ormes o - xtec · directiu (3), el professorat (6), les mares i els pares dalumnes (3), els i les...

INS Anton Busquets i Punset NOFC 2015-2016

1

NORMES

d‟ORGANITZACIÓ

i FUNCIONAMENT

del CENTRE

INS Anton Busquets i Punset

curs 2015-2016


2

NORMES

d‟ORGANITZACIÓ

i FUNCIONAMENT

del CENTRE

Cada any es revisa el NOFC atenent a l‟experiència del curs anterior i a les disposicions legals vigents.

Aquest és el marc que regula el funcionament de l‟INS Anton Busquets i Punset de Sant Hilari Sacalm

Per fer qualsevol consulta només cal que premeu damunt del tema seleccionat.


3

1. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE COORDINACIÓ DEL CENTRE ......................... 4

1.1 Òrgans unipersonals de direcció ........................................................................................ 4

1.2 Òrgans col.legiats de participació en el govern i la gestió del centre ................................ 6

2. ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA DEL CENTRE ............................................................................ 13

3. CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE ................................................................................................. 17

3.1. Drets i deures dels alumnes ............................................................................................ 17

3.2. Drets i deures dels professors ......................................................................................... 19

5. FUNCIONAMENT DEL CENTRE 25

4. REGLAMENT DISCIPLINARI .................................................................................................. 21

6. AVALUACIÓ ............................................................................................................................ 32

7. PERSONAL NO DOCENT ........................................................................................................... 35

8. AULES ESPECÍFIQUES ........................................................................................................... 37

9. DISPOSICIONS FINALS ............................................................................................................ 38


4

1. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE COORDINACIÓ DEL CENTRE

1.1 Òrgans unipersonals de direcció

1.1.1 Directora

Tasques

1. Nomenar càrrecs de coordinació

2. Nomenar tutors

3. Contactar amb l‟ AMPA

4. Contactar amb l‟Ajuntament

5. Coordinar l‟Equip Directiu

6. Proposar nous projectes

7. Actualitzar documents del centre

8. Resoldre problemes laborals

9. Controlar incidències professorat

10. Llegir correu electrònic i canalitzar-lo

11. Supervisar la gestió econòmica

1.1.2 Cap d’estudis

Tasques:

1. Preparar i lliurar la documentació de principi de curs

a) NOFC

b) Horaris

c) Calendari Escolar

d) Plantilles programacions

e) Llistat alumnes

f) Currículum ESO i BAT

g) Marc horari

h) Fulls de comunicació d‟incidències (full de “D”)

i) Full de permisos i absències professorat

2. Coordinar les reunions dels caps de Departament

3. Controlar els horaris, absències i guàrdies

4. Controlar les programacions

5. Incoar els expedients disciplinaris

6. Llegir correu electrònic i canalitzar-lo


5

1.1.3 Secretària

Tasques:

1. Realitzar la gestió econòmica del SAGA

2. Fer pagaments

3. Obrir correspondència, fer-la registrar i passar-la a l‟interessat

4. Supervisar el personal subaltern

5. Controlar i gestionar la neteja del centre

6. Controlar l‟arxiu de Secretaria

7. Fer actes Claustre

8. Fer actes Consell Escolar

9. Realitzar la gestió acadèmica del SAGA

1.1.4 Coordinadora Pedagògica

Tasques:

1. Coordinar les tutories

2. Coordinar i fer les actes de les reunions dels equips docents

3. Coordinar-se amb Serveis Socials i Ajuntament de St. Hilari Sacalm

4. Coordinar-se amb la professional de l‟EAP

5. Assistir a les reunions del Consell Social Ajuntament St. Hilari Sacalm

6. Planificar i fer el seguiment de les activitats dels alumnes amb Pla Individualitzat (PI)

7. Controlar els retards setmanals dels alumnes i prendre les mesures correctives adients

8. Proposar atenció AI i AIT a la Comissió d‟Atenció a la Diversitat (CAD)

9. Proposar relació de xerrades

10. Coordinar les activitats de final de trimestre, sortides i altres festes

11. Assessorar i supervisar la correcta assignació dels alumnes d‟ESO que fan religió i matèries optatives

12. Coordinar la preavaluació i postavaluació fent de nexe entre professorat i alumnat

13. Elaborar la programació anual de les activitats escolars: sortides, festes de final de trimestre, activitats culturals i esportives i activitats informatives aprovades pel Consell Escolar


6

1.2 Òrgans col.legiats de participació en el govern i la gestió del centre

1.2.1 Consell Escolar

1.2.1.1. Composició del Consell Escolar

El Consell Escolar del centre és el màxim òrgan de govern. Hi són representats l‟Equip

Directiu (3), el professorat (6), les mares i els pares d‟alumnes (3), els i les alumnes

(3), l‟Ajuntament (1), l‟AMPA (1), i el personal d‟Administració i Serveis (1).

1.2.1.2.Eleccions al Consell Escolar

A l‟inici de cada curs es cobriran les vacants del Consell Escolar.

Poden ser candidats i candidates les persones següents:

a) Sector de representants del professorat: totes les persones membres del

claustre.

b) Sector de representants dels pares i mares o tutors de l‟alumnat: els pares,

mares i els tutors o tutores de l‟alumnat del centre, que n‟exerceixen la pàtria

potestat o la tutela i que figuren en el corresponent cens electoral.

c) Sector de representants de l‟alumnat: tot l‟alumnat del centre que figura al cens

electoral i cursa 3r ESO, 4t ESO, 1r BAT o 2n BAT i no ha estat objecte de

sanció per conducta greument perjudicial per a la convivència del centre durant

l‟actual curs escolar o l‟anterior.

d) Sector de representants del personal d‟administració i serveis: totes les

persones que figuren en el cens electoral del personal d‟administració i serveis.

Les persones que en un mateix centre formen part de més d‟un sector de la comunitat

escolar únicament poden presentar-se com a candidates per a un dels sectors. Així

mateix, les persones que són membres nats del Consell Escolar i alhora formen part

d‟un sector que hi és representat, no poden presentar-se com a candidates per a

aquell sector.

Durant el període comprés entre la convocatòria de les eleccions i la realització de les

votacions, els candidats i les candidates poden donar a conèixer les seves propostes,

sempre que no interfereixin en la marxa ordinària del centre.

Constitueixen el cens electoral de cada un dels sectors les persones següents:

a) Sector de representants del professorat: tots els professors i professores que

integren el claustre en el moment de la convocatòria de les eleccions.

b) Sector de representants dels pares i mares o tutors de l‟alumnat: tots els pares,

mares i els tutors i tutores legals, els fills i filles dels quals estan matriculats al

centre en el moment de la convocatòria de les eleccions.

c) Sector de representants de l‟alumnat: tot l‟alumnat que es troba matriculat al

centre en el moment de la convocatòria de les eleccions.


7

d) Sector de representants del personal d‟administració i serveis: tot el personal

d‟administració i serveis funcionari o contractat per l‟administració que presta

serveis al centre en el moment de la convocatòria de les eleccions.

e) El director/a ha de fer públiques al tauler d‟anuncis del centre, i sempre en

l‟interior del centre, les dades dels cens electorals de cada sector en el moment

de la convocatòria de les eleccions. Es publiquen únicament les dades que

siguin imprescindibles a l‟efecte de permetre identificar les persones electores.

Així mateix, ha d‟obrir un termini de tres dies per a la presentació de

reclamacions en relació amb les dades dels cens electorals publicades, i

prendre les mesures adequades per a la resolució de les possibles

reclamacions, de forma que els cens definitius, que aproven les respectives

meses electorals, s‟han de fer públics amb una antelació de set dies respecte a

la data de les eleccions de cada sector.

Per a cada sector de la comunitat escolar, tret del sector representant del personal

d‟administració i serveis, es constitueix una mesa electoral, presidida pel director o

directora del centre, encarregada d‟aprovar el cens electoral, de publicar la relació de

les persones candidates amb una antelació mínima de tres dies a la votació,

d‟organitzar la votació, de fer l‟escrutini i de fer constar en acta pública els resultats de

la votació, així com de resoldre els dubtes i reclamacions que es puguin presentar.

Composició de les meses electorals:

a) Per a l‟elecció de les persones representants del sector del professorat, la

mesa electoral està formada pel director o directora, o òrgan de govern en qui

delegui, pel professor o professora amb més antiguitat al centre i pel professor

o professora amb menys antiguitat, que actua de secretari o secretària de la

mesa. Si totes les persones tenen la mateixa antiguitat, en forma part el

professor o professora de major o menor edat, respectivament.

b) Per a l‟elecció de les persones representants del sector dels pares i mares o

tutors de l‟alumnat, la mesa electoral està formada pel director o directora del

centre, o òrgan de govern en qui delegui, i per dues persones designades per

sorteig entre totes les que integren el cens d‟aquest sector. D‟entre les

persones designades, la de menys antiguitat al centre actuarà de secretari o

secretària de la mesa i, en cas de coincidència, ho farà la de menor edat.

c) Per a l‟elecció de les persones representants del sector de l‟alumnat, la mesa

electoral està formada pel director o directora del centre, o per l‟òrgan de

govern en qui delegui, i per dues persones designades per sorteig entre els i

les alumnes elegibles del centre. D‟entre les persones designades, l‟alumne o

alumna del curs superior actuarà de secretari o secretària i, en cas de

coincidència, ho farà la de major edat.

d) Per a l‟elecció de les persones representants del personal d‟administració i

serveis, es constitueix una mesa electoral única, formada pel director o

directora i pel secretari o secretària del centre, que exerceix també aquesta

funció en la mesa electoral.


8

Procediment d‟elecció dels representants dels diferents sectors del consell escolar

a) Sector de representants del professorat: Cada professor o professora pot votar

un nombre màxim de persones candidates igual al nombre de representants

d‟aquest sector a renovar en el Consell Escolar. La votació s‟efectua en una

sessió extraordinària del claustre, convocada amb aquest punt únic en l‟ordre

del dia.

b) Sector de representants dels pares i mares de l‟alumnat: Cada elector o

electora pot votar un nombre màxim de persones candidates igual al nombre

de representants d‟aquest sector a renovar, en aquest procés electoral, en el

Consell Escolar. Poden votar el pare i la mare o tutor o tutora respectiu, llevat

que la pàtria potestat de l‟alumne estigui conferida en exclusiva a un dels

progenitors, cas en el qual només aquest té dret de vot. La votació s‟efectua

durant una jornada lectiva . Sempre hi haurà present un membre de l‟Equip

Directiu a la mesa electoral.

c) Sector de representants de l‟alumnat: Cada elector o electora pot votar un

nombre màxim de persones candidates igual al nombre de representants

d‟aquest sector a renovar en el Consell Escolar. La votació s‟efectua amb dues

meses itinerants que passen per les classes.

d) Sector de representants del personal d‟administració i serveis: Cada elector/a

pot votar, com a representant d‟aquest sector, un candidat o candidata.

Procediments de votació:

a) El director o directora determina l‟horari de les votacions de cada sector en la

convocatòria de les eleccions, d‟acord amb les característiques del centre i

atenent la possibilitat horària dels electors i electores, per tal d‟afavorir i garantir

l‟exercici del dret de vot. En qualsevol cas, el període horari de votació és

ininterromput.

b) En cas de presentar-se menys candidatures que places a cobrir aquestes

queden vacants fins al següent curs escolar.

c) En cas de presentar-se tantes candidatures com places a cobrir es

proclamaran directament els candidats sense realitzar la votació.

d) Les votacions són personals, directes i secretes. No s‟admet la delegació de

vot ni el vot per correu.

e) Les situacions d‟empat es resolen a favor de la persona escollida de més edat.

f) Una vegada finalitzat el procés electoral, es constitueix el Consell Escolar del

centre en el termini de quinze dies a partir de l‟última votació, i prenen

possessió els nous membres.

g) D‟aquesta sessió, el secretari o secretària del Consell Escolar n‟estén l‟acta.

h) En el termini de trenta dies hàbils a partir de la constitució del Consell Escolar,

s‟han de constituir les comissions que escaigui, previstes en el Decret

102/2010, de 3 d‟agost, d‟autonomia de centres educatius, i en les NOFC.


9

1.2.1.3. Les Comissions

a) La Comissió Permanent

Prendrà decisions d‟urgència quan no es pugui reunir tot el Consell Escolar.

Estarà integrada per:

- el director/a que la presideix

- el cap d‟estudis

- un representant del professorat

- un representant dels pares d‟alumnes

- un representant dels alumnes

- la secretària

b) La Comissió Econòmica

Assessorarà en qüestions econòmiques al Consell Escolar.

La Comissió Econòmica estarà integrada per:

- el director/a que la presideix

- la secretària

- un representant del professorat

- un representant dels pares d‟alumnes

- un representant dels alumnes

Aquest Reglament determina que, sempre que sigui possible, es tractaran tots els temes en el Consell Escolar ja que el poder decisori d‟aquestes comissions és limitat.

c) La Comissió de Convivència

Vetllarà per la correcta aplicació de la normativa del Decret, col·laborarà en la planificació de mesures preventives i en la mediació escolar.

La Comissió de Convivència estarà formada per:

- el director/a, que n‟és el president

- el cap d‟estudis

- un professor designat per Consell Escolar

- un pare o mare designat pel Consell Escolar

- un alumne, designat pel Consell Escolar

L‟elecció dels seus membres es farà durant el primer Consell Escolar de cada curs.


10

1.2.2 Claustre de professors

1. El Claustre de professors és l‟òrgan propi de participació d‟aquests en la gestió

i la planificació educatives de l‟institut. Està integrat per la totalitat dels

professors que hi presten serveis i el presideix el director/a.

2. El Claustre serà també convocat a petició d‟un terç dels seus membres

mitjançant un escrit a presentar a la Secretaria del centre. En aquest cas, la

Direcció del centre convocarà una sessió extraordinària del Claustre de

professors en el termini dels 10 dies lectius següents a la recepció de l‟escrit.

3. L‟assistència al Claustre és obligatòria per a tots els seus membres.

4. El Claustre el convocarà per escrit el director/a, almenys amb 48 hores

d‟anticipació si es tracta d‟una reunió ordinària, o amb vint-i-quatre hores si és

sessió extraordinària.

5. L‟ordre del dia serà fixat pel director/a, juntament amb l‟Equip Directiu.

Qualsevol professor pot incloure punts en l‟ordre del dia si compta amb el

suport d‟un terç del professorat.

6. Les reunions de Claustre seran presidides pel director/a i, en cas d‟absència

d‟aquest, per la cap d‟estudis.

7. L‟acta és redactada per la secretària i conté, com a mínim, la relació

d‟assistents, i les excuses d‟assistències si s‟escau, l‟ordre del dia, els acords

presos i les intervencions que hom sol·liciti explícitament que hi constin, a més

del resultat de les votacions que puguin dur-se a terme. Qualsevol

documentació que hom sol·liciti explícitament que consti a l‟acta cal lliurar-la

per escrit a la secretària del centre en un termini màxim de 48 hores de la

finalització de la sessió del claustre.


11

1.3 Òrgans unipersonals de coordinació

1.3.1 Coordinació d’Informàtica

1. Organitzar l‟adquisició, control i ús del material

2. Actualitzar inventaris a l‟inici i final de curs

3. Preparar una relació prioritzada de material per curs i fer-ne difusió al professorat

4. Sol·licitar a la secretària l‟adquisició de material fungible i la reposició del

deteriorat: realització i control de comandes

5. Coordinar el manteniment dels ordinadors, els projectors i les pissarres digitals

del centre

6. Administrar el Moodle del centre

1.3.2 Coordinació d’Activitats i Serveis Escolars

Responsables: Director/a Coordinador Activitats i Serveis Escolars

1. Preparar la documentació necessària per a cada sortida

2. Tenir cura de les gestions necessàries per a les sortides:

Full de programació de sortida: a més de les dades tècniques contindrà les

activitats proposades als alumnes

Autoritzacions

Fulls de pagament bancari

Relació d‟alumnes participants i no participants

Contractació transport

Fer el balanç econòmic de les activitats

1.3.3 Coordinació del Projecte Singular (PS)

Responsable: Orientador escolar

1. Contactar amb Ajuntament, famílies i empreses

2. Supervisar les tasques formatives fora del centre

3. Avaluar l‟aprofitament dels alumnes en el PS

4. Valorar el funcionament del PS i proposar-ne modificacions

5. Coordinar l‟Equip Docent de Projecte Singular


12

1.3.4 Coordinació del Programa de Reutilització de Llibres de Text

Responsables: Direcció

Les seves funcions són:

1. Coordinar el lliurament de llibres per matèria a l‟inici de curs i períodes de

recuperació

2. Coordinar la recollida de llibres per matèria al final de curs

3. Controlar-ne l‟ús

4. Avaluar el funcionament del PRL. Decidir sobre els mecanismes i protocols de

gestió

5. Fer la comanda dels llibres i material necessari

1.3.5 Coordinació de Riscos Laborals i Seguretat al centre

Responsables: Directora Coordinadora de riscos laborals

1. El director/a nomenarà un coordinador/a de Prevenció de Riscos Laborals i

Seguretat al centre.

2. Vetllarà per minimitzar els riscos que puguin afectar la seguretat de les persones

al centre.

3. Revisarà anualment el Pla d‟Emergència.

4. Fixarà la data anual del Simulacre d‟Evacuació del centre i tramitarà tota la

documentació al respecte.

1.3.6 Coordinació IES Verd

Responsables: Coordinador INS Verd Comitè Ambiental

1. Constituir anualment el Comitè Ambiental

2. Supervisar les accions ambientals anuals


13

2. ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA DEL CENTRE

2.1 Equips docents d’ESO

Responsables: Coordinadora pedagògica Equip Docent

El professorat del centre s‟organitza en dos equips docents, un corresponent a primer

cicle i l‟altre al segon cicle. Cada equip està integrat pels tutors de cada grup i pels

professors que hi imparteixen classe.

La coordinadora pedagògica és la responsable de coordinar-los i de proposar l‟ordre

del dia, recollint les indicacions del propis professors i tutors i del pla d‟acció tutorial.

S‟aixecarà acta dels acords presos.

Tasques:

Funcions dels Equips Docents de l‟ESO:

Acollir l‟alumnat i integrar-lo dins el grup classe.

Fer el seguiment individual de l‟alumnat i proporcionar el diagnòstic sobre

qüestions curriculars i derivades del funcionament quotidià del grup-classe.

Decidir l‟ajut pedagògic que ha de rebre cada alumne (crèdits de reforç, atenció

individualitzada, adequacions curriculars …)

Programar i fer el seguiment dels aspectes que incideixen directament en el

funcionament del grup-classe: planificació de recursos, acords sobre normes

generals i hàbits escolars.

Valorar, contrastar i fer propostes relatives als resultats de l‟avaluació trimestral

de l‟alumnat.


14

2.2 Equip docent de Batxillerat

Responsables: Coordinador/a Batxillerat Equip Docent

El professorat del centre s‟organitza en un equip docent, que engloba 1r i 2n de

batxillerat. L‟equip està integrat pels tutors de cada grup i pels professors que hi

imparteixen classe.

El coordinador de batxillerat és el responsable de coordinar i de proposar l‟ordre del

dia, recollint les indicacions del propis professors i tutors i del pla d‟acció tutorial.

S‟aixecarà acta dels acords presos.

Altres funcions del coordinador de batxillerat són:

Fer arribar la informació referida a les PAU als alumnes de BATX.

Gestionar els procediments de matriculació a les PAU

Coordinar les accions dels diversos professors implicats en les PAU

Col·laborar amb l‟Equip Directiu a organitzar l‟horari dels exàmens trimestrals i

de les jornades de preparació de les PAU

Procurar assessorament i acompanyament als alumnes que es presentin a

les PAU en les convocatòries que hi hagi: juny i setembre

Col·laborar amb els alumnes a fer les reclamacions pertinents davant les notes

de les PAU. Per a tal fi serà acreditat com a vocal del centre a les PAU

Coordinar el Treball de Recerca (TR)

Tasques:

Afavorir l‟adaptació progressiva de l‟alumnat del 1r curs de batxillerat.

Posar en comú la informació del seguiment acadèmic dels grups d‟alumnes.

Proposar accions concretes d‟orientació en casos particulars i en funció del

rendiment escolar.

Tenir cura del control dels canvis d‟assignació de les matèries optatives.


15

2.3 Departaments

Departament de Socials i Expressió: amb seminaris de Geografia i Història,

Filosofia, Música, Visual i plàstica, Educació Física i Religió

Departament Cientificotecnològic: amb seminaris de Tecnologia, Economia,

Matemàtiques i Experimentals

Departament de Llengües: amb seminaris de Llengües Instrumentals ,

Llengües estrangeres i Llengües Clàssiques

Cada Departament disposa d‟un cap. El cap de Departament és l‟encarregat de

coordinar les diferents tasques encomanades als departaments i convocar les reunions

pertinents per dur-les a terme. Aquests càrrecs són nomenats a proposta del

Director/a, escoltat el departament corresponent

Responsables: Cap d‟estudis caps de Departament Departaments

Tasques:

1. Dinamitzar el treball pedagògic per seminaris. Planificar una acció conjunta de

l‟acció educativa sota la coordinació del cap d‟estudis

2. Convocar i presidir les reunions, fer-ne les actes i comunicar-les. Les actes es

numeraran segons el codi següent: núm. Acta DPT /curs. Exemple: 1CIE/1415

3. Recollir les programacions, guardar-ne una còpia i posar-les a disposició del cap

d‟estudis

4. Recollir memòries de cada matèria

5. Explicar als professors del Departament l‟estructura curricular, el sistema

d‟avaluació i el material de les matèries comunes i optatives

6. Al final de curs fer relació de llibres i material per al curs següent

7. Organitzar l‟adquisició, control i ús del material. Ser responsables de l‟adquisició de

material fungible i reposició del deteriorat: realització i control de comandes. Ha de

donar el vistiplau a totes les comandes que el departament realitzi

8. Fer l‟acolliment dels nous professors del seu Departament

9. Traspassar informació al professorat substitut: programacions, fulls de

seguiment/notes, explicació dinàmica Departament/centre

10. Resoldre en primera instància les reclamacions sobre proves i exàmens prèvia

trobada amb el professor implicat

11. Fomentar la participació en activitats locals de caire pedagògic


16

2.4 Comissió d’Atenció a la Diversitat

Responsables: Coordinació Pedagògica Orientador escolar +EAP

1. Preparar una prova de competències bàsiques als alumnes que s‟incorporin a

l‟institut al llarg del curs per determinar les NEE i valorar-ne els resultats

2. Proposar mesures d‟atenció a la diversitat d‟alumnat, d‟acord amb el principi

d‟educació inclusiva

3. Planificar i fer el seguiment de les activitats dels alumnes amb Pla Individualitzat

(PI)

4. Valorar l‟evolució dels alumnes amb NEE

2.5 Tutoria

En començar el curs la Direcció nomenarà el professorat tutor de cada curs, a poder

ser amb el vistiplau de cadascun dels proposats

Cada setmana els tutors mantindran una reunió de coordinació de tutories amb la

coordinadora pedagògica

1. El professor-tutor de cada curs serà el responsable de supervisar faltes

d‟assistència del grup que li ha estat encomanat i en portarà el control de les

justificacions. La consergeria farà arribar cada setmana els fulls acumulatius

d‟incidències al tutor per tal que els controli i en faci el recompte setmanal a l‟hora

de tutoria, i ho comuniqui a la família per correu electrònic

2. Els professors-tutors mantindran com a mínim una reunió anual amb els pares dels

alumnes del grup que li ha estat encomanat i, quan ho considerin necessari, una

entrevista individual amb cadascun d‟ells.


17

3. CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE

3.1. Drets i deures dels alumnes

DRETS DEURES

A LA FORMACIÓ

A rebre una formació ètica i moral que ens permeti la convivència en societat. I, si la família ho sol·licita, formació religiosa.

D‟assistir a classe i arribar puntuals.

A conèixer i respectar el nostre entorn social, cultural i natural

De fer les tasques encomanades: deures i estudi.

A adquirir habilitats intel·lectuals De respectar el dret d‟estudi dels companys

A rebre coneixements científics, tècnics, humanístics, històrics i artístics

Propiciar un ambient de treball i convivència

A una educació física i sanitària.

A una orientació escolar i professional

A rebre ajuts per compensar les possibles mancances personals.

A rebre orientació i material didàctic en cas de llarga malaltia

A L‟AVALUACIÓ

A una valoració acurada del procés personal i rendiment escolar.

De respectar les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats del centre.

A rebre informació inicial dels criteris i procediments d‟avaluació

Dret a sol·licitar aclariments al professorat respecte a les qualificacions, respectant el procediment establert.

A LA LLIBERTAT DE CONSCIÈNCIA

Al respecte a la llibertat i intimitat de les conviccions ideològiques.

De respectar la llibertat i intimitat de les conviccions ideològiques de tots els membres de la comunitat educativa

De no fer apologia contra els principis de convivència dintre el recinte escolar.

De vestir adequadament segons l‟activitat a realitzar.

De no exhibir cap element que provoqui una distorsió en el funcionament acadèmic i convivencial de les activitats del centre.


18

DRETS DEURES

A LA INTEGRITAT FÍSICA I A LA DIGNITAT PERSONAL

D‟assistir al centre en les condicions higièniques adequades.

A no rebre cap acte de violència física. De no discriminar cap membre de la comunitat educativa per cap circumstància personal o cultural

A no rebre cap acte de violència emocional

De respectar el PGC.

A fer les activitats acadèmiques en condicions de seguretat i higiene.

De respectar els béns dels membres de tota la comunitat educativa

A un ambient de respecte i convivència.

A la confidencialitat de la informació que, sobre ells, disposi el centre docent.

A LA PARTICIPACIÓ

A ser elegits delegats/subdelegats del propi curs

De respectar, utilitzar correctament i compartir els béns mobles i les instal·lacions del centre.

A tenir càrrecs dintre l‟aula.

De mantenir netes les instal·lacions i col·laborar en la seva neteja.

A ser elegits representants al Consell Escolar.

A usar les instal·lacions del centre

A reunir-se en els locals escolars

A constituir-se en associacions d‟alumnes.

A fer propostes per a la millora de les Normes d‟Organització i Funcionament del centre.

No perjudicar els drets de la resta de membres de la comunitat.

A manifestar les seves opinions

Tots els membres de la comunitat educativa tenen dret a denunciar qualsevol transgressió de les normes, prèvia identificació del denunciant i justificació dels fets seguint el següent procés:

1. Comunicació escrita a la persona afectada 2. Comunicació escrita a la tutora 3. Comunicació escrita a l‟Equip Docent 4. Comunicació escrita a l‟Equip Directiu

55.. Comunicació escrita al Consell Escolar

Els alumnes amb 18 o més anys tenen el dret de rebre les comunicacions del centre al

seu nom. Només ho hauran de sol·licitar per escrit. Es demanarà l‟autorització

d‟aquesta gestió als seus pares o tutors.


19

3.2. Drets i deures dels professors

Drets

a) Tenir accés a tota la documentació necessària per al curs mitjançant un drive de

l‟xtec en començar el curs

b) Participar en els òrgans de govern i gestió del centre.

c) Reunir-se lliurement a les instal·lacions del centre per tractar assumptes

acadèmics, laborals o derivats de la seva condició de professors/es, en horaris

que no interrompin les activitats lectives dins de l‟horari en què el centre estigui

obert.

d) Organitzar activitats culturals, recreatives o esportives a les instal·lacions del

centre, d‟acord amb la programació general i el Consell Escolar.

e) Realitzar activitats de formació permanent i d‟investigació, sense deixar

desateses les activitats lectives.

f) Exercir lliurement el dret de vaga, sempre que aquesta estigui convocada

legalment.

g) Sol·licitar al director/a del centre amb antelació i per escrit (sempre que sigui

possible), explicant-ne la causa, els permisos que preveu la Resolució del

Departament d‟Ensenyament on consta el Reglament del curs.

Deures

a) Complir amb l‟exercici de les seves funcions docents i complir i fer complir el

present NOFC així com tots els acords que s‟estableixin en el centre.

b) Contribuir al normal funcionament de l‟activitat acadèmica i administrativa i tenir

especial cura del material.

c) Assistir puntualment a les classes i a totes les reunions a què se‟l convoqui.

d) Comunicar al centre, en cas de preveure un retard, per tal que el professor de

guàrdia faci la suplència.

e) Comunicar qualsevol absència, prevista o no, a l‟Equip Directiu tan aviat com

sigui possible.

f) Deixar amb antelació la feina de guàrdia a la cap d‟estudis. En cas que

l‟absència no sigui prevista el professor trucarà a primera hora a l‟institut per

informar de la seva absència i enviarà la feina al correu de l‟institut.


20

g) Justificar les absències amb el document pertinent (hora de sortida del metge,

assistència a exàmens oficials ...) per escrit a la Direcció del centre l‟endemà de

l‟absència.

h) Romandre al centre durant les activitats no lectives, sempre que tinguin lloc dins

el seu horari fix.

i) Seguir l‟horari establert per l‟Equip Directiu quan per necessitats del centre (setmana cultural, sortides ...) s‟hagi de canviar l‟horari normal.

j) Atendre de manera personalitzada l‟alumnat o, si escau, les famílies o tutors/es legals, per a la resolució de llurs dubtes, consultes o aclariments, dins l‟horari que s'estableixi.

k) Atendre la diversitat de l‟alumnat.

l) Guardar reserva total respecte als assumptes que ho requereixin i que coneixen per raó de les seves funcions.

m) Procurar al màxim el propi perfeccionament professional mitjançant els cursos de formació permanent que promouen diferents entitats.


21

4. REGLAMENT DISCIPLINARI

4.1 La convivència en el centre

5.1.1 L‟alumne tindrà un tracte de respecte amb tot el personal, docent i no

docent, i amb la resta dels companys del centre.

5.1.2 Els alumnes han de respectar l‟horari general del centre i no pertorbar

l‟activitat acadèmica i el dret a l‟estudi dels seus companys

5.1.3 Els alumnes vetllaran per la conservació del material del centre.

5.1.4 No es permet el consum d‟alcohol, tabac ni qualsevol altre tipus de

drogues dins el recinte escolar.

5.1.5 Les conductes contràries a la convivència són objecte de correcció durant

totes les activitats escolars dins i fora del centre.

5.1.6 Cada curs escolar es nomenarà una Comissió de Convivència entre els

membres del Consell Escolar formada pel Director/a, el cap d‟estudis, un

professor/a, un pare/mare i un alumne/a, que es reuniran per decidir la

sanció en cas d‟una falta greu.

4.2 Tipus de faltes i mesures correctores

FALTES LLEUS: CONDUCTES CONTRÀRIES A LES NORMES DE CONVIVÈNCIA

a) Els actes d‟incorrecció, indisciplina i les injúries o les ofenses lleus

contra els membres de la comunitat educativa.

b) El deteriorament lleu, causat intencionadament, de les dependències

del centre o del material d'aquest.

c) Menjar a les classes.

d) Els furts de material escolar: llapis, bolígrafs, estoigs, llibretes o peces

de roba esportiva.

e) Malmetre el material dels membres de la comunitat educativa.

f) Qualsevol altra incorrecció que alteri el normal desenvolupament de

l'activitat escolar, que no constitueixi falta greu.

g) Utilitzar el mòbil sense permís o de manera inadequada a classe.

h) Navegar per pàgines d‟internet sense permís.


22

MESURES CORRECTORES DE FALTES LLEUS

a) Amonestació oral.

b) Realització de tasques educadores per a l'alumne, en horari no lectiu que no es

podran prolongar per un període superior a dues setmanes.

c) Privació de gaudir de l‟estona d‟esbarjo amb la resta de companys de classe.

d) La reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé al

d'altres membres de la comunitat educativa.

e) Suspensió del dret a participar en activitats escolars complementàries del

centre.

f) Suspensió del dret d‟assistència a determinades classes per un període no

superior a cinc dies lectius.

g) Canvi de grup de l'alumne per un període màxim d'una setmana.

h) Privació del mòbil durant un temps determinat.

FALTES GREUS: CONDUCTES GREUMENT PERJUDICIALS PER A LA CONVIVÈNCIA

a) L‟acumulació de faltes lleus en un mateix trimestre.

b) Els actes greus d'indisciplina, injúries o ofenses contra membres de la comunitat educativa.

c) L'agressió física contra altres membres de la comunitat educativa.

d) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent.

e) La falsificació o sostracció de documents o material acadèmic.

f) La falsificació d‟una justificació d‟assistència.

g) El deteriorament greu causat intencionadament, de les dependències del centre, del material d'aquest o dels objectes i les pertinences del altres membres de la comunitat educativa.

h) Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del centre.

i) Fumar, beure alcohol o prendre qualsevol tipus de drogues dins el recinte escolar

j) La possessió de substàncies que puguin ésser perjudicials per a la salut i la invitació a fer-ne ús.

k) Furt d‟objectes personals de valor (com ara, mòbils, rellotges i tablets).


23

MESURES CORRECTORES DE FALTES GREUS

Cometre una falta de disciplina greu comporta l‟obertura d‟expedient. La mesura

correctora es decidirà a la comissió de convivència. Poden ser:

a) Suspensió del dret d'assistència al centre o a determinades classes per un

període indefinit, sense que això comporti la pèrdua del dret a l'avaluació

contínua, i sens perjudici de l'obligació de realitzar determinats treballs

acadèmics al domicili de l'alumne, en el supòsit del dret d'assistència al centre.

b) Inhabilitació per cursar estudis al centre pel període que resti per a la fi del

corresponent curs acadèmic.

c) Inhabilitació definitiva per a cursar estudis al centre en el qual es va cometre la

falta.

d) Si es produeixen danys materials se n‟exigirà l‟import de la reparació als

responsables.

e) Suspensió del dret a participar en sortides escolars.

4.3 Protocol a seguir quan es posi una falta disciplinària

Qualsevol falta disciplinària serà comunicada al cap d‟estudis usant el model de

comunicació d‟incidències. També s‟anotarà en el full de control d‟assistència.

En el cas de suposar-se‟n la gravetat, el professor que l‟observi es presentarà

d‟immediat amb l‟alumne que ha comès la falta a Direcció. Deixarà la classe atesa

pel professorat de guàrdia.

L‟Equip Directiu decidirà la mesura correctora de les faltes lleus.

Tot seguit, la cap d‟estudis informarà al tutor i enviarà una còpia de la falta

disciplinària a la família, que serà signada i retornada al centre.

En cas de falta greu, hi pot haver l‟expulsió cautelar de l‟alumne a casa, amb feina

assignada, per un període que determinarà l‟Equip Directiu. S‟iniciarà un expedient

sancionador. La Comissió de Convivència decidirà la mesura correctora.

La cap d‟estudis, com a instructora d‟ofici, la comunicarà als pares amb els quals

mantindrà una entrevista juntament amb el professor que ha comunicat la

incidència. Caldrà deixar constància de la comunicació per tal d‟annexar-la a

l‟expedient.

4.4 Delictes

La Direcció del centre públic ha de comunicar al Ministeri Fiscal qualsevol fet que pugui ser constitutiu de delicte o falta perseguible penalment comès per qualsevol persona de la comunitat educativa en el centre o en relació directa amb la seva


24

activitat, sens perjudici de la continuïtat de les accions correctores previstes en aquest Decret per a l„alumnat.

La normativa d‟inici de curs sobre “criteris que cal aplicar en el supòsit de presumpta comissió, per part d’alumnes, d’algun tipus de delicte o falta penal dins les dependències del centre” diu:

“En el supòsit que es tinguin indicis racionals clars i suficients que algun alumne/a ha comès algun acte presumiblement delictiu (per exemple: tràfic d‟estupefaents) o constitutiu de falta penal (per exemple: agressió), cal:

Iniciar expedient disciplinari.

Denunciar el cas davant la policia.

Podria ser que la presumpta comissió d‟un delicte o falta penal es desprengui, en el curs d‟iniciar un expedient disciplinari. En aquest cas cal:

Que l‟instructor elabori un informe i la Direcció el trameti al Ministeri Fiscal.

Trametre el mateix informe als Serveis Territorials d‟ Ensenyament.”


25

5. FUNCIONAMENT DEL CENTRE

5.1 Matrícula i acolliment

5.1.1. Els alumnes menors de 18 anys que es matriculen per primera vegada a l‟institut formalitzaran la matrícula amb la presència del seu pare, mare o tutor.

5.1.2. Els alumnes seran admesos en formalitzar totalment la matrícula (aportant completa la documentació requerida). Els nous alumnes hauran d‟aportar la documentació completa mentre que els antics en faran prou amb un full de revisió de dades.

5.1.3. Els alumnes de Batxillerat disposen d‟un mes des del començament del curs per a sol·licitar el canvi de modalitat.

5.1.4. Els alumnes de 4t d‟ESO disposen d‟un mes des del començament del curs per a sol·licitar el canvi d‟assignatures optatives.

5.1.5. Escollir l‟opció de religió implica haver de cursar-la durant tot un cicle. Es podrà canviar d‟opció a l‟inici del segon cicle.

5.1.6. Els alumnes de Batxillerat poden sol·licitar l‟anul·lació de matrícula fins a l‟acabament del mes d‟abril.

5.1.7. Anualment es farà el traspàs d‟informació dels nous alumnes d‟ESO provinents del CEIP Guilleries entre l‟orientador escolar i la coordinadora pedagògica de l‟institut i els tutors de primària.

5.1.8. Qualsevol altre nou alumne serà convocat, abans d‟integrar-se a les activitats acadèmiques, a una sessió valorativa prèvia, a càrrec de l‟orientador escolar del centre, per determinar les seves necessitats educatives.

5.1.9. Posteriorment a aquesta valoració psicopedagògica es farà una reunió d‟acolliment del nou alumne en la qual se l‟informarà del material necessari, el seu horari, el seu grup de pertinença i el seu tutor. A continuació se‟l presentarà al seu tutor i grup i s‟incorporarà a les activitats acadèmiques.

5.1.10. En començar el curs es farà una sessió de tutoria per acollir els grups d‟alumnes del centre. En ella es donaran a conèixer els elements bàsics del funcionament del curs i del centre. Es dedicarà més temps a fer l‟acolliment dels alumnes de 1r d‟ESO.

5.2 Acollida de l’alumnat nouvingut de fora del municipi

5.2.1 La família es dirigeix a l‟Ajuntament, Àrea d‟Atenció Ciutadana.

5.2.2 El/la responsable d‟atenció ciutadana concreta una entrevista amb el nouvingut i l‟orientador escolar responsable de zona de l‟EAP i informa la família de tota la documentació que ha de presentar.

5.2.3 El/la psicopedagog/a de l‟EAP realitza una entrevista a la família, amb la presència dels fills que cal escolaritzar.

5.2.4 El/la psicopedagog/a de l‟EAP estudia el cas i decideix si l‟alumne manifesta NEE. Si és així, n‟informa l‟inspector d‟educació corresponent.

5.2.5 Una vegada estudiat i valorat el cas, es reuneix la comissió de garanties i s‟adjudica l‟alumne/a a un dels centres del municipi.

5.2.6 La família es posa en contacte amb el centre escolar adjudicat.


26

5.3 Assistència

5.3.1 L‟assistència amb puntualitat a classe és obligatòria. Quan un alumne falti de forma injustificada més de 5 dies seguits, sense cap comunicació al centre, Direcció tramitarà la comunicació d‟absentisme a la família i, en cas d‟ESO, a Serveis Socials per correu electrònic.

5.3.2 Tres minuts abans de tocar el timbre d‟entrada sonarà música per megafonia. Això indica que l‟alumnat ha d‟entrar a les aules. Quan sona el timbre els alumnes ja han d‟estar dins de l‟aula.

5.3.3 El conserge tancarà la porta del centre un cop hagi tocat el timbre. Només obrirà la porta als alumnes que portin un justificant.

5.3.4 Durant la primera hora de classe i després de passar llista es trucarà diàriament a les famílies dels alumnes d‟ESO que han faltat sense justificació.

5.3.5 Les absències es poden justificar telefònicament, amb un correu electrònic al tutor, a l‟agenda o bé amb un justificant del centre o mèdic.

5.3.6 Els alumnes d‟ESO i BATX. han de romandre a l‟aula assignada durant tot el seu horari lectiu, hores de guàrdia incloses.

5.3.7 Hi ha la possibilitat que els alumnes de BATX. no facin classe les hores dels extrems de l‟horari quan falti el professor.

5.3.8 Els tutors faran les comunicacions dels retards i faltes d‟assistència via correu electrònic i es demanarà confirmació de rebuda

5.3.9 Malgrat que un alumne justifiqui totes les absències i retards, si el professor-tutor del curs ho considera adient es posarà en contacte amb els pares o tutors de l‟alumne per tal d‟examinar el cas.

5.3.10 Els alumnes, quan hagin de sortir del centre, hauran de dur prèviament un comunicat o una autorització dels pares.

5.3.11 Quan en un grup no hi hagi el professor per començar la classe, els alumnes, tant d‟ESO com de BATX., romandran a l‟aula i avisaran el professorat de guàrdia que serà l‟encarregat del curs durant aquella hora.

5.3.12 Qualsevol problema físic que eximeixi l‟alumne d‟una assignatura durant un període considerable de temps requerirà la presentació d‟un certificat mèdic al tutor que ho comunicarà a l‟Equip Docent. L‟alumne/a haurà de romandre al centre.

5.3.13 Si un alumne/a sap amb antel.lació que faltarà a un examen ha d‟avisar al professor com més aviat millor.

5.3.14 En el cas que un alumne/a no hagi pogut assistir a una prova per una causa justificada , aquesta quedarà automàticament ajornada per al dia següent que s‟imparteixi aquesta matèria.

5.3.15 El professorat no farà cap examen especial als alumnes que faltin injustificadament a les hores d‟examen. Cal que els pares truquin al centre per avisar que el seu fill/a no podrà assistir a l‟examen. No s‟acceptarà cap justificació posterior.

5.3.16 En el cas de batxillerat, i quan es tracti dels exàmens finals de trimestre, caldrà un justificant mèdic.

5.3.17 Si un alumne falta les hores prèvies d‟un examen sense cap justificació, el professor li pot suspendre el dret a fer l‟examen.


27

5.3.18 Les absències no justificades són considerades conductes contràries a les normes de convivència. Quan, en la data de cada avaluació, el còmput acumulatiu de faltes d‟assistència injustificades a una matèria superi un 25% el professor li pot posar la qualificació d‟Insuficient.

5.4 Normes

5.4.1 Els vehicles amb motor romandran fora del centre. Les bicicletes, patinets i monopatins romandran en l‟aparcament de què el centre disposa per a tal fi. No és permès d‟utilitzar-los dintre del recinte escolar.

5.4.2 Tret que s‟autoritzi una altra cosa, els desplaçaments dins l‟horari lectiu es faran a peu.

5.4.3 En horari lectiu no es permet menjar, beure o prendre llaminadures dintre les aules i dependències, tret que formi part de l‟activitat docent. Per a tal fi s‟utilitzarà el temps d‟esbarjo.

5.4.4 Només es podran utilitzar al centre els aparells electrònics autoritzats pel professorat.

5.4.5 No es pot fer ús del mòbil dins l‟edifici. En cas que el mòbil soni a classe, el professor el recollirà i el lliurarà a l‟equip directiu, que el retornarà a l‟alumne a les 3 de la tarda.

5.4.6 L‟institut no es fa responsable de cap objecte personal.

5.4.7 Quan un alumne es lesioni o es trobi malament, el professor de guàrdia ho comunicarà immediatament a la seva família perquè el vingui a buscar. En cas d‟emergència, i quan no sigui possible contactar amb la família, s‟avisarà al 112 o bé se l‟acompanyarà a peu a l‟ambulatori (en funció de la gravetat). En cap cas podrà marxar sol a casa.

5.4.8 Tots els alumnes d‟ESO romandran al centre des de l‟inici fins al final de la jornada lectiva. Els alumnes de BATX. podran sortir del centre durant l‟hora d‟esbarjo.

5.4.9 Els alumnes d‟ESO no podran sortir del centre a l‟hora del pati sota cap concepte si no hi ha autorització signada dels pares.

5.4.10 Qualsevol activitat organitzada dins l‟horari lectiu tindrà el mateix tractament que una classe.

5.4.11 El timbre sonarà una sola vegada en el canvi de classe. Els alumnes no han de sortir de l‟aula durant els canvis de classe excepte que hagin de canviar d‟aula.

5.4.12 Quan s‟usin tant els espais comuns com les aules, caldrà deixar taules i cadires en ordre i el material endreçat. El professor del grup vetllarà perquè així sigui.

5.4.13 En acabar les classes del dia és obligació dels alumnes desar les cadires damunt la taula per facilitar les tasques de neteja.

5.4.14 El pati del centre s‟ha de mantenir net i ha de ser un espai agradable per a tots.

5.4.15 L‟alumnat ordenarà l‟aula i espolsarà l‟esborrador setmanalment dins l‟hora de tutoria.

5.4.16 L‟alumnat farà la neteja de pati de forma rotativa dins l‟hora de tutoria.


28

5.4.17 En acabar les classes del dia, els diferents membres de la comunitat educativa es responsabilitzaran de deixar les aules en ordre i portes, finestres i llums tancats.

5.4.18 En cas de desperfectes a les aules, caldrà que el professor que els detecti ho comuniqui a consergeria.

5.4.19 Els alumnes tenen a disposició en els horaris establerts el servei de reprografia. En el cas que fos un document digital cal enviar-lo a l‟adreça [email protected].

5.4.20 Per tal de respectar la llei de propietat intel·lectual, no es permetrà fotocopiar llibres sencers al centre.

5.5 Dret de vaga

5.5.1 En cas d‟ensenyaments postobligatoris, si per decisió d‟una Assemblea General es convoca una vaga, es comunicarà per escrit -adjuntant acta amb el resultat de les votacions- a la Direcció del centre almenys amb 48 hores d‟antelació. En aquests casos, el centre restarà obert per als alumnes que vulguin exercir el seu dret a l‟escolaritat. Els alumnes que facin vaga no poden venir al centre.

5.5.2 En el cas de 2n cicle d‟ESO, a més de la carta signada, caldrà una autorització dels pares o tutors dels alumnes. La Direcció del centre, via correu electrònic, comunicarà als pares o tutors que el seu fill/a ha exercit el dret de vaga

5.5.3 Si alguna prova coincidís amb alguna convocatòria de vaga, tant d‟alumnes com de professors, quedarà automàticament ajornada per al dia següent que s‟imparteixi aquella matèria. Aquesta norma es podrà derogar per acord entre professor i alumnes afectats.

5.5.4 En cas que els alumnes facin vaga sense autorització de l‟Equip Directiu i coincidís amb una prova, l‟alumne/a perd el dret a fer l‟examen.

5.6 Sortides escolars

5.6.1 En començar el curs, cada departament presentarà les diferents propostes de sortides escolars a la cap d‟estudis, que les donarà a conèixer a l‟Equip Docent corresponent per a poder debatre-les, posteriorment hauran de ser aprovades pel Consell Escolar.

5.6.2 Independentment del nombre d‟alumnes de la sortida no es podran realitzar sortides amb menys de dos professors acompanyants. Per a cada vint alumnes serà necessari un professor acompanyant més. S‟exclouen d‟aquest punt les activitats complementàries dins la població de durada limitada a l‟hora de classe i que afecten específicament una àrea.

5.6.3 Durant el curs i previ acord de l‟Equip Docent es podran proposar noves sortides escolars per tal de ser aprovades pel Consell Escolar.

5.6.4 L‟encarregat de la sortida/activitat haurà de facilitar al coordinador d‟activitats i serveis una llista de tots els alumnes, horari i recorregut previst.

5.6.5 El coordinador d‟Activitats i Serveis s‟ocuparà d‟encarregar el transport, calcular el preu de la sortida per persona, facilitar les autoritzacions als alumnes per tal que els pares o tutors legals puguin signar-les i tramitar la llista d‟alumnes a la Tresoreria General de la Seguretat Social i a la Delegació d‟Educació.


29

5.6.6 Els alumnes hauran de fer un ingrés al compte d‟activitats escolars per l‟import de la sortida abans de la seva realització i hauran de deixar el permís patern degudament signat a la bústia de Sortides i Activitats Escolars abans de la data límit. El coordinador de la sortida lliurarà al coordinador d‟Activitats i Serveis Escolars una relació dels alumnes que participen i dels que han de romandre al centre.

5.6.7 Es podrà realitzar sortides a l‟entorn, a peu o en bicicleta, per dur a terme activitats relacionades amb les diverses àrees i matèries, dintre el respectiu horari. Aquestes sortides s‟aprovaran de forma genèrica en el Consell Escolar d‟inici de curs.

5.6.1 La Secretaria del centre tramitarà l‟assegurança per a activitats escolars fora del centre

5.6.2 Els professors acompanyats a les sortides disposaran d‟una relació dels alumnes assistents, la documentació corresponent a l‟assegurança mèdica i una farmaciola per a primers auxilis.

5.6.3 L‟Equip Docent decidirà quins alumnes participen en una sortida i a partir de quants alumnes es realitza.

Activitats no docents

5.7.1 L‟institut no es farà responsable de cap activitat que l‟alumnat organitzi fora de l‟horari lectiu (festes...)

5.7.2 No és permès d‟usar el nom de l‟Institut sense comptar amb permís escrit de la Direcció.

5.7.3 L‟institut tampoc es fa responsable de les accions portades a terme pels alumnes per tal de recaptar diners per a activitats diverses dintre o fora del recinte escolar

Delegats, Consell de Delegats i Assemblea

5.8.1 Els alumnes han d‟escollir un delegat i un sotsdelegat per tal que siguin els seus representants. La votació serà democràtica i secreta i se n‟aixecarà acta segons el model que facilitaran els tutors. Es faran arribar els resultats a la Coordinació Pedagògica i a Secretaria.

5.8.2 Els delegats de classe s‟escolliran cada quadrimestre.

5.8.3 Les funcions dels delegats són les següents:

Representar els seus companys i ser-ne el portaveu.

Assistir a les sessions d‟avaluació, excepte les finals, i col·laborar amb el tutor.

Donar suport a l‟alumne representant del Consell Escolar i col·laborar amb ell en la presentació de propostes.

Tenir accés a la Sala de Professors per tal de sol·licitar l‟atenció del professorat o material.

Tenir cura del full d‟incidències del centre:

o Passar-lo en començar la classe a totes les aules on hi hagi alumnes del grup.

o Portar-lo a Consergeria després d‟haver passat la llista de les 9.20 h.

o Recollir-lo de Consergeria a les 10:40h.


30

o Deixar-lo a Consergeria en acabar les classes.

o Recollir-lo en començar les classes.

5.8.4 Els delegats dels diferents cursos poden reunir-se i formar el Consell de Delegats que serà qui convoca les Assemblees d‟alumnes.

5.8.5 Els alumnes poden reunir-se en ASSEMBLEA GENERAL quan ho considerin necessari. Aquesta assemblea es farà, en principi, en hores no lectives i, si es pot, es convocarà amb quaranta-vuit hores d‟antelació.

5.8.6 Els delegats de Batxillerat vetllaran perquè els diners que guanyin els alumnes de Batxillerat en nom de l‟INS reverteixin íntegrament en el viatge final de curs.

5.9 Tasques del professorat

5.9.1 Tot el professorat tancarà les portes, les finestres i els llums de l‟aula en acabar la classe quan aquesta no hagi de ser usada a l‟hora següent. Així mateix deixarà obertes les claus de pas de la calefacció.

5.9.2 Els professors anotaran en el full diari d‟incidències de cada curs les següents incidències de l‟alumnat per tal que en quedi constància: Falta d‟assistència (F), Retard (R), Incidència Disciplinària(D) .

5.9.3 Els professors lliuraran al cap de Departament les programacions de les diferents assignatures en el moment que l‟Equip Directiu consideri oportú i les penjaran al Moodle

5.9.4 Els professors que participin en les diverses activitats romandran amb el grup fins que aquestes finalitzin.

5.9.5 Els professors vetllaran perquè la tasca docent es desenvolupi en òptimes condicions. Només és permès l‟ús de material audiovisual amb finalitats didàctiques.

5.9.6 En cas de fer una activitat en un espai no habitual el professorat vetllarà per no distorsionar la resta de classes.

5.9.7 Tasques del professorat de guàrdia:

Fer la ronda de passadissos a la primera i segona planta.

Fer entrar els alumnes a les classes i fer que tinguin a punt el material per començar la classe.

Comprovar que hi ha un professor a cada aula.

En cas d‟absència de professorat ha de recollir dels calaixets la feina de guàrdia i tenir cura que els alumnes la facin.

Anotar les incidències (absències i retards) del professorat i signar el full de guàrdia .

Els professors que es quedin al centre amb horari desocupat per causa d‟una sortida d‟alumnes són els que cobreixen les possibles guàrdies ocasionades pels professors que fan d‟acompanyants a l‟esmentada sortida.

En cas que les absències de professors no es puguin cobrir amb el professorat de guàrdia es cobriran, en primer lloc, amb els que, en aquella hora, deslliurin a causa d‟un horari extraordinari i després pels que desenvolupin un càrrec de coordinació o gestió.

A l‟última hora el professorat de guàrdia del dia tancarà els ordinadors, finestres i llums de la sala de professors.


31

No és permesa l‟audició de música amb finalitats no didàctiques durant les hores de guàrdia.

5.9.8 Tasques del professorat que tingui una guàrdia de pati

Estar al pati tot el temps que duri l‟esbarjo, de 10:20-10:45, i/o de 12:45-13:05.

Controlar totes les zones del pati.

Col·laborar amb l‟alumnat de BATX. amb l‟acompliment de les normes del bar i assegurar-se que aquest es desallotja a partir de les 10:40 h i/o 13:00.

Exhortar els alumnes a anar cap a classe quan soni la música.

Vetllar per la convivència i resoldre els possibles conflictes.

En el cas que una pilota caigués fora el recinte escolar, l‟anirà a buscar un dels dinamitzadors de pati, amb permís del professorat de guàrdia.


32

6. AVALUACIÓ

Hi haurà tres avaluacions trimestrals, una avaluació final ordinària al juny i una avaluació final extraordinària al setembre.

6.1 Criteris d’avaluació

.

El cap de Departament vetllarà a principi de curs perquè els criteris d‟avaluació de cada matèria siguin unificats.

6.1.1 L'alumne coneixerà, en començar cada matèria quins criteris d'avaluació i recuperació seran aplicats. Aquests criteris es penjaran al Moodle de cada matèria.

6.1.2 Cada nota de matèria estarà determinada per l'assoliment dels objectius explicitats en la programació. Cada professor portarà un registre de cadascun dels àmbits avaluables.

6.1.3 El professor de cada matèria ha d‟atorgar a cada alumne/a una qualificació final d‟avaluació ordinària, tenint en compte els criteris d‟avaluació de cada matèria

6.2 Exàmens i recuperacions

6.2.1 Els cursos de Batxillerat disposaran d‟un període de quatre dies al final de cada trimestre per a realització d‟exàmens.

6.2.2 Abans de l‟avaluació final d‟ESO, els alumnes poden realitzar proves de recuperació i/o millora de nota, a criteri del professorat.

6.2.3 A Batxillerat abans de l'avaluació final de curs es pot fer un examen final de les matèries, a criteri de cada professor.

6.2.4 Durant la primera setmana de setembre es faran les proves extraordinàries als alumnes d‟ESO i 1r de BAT que tinguin matèries pendents. Els alumnes d‟ESO hauran de presentar ben fetes les activitats d‟estiu i hauran de retornar els llibres de text prestats.

6.2.5 Al segon trimestre, els alumnes de 2n, 3r i 4t d‟ESO amb matèries pendents d‟altres cursos poden fer un examen i /o realitzar activitats proposades pel professor corresponent per recuperar la matèria.

6.2.6 Els alumnes que tinguin matèries pendents de 1r de batxillerat faran un examen de recuperació pel febrer.

6.2.7 Després de l‟avaluació final de 2n de Batxillerat es realitzaran els exàmens extraordinaris per als alumnes amb matèries suspeses. Les qualificacions s‟incorporaran a l‟acta final extraordinària del mateix curs

6.2.8 Els alumnes només podran treure un màxim de 5 en els exàmens de recuperació.

6.2.9 Per faltes d‟assistència als exàmens i/o a les hores prèvies d‟aquests s‟aplicarà el reglament dels apartats 5.3.13 al 5.3.16.


33

6.3 Procediment d’avaluació

6.3.1 Abans de la sessió d'avaluació cada grup realitzarà una sessió de preparació de l'avaluació (preavaluació).

6.3.2 Durant la sessió d‟avaluació el tutor i els delegats, que tenen el dret d‟assistir a la reunió, transmetran les propostes que hagin fet els alumnes a la preavaluació.

6.3.3 Durant el primer trimestre de cada curs (al final d‟octubre) es farà una avaluació inicial de cada grup d‟ESO i a 1r de BATX per part dels respectius equips docents i presidida pels tutors. La informació que se‟n derivi serà transmesa a les famílies i tindrà valor informatiu

6.3.4 Cada trimestre es reunirà la Junta d'Avaluació de cada grup per realitzar l'avaluació de cada alumne. La Junta d‟Avaluació estarà formada per tots els professors de matèries comunes, de modalitat i optatives.

6.3.5 Amb un mínim de 24 hores abans de l'avaluació els professors entraran les dades de l'avaluació d'àrees/matèries i els comentaris pertinents, quan ho creguin convenient.

6.3.6 Durant la sessió d'avaluació cada tutor recollirà observacions comunes a fer per escrit en el butlletí trimestral de cada alumne/a.

6.3.7 L‟alumne/a pot suspendre la matèria quan aquest hagi faltat més d‟un 25% de les classes.

6.3.8 En acabar l'avaluació es faran constar les rectificacions de les notes. Es tornarà a imprimir l'acta sense esmenes per a la seva signatura dintre les 24 hores següents.

6.3.9 Un cop acabada la sessió d‟avaluació i fetes les rectificacions a les actes, cap professor pot canviar cap nota.

6.3.10 Es signaran les actes una vegada realitzades les avaluacions finals.

6.3.11 Si una nota es vol modificar després de la sessió d‟avaluació s‟haurà de tornar a reunir la Junta d‟Avaluació o bé esperar a modificar-la en la propera Junta després de consultar-ho a la resta de professors.

6.4 Avaluació

6.4.1 Els alumnes han d'assolir un progrés satisfactori en els objectius generals de curs.

6.4.2 En cas que hi hagi indicis raonables de necessitats educatives especials en un alumne es valorarà en l‟Equip Docent, que estudiarà la conveniència de preparar-li un Pla Individual (PI). Al PI es concretaran i prioritzaran els continguts i objectius a avaluar.

Promoció a 2n i 4t d‟ESO

6.4.3 Es promociona al curs següent quan s‟ha obtingut avaluació positiva en totes les matèries, quan d‟acord amb els criteris d‟avaluació per cada matèria i curs, i la consideració de l‟equip docent, s‟han assolit els nivells competencials corresponents a cada curs de les matèries cursades, o bé quan es té avaluació negativa com a màxim en dues matèries, sempre que no siguin simultàniament dues de les següents: llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura i matemàtiques.


34

6.4.4 De forma excepcional es pot autoritzar la promoció d‟un alumne amb avaluació negativa en tres matèries o en dues de les tres matèries anteriors (llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura i matemàtiques), sempre que l‟equip docent (amb una majoria de 2/3) consideri que l‟alumne té bones expectatives de recuperació i que la promoció és positiva per a la seva evolució acadèmica; a més, se li han d‟aplicar mesures específiques o extraordinàries.

6.4.5 L‟alumne pot repetir el mateix curs una sola vegada i dues vegades, com a màxim, dins de l‟etapa si no ha repetit a l‟educació primària.

6.4.6 De manera excepcional un alumne pot repetir dues vegades a quart curs si no ha repetit en cursos anteriors.

Promoció a 3r d‟ESO

6.4.7 La Junta d‟Avaluació pot decidir per majoria simple que un alumne amb dos, o excepcionalment tres, matèries suspeses passi de curs.

Títol de Graduat en ESO

6.4.8 En el cas de 4t d‟ESO, la Junta d‟Avaluació pot decidir per majoria simple que un alumne amb una o excepcionalment dues matèries no superades amb una qualificació no inferior a 3 obtingui el títol.

6.4.9 En el cas de batxillerat, en la sessió d‟avaluació final extraordinària, la Junta d‟Avaluació pot modificar la qualificació d‟un alumne/a amb una o dues matèries no superades amb una nota no inferior a 3 . Cal una majoria de 2/3 dels membres presents en la sessió d‟avaluació.

6.4.10 En el cas que un alumne amb matèries suspeses no es presenti al setembre o tregui una nota inferior a l‟obtinguda al juny, prevaldrà la nota de setembre.

6.4.11 El Treball de síntesi de 1r, 2n i 3r d‟ESO serà avaluat pel departament que l‟organitza.

6.4.12 El Projecte de Recerca de 4t d‟ESO serà avaluat per l‟Equip Docent de 4t d‟ESO.

6.4.13 Els Treballs de Recerca de batxillerat seran avaluats per un tribunal compost per tres professors del centre.

6.5 Reclamacions

6.5.1 Els professors mostraran als alumnes els exàmens i treballs, sempre procurant que sigui abans de l‟avaluació corresponent. En cap cas, els exàmens sortiran del centre, llevat que el professor ho autoritzi.

6.5.2 Els alumnes i els pares o tutors tenen dret a demanar aclariments als professors per les qualificacions trimestrals i finals de les àrees o matèries, dins el termini establert.

6.5.3 Cada alumne disposa de 24 hores per presentar reclamacions a les notes que consten en el seu butlletí. Les reclamacions s‟han de presentar a Secretaria i han d‟anar adreçades per escrit al professor implicat i en segona instància al cap de Departament.

6.5.4 En cas d‟avaluació final es tornarà a reunir la Junta d‟Avaluació i si és necessari el president de la Junta d‟Avaluació farà signar una nova acta i un nou butlletí.


35

7. PERSONAL NO DOCENT

7.1 ¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.Consergeria

Tasques del personal subaltern (conserges)

7.1.1 Obrir les portes de les classes al matí.

7.1.2 Tancar al final del dia les finestres i portes d‟accés al centre i dels interruptors dels projectors.

7.1.3 Tancar la porta d‟entrada al pati un cop hagi sonat el timbre.

7.1.4 Quan un alumne arribi amb retard el conserge només li obrirà la porta quan porti un justificant.

7.1.5 No es permetrà l‟accés a la sala de professors a cap persona aliena al centre. Avisaran el professor pertinent per telèfon i aquest els atendrà a la Sala de visites.

7.1.6 Controlar les instal·lacions, els equipaments i el mobiliari. Han de comunicar a la Direcció o a la Secretaria del centre les anomalies que s‟hi puguin detectar quant a l‟estat, l‟ús i el funcionament i arreglar-ho amb rapidesa sempre que sigui possible.

7.1.7 Posar en funcionament i tancar les instal·lacions de llum, aigua, calefacció, i la fotocopiadora d‟acord amb els encàrrecs rebuts.

7.1.8 Fer fotocòpies, enquadernacions senzilles, etc.., amb material propi de l‟activitat del centre.

7.1.9 Traslladar mobiliari i aparells que no requereixin la intervenció de serveis especialitzats. A les hores no lectives es podran fer fotocòpies per als alumnes.

7.1.10 Trucar a les famílies per comunicar absències.

7.1.11 Controlar el funcionament del timbre i posar música 3 minuts abans de començar les classes del matí, després dels patis.

7.1.12 Recollir la correspondència.

7.1.13 Lliurar el material necessari per al desenvolupament de les classes.

7.1.14 Preparar i instal·lar els aparells audiovisuals.

7.1.15 Preparar el full setmanal d‟assistència per cursos i deixar-la a la safata a l‟entrada de la consergeria.

7.1.16 Fer arribar cada setmana els fulls acumulatius d‟incidències al tutor responsable del curs.

7.1.17 Recollir el full d‟assistència lliurat pel tutor i registrar el control de les faltes.

7.1.18 No deixar entrar els alumnes a consergeria.

7.1.19 Fer qualsevol altra tasca que els encomani l‟Equip Directiu.


36

7.2 Secretaria

Tasques de l‟auxiliar administrativa:

7.2.1 Arxivar i classificar la documentació del centre.

7.2.2 Despatxar la correspondència (recepció, registre, classificació, tramesa, compulsa, franqueig, etc.)

7.2.3 Transcriure documents i elaborar llistats i relacions.

7.2.4 Gestionar informàticament dades (domini de l‟aplicació informàtica que correspongui en cada cas: SAGA o altres)

7.2.5 Atendre telefònicament i personalment els assumptes propis de la Secretaria administrativa del centre.

7.2.6 Rebre i comunicar avisos, encàrrecs interns i incidències del personal (baixes, permisos, etc.)

7.2.7 Exposar i distribuir la documentació d‟interès general que estigui al seu abast (disposicions, comunicats, etc.)

7.2.8 Qualsevol altra tasca que els encomani l‟Equip Directiu.


37

8. AULES ESPECÍFIQUES

Les aules específiques són: Informàtica, Música, Dibuix, Laboratori, Idiomes i Taller de

Tecnologia

- Són d‟accés restringit. Seran utilitzades preferentment per desenvolupar les

classes corresponents a l‟assignatura associada. Hi ha un horari per poder fer-ne

la reserva per part del professorat.

- Sempre que els alumnes facin ús de l‟aula hauran d‟estar acompanyats d‟un

professor que se‟n faci responsable.

- En cas d‟absència del professor encarregat de l‟assignatura, el professor farà la

guàrdia fora de l‟aula específica, sempre que les disponibilitats d‟espais en el

centre ho permetin.

- L‟alumne serà responsable del material que el centre posi a la seva disposició per

desenvolupar les activitats. En cas de mal ús haurà de respondre dels

desperfectes causats.

- En acabar les classes els alumnes deixaran la classe en condicions adequades de

neteja i ordre per a pròximes sessions.

- En finalitzar cada sessió de classe, el professor tindrà cura que les portes, finestres

i armaris de l‟aula específica quedin tancades amb clau.

- Qualsevol aparell ubicat en una aula específica, quan sigui utilitzat en altres aules,

s‟hi retornarà després del seu ús.

8.1 Aula d’informàtica

- A l‟inici del curs s‟assignarà un ordinador a cada alumne o grup d‟alumnes, que no

podran canviar sense l‟autorització del professor.

- El coordinador d‟informàtica serà l‟únic encarregat d‟instal·lar programari als

ordinadors de l‟aula d‟informàtica.

- El coordinador d‟informàtica fa les funcions de tutor tècnic de l‟aula d‟informàtica.

- Professors d‟altres matèries podran reservar l‟aula d‟informàtica, apuntant-se a la

graella de la porta, on constaran les hores disponibles.

8.2 Altres aules específiques

- El professorat que en fa ús ha de :

o Vetllar pel bon ús i funcionament dels equipaments de l‟aula

o Vetllar pels inventaris del material corresponent

o Organitzar l‟adquisició, control i ús del material .

o Preparar una relació prioritzada de material per curs.

o Sol·licitar al cap de Departament l‟adquisició de material fungible i la

reposició del deteriorat: realització i control de comandes.


38

9. DISPOSICIONS FINALS

Aquesta normativa està elaborada segons la Resolució de 19 de juny de 2015

que dóna instruccions per a l‟organització i el funcionament dels centres públics

d‟ensenyament secundari de Catalunya per al curs 2014-2015.

Aquesta normativa és modificable a petició de qualsevol dels estaments del centre

i també a proposta del Consell Escolar. En qualsevol cas s‟utilitzarà el procediment

seguit per a la seva elaboració.

Aquesta normativa és revisada anualment en començar el curs escolar.

La redacció definitiva d‟aquest document ha estat aprovada pel Consell Escolar a

Sant Hilari Sacalm, el dia 29 de setembre de 2015.

ormes o - xtec · directiu (3), el professorat (6), les mares i els pares dalumnes (3), els i les...

Documents