Otros tipos de clasificaciones que se pueden emplear en la Educación Educativa Por un lado se puede hablar de dos tipos de investigaciones según sus objetivos: Investigación básica, pura o fundamental: se orienta a la búsqueda de un conocimiento teórico que amplíe y profundice su comprensión en la ciencia pedagógica. La investigación aplicada, constructiva o utilitaria: está dirigida a la solución de problemas prácticos, de una aplicación inmediata y muy ligada al desarrollo de la ciencia específica de que se trate. Por otra parte, se puede hablar de varias clases de investigaciones según su grado de profundidad: Histórica: busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables. Es un modelo de investigación descriptiva, con un marcado enfoque cualitativo, ya que somete los datos a crítica interna y externa. En este tipo de investigación las fuentes de información son las primarias y secundarias. Cabe resaltar que en toda investigación, aunque no sea netamente histórica, es necesario remitirse a un estudio histórico del problema objeto de investigación, para conocer hasta donde se ha estudiado el asunto que nos ocupa, que resultados se han obtenido, y a partir de ahí diseñar lo que vamos a investigar. Exploratorias: éstas investigaciones son las que se realizan sobre fenómenos de los que se tiene poco o ningún conocimiento. Esto hace que sus objetivos sean enunciar una visión general del objeto a estudiar, en la que se señalan sus aspectos fundamentales. Generalmente, a partir de este tipo de investigación se determinan lineamientos para investigaciones futuras. Explicativa: éstas investigaciones buscan determinar los porqués de los fenómenos por medio de la determinación de relaciones de causa-efecto. Estas investigaciones se concentran en estudiar las causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la prueba de hipótesis. Lo que busca es explicar el significado de un aspecto de la realidad a partir de teorías que se toman como referencia. Descriptivas: ésta investigación se limita a señalar las características particulares y diferenciadoras de algún fenómeno o situación en particular. Tienen como objetivo predecir acontecimientos así como también establecer relaciones entre variables que son orientadas por una hipótesis. Las investigaciones descriptivas responden a preguntas como ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿Cuánto?. En este tipo de investigación se emplean, fundamentalmente, métodos empíricos que permiten lograr esos fines, como son: la observación, las encuestas, las entrevistas, etc. Se incluyen dentro de las investigaciones descriptivas: Los estudios de desarrollo, los estudios de casos, etc.

Experimental: es aquella donde se establece una relación causa-efecto, generalmente a partir de una hipótesis que formula el investigador y que se comprueba a través de la experimentación científica. Cuasi-experimental: estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar el experimento y es apropiada en situaciones naturales en que no es posible el control experimental riguroso. Sin embargo, para asumir un determinado tipo o modelo de investigación debemos preguntarnos ¿qué es lo que queremos saber sobre nuestro tema de investigación?, seguidamente, conocer ¿qué está ocurriendo? ¿Cuáles son los antecedentes?, para luego buscar posibles propuestas de mejoras o soluciones.