ciertos procedimientos, según los cuales adquieren un significado específico.

Ahora veremos cómo intervienen las partes que constituyen las palabras en los distintos procedimientos que existen para formarlas. Estos procedimientos son tres: la derivación, la composición, y la parasíntesis. Además, revisaremos la formación de palabras complejas o locuciones.

La derivaciónProbablemente, es el sistema de formación que más conoces, y es muy simple: se trata de agregar un morfema lexicogenésico sufijo al radical o morfema de base de una palabra. La palabra resultante será una palabra derivada.

Por ejemplo, la palabra comer posee un radical, que es com (recuerda que, como se trata de un verbo, debemos suprimir la terminación er para descubrir el morfema de base). A este radical, podemos agregar un sufijo, y obtendremos una palabra derivada:

 RADICAL + SUFIJO= PALABRA DERIVADA

 com estible comestible

El sufijo estible aporta la idea de que se puede. Lo comestible, entonces, es aquello que se puede comer. Lo bebestible será aquello que se puede beber, y así. Existen muchos tipos de

sufijos, y cada uno aportará a la palabra una idea nueva, pero siempre se mantendrá el significado implícito en el morfema de base.

Por ejemplo, el sufijo ilón implica bueno para. Agregado al morfema de base que ya teníamos, esto es lo que ocurre:

 RADICAL + SUFIJO = PALABRA DERIVADA

 dorm ilón comilón

En la palabra dormilón, también está la idea de bueno para, pero en ese caso será bueno para dormir.

Uno de los sufijos más utilizados es el que se ocupa para formar el diminutivo, que esit o ecit.

Es importante recordar que el morfema sufijo debe agregarse después del morfema de base o raíz, pero al momento de hacer el análisis no debemos olvidar a los morfemas gramaticales, que entregan la información de género y número. Veamos este ejemplo:

RADICAL +

SUFIJO +

MGN GÉNERO +

 MGN NÚMERO

= PALABRA DERIVADA

herman   it  o  s = hermanitos

Si en esta palabra se suprimiera el sufijo, que aporta la idea de pequeño, quedaría así:

RADICAL + MGN GÉNERO +

MGN NÚMERO

= PALABRA DERIVADA

Masculino  Plural herman  o  s = hermanos

Es decir, los MGN de género y número se mantienen, pertenecen a la palabra, solo el sufijo es lo que la hace ser una palabra derivada .Para terminar, revisemos un tercer ejemplo, con el sufijo az que quiere decir golpe dado con.

RADICAL +

SUFIJO

+ MGN GÉNERO

+ MGN NÚMERO

 = PALABRA DERIVADA

Masculino SingularMartill  az  o

Ø= martillazo

Martillazo es, entonces, el golpe dado con un martillo. ¿Qué significará entonces cabezazo? Golpe dado con la cabeza.

La composición

Es el segundo método para formar palabras nuevas a partir de otras ya existentes. Ahora bien, hay tres maneras diferentes de formar palabras por composición, es decir, de componer palabras: por prefijación, por yuxtaposición, o por medio de guión. Los revisaremos uno a uno.

Composición por prefijación: caso en el que es necesario añadir un morfema lexicogenésico prefijo a la palabra ya existente. Para esto no es necesario separar el morfema de base , como debíamos hacerlo en el caso de la derivación. La palabra se mantiene igual, solo que con un prefijo antes. Los prefijos , al igual que los sufijos , tienen significado propio, por lo tanto, aportan una idea particular al significado que la palabra ya tenía.

Veamos un ejemplo.

PREFIJO +

 PALABRA =

 PALABRA COMPUESTA POR PREFIJACIÓN

Sub  teniente  subteniente

El prefijo sub aporta la idea de por debajo de. Así, el subteniente será aquel que está por debajo del teniente, en una escala jerárquica.

Al igual que los sufijos, existen muchos morfemas prefijos, uno de los más comunes es in, que entrega la idea de lo contrario de. Por ejemplo: decente - indecente. Cabe señalar que este morfema debe ser a veces modificado por razones de ortografía: en palabras que comienzan con p, el prefijo será im. Por ejemplo: paciente - impaciente; y perfecto - imperfecto. En este caso no se trata de un alomorfo, sino del mismo prefijo modificado por razones ortográficas, ya que en español la letra n nunca va antes de la letra p.

Revisemos un último ejemplo, con el prefijo re, que quiere decir volver a.

PREFIJO+  PALABRA =

 PALABRA COMPUESTA POR PREFIJACIÓN

Re conquistar reconquistar

Gracias al valor del prefijo, la palabra reconquistar significa volver a conquistar . Lo mismo ocurre, por ejemplo, con reelegir, que quiere decir volver a elegir. 

Composición por yuxtaposición: la yuxtaposición es un concepto que significa junto a, al lado de. Por lo tanto, poner una palabra yuxtapuesta a otra quiere decir ponerlas juntas. Ese es el segundo método para formar palabras compuestas: juntar dos palabras, distintas, que al estar juntas pasan a tener un significado nuevo y diferente del que tenían cada una por separado.

Veamos un ejemplo:

PALABRA +

 PALABRA =

 PALABRA COMPUESTA POR YUXTAPOSICION

Sur este sureste

Tanto la palabra sur como la palabra este tienen un significado independiente; señalan puntos cardinales. La palabra sureste indica un punto distinto, intermedio entre los dos.

Veamos otro ejemplo:

PALABRA +

 PALABRA =

 PALABRA COMPUESTA POR YUXTAPOSICION

Coche cuna cochecuna

En este caso, la palabra compuesta cochecuna es un artefacto que es coche y cuna a la vez.

Composición por medio de guión: en este procedimiento, las palabras se componen de forma similar a la yuxtaposición. Solo que en este caso las dos palabras originarias que componen la nueva palabra, no están completamente juntas, una al lado de la otra, sino unidas por medio de un guión. Sin embargo, las palabras que se encuentran agrupadas mediante este guión pasan a formar una sola palabra. Veamos un ejemplo:

PALABRA +

 PALABRA =  PALABRA COMPUESTA POR MEDIO DEL GUIÓN

Químico farmacéutico

químico-farmacéutico

La parasíntesis

Es el tercer procedimiento que nombramos, mediante el cual pueden formarse palabras. En cierta forma, este no es un método distinto de los otros dos -la derivación y la composición - sino que se trata del empleo simultáneo de ambos métodos.

Estos métodos pueden combinarse de dos formas, para dar origen a palabras parasintéticas:

Palabra + radical + sufijo : se trata de agregar simultáneamente un sufijo a un morfema de base oradical, y además, de anteponer un palabra ya existente. Las palabras así formadas no son comunes. Un ejemplo que podemos observar essietemesino.

 PALABRA +

 RADICAL +

SUFIJO +

 MGN

género Siete  mes   in +   o

Como ves, no se trata de agregar un sufijo a una palabra ya existente, ya que la palabra sietemes no existe. Del mismo modo, no se trata de la yuxtaposición de dos palabras, puesto que siete es una palabra que existe, pero mesino no.

Prefijo + Radical + Sufijo : con esta manera de formar palabras parasintéticas, se debe agregar al mismo tiempo un prefijo y un sufijo a un morfema de base. Al igual que en la combinación anterior, no es fácil producir estas palabras, y uno de los escasos ejemplos es descarado.

 PREFIJO +

 RADICAL +

SUFIJO +

 MGN

género

 Des  car ad +   o

Ni la palabra descarar ni la palabra carado existen por sí solas, por lo tanto, no se puede decir que se haya agregado un prefijo o un sufijo a una palabra ya existente. Ambos morfemas han sido combinados al mismo tiempo con el morfema de base.

Veamos otro ejemplo.

 PREFIJO +

 RADICAL +

SUFIJO +

 MGN

género

En   pan ad + a

En este caso ocurre lo mismo: al radical pan se le ha agregado el prefijo en y el sufijo ad al mismo tiempo. Recuerda que en este caso, en el prefijo en, la n debe cambiarse a m por razones ortográficas, ya que el morfema de base comienza por p.

Palabras complejas

Las palabras complejas o locuciones son en realidad grupos de palabras que se ocupan como expresiones, utilizando siempre las mismas palabras y siempre en el mismo orden, hasta que comienzan a ocuparse y entenderse como una sola palabra. Se les llama también expresiones estereotipadas.

Hay palabras complejas o locuciones que tienen el valor de un sustantivo, comomesa redonda y hombre lobo. En este caso, reciben el nombre de locuciones nominales.

También, hay palabras complejas que funcionan como un verbo, como echar de menos y hacer pedazos. En este caso se les llama locuciones verbales.

También hay locuciones adverbiales, prepositivas u conjuntivas, las que funcionan como adverbios, preposiciones o conjunciones, respectivamente.

Familias de palabras

Cuando aprendiste lo que era un morfema de base, te diste cuenta de que hay muchas palabras que comparten un mismo morfema de base o radical, el cual aporta el significado fundamental a la palabra.

Esto hace que estas palabras tengan un significado similar, no en el sentido de que sean palabras sinónimas que puedan reemplazarse unas a otras, sino en el sentido de que tienen relación con una misma temática. Veamos un ejemplo. La palabra mesa denomina a un mueble con una superficie plana y cuatro patas. Lo que aporta su significado fundamental es el radical mes, mientras que la a es el morfema gramatical que indica género femenino y además hay un morfema no escrito, que marca el singular.

Ahora, con el morfema de base mes pueden formarse varias palabras, que estarán relacionadas temáticamente con el mueble de cuatro patas:

- Mesita, que es una mesa, pero pequeña;- Mesón, que es un mueble parecido a una mesa, pero más grande y a veces sin patas;- Mesero, que es la persona que atiende las mesas en un restauránt o similar. - Meseta, que es un accidente geográfico con forma plana, como una mesa.

Por esta similitud temática, podemos decir que estas palabras están emparentadas, forman un grupo de palabras que llamamos familia.

La Palabra

En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.

Perspectivas de estudioLa palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques: Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo posible de un grupo acentual.

Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada.

Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y menores que la palabra.

Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función gramatical.

Clases o tipos de palabras

Las palabras pueden dividirse, según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales.Clasificaciones morfosintácticas

Según su categoría gramatical Las que pertenecen a la categoría léxica:

Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que permiten asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas lenguas la mayoría de adjetivos son verbos estativos.

Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.

Verbo, designan relaciones entre las entidades, así como estados, procesos o sucesos.

Y las que pertenecen a la categoría funcional:

Determinante

Conjunción

Adverbio

Preposición

Interjección

 Según su estructura interna Palabras simples, constan de un solo lexema y ningún morfema derivativo, si una palabra simple no presenta flexión entonces se llama palabra invariable.

Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relación entre dos palabras formadas a partir del mismo lexema básico.

Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningún morfema derivativo.

Palabras parasintéticas, pueden ser de dos tipos:

1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo:quinceañero. Las palabras compuestas se dividen en Yuxtaposición y Conjunción(conocida también como 'palabra compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi.2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas previas no existan (de existir se trataría de una doble derivación). P.ej: aniñado(no existen los derivados *aniño, ni *niñado.). Sintagma lexicalizado o colocación.

 Clasificaciones fonológicas

Según su acentuaciónEn ciertas lenguas con acento de intesidad fonológico, la posición del acento de intensidad no está fijado siempre en la misma sílaba, dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En lenguas de acento libre como el español puede hacerse las siguientes clasificaciones: Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la última sílaba de la palabra. Por ejemplo: salchichón.

Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penúltima sílaba. Por ejemplo: camilla.

Las palabras esdrújulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: esdrújula.

Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier sílaba anterior a la antepenúltima. Por ejemplo: rómpeselo.

Fonológicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fónicos o en palabras. En lenguas de acento en posición fija como el francés donde el acento cae al final de cada palabra tónica, por lo que la identificación de la posición del acento permite segmentar en palabras (exceptuando las palabras clíticas)

Según su número de sílabas Palabra monosílaba: aquella palabra con una sola sílaba. Por ejemplo: sol, buey.

Palabra bisílaba: aquella palabra con dos sílabas. Por ejemplo: nube, bolso.

Palabra trisílaba: aquella palabra con tres sílabas. Por ejemplo: huracán, teclado.

Palabra tetrasílaba: aquella palabra con cuatro sílabas. Por ejemplo: comilona,escopeta.

Morfología y componentes de la palabra MorfologíaLos componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades gramaticales mínimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en fonemas.Procesos de formación de palabrasLas palabras que forman parte de las categorías léxicas pueden combinarse entre sí para dar lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos: Composición (lingüística)

Derivación (lingüística)

Parasíntesis

En cambio las categorías funcionales se consideran clases cerradas que no resultan explícitamente ampliables mediante ningún proceso productivo de formación de palabra. Sin embargo, en la evolución histórica de una lengua el inventario de palabras funcionales varía porque se ganan o se pierden elementos, el proceso más importante de creación de nuevas palabras funcionales es la gramaticalización

La Palabra

En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.

Perspectivas de estudio

La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:

• Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo posible de un grupo acentual.

• Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada.

• Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y menores que la palabra.

• Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función gramatical

Clases o tipos de palabras

Las palabras pueden dividirse, según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales

Clasificaciones morfosintácticas

Según su categoríagramatical

Las que pertenecen a la categoría léxica

Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que permiten asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas lenguas la mayoría de adjetivos son verbos estativo

Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas

Análisis morfológico es realizado sobre una oración tomando en cuenta la

categoría que le corresponde a cada una de las palabras según la gramática.

Analiza si se trata de un pronombre, qué tipo de pronombre, adjetivo, el tipo de

adjetivo, artículo, verbo, modo verbal, tiempo verbal etc.

Análisis morfológico y la clasificación de las palabras

Antes de realizar un análisis de carácter  morfológico  es conveniente que

recuerdes la clasificación de las palabras para luego practicar con oraciones:

Los artículos:

Los artículos son las palabras que determinan la presencia de un sustantivo.

Pueden ser:

Artículo masculino singular: el

Artículo masculino plural: los

Artículo femenino singular: la

Artículos femenino plural: las

Artículo neutro: lo

Artículos demostrativos:

Femenino singular: esta

Femenino plural: estas, esas, aquellas.

Masculino singular: este, ese, aquel.

Masculino plural: estos, esos, aquellos.

Sustantivos:

Los sustantivos son palabras que indican un nombre común o nombre propio.

Sustantivos comunes:

Son los que anuncian una cosa u objeto como por ejemplo, árbol, tronco, pie,

brazo, libro, mesa etc.

Sustantivos propios son los que indican el nombre de una persona, ciudad,

estado, país, etc. Por ejemplo, Juan, Marta, Manuel, Paris, Alemania, Madrid, etc.

Un sustantivo concreto indica una cosa que se puede tocar como por ejemplo

libro.

Un sustantivo abstracto indica algo inmaterial como por ejemplo amor, odio,

alegría, etc.

Un sustantivo individual indica un único objeto como por ejemplo libro.

Un sustantivo colectivo indica en una forma singular a un conjunto de cosas como

por ejemplo biblioteca.

Un sustantivo contable es el que indica cosas que se pueden contar como por

ejemplo lápiz.

Un sustantivo incontable indica cosas que no se pueden contar, por ejemplo

fuego.

Adjetivo:

El adjetivo es una palabra que indica la cualidad del sustantivo.

Es comparativo cuando expresa una cualidad comparando dsa objetos diferentes.

Determinante:

Son las palabras que junto al sustantivo lo identifican o lo concretan.

El resto de la clasificación puedes leerlo en tipos de palabras. De este modo

continúa leyendo como analizar morfológicamente las oraciones.

Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones:

Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones:

Análisis morfológico: Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones

 

Haz un Análisis morfológico de las siguientes oraciones y luego comprueba sus

resultados más abajo:

1. Ese niño y mi hermano están felices desde hoy.

2. La niña de mi escuela obtuvo una excelente sorpresa.

3. El aula tiene puertas verdes.

4. Nosotros tenemos ahora hojas grandes de papel

Soluciones:

Análisis morfológico: Soluciones

1.

Ese: artículo demostrativo masculino singular

Niño: sustantivo común masculino singular

Y: conjunción copulativa

Mi: adjetivo posesivo femenino singular

Hermano: sustantivo común masculino singular

Están: tercera persona del plural del verbo estar del presente indicativo

Felices: adjetivo calificativo plural

Desde: preposición

Hoy: adverbio de tiempo

2.

La: articulo femenino singular

Niña: sustantivo común femenino singular

De: preposición

Mi: adjetivo posesivo masculino singular

Escuela: sustantivo común femenino singular

Obtuvo: tercera persona del singular del verbo obtener del pretérito perfecto

simple del modo indicativo

Una: artículo indefinido femenino singular

Excelente: adjetivo calificativo singular

Sorpresa: sustantivo común singular

3.

El: artículo definido masculino singular

Aula: sustantivo común masculino sdingular

Tiene: segunda conjugación, verbo tener en tercera persona del singular presente

del modo indicativo

Puertas: sustantivo común, femenino, plural.

Verdes: adjetivo calificativo, plural.

4.

Nosotros: pronombre personal, primera persona del plural, masculino.

Tenemos: primera persona del plural del verbo tener en presente del modo

indicativo.

Ahora: adverbio de tiempo

Hojas: sustantivo común, femenino, plural.

Grandes: adjetivos calificativo masculino, singular

De: preposición.

Papel: sustantivo común, masculino, singular.

CLASIFICACION DE LAS PALABRAS

EL SUSTANTIVO

La evolución del nombre desde el latín ha consistido en regularizar unas terminaciones específicas: -o para el masculino y -a para el femenino. Las excepciones son:

Cultismos masculinos en -a (poeta).

Masculinos en -a para oficio o actividad de varón (pianista).

Las palabras que penetran por vía popular tienden a ser masculino cuando no terminan en -a, por vía culta conservan el género original, cuando este género era neutro son masculinas si no terminan en -a.

Hay sustantivos que se han constituido con el artículo el hasta el siglo XVI, los que empiezan por a hasta el s. XVII. Esto ha determinado su género.

Los sustantivos que proceden de neutro latinos se hacen femeninos cuando proceden de neutros en -a (hoja, rama).

El género gramatical de los sustantivos que indican el género o la especie naturales influye en el género de los individuos pertenecientes a ella: las letras son femeninas.

Por todo esto podemos decir que hay muchos masculinos en -a, por ser cultismos o creaciónpropia, que contrasta con los pocos femeninos en -o.La terminación -o gobierna cerradamente el género masculino, mientras que la terminación -a es más flexible y libre, a la cual se acomoda el masculino con facilidad. Puede pensarse en el frecuente uso del artículo el con numerosos femeninos en -a tónica; nombres en los que hoy no hay referencia al sexo la / el poeta.

Para Rosenbalt el femenino es un género derivado, lo que está de acuerdo con las líneas de evolución del indoeuropeo y según Melliet el femenino aparece como un subgénero en el interior del género animado. La terminación -a, a pesar de todo es una anomalía morfológica.Además de señalar la formación del número del sustantivo, podemos hablar también de su constitución ( lexema + morfemas de género, número), aunque esto lo sabemos, pero lo que se hace necesario es hablar de las funciones del sustantivo. El sustantivo puede realizar multitud de funciones: núcleo de sintagma nominal, función de adyacente del sintagma nominal y función extra oracional o apelativa. Entre la de núcleo del sintagma nominal puede desempeñar la función de núcleo del sujeto. Entre las funciones de adyacente puede ser adyacente de un sintagma nominal con forma prepositiva (casa de madera), o como adyacente sin preposición.

Escasa atención se a prestado a la aposición, una función cubierta por un sustantivo o un sintagma nominal, que explica a un núcleo nominal al que modifica. La clasificación de ésta en explicativa y especificativa ha prevalecido desde Andrés Bello, y no ha sido discutida. La aposición plantea varios problemas pues funciona como un

elemento elidido y necesita la presencia del primer núcleo nominal, pues la aposición no puede cubrir es hueco. Así la aposición participa parcialmente de subordinación o de la coordinación por yuxtaposición.Lo que hemos llamado “función extraoracional apelativa” del nombre es heredera del locativo latino, su principal función es conativa-apelativa, además, su presencia no interfiere en la estructura.

Di lo que quieras, amigo, antes de que hable yo. Conativa.

¡Antonio...! No te muevas apelativa.

¡Ay señor, que vida esta! conativa con valor expresivo.

¿Es guapa? ¡Mi madre! exclamativa admirativa.

1) Clases de sustantivos:

Concretos: objeto o referente, real o imaginario, como algo existente en sí y por sí.Abstractos: se refiere a entes no perceptibles. Son a su vez cuantitativos (un ciento, un millar...) o de cualidad (bondad, amor). Entre ambos no existen unos límites definidos. Comunes y propios.

La formación de los nombres se resume en base a tres preceptos:

o “Primitivos” por así decirlo los no evolucionados.

o Los que son génesis de otros, es decir los “derivados”.

2) CARACTERÍSTICAS

Es sustantivo toda palabra capaz de cumplir en los enunciados llamados oraciones la función de sujeto explícito o la de objeto directo sin necesidad de ningún otro elemento.La estructura interna del sustantivo consiste, en general, en la combinación de un léxico, expresado por la raíz, y unos signos morfológicos.La raiz es susceptible de formar parte de palabras de diferentes clases.

Por otra parte, el cotejo permite distinguir los accidentes o morfemas que caracterizan al sustantivo: el género, el número y el artículo.

2 .1) GÉNERO

Todo sustantivo comporta un morfema de género .Por tradición, distingueremos el masculino y el femenino.Salvo en algún caso, el sustantivo es inmóvil en cuanto al género: o es masculino o es femenino.

Mayoritariamente, la distinción entre masculino y femenino se reconoce en el significante por la oposición fonética de /o/ final y /a/ final.Sin embargo, no puede afirmarse que esas expresiones vocálicas esten forzosamente asociadas con un género determinado.

Otras veces, el femenino se manifiesta incrementando o modificando la secuencia fónica del significante asociado con el masculino.

Con mucha frecuencia la discriminación entre los géneros solo se produce gracias a las variaciones propias del artículo.

El mismo recurso al artículo permite reconocer el género de la gran mayoría de los sustantivos cuyo significante no acaba ni en /o/ ni en /a/.

Por tanto, el sustantivo solo manifiesta explícitamente el género que comporta cuando está acompañado del artículo.De lo contrario, las señales que permiten la adscripcion de uno u otro género a un sustantivo consisten en hechos sintácticos como la concordancia.

Las etiquetas usadas para designar a los dos géneros, masculino y femenino, pueden sugerir que el significado de este accidente gramatical se corresponde con las diferencias sexuales de los entes de la realidad a que se refieren los sustantivos. Pero no siempre el sexo determina diferencias de género.

La diferencia de sexo, sin embargo, en los sustantivos referentes a personas, ha inducido, e induce, a crear formas distintas de masculino y femenino.

En sustantivos que tienen significante léxico idéntico, las diferencias que establece el género pueden aludir a otros aspectos de la realidad ajenos a la diversidad sexual.Puede ser la dimensión o la forma del objeto designado lo que obligue a elegir el masculino o el femenino.Estos sustantivos podrian considerarse como derivados con género diferente de una misma raiz,paralelos a los que establecen la diferencia genérica mediante sufijos.

Algunos sustantivos se combinan con cada uno de los géneros , alterando así su significado y la designacion que eféctuan en la realidad, de modo que podían considerarse como dos signos de significado diferente y con significante común u homófono.

Contrario es el caso de los sustantivos llamados ambiguos, los cuales, sin modificar su significado, admiten la combinación con los dos géneros.

La variedad de designaciones a que aluden los dos géneros y la arbritariedad en muchos casos de la asignación de masculino o femenino impiden determinar con exactitud lo que significa realmente el género.Es preferible considerarlo como un accidente que clasifica los sustantivos en dos categorias, sin que los terminos masculino o femenino prejuzguen ningún tipo de sentido concreto.El género es un mero indicio de ciertas relaciones del sustantivo con otras palabras del enunciado.Claro es que el género resulta a veces significativo.

De lo dos géneros, el masculino es el de mayor extensión, y el femenino el de mayor intensión.Quiere esto decir que cuando el uso lingüistico ha decidido la indistinción de los géneros, lo que emplea en la expresión es el significante propio del masculino.

2. 2) EL NÚMERO

El sustantivo, en general, presenta variación de número, accidente que ofrece dos posibilidades: el singular y el plural.La oposición entre ambos números se atribuye a que el singular se refiere a la unidad de los objetos de una clase, y el plural denota varios objetos de una misma clase.

El significante de estas diferencias suele corresponderse con la presencia de /s/ o /es/ finales en el plural.Pero la distinción de número se manifiesta a veces solo gracias a las variaciones del artículo.Los sustantivos cuyo significante es polisílabo acabado en /s/ precedida de vocal átona.El empleo de los dos significantes /s/ y /es/ del plural esta condicionado por la fónica: cuando el signifante del singular acaba en fonema consonántico,el plural adopta la terminación /es/.

Si el signifante del singular acaba en vocal tónica ,la formación del plural fluctua.

En los singulares acabados en diptongo tónico, el plural adoptaba originariamente la terminación /s/.

Actualmente se ha consolidado el plural propio de los singulares acabados en consonante con /es/.

Se ha visto que a veces el puesto del acento del singular se desplaza a otra sílaba en el plural.

Frente al uso habitual de la terminación /es/ tras consonante, los cultisimos recientes y poco difundidos presentan /s/.Otros quedan invariables .Pero los que se han generalizado en el uso se adaptan al esquema normal.

En cuanto a las peculiaridades del significado del número, deben señalarse en primer lugar los casos de diferenciación entre singulares y plural, manifestados unas veces con el significante propio del primero y otras con el segundo.Ocurre asi con los sustantivos llamados singular tantum que aparecen normalmente solo con la forma de singular o con los sustantivos llamados pluralia tantum,que solo suelen usarse con plural.

Igualmente sucede con los plurales referentes a objetos de dos partes simétricas.

En ocasiones, las referencias del singular y del plural son equivalentes. No obstate, a menudo hay entre ambos diferencias de tipo expresivo e incluso se establecen oposiciones entre denotación abstracta y concreta u otros matices.

El significado de singular y de plural no se corresponden siempre con le referencia del primero a un ejemplar único de la clase de objetos designado por el sustantivo,ni la del segundo a la denotación de varios ejemplares de esa clase. Es evidente que el plural designa siempre un conjunto mas o menos amplio de objetos de una misma clase. Pero el singular, además de aludir muchas veces a un solo ejemplar de la clase en cuestión, puede también referirse al conjunto total de objetos incluidos en ella, con lo cual resulta equiparable con el plural.

El doble valor significativo del singular explica el comportamiento diverso de dos clases de sustantivos: los contables y los no contables. Los primeros hacen referencia a objetos que existen aislados como ejemplares diferentes; se pueden contar y enumerar, porque son discontinuos. Los segundos aluden a realidades no separables en ejemplares diversos; no se pueden contar ni enumerar, pues son continuos los sustantivos no contables pueden aparecer, tanto en singular como en plural, cumpliendo las funciones de sujeto explícito y de objeto directo. En cambio, los sustantivos contables es esas funciones citadas no suelen aparecer en singular, aunque lo hacen en plural.

2. 3) EL ARTÍCULO

Entendemos por artículo al que suele llamarse definido o determinado, cuyos significantes son el, la, los, las, lo. La unidad conocida como <<artículo defínido>> es magnitud completamente distinta por las funciones que desempeña. Dos rasgos esenciales los separan: <<el indefinido>> es palabra tónica y en consecuencia puede cumplir un papel en el enunciado sin el concurso de otros elementos; en cambio, el artículo propiamente dicho es unidad átona y dependiente, pues presupone la presencia de otras unidades en las que se apoya fónicamente y de las que no es separable por constituir con ellas un grupo fónico.

Es cierto que el artículo es un elemento determinado del sustantivo, pero lo es de otro modo funcional que los demás asi considerados. El papel del artículo es análogo a la determinación que desmpeñan los morfemas de número.

Así como singular o plural determinan el alcance de la referencia que hace el sustantivo en que estan concluidos, también el artículo delimita la denotación efectuada por el sustantivo. Aunque el artículo precede en la secuencia al sustantivo y en la escritura se mantiene separado por un blanco es también un accidente del sustantivo. El sustantivo puede estar o no determinado por el artículo y presentar las correspondientes diferencias de significación.

El signicante del artículo varía en conexión con el género y el número que caracterizan al sustantivo. El artículo permite discernir el género y el número de los sustantivos cuyo significante no varía.

Por herencia histórica, los sustantivos femeninos cuyo significante empieza por /a/ acentuada utilizan el significante /e/. Se incluyen en este comportamiento los sustantivos que comienzan por /ha/ acentuada.. Se

exceptuan los que designan al alfabeto. Si entre el artículo y el sustantivo se intercala otra unidad reaparece la forma habitual del artículo femenino.

Dos sustantivos que se consideran en relación íntima pueden agruparse con un solo artículo en común. Si los dos sustantivos pertenecen a géneros distintos, el artículo adopta la forma del masculino.

El artículo puede efectuar también a otras palabras que no son sustantivos e incluso a grupos de ellas unificadas funcionalmente. Al sobrentenderse un sustantivo eliminado, el adjetivo o las otras palabras precedidas del artículo cumplen en el enunciado funciones propias del sustantivo y quedan así sustantivas.

Cuando el artículo actúa en esta función sustantivadora, puede adoptar al significante / lo / que se suele llamar neutro porque no se asocia a ningún sustantivo masculino o femenino. Aparece solo en los casos de sustantivización. Este /lo/ sustantiva el segmento con que se combina y resulta indiferente a las distinciones de género y de número. Por ello, es compatible con segmentos unitarios en cuya composición interna aparece cualquier género o número, como en las aparentes incongruencias.

2. 4) EL NOMBRE PROPIO

El valor común del artículo se deduce del colejo entre los casos en que aparece y los casos en que está ausente.

De entre los sustantivos, que suele segregar una especie conocida como nombres propios . En la realidad, designan objetos únicos: únicos absolutos o únicos en la situación de habla. Frente a los sustantivos comunes o apelativos, que clasifican objetos de la realidad física o mental como pertenecientes a una determinada clase, los nombres propios identifican con su etiqueta a un objeto dado, que resulta inconfundible para los interlocutores.

Los nombres propios tienen un comportamiento particular respecto del artículo. Unos lo llevan siempre, otros lo rechazan y, en fin, algunos hacen alternar libremente su presencia o su ausencia. Sin embargo, en los tres casos la referencia del nombre propio es la misma: cumplen la identificación del objeto designado en el campo de situación de los hablantes. Eso no ocurre con los sustantivos apelativos, que oponen significativamente la presencia y la ausencia del artículo. El sustantivo común con artículo se convierte en identificador como el nombre propio.

EL ADJETIVO

Son los signos pertenecientes a una clase heterogénea de palabras, cuya principal función es ser adyacentes de un sintagma nominal. La tradición los distingue entre: adjetivos calificativos y determinantes. Los primeros pueden ser cualitativos, clasificadores, situacionales... y los segundos en demostrativos, posesivos, indefinidos.

Los adjetivos calificativos suelen asemejarse a los nombres y poseen una concordancia entre género y número. Entre estos podemos distinguir lo que tienen flexión de género y número (rojo) y los que solo flexionan en número (verde).

Estos adjetivos calificativos pueden ser variados por prefijos (reguapa) o por valores diminutivos (pequeñito), aumentativos (grandote)... Aunque también valores como: el conceptual (casita), afectivo (guapito), conativo (hermanito, una limosnita), estético o imaginativo (San Gabriel que reluces, Gabrielillo de mi vida).

Los grados del adjetivo son: el comparativo, “contraste de dos términos” = más, menos, tan, igual + adjetivo + que / como (soy más, menos, igual que Pepe) y el superlativo (soy mejor, mayor, muy rico, altísimo).

1) Funciones del adjetivo:

Adyacente directo del SN (El muchacho rubio).

Atributo de una proposición atributiva (Luis es simpatico).

Adyacente de un adjetivo (Está feo de gordo).

Función expresiva o apelativa, al margen de la estructura nexus (¡Tonto!).

Adjetivos precedidos de artículo pueden funcionar como núcleo del SN (la buena vale más).

Algunos adjetivos pueden funcionar como núcleo del sintagma circunstancial (Habla bajo).

Algunos desempeñan la función de complemento obligartorio prepositivo (suplemento de Alarcos): Presumen de guapas continuamente.

Semánticamente los adjetivos pueden ser explicativos y especificativos. Navas Ruiz clasifica los calificativos en: clasificadores (de clase, de grupo, de categoría, de nacionalidad...), cualitativos (físicos, morales, psíquicos), de estado (sano, soltero), deverbativos (abrasador, importante, tolerante...), situacionales o circunstanciales (espacio-temporales, de valoración, de norma, cuantitativos) y los que expresan (posesión, analogía, semejanza...).

2) Grados del adjetivo:

Positivo: muestra una cualidad sin cuantificarla ni compararla

Comparativo: establece una relación

* Superioridad: más... que

* Inferioridad: menos... que

* Igualdad: tan... como

Superlativo: intensifica al máximo la cualidad expresada

* Absoluto: muy interesante, interesantísimo, celebérrimo, archi-, hiper, súper

* Relativo: máxima intensidad dentro de un ámbito limitado: el más alto de B

Positivo Comparativo Superlativo

Bueno Mejor Óptimo

Malo Peor Pésimo

Grande Mayor Máximo

Pequeño Menor Mínimo

3) Características del adjetivo:

CN

Atributo: son horribles

Complemento predicativo: pasean tranquilas

Perífrasis verbales: unión de dos o más formas verbales que en la oración funcionan como un único núcleo del predicado

Modales: expresan la actitud del hablante con mayor riqueza de matices.

Tipo Forma no personal Ejemplo

Obligación InfinitivoTienes que, debería fumar, hay que pagar

Posibilidad Infinitivo Podemos vernos, debe de

Frecuentativa Infinitivo solíamos vernos

Aspectuales: proporcionan información sobre el desarrollo del proceso

Tipo Forma no personal Ejemplos

Ingresiva (a punto de empezar) Infinitivo Voy a

Incoativa (instante de comenzar) Infinitivo

echar a .., romper a llorar, empezar a gritar, ponerse a escribir

Terminativa (al término) Infinitivo dejar de, acabar de, llegar a

Reiterativa (repetición) Infinitivo volver a

Durativa (transcurso) Gerundio

andar diciendo, estar viendo, seguiré insistiendo, vamos entrando

Perfectiva (ya acabada) Participio lleva ganados, tengo dicho

EL VERBO

1. CONCEPTO

La palabra verbo no procede de la latina <<Verbum>>, que en esa lengua significaba <<Palabra>>, porque designa una clase de palabras que funciona como núcleo de la oración y es además la única palabra capaz de construir una oración por si sola. El verbo es, pues, <<la palabra por excelencia>>, y de ahí su nombre como categoría. Su forma es muy variable, ya que está constituida por un lexema y una desinencia que comprende seis morfemas verbales: Persona, Numero, Tiempo, Modo, Aspecto y Voz; Los Verbos Son Palabras Que Expresan Acción, estado o proceso.

1.1 EL SISTEMA VERBAL.

Se entiende por sistema el conjunto de formas que constituyen la conjugación, porque todas ellas se relacionan entre sí por oposición entre alguno de sus morfemas. Así, se puede hablar de oposición entre: formas personales / formas no personales (o verboides), entre presente / pasado / futuro, entre indicativo / subjuntivo, entre primera persona / segunda / tercera, etc.

En el español el sistema verbal está integrado por tres modelos de conjugación. La primera corresponden los verbos a cuyo lexema el infinitivo añade la terminación "ar"; la segunda a los infinitivos que añaden la terminación

"er"; y la tercera a los infinitivos en "ir". Por ello, la raíz o lexema, que aporta el significado fundamental de la acción, se obtiene suprimiendo la terminación ar / er / ir al infinitivo correspondiente. Por ejemplo: cantaste, de cantar, raíz / cant; comías, de comer, raíz / com; partirás, de partir, raíz / part. El lexema verbal puede presentar afijos (prefijos o sufijos) que maticen el significado del lexema: llov / er, llov / vizn / ar; re / marc / ar, etc. En cuanto la desinencia o terminación, contiene todos los morfemas verbales, aunque no siempre se puedan separar y a veces sólo son analizables por comparación de unas formas verbales con otras: cant-aba-mos se opone a cant-aba en persona y número, a cant-are-mos en un tiempo y aspecto, y a cant-ara-mos, en modo.

2. MORFEMAS VERBALES.

Elemento de la lengua que expresa las categorías gramaticales. Los morfemas verbales pueden ser: De Persona, Número, Modo, Tiempo, Voz, Aspecto.

Las personas de las formas verbales pueden ser:

Primera Persona: Cuando la acción la realiza al hablante solo: "juego", y puede acompañar el pronombre personal "yo" ; o el hablante con otras personas: jugamos, con el pronombre "nosotros / nosotras".

Segunda persona: Realiza la acción el oyente solo: "juegas" (tu) o el oyente con otras personas distintas del hablante "juegaís" (vosotros o vosotras).

Tercera persona: Realiza la uno o varios seres: "juega" (el, ella, el niño, la niña). "juegan" (ellos, ellas, los niños, las niñas), o uno o varios objetos (el libro, los libros), que no sean oyentes ni hablantes de la comunicación.

2.1) NUMERO.

El número del verbo es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas verbales pueden ir en singular: yo hablo o en plural: nosotros hablamos. No presentan variaciones de número las formas no personales o verboides del infinitivo y gerundio: hablar, hablando.

Los verbos unipersonales sólo presentan formas verbales en singular, por su referencia nocional de la impersonalidad: nieva, nevaba. A veces, aparecen usos verbales que presentan una relación especial de concordancia con el sujeto, el verbo puede aparecer en plural con sujetos en singular: Eso son amores; este tipo de discordancia es aceptada porque responde a razones de significación o de sentido, porque, aunque el sujeto vaya en singular tiene significado de plural.

2.2) MODO.

El morfema verbal de modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y significación verbal: la actitud puede ser objetiva o subjetiva. Ésta puede presentarse como un hecho cierto, o bien, considerar que su realización será más o menos incierta, virtual, hipotética, deseable, deseada, dudosa... Es una categoría específica del verbo. Si el hablante expresa la realidad de forma objetiva, sin tomar parte de ella, utilizará el modo indicativo, el modo de la realidad: Sergio estudia mucho; Hace calor; Mañana iremos al cine. Si el hablante participa en el enunciado, expresa de una forma subjetiva deseo, duda, temor..., utilizará el modo subjuntivo de la no realidad, de la representación mental: Ojalá tenga suerte; Es posible que lo haga. La gramática tradicional distingue cuatro modos verbales: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo, en realidad son dos los modos verbales: indicativo y subjuntivo, que corresponden a la doble actitud posible del hablante ante el enunciado: objetiva y subjetiva.

Los modos tradicionales imperativo y condicional no son más que variantes del modo subjuntivo y del modo indicativo: el imperativo del subjuntivo y el condicional del indicativo.

El modo indicativo es el modo actualizador por excelencia. Sus formas sitúan el acontecer en un lugar y momento dados. Sus formas verbales expresan que el hablante considera la acción o proceso como algo perteneciente a la realidad, que posee existencia objetiva: El muchacho está aquí. Había acudido mucho público. Iré a tu casa hoy.

El modo subjuntivo es el modo de lo virtual, ofrece la significación del verbo sin actualizar y a él pertenecen las formas verbales con las que el hablante considera la acción o proceso como algo irreal, como un hecho que existe en su pensamiento pero al que no puede atribuir fuera de éste, existencia real con seguridad: Espero que estés en casa; Ojalá lo hagas; Acaso vaya.

El modo imperativo expresa mandato u orden, función apelativa, se utiliza exclusivamente en situación de discurso. El mandato es la subjetivación del enunciado con matiz significativo optativo en grado máximo, sólo se utiliza en la segunda persona. Así, el imperativo queda incluido por su significado verbal en el modo subjuntivo. En su uso se confunde o alterna con el subjuntivo. El imperativo sólo acepta forma afirmativa: Ven tú. Venid vosotros. La forma negativa de mandato se expresa en presente de subjuntivo: No lo hagáis. Para expresar mandatos indirectos u órdenes referidas a otras personas gramaticales, que no sea la segunda, se utiliza también el presente de subjuntivo: Lo digan ellos.

El modo condicional es un tiempo verbal creado en las lenguas románicas, no existía en latín. Procede de la perífrasis latina del pretérito imperfecto de indicativo + infinitivo: Amaría de amare habebam. A lo largo de la historia de la lengua, el condicional ha presentado vacilaciones significativas de uso e incluso terminológicas. En principio, se denominó modo potencial, por su significación hipotética o posible: Me compraría un coche si pudiera; en la actualidad la Real Academia Española lo denomina condicional, por influjo de la gramática francesa y por ser el tiempo característico de las condicionales.

Por su significado, es un futuro hipotético, indica siempre una acción futura respecto a otra. Se incluye como variante de modo indicativo, porque el hablante lo utiliza como expresión de una acción real.

En el uso actual se sustituye o alterna con el pretérito imperfecto de indicativo en las oraciones condicionales: Si tuviera dinero, me compraría una casa o me compraba una casa.

2.3) TIEMPO.

El tiempo es la categoría gramatical que ubica el acontecer del verbo en el imaginario eje del tiempo natural o real del hablante. Se trata de una categoría deíctica. El tiempo es un concepto de medida; el hablante necesita expresar la fecha de las acciones, o comportamientos que expresa con el verbo, y para ello utiliza un segmento imaginario, en el que el punto de partida es presente, todo lo anterior es pasado y lo que queda por venir, futuro.

La oposición básica se establece entre el presente, el pasado y el futuro, acción simultánea, anterior y posterior respectivamente al ahora del hablante. El presente es puntual, pero en la conciencia del hablante abarca lo que acaba de ser presente y es pasado y lo que es todavía futuro, pero que va a ser presente de inmediato. El hablante, la realidad que mejor conoce es la que ha vivido, la que se ha dado en el pasado. La realidad del presente la conoce, pero no la ha asimilado, y la realidad del futuro la desconoce. Por eso, en la conjugación española hay más tiempos verbales en el pasado que en el presente y en el futuro.

Los tiempos verbales del modo indicativo son:

Tiempos del presente: presente: amo, temo, parto; pretérito perfecto: he amado, he temido, he partido.

Tiempos de pasado: pretérito imperfecto: amaba, temía, partía; pretérito indefinido o pretérito perfecto simple: amé, temí, partí; condicional simple: amaría, temería, partiría; pretérito pluscuamperfecto: había amado, había temido, había partido; pretérito anterior o con pretérito: hube amado, hube temido, hube partido; condicional compuesto: habría amado, habría temido, habría partido.

Tiempo del futuro: futuro simple: amaré, temeré, partiré; futuro compuesto: habré amado, habré temido, habré partido.

EL ADVERBIO

Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que dentro de la proposición compleja funcionan como un adverbio, es decir, hacen la función de complemento circunstancial por eso son llamadas también proposiciones circunstanciales.

semánticamente expresa cualidades

sintácticamente funciona como complemento del verbo, adj, adv,

morfológicamente es invariable

Clases:

Estructura formal:

Simples (aquí, temprano)

Derivados (mente)

Locución adverbial (de nuevo, a ciegas)

Significado:

Modo: bien, mal, así, despacio, por las buenas

Tiempo: hoy, ahora, mañana, de pronto

Lugar: aquí, ahí, allá, fuera

Afirmación: sí, también, ciertamente

Negación: no, nunca, jamás

Duda: quizá, tal vez, acaso

Cantidad: mucho, poco, bastante

Funciones

CC (llego pronto)

C. adj. (muy grande, poco grande)

C. adv. (muy bien, demasiado tarde)

Modificador oracional (no vengo, quizás venga)

Atributo (estás bien, somos así)

Proposiciones subordinadas adverbiales de lugar

Indican un lugar que se relaciona con la acción del verbo principal. El nexo principal es el adverbio donde (precedido o no de preposición). Por lo general se refieren a un antecedente (expreso o no) y equivalen por lo tanto a proposiciones de relativo. Suelen colocarse después de la principal. El modo verbal que se emplea es el indicativo (si expresa presente o pasado) y subjuntivo (si expresa futuro).

Proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo

Indican una acción que puede realizarse antes, después o a la vez que la acción principal.

Clases:

Anterioridad (cuando, apenas, así, tan pronto como, no bien, etc.)

Posterioridad (cuando, antes (de) que, primero que)

Simultaneidad (cuando, mientras, mientras tanto, entre tanto que, a medida que, conforme, según, siempre que)

El modo verbal es idéntico a las adverbiales de lugar.

El verbo de la proposición subordinada puede ir en infinitivo cuando el sujeto de ambas proposiciones es le mismo.

Proposiciones subordinadas adverbiales de modo

Informan sobre la manera de realizar o realizarse la acción principal. Sus nexos conjuntivos habituales son: como, según, según que. Y también las locuciones conjuntivas: para, según y conforme, como si. El comportamiento modal del verbo en esta clase de subordinadas es idéntico a la de temporales y las de lugar.

Proposiciones subordinadas adverbiales comparativas

Se unen a la proposición principal para construir una oración compleja comparativa; que es aquella en que se manifiesta que la calidad o cantidad de la proposición principal es igual que la de la subordinada, o superior o inferior a ella. Por lo tanto, las oraciones complejas comparativas pueden ser:

De igualdad (en las que sirven de nexo: tan, tanto (adverbios), tanto/a/os/as (adjetivos) en la principal y las conjunciones como y cuanto en la subordinada).

De superioridad - la relación se establece con el adverbio más en la proposición principal y la conjunción que o la preposición de iniciando la subordinada.

De inferioridad, que se forma con el adverbio menos y con la conjunción que o la preposición de iniciando la subordinada.

Clasificación de las palabras según su acentuación

Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

Según la sílaba acentuada las palabras se clasifican en:

1.-Agudas u oxítonasSon aquellas palabras que recae la mayor intensidad de voz en la última sílaba.

Ejemplosa - morre - lojcan - tópa - pel

Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal.

Ejemplosjar - díndes - ta - cóbai - ló

Graves, llanas o paroxítonasSon aquellas palabras en las recae <la mayor intensidad de voz en la penúltima sílaba.

EjemplosGó - mez sa - po cor - ti - na

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. o en cualquier vocal

Ejemplolá - pizcár - celdé - bil

Esdrújulas o proparoxítonasSon aquellas palabras en las que la mayor intensidad de voz recae en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento gráfico).

Ejemplosmá - gi - capá - ja - roma - mí - fe - romú - si - ca ma - te - má - ti - ca

Sobresdrújulas o superproparoxítonasSon aquellas palabras en las que la mayor intensidad de voz recae en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico).

Ejemplosdí - ga - me - lotrái - ga - se - lodí - ga - se - lopá - sa - me - lojué - ga - te - la