orientaciones para el diseño curricular.doc

8/15/2019 Orientaciones para el diseño curricular.doc

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REPÙBLICA DE PANAMÁMINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTOPROFESIONAL

PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

SEMINARIO TALLER: ORIENTACIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS .

SEDES: PANAMÁ, COCLÉ, CHIRIQUÍ, HERRERA, PANAMÁ CENTRO,VERAGUAS.

FECHA: 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO.

HORARIO: !"" A.M. A 4!"" P.M.

PARTICIPANTES: COORDINADORES, SUPERVISORES, DIRECTORES,SUBDIRECTORES Y FACILITADORES DE EDUCACIÓN DE #ÓVENES YADULTOS.

FACILITADORES:COORDINADOR: DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE#ÓVENES Y ADULTOS.

DEPENDENCIA RESPONSABLE: DIRECCIÓN NACIONAL DEEDUCACIÓN DE #ÓVENES Y ADULTOS.


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JUSTIFICACIÓN:

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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONALPROGRAMACIÓN ANALÍTICA

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CONTENIDOS SUGERENCIAS-METOD.

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DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL

PROGRAMACIÓN ANALÍTICAMARTES

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CONTENIDOS SUGERENCIASMETOD.


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DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL

PROGRAMACIÓN ANALÍTICAMI$RCOLES

OBJETIVOSESPECÍFICOS CONTENIDOS SUGERENCIAS-METOD. RECURSOS RESPONSABLE

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PROGRAMACIÓN ANALÍTICAJUEVES

OBJETIVOS CONTENIDOS SUGERENCIAS-METOD.


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DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONALPROGRAMACIÓN ANALÍTICA

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METOD.RECURSOS RESPONSABLE

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REPÙBLICA DE PANAMÁMINISTERIO DE EDUCACIÓN


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE #ÓVENES Y ADULTOSSEMINARIO TALLER

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DEL DISEÑOCURRICULAR DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS .

*ÓDULO INSTRUCCIONAL

JORNADA DE CAPACITACIÓN+ OR*ACIÓN DE OR*ADORES

acilita$ora Pro-a) Roario S.nc/e0 $e Cal$er#n)

UNIDADES DE APRENDI1AJE

• C+*('62+0 7'*'&$'0 -' A*-&$7+7?$.• C$&$(2'&%9$(%)* -' $-2+.• P'&=% -' =$(%%2$-+& -' $-2+0.• H'&&$%'*2$0 8' 0' 2%%9$* '* ED#A.• M+2%/$(%)* $2+'02%$.• A(2%2-.• D%0';+ C&&%($& -' E-($(%)* B


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Pe%%&'( ee"% )e *++,

PRESENTACIÓN

A"recia$o Partici"ante+

Ser educador, significa estar convencido de que nuestra misión es servir a los demás,

facilitándole las herramientas que contribuyan a tener una mejor vida mediante la

formación integral, pero sobre todo con calidad humana.

Integrarse al equipo de Educación de Jóvenes y dultos constituye una oportunidad para

crecer y fortalecer mediante nuevos retos nuestras e!periencias.

"on el propósito de que el trabajo que te corresponde reali#ar lo desarrolles con amor,

entusiasmo, dedicación y optimismo, en este seminario te ofrecemos algunas de las

orientaciones indispensables que te facilitarán el trabajo con jóvenes y adultos.

En primer lugar encontrarás información sobre el concepto de ndragog$a, con lo que

podrás comprender claramente los propósitos de la Educación de adultos. Entre otros

temas te presentamos una caracteri#ación del adultos lo cual te permitirá valorar a

quienes asisten a nuestras aulas.

%n aspecto relevante para quienes reali#an la noble tarea de educar, es la actitud, por lo

que descubrirás en la motivación la herramienta fundamental para la práctica

andragógica.

"on estas e!periencias de aprendi#aje, entrarás entonces al conocimiento de contenidosque te facilitarán la aplicación del dise&o curricular de la Educación 'ásica (eneral de

educación de Jóvenes y dultos.

)onle el cora#ón a esta e!periencia y te sentirás motivado a participar con esp$ritu de

entrega de la educación de los jóvenes y adultos, que con gran esfuer#o y sacrificio buscan

lograr sus aspiraciones y objetivos en los centros de educación nocturna de nuestro pa$s.

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TEMA N01

ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE LAEDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS.

1. ANDRAGOGÍA: D' 7&%'7+ $*-&+0K 8' 0%7*%=%($ +5&', 6'&0+*$ $+& $7+K8' 0%7*%=%($ (+*-(%&, 7%$&.

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DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA.

PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA 2 ADULTO

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• LEALTAD: Q%'* '0 0%*('&+, +*&$-+, =&$*(+, &'(2+ /'&$9.K

• GRATITUD: V%&2- 8' 6'&%2' &'(+*+('& 0$5'& $7&$-'('& $8'+ 8''+0 &'(%5%-+. P+($0 /'('0 $*%='02$+0 7&$2%2- $ 8%'*'0 *+0 $*$$-+, 6'0 '0' $+& '0 *$ 7'*'&+0%-$- -' 0 6$&2' *+ *$ +5%7$(%)*.

• CORTESÍA: N$-$ -''02&$ ':+& $ /'&-$-'&$ *$2&$'9$ -' *$ 6'&0+*$ $ ($%-$- -' 0 %*2'&%+&%-$- , 8' 00 +-$'0 ' 2&$2+ 8' ' -$$ $0 -' 7&$2%=%($*2' '0 '*(+*2&$&0'

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• SINCERIDAD. N+ 0$& '*7$;+0 6'&:-%(%$'0J 6'*0$& %*+('*2' :02$'*2'J 0% 0' $5$, $5$& (++ 0' 0$5'.

• JUSTICIA. N+ ($0$& 6'&:%(%+ $ *$-%' $(%'*-+ -$;+ +%2%'*-+ +0 5'*'=%(%+0 8' 0' -'5'*.

• MODERACIÓN. E/%2$& '@2&'+0J $502'*'&0' -' 2'*'& &'0'*2%%'*2+0.

• LIMPIE5A. N+ 2+'&$& $ 0(%'-$- '* ' ('&6+, /'02%-+0 + $5%2$(%)*.

• TRAN6UILIDAD. N+ 0'& 6'&2&5$-+ 6+& =&0'&?$0 + 6+& $((%-'*2'0(+*'0 ' %*'/%2$5'0.

• HUMILDAD. S'& $*0+ %-' (++ #'0(&%02+.

/$jese en su potencial y no en sus limitaciones.

NORMAS 6UE HAY 6UE ASUMIR PARA MEJORAR LA AUTOIMAGEN YGANAR CONFIAN5A EN SÍ MISMOS.

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46.1 )robablemente alguien quiera abra#arte...

47.1 Igualmente alguien quiere que t< le abraces...

48.1 lguien desear$a detener el tiempo para ti.

49.1 lguien busca influencias para ser tu amigo y quererte...

4:.1 E!iste alguien que no puede esperar para verte...

5;.1 lguien te quiere por lo que eres y como eres...

50.1 lguien te considera más que una amistad...

53.1 Sin embargo, alguien quiere que seas de otra manera...

54.1 lguien le gusta de la manera que le haces sentir...

55.1 lguien le afecta todo lo que hagas...

56.1 lguien está complacido que seas su amigoAa...

57.1 @ambi*n hay alguien que le gustar$a ser tu amigoAa...

58.1 lguien se le quitó el sue&o y comen#ó a pensar en ti...

59.1 lguien está viviendo solo porque e!istes t


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TEMA N0

DISEO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL.EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS.

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4 PRINCIPIOS CURRICULARES.E 6&+('0+ (&&%($& 0' &%7' 6+& *$ 0'&%' -' 6&%*(%6%+0, '0 -'(%&, -' '**(%$-+0 7'*'&$'08' -'2'&%*$* + =*-$'*2$* ' 6$*'$%'*2+ (&&%($& 0' (+*/%'&2'* '* 6$2$0+&%'*2$-+&$0, ($ =*(%)* 6&%*(%6$ '0 0'&/%& -' 5$0' 6$&$ $ +&7$*%9$(%)* -' (&&?(+.

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4ENFO6UES CURRICULARES.• E%/e ;%#%%;&%*+0 -' +0 %*2'&'0'0 $*


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ACTIVIDADES Y EPERIENCIAS DE APRENDI5AJE.

TEMA N01

UNIDADES DE APRENDI5AJE: C+*('62+0 7'*'&$'0 -' A*-&$7+7?$. C$&$(2'&?02%($0 -' $-2+. P'&=% -' =$(%%2$-+&.

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TEMA N0 *UNIDADES DE APRENDI5AJE:

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PROGRA*ACIÓN ANAL>TICA

orientaciones para el diseño curricular.doc

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