Ortuellako institutua

Un Edublog para trabajar las lenguas en la ESO

Bilboko Berritzegunea Abril de 2007

1. Presentación

2. Edublog: herramienta necesaria

3. Nuestro edublog: estructura.

4. Nuestro edublog: dificultades y logros

5. Ejemplos de actividades

Patxo Landa

Presentación

15 años dando clase en DBH/ESO

Ortuellako institutua: 120 alumnos y alumnas / 20 miembros en el claustro / 6 personas en el Departamento de Lenguas

10 años desorientado: repensando y reformulando la asignatura continuamente

A excepción de word, poco conocimiento de Informática hasta el año pasado.

Dos horas diarias (correo, lectura de blogs, comentarios, mi blog...) de trabajo en el ordenador

Primera ponencia larga, aunque ya es la cuarta sobre blogs

Presentación del proyecto

Edublog

Proyectos de Escritura + TIC

TIL (Tratamiento Integrado de las lenguas)

El departamento de Lenguas buscaba:

Características de los edublogs (I)Lo mejor

Posibilidad de trabajar lo oral, lo escrito, la imagen...

Muy interactivos (comentarios, correcciones…)

Gratuitos y atractivos

Fáciles de crear y de gestionar.

Características de los edublogs (II)

Actualiza la enseñanza de las lenguas.

Agiliza la búsqueda de la información en Internet

Da a sus trabajos una dimensión pública y social.

Facilita la coordinación de los profesores y profesoras

del Departamento y de la EDUBLOGOSFERA.

Características de los edublogs (III)

1. Lo inestable del sistema. La administración debe asegurar y democratizar esta herramienta

2. Riesgo de desanimar al profesorado por la continuaevolución de la herramienta.

3. Convertirse en un calco calco de la dinámica de los libros de texto

4. Riesgo de aumentar la brecha entre alumnos competentes y no competentes

Lo peor

Nuestro edublog. Estructura

• Herramienta complementaria (cuaderno, libro, cañon...)

Estructura:–Blog del departamento(1) (2) (con las actividades propuestas)

–Superblog (recoge los blogs de los alumnos de un curso)

–Blogs de los alumnos y alumnas (textos, fotos, respuestas...)

Una hora a la semana en el aula de informática

Ejemplos de actividades

Finaliza un cuento (Coherencia y cohesión)

Describe imágenes actuales (texto descriptivo y adjetivación)

Resúmenes y textos personales (Comprensión y estilo)

Escribe un poema (lírica y recursos literarios )

Ejemplos de actividades Integradas (I)

Encuesta (Tildes diacríticas y oraciones subordinadas comparativas )

INGLÉS: Conclusiones de la encuesta

Ejemplo: conclusiones de la encuesta

CASTELLANO: Tildes diacríticas y pertinencia de las preguntas

Ejemplo: Encuesta

Ejemplos de actividades Integradas (II)

Fotonovela. (Géneros literarios, estilo directo e indirecto)

EUSKERA: Lírica / guión de la fotonovela /estilo indirecto.

INGLÉS: Dramática / globos de la telenovela / marcas orales Ejemplo: fotonovela

CASTELLANO: Épica / narración fantástica/ estilo directo Ejemplo: narración de una alumna de 3º

Ejemplos de actividades Integradas (III)

Presentación de la ESO y del centro a los nuevos alumnos y alumnas (texto expositivo)

CASTELLANO: Texto expositivo escrito dirigido a los padres y madres

EUSKERA: texto expositivo oral con apoyo del cañón a los alumnos y alumnas del próximo año

Ejemplos de actividades Integradas (IV)

Novela negra (2 . DBH)

CASTELLANO: Narración policíaca en 1ª persona

EUSKERA: Teatro breve sobre un robo, asesinato…

INGLÉS: Lectura de una adaptación de Sir Conan Doyle y realización de los ejercicios propuestos

BLOG COLECTIVO: Eleberri beltza

Ejemplos de actividades Integradas (V)

Vídeo sobre Ortuella (4 . DBH)

CASTELLANO: Texto argumentativo (locales, contaminación, peleas en zonas de ocio…). Ejemplo

EUSKERA: Descripción de las escenas y entrevista a un personaje del pueblo

INGLÉS: Pronunciación. Narrador y presentador

Vídeo (15’) en inglés para colgar en google vídeos y en los blogs

Gracias a…

• Felipe Zayas

• Lourdes Domenech

• Antonio: (Re)paso de lengua

• Isidro Vidal

• Bloggeando

• Ikteroak

• ...