ova - dora monroy salamanca
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Ova - Dora Monroy SalamancaTRANSCRIPT
CIENCIAS TIC
MEJORAMIENTO DE LA ATENCION DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO
MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS TICS EN EL AREA DE CIENCIAS
NATURALES
• DORA MONROY SALAMANCA
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI,
Sotaquirá, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor en el marco del procesos de acompañamiento
brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS
Qué es Disciplina para
usted????
La disciplina permite ayudar a que el niño desarrolle el
autocontrol y una noción de límites, experimente lasconsecuencias de su comportamiento y aprenda desus errores.
La disciplina no implica castigo o conflicto entre padree hijo.
Todos los niños necesitan la seguridad que brindaconocer las reglas y los límites de comportamiento;sin ellas se sienten perdidos.
Necesitan manejar sus frustraciones.
Qué es disciplina y
manejo de límites?
Depende de:
Habilidades y de las conductas de los adultos,
de la capacidad para combinar el afecto y el control.
La buena disciplina no es solamente castigar o lograr que
las reglas se cumplan, implica también que nos gusten los
niños y que ellos se sientan aceptados y queridos por
nosotros.
El proveerles de reglas claras y apropiadas es sólo para
su protección.
Disciplina
• Nuestra conducta y actitudes afectan laconducta de nuestros hijos.
Es posible que los niños se sientan bien,pero empiezan a portarse mal si se lesdirige masivamente, o se les grita, enlugar de tratarlos como seres humanos.
Los niños imitan la conducta de losadultos y si el adulto es grosero, estostambién lo serán.
Disciplina
1. Los límites dan seguridad y confianza.
2. Permiten “hacer” porque sabemos donde pisamos.
3. Hacen consciente nuestro actuar.
4. Permiten dar una respuesta adecuada.
5. Crean la consciencia de la existencia del otro.
6. Educan.
Por qué es necesario poner LÍMITES
y establecer REGLAS?
1. Crean libertad, responsabilidad y
autonomía.
2. Al crear límites se respetan los derechos y necesidades de los demás.
3. Los límites bien llevados y consistentes producen armonía y bienestar “Yo estoy bien, tú estas bien”.
4. Facilitan la comunicación y relación entre las personas
FINALIDAD DE LOS
LIMITES
1. Son claros y precisos.
2. Se administran los necesarios; es decir todos aquellos
que respondan a una necesidad.
3. Deben ser adecuados a la edad y necesidades de las
personas.
4. Son siempre positivos como fin de una búsqueda y
bienestar del individuo.
5. Deben ser siempre congruentes y consistentes.
6. Los límites sirven para delimitar no para limitar.
7. Se implantan hasta que sea necesario. Posteriormente
el niño los va ejercitando solo.
Características de los
límites
1. Se crea inseguridad.
2. Se crean violaciones constantes de
derechos y necesidades.
3. Agresividades mutuas y como
consecuencia se crean resentimientos
y egoísmo.
4. Llevan a un proceso des-educativo.
Falta de límites
• El alumno establece adaptación social.
• Se crea una incapacidad ante la frustración.
• El alumno desarrolla una disciplina interior.
• Se crean en el alumno necesidad de exigencia y esfuerzo.
• Crean formación educativa.
• Crean formación de carácter.
Al haber límites…
1. Mejor que sean propuestos a que sean impuestos.
2. Motivados por la situación mas que porque “así es”
(como autoridad del adulto).
3. En beneficio de la persona mas que implantado por un
interés personal.
4. Se crean para “sentirnos bien” mas que para restringir.
5. Se establecen por acuerdos mas que por la
imposición.
6. Se establecen con congruencia de las personas que
los demandan.
7. Se explican desde una postura asertiva.
Como se establecen los
límites
El castigo les enseña a los adolescentes a resentir.
El castigo garantiza una relación basada en miedo.
•Amenazas.
•Gritos
•Sobre-reacción.
•Etiquetas.
•Ausencia de privilegios.
•Golpes.
EL CASTIGO
1. Autoritario/estricto:
2. Autoritativos/moderado
3. Permisivo
Estilos de disciplina…
Un padre autoritario oextremadamente estricto controlala actitud y el comportamiento delniño poniendo énfasis en laobediencia a la autoridad ydesalentando la discusión.
Estos padres a menudo soloconfían en el castigo.
Estilos de disciplina…
1. Autoritario/estricto
.
Fija límites y confía en las consecuencias lógicas ynaturales para que el niño aprenda de sus propioserrores.
Se le explica al/a niñ@ por qué son importantes lasreglas y por qué deben seguirse.
Razonan/negocian con sus hij@s y consideran elpunto de vista de ell@s a pesar de que puedan noestar de acuerdo con ell@s.
Son Firmes con ternura, calidez y amor.
Fijan estándares altos y alientan a sus hijos a serindependientes.
Estilos de disciplina…
2 Autoritario moderado
Ejerce un mínimo control.
Los niños pueden fijar sus propias
reglas, horarios y actividades.
Los padres permisivos no exigen los
altos niveles de comportamiento que
demandan los padres autoritarios y los
autoritativos.
Estilos de disciplina…
3.Permisivo
Una CONSECUENCIA es lo que sucede como
resultado del comportamiento. Las consecuencias
ayudan a su hijo a aprender a tomar responsabilidad
por su
comportamiento y a aprender a controlarse. Algunas
consecuencias son naturales.
Por ejemplo:
“Si no te comes tu cena, después tendrás hambre.”
Consecuencias…