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CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

OBJETIVOS

Contribuir al mejoramiento del clima institucional para el logro de una

convivencia democrática en las instituciones educativas.

Promover en las y los estudiantes el desarrollo y fortalecimiento de

habilidades para la resolución pacífica y creativa de los conflictos

¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA?

La convivencia escolar se entiende como el conjunto de relaciones personales

y grupales que configuran la vida escolar. La responsabilidad sobre la calidad

de la convivencia escolar recaer sobre todos los integrantes de la comunidad

educativa, equipos directivos, docentes, personal administrativo y de apoyo,

estudiantes, padres de familia y organizaciones de la comunidad.

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¿QUÉ ES UN CONFLICTO?

Una misma situación puede ser percibida de manera distinta por diferentes

personas. Dependiendo de nuestras percepciones y nuestras diversas

experiencias de vida, las personas expresamos emociones y sentimientos, en

este proceso no necesariamente nos basamos en elementos objetivos respecto

de la realidad.

Así, encontramos que un

manejo inapropiado de

emociones naturales, como

ira, rabia e indignación en

una situación de conflicto,

podrían llevar a

desencadenar una reacción

violenta.

Las instituciones educativas no escapan de esta dinámica, especialmente por

tratarse de espacios donde toda la comunidad educativa (directivos, docentes,

administrativos, estudiantes, padres y madres de familia) interactúa

permanentemente.

El conflicto en sí no es positivo ni negativo, depende de cómo se afronte.

Puede ser destructivo cuando se presta atención a aspectos sin importancia,

erosiona la moral y la percepción personal, reduce la cooperación al dividir a

los grupos, aumenta y agudiza las diferencias, conduce a comportamientos

irresponsables e, incluso, dañinos, como pueden ser las disputas o palabras

altisonantes.

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DINÁMICA DE LOS CONFLICTOS

Tradicionalmente el conflicto posee connotaciones negativas y se percibe como

desarmonía, incompatibilidad, pugna, litigio, violencia e incluso se lo asocia a

emociones como ira, odio, rabia y pérdida.

Desde hace algunos años, se viene

promoviendo la comprensión del

conflicto como una oportunidad para

fortalecer las relaciones humanas

democráticas.

Para comprender su dinámica, se debe

entender las fuentes que lo generan y

como las personas hacen frente a ellos.

MANEJO DE CONFLICTO

Definir adecuadamente el conflicto.

Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia. •

Diseñar las posibles soluciones al conflicto.

Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla

a cabo. • Llevar a la práctica la solución elegida.

Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo

el procedimiento para tratar de mejorarlos

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RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS

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¿QUÉ ES LA DISCIPLINA?

La disciplina es entendida como la capacidad que demuestran las personas

para seguir voluntariamente un conjunto de reglas, en función al logro de un

propósito que ha brotado de sus

propias necesidades. Desde este

enfoque, la disciplina constituye un

medio y no un fin en sí misma.

Es decir, que lo que queremos

alcanzar son relaciones más

democráticas y una convivencia

pacífica en la institución educativa,

más que la obediencia por sí misma.

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y SU RELACIÓN CON

EL CLIMA INSTITUCIONAL

Las instituciones educativas son espacios de formación para el aprendizaje

dela convivencia democrática. Ello requiere que constituyan espacios

protectores y promotores del desarrollo, donde todos sus integrantes sean

valorados, protegidos, respetados, tengan oportunidades para hacerse

responsables de las consecuencias de sus actos y reafirmen su

valoración personal.

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Rol del docente - tutor

El docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión

contribuir en la formación integral de los estudiantes en todas las dimensiones

del desarrollo humano. Por su cercanía con los estudiantes y padres de familia,

el rol que cumple en la resolución de conflictos se fortalece cuando:

Promueve que la disciplina escolar se administre de modo compatible

con el respeto a la dignidad del niño y adolescente.

Respeta las habilidades y diferencias que existen entre los niños, niñas y

adolescentes.

Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula que

faciliten un ambiente agradable, tolerante, respetuoso, facilitador del

trabajo educativo y las relaciones sociales.

Promueve y facilita la participación estudiantil en Municipios Escolares,

Defensorías Escolares, Consejos Estudiantiles, clubes y otros, bajo

principios democráticos de organización institucional.

Promueve un clima favorable al buen entendimiento y sentido de justicia

con los demás colegas, autoridades de la escuela, estudiantes y padres

de familia.

Establece canales

de información,

comunicación y

diálogo con los

padres de familia

para conocer sus

demandas e

intereses

vinculados al

proceso educativo

de los niños, niñas

y adolescentes.

Programa horarios de atención a los padres de familia.

Respeta las creencias e ideologías de sus colegas, autoridades

educativas, estudiantes y padres de familia. Recoge los aportes y

sugerencias de los estudiantes y padres de familia que contribuyan al

proceso pedagógico.

Promueve entre los estudiantes el desarrollo de habilidades sociales

para que aborden satisfactoriamente situaciones de conflictos en su vida

diaria.

Da respuestas proactivas a las quejas o malestares de los estudiantes y

padres de familia, en relación a aspectos académicos o de disciplina

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Rol de los padres y madres de familia

Los padres de familia, como miembros de la comunidad educativa, cumplen un

rol importante y valioso en el proceso de generar un clima positivo que permita

afrontar satisfactoriamente situaciones de conflicto que se puedan presentar en

las instituciones educativas. Esto se da cuando:

Conocen y respetan las funciones y competencias de todos los

integrantes de la comunidad educativa.

Participan activamente en la Asociación de Padres de Familia (APAFA),

comités de aula u otras instancias de representación a fin de contribuir al

mejoramiento de los servicios que brinda la institución educativa.

Promueven el diálogo y acciones pacíficas ante divergencias con las

autoridades educativas priorizando el bienestar de sus hijos.

Respetan la vida privada de todas las personas y educan a sus hijos en

la práctica de valores y respeto a los derechos de los demás.

Emiten sus opiniones o aportes a la gestión educativa de la escuela en

los espacios y momentos apropiados.

Asumen con eficiencia y probidad los cargos y comisiones que se le

designe a nivel de la institución educativa o de aula

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Rol de los estudiantes

El estudiante aprende no solo en el aula sino básicamente en la vivencia

cotidiana, siendo el centro y destinatario principal de la educación. Con el

apoyo y orientación de los docentes puede cumplir un rol preponderante en la

resolución de conflictos en la institución educativa. Esto se da cuando:

Practica la tolerancia, la

solidaridad, el diálogo y la

convivencia armónica con sus

compañeros, profesores y

comunidad.

Participa en experiencias

democráticas en el aula y la

escuela. Verbaliza o manifestá

claramente intereses y

preocupaciones ante los docentes.

Contribuye a que las

organizaciones estudiantiles se

constituyan en espacios para

dialogar, escuchar, establecer

juicios y acuerdos, tolerar las

diferencias y respetarse

mutuamente.

Respeta los acuerdos tomados en

el aula entre los compañeros,

siempre que se hagan en el marco

del respeto y bienestar de los

estudiantes.

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NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO

Es toda regla de carácter obligatorio que manda, permite o prohíbe una

determinada conducta o comportamiento al interior del grupo social al cual se

pertenece; uno de esos grupos sociales es la escuela.

Para poder lograr una convivencia social armónica, debemos respetar las

normas establecidas en la institución, en el aula, en todos los ámbitos donde

nos movemos. En las normas se definen y determinan los derechos y deberes,

que permiten al estudiante saber cómo actuar correctamente. Es importante

tener en cuenta lo siguiente:

Llego puntualmente a clases.

Escucho al que habla y respeto sus opiniones.

Levanto la mano para pedir el turno y hablar.

Si necesito algo, pido amablemente, "por favor".

Reviso mi horario y agenda cada día para llevar a clases lo que

necesito.

Evito meter la mano y buscar cosas en mochilas y cartucheras ajenas.

Procuro convivir en paz y amistad. La violencia provoca daño a las

personas.

Cuido el ambiente de mi escuela mis carpetas, utilizo el basurero.

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DECÁLOGO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ANTONIANO

2019

“Por una Convivencia Sana, Pacítica y Democrática con Fe, Disciplina y

Estudio”

1. Asistencia diaria y puntual a Nuestro Colegio.

2. Uso correcto y apropiado del uniforme.

3. Mantener una adecuada presentación e higiene personal.

4. Utiliza en todo momento un vocabulario y lenguaje apropiado.

5. Guarda el debido respeto a los compañeros y todas las personas que

laboran en Nuestro Colegio.

6. Mantener limpia y ordenada las aulas y demás ambientes de Nuestro

Colegio.

7. Convive en paz, armonía y buen compañerismo entre todos los

integrantes de Nuestro Colegio.

8. Preservar y proteger los materiales de aula y demás bienes de Nuestro

Colegio.

9. Demuestra interés, disposición y buen comportamiento durante las

sesiones de aprendizaje.

10. Participa activamente en los eventos culturales, científicos, deportivos,

sociales y de índole pastoral de Nuestro Colegio.

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PASOS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Las cosas se solucionan conversándolas: Si no se hablan, y se dejan sin

resolver los problemas, suelen acumularse y causar grandes conflictos más

adelante.

Siempre debe haber respeto:

Independiente de cuán grande pueda

ser una discusión, siempre debe

existir un elemento presente, el

respeto, y la mejor forma de enseñarlo

es con el ejemplo. Aunque haya

mucho enfado, la falta de respeto no

se debe permitir nunca.

Evitar las discusiones: Siempre es

preferible conversar, ya que una

discusión fuerte siempre afecta y

altera a toda una comunidad. Cuando

no se puede conversar

inmediatamente un problema es

importante separar a los involucrados,

enfriar la situación, y luego encarar el

problema.

Saber disculparse: Siempre es más fácil exteriorizar las culpas, por lo mismo

el fomentar ésta práctica ayuda a concientizar a una comunidad sobre sus

errores y problemas y así mejorarlos. Y también, nunca olvidar que la buena

convivencia se construye por sobre todas las cosas en los momentos de

agrado y esparcimiento.

Generar momentos de distracción y fomentar el compartir: La institución

educativa es un lugar en el cual los estudiantes viven gran parte de sus días,

por lo mismo su única preocupación no puede ser el estudio y el resultado

académico. También deben existir espacios de distención, ya sea hacer

actividades, bailar, hacer ejercicio u otras para lograr una conexión diferente,

agradable y más profunda entre pares.

Generar actividades que los involucren a todos: Que todos se sientan parte

de la comunidad es fundamental para obtener buenos resultados, por lo mismo

se deben considerar los intereses, habilidades y gustos de las personas para

considerarlos a todos en distintos momentos y actividades.

Celebrar juntos los éxitos: En todas las comunidades siempre hay elementos

destacables y logros en conjunto e individuales. Recalcar lo positivo siempre

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ayuda a tener un ambiente más alegre y agradable, además de fortalecer el

sentido de pertenencia de los integrantes y el orgullo por la consecución de

éxitos.

¿QUÉ ES EL BULLYING?

El Bullying es agredir y/o humillar a otra persona, insultar, divulgar rumores,

lastimar física y/o psicológicamente

Puede ocurrir a través del celular, en persona, escrito en carpetas, paredes,

servicios higiénicos, dentro y fuera del colegio, en el barrio, en algún transporte,

en tu casa e incluso en redes sociales.

Del más fuerte al más débil…

Antes de asumir, conoce la verdad.

Antes de juzgar, descubre el porqué.

Antes de lastimar, ponte en su lugar.

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TIPOS DE BULLYING

Físico: empujones, patadas, agresiones con

objetos, etc. Se da con más frecuencia en

primaria que en secundaria.

• Verbal: insultos, menosprecios en público,

resaltar defectos físicos, etc. Es el más

habitual.

• Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de

temor.

• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

PREVENCIÓN DE BULLYING

Es necesario la cooperación de todos para crear un ambiente seguro y

enriquecedor:

No juzgues a los compañeros por su apariencia.

No respondas a la violencia con más violencia.

Intenta conseguir que la victima de bullying se lo cuente a sus padres o

a los profesores.

Si la víctima no quiere hablar con nadie, ofrécete para hablar con alguien

en su nombre.

Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera lo mires

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