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Ejercicio de discriminación auditiva de las consonantes ch, ñ, ll Este ejercicio está dirigido a niños que presentan dificultad a la hora de diferenciar el sonido entre las consonantes ch, ll y ñ.

Al ser una dificultad de discriminación auditiva, en estos ejercicios los papás deberán de dictar al niño/a dichos fonemas, siguiendo las indicaciones de cada ejercicio en concreto.

Antes de comenzar con estos ejercicios, se deberá de confirmar que el niño sabe el nombre de dichas consonantes, es decir, que visualmente sabe reconocerlas, independientemente de que luego en una palabra le cueste discriminarlas y las confunda a la hora de leer.

Este trabajo consta de 3 ejercicios, que se explican a continuación uno por uno:

1. Primer ejercicio de discriminación auditiva (sílabas). En un folio hay escrito sílabas con estos fonemas.

Se le deberá de dar el folio al niño y otro igual al papá o la persona que vaya a trabajar con el niño.

Se le explicará al niño que le diremos dos sílabas por línea y deberá de rodear la que escuche. Por lo tanto, se le dirá dos sílabas por línea para facilitar la discriminación auditiva y que el niño no se canse e interiorice mejor el sonido de cada fonema en concreto.

2. Segundo ejercicio de discriminación auditiva (palabras). Este ejercicio sigue el mismo procedimiento que el primero, pero con el dictado de palabras.

3. Tercer ejercicio de discriminación auditiva. Este ejercicio tiene dos partes (dos folios), una para la persona que vaya a dictar al niño una serie de palabras y otra parte para que el niño escriba las palabras dictadas según el grupo de fonema al que pertenece.

El folio con las palabras, puede ser usado para realizar de nuevo el segundo ejercicio y como ficha de lectura.

Estos ejercicios se pueden repetir con sílabas y palabras nuevas que los papás os inventéis, con el fin, de que vuestro hijo/a vaya poco a poco discriminando dichos sonidos y generalizándolos a su lectura y escritura.

También podéis jugar en casa a decir palabras que contengan dichos fonemas y a ver quién gana.

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Ejercicio para reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura de sílabas mixtas y sinfones en una palabra

Este ejercicio está dirigido a niños con dificultades a la hora de leer y escribir las sílabas mixtas y los sinfones en una palabra.

Confunden las sílabas mixtas y los sinfones, ya que, les es dificultoso el discriminarlas e interiorizarlas y por eso, cometen errores de omisión, adición, inversión o sustitución de las mismas en una palabra, por ejemplo: “ trucha x turcha, prado x parado”.

Para estos niños lo correcto sería, trabajarles primero la lectura de dichas sílabas por separado, es decir, primero las sílabas mixtas y una vez interiorizadas, empezar por los sinfones o viceversa. Por lo tanto, recomiendo el ejercicio para aprender a leer los sinfones (trabadas) y las sílabas mixtas.

Dicho ejercicio está formado por una serie de palabras mal escritas, las cuales, el niño debe leer y escribir correctamente debajo.

Primero empezaremos por la corrección de palabras dentro de una frase (ejercicio para escribir correctamente las frases) y segundo por la corrección solo de palabras (ejercicio para escribir correctamente las palabras), en este último apartado, habrá que ayudar a los niños facilitando la definición de la palabra, ya que, al no estar dentro de una oración o de un contexto determinado, es más difícil el evocarla correctamente.

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Ejercicios para aprender a leer los sinfones (trabadas) y las sílabas mixtas

Este ejercicio está dirigido a niños de Primaria que tengan:

• Problemas a la hora de leer sinfones. • Problemas a la hora de leer sílabas mixtas. • Problemas de discriminación visual entre sinfones y sílabas mixtas. • Quieran mejorar su fluidez a la hora de leer sílabas, palabras y frases.

El objetivo de este ejercicio es ayudar al niño a mejorar su competencia lectora, ya que, la dificultad a la hora de leer estas sílabas de tres letras, suele ser bastante frecuente en el aula.

Por lo tanto, es importante que las interioricen y vayan adquiriendo una buena base en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura que les permita seguir avanzando sin problemas en esta área tan importante.

Este ejercicio consta de 5 apartados donde se comienza a trabajar la:

1. Lectura de sílabas mixtas (ejercicio de lectura de sílabas mixtas) 2. Lectura de sinfones (ejercicio de lectura de sinfones) 3. Lectura de mixtas y sinfones (ejercicios “rodea las sílabas mixtas” y “rodea los sinfones”), por lo

tanto, discriminación visual de dichas sílabas. 4. Lectura de palabras y frases con sílabas mixtas y sinfones (ejercicio de lectura de palabras y frases

con sílabas mixtas y sinfones). Valorar si el niño ha interiorizado dichas sílabas y es capaz de generalizarlas a la lectura de palabras.

5. Escritura de mixtas y sinfones. En este apartado, los padres deberán dictar a su hijo sílabas mixtas y sinfones, siguiendo el mismo orden que hemos realizado para la lectura.

6.

Dichos apartados, no solo se podrán imprimir para facilitar así la atención a la hora de leer, sino que también los papás podrán inventarse nuevas fichas con nuevas sílabas, evitando así, el que los niños se lo aprendan de memoria.

Virginia Egea Briega

PRIMER EJERCICIO: Discriminación auditiva de sílabas.

Rodea las sílabas correctas en cada línea:

Cha ño llu chi ñi lla

Lli ñi chi ña lla che

Cha ño llu ñi llo cha

Lli ño lla cha ño llo

Ña che ñi lla ñi cho

Lla chi llo chu ña lli

Lla ño chu llo chi ño


SEGUNDO EJERCICIO: Discriminación auditiva de palabras.

Rodea las palabras correctas:

Chaqueta lluvia niño

Piña chata llaves

Chopo caña pillar

Chorizo pañal callejón

Empanadilla cacharro rollito

Chica muñón amarillo

Cañón charco niñera


TERCER EJERCICIO: Discriminación auditiva.

Escribe cada palabra en el grupo que pertenezca, si tiene CH, Ñ, LL.

CH Ñ LL


TERCER EJERCICIO: Discriminación auditiva.

Palabras para dictar o para leer.

Moño pañuelo caña

Chocolate bañera cuñado

Señora chándal piñón

Cachorro gallinas colchón

Valla cabaña puñal

Coche ñora ducha

Caballo corcho galletas


Escribe correctamente debajo las siguientes frases:

Patircia es mi amiga.

Mete la crata en el sober.

El mago hace un turco de magia.

Andes toca la faluta.

Dame un tozo de tarta.

Los domingos monto en bicicelta.

Nos gusta la trotilla de patatas.

A José no le guta tarbajar.


Escribe las palabras correctamente debajo:

sombar felcha calavo

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cebar buitere Madid

----------------- ------------ --------------

pátano alfombar muciélago

------------ --------------- ---------------

saste tiste aleger

---------- --------------- ----------------

torozo blazo somblilla

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LECTURA DE SÍLABAS MIXTAS

Bar ter cil pur tar gil

Fur tir dul par cir gur

Til mor ser mil bur ger

Dir fer bul sil mol far

Jel bir far tul fal bur

Cer bul sir cal tir pel

Ter pil cur bal por fer

Pil ver tur gol sur tor

Ver fir pol sel tul mar


LECTURA DE SINFONES

Pla tru ble pli bru gre

Tre gla cre pla fra pli

Cro tra fli blu pre tra

Blu dra pla bri cla gro

Fli tre glo pri ple gra

Bla tra pli blo cru fra

Plo fra plu tro dra bli

Dra bre pli tro bru plo

Dra pli blu cra tro pli

Plo fra bro bla tru pli


RODEA DE VERDE LAS SÍLABAS MIXTAS

Por bla cir bul tre sal

Tre lis clu bla gri sar

Clu tre plo sil clu tri

Gla ful ple car bli plu

Bil tro jes tro bro tri

Ple fru gli plu far bul

Bla tri cil ble pri cre

Tul bru pla tri blu ter

Pal tru fol cre tri pol


RODEA LOS SINFONES DE AMARILLO

Fra tro per cli glo bru

Cal dri jal plu ver bri

Fru far fle sas fas dru

Gol fri plo gla bil pre

Fri tul cra fli chor tra

Gul dor pri tal blo dru

Gli bel dar tru cri bol

Dre clu tri bol per flu

Fra bru ver sas blo pri

Ble cri pli tur sal cra


LECTURA DE PALABRAS Y FRASES CON SÍLABAS MIXTAS Y SINFONES

Trote trono flaco pastel cartero platos

Tigre balcón flauta Pedro mundo bruto

Trompeta blusa culto trampa espora truán

La tarta esta deliciosa.

Iremos otro día.

Ese coche esta hecho un trasto.

Los elefantes tienen una trompa muy larga.

El mago hizo un truco de magia.

El martes me toca jugar al futbol.

Gonzalo tiene cuarenta balones.


Esta tarde ha llovido.

Marcos está cansado de tanto trabajar.

Ayer cenamos carne con verdura.

La bufanda de Ana es verde y marrón claro.

Francisco lleva una corbata con cremallera.

Esos chicos son muy valientes y atrevidos.

A tu madre le gusta pasear por la playa.

El inglés es la asignatura que más me gusta.

Hay que comprar pan para comer esta noche.

En el zoológico hay cuatro tigres y tres leones.

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