Orientaciones para abordar la lectura y la escritura en nios y jvenes sordos

Orientaciones GeneralesEnfoque de Atencin Reconocer los derechos humanos fundamentales de las personas sordas: el acceso sin restricciones a un idioma natural y propio, a la enseanza, al trabajo, a la comunidad, a la cultura, a una existencia plena e integrada (Sacks, 1989:42). Sin lengua, una persona no puede lograr un desarrollo intelectual acorde a su potencial, limitndose seriamente su desarrollo pleno como ser humano.Ahora bien, desde el enfoque sociocultural, el sordo NO es un enfermo que requiere ser curado, es una persona con una caracterstica distintiva que lo hace pertenecer a una minora lingstica y cultural, con caractersticas y necesidades especficas. El bilingismo se basa en este enfoque, y denomina a este grupo de la poblacin como personas sordas que tienen derecho a ser reconocidas, aceptadas y educadas de acuerdo con sus propias caractersticas (Romero y Nasielsker, 1999).enfoque mdico-teraputico

enfoque sociocultural

concepcin de las personas sordas

Hace mayor hincapi en la prdida o la ausencia de la audicin.

Personas sordas con potencial de desarrollo, que pueden formar comunidades lingsticas y culturales con las que se identifican plenamente.

lenguaje

Personas con una discapacidad, una prdida o faltante.

El acceso al lenguaje oral depende enteramente de un trabajo teraputico largo e intensivo.

Las personas sordas poseen una capacidad innata para adquirir un lenguaje, si ste les es plenamente accesible. Las lenguas de seas les son naturalmente accesibles y el desarrollo lingstico puede ocurrir sin problema ni retraso.

Educacin Apuesta a la integracin del nio sordo en escuelas regulares con apoyo parcial o de maestros especialistas, y el trabajo intensivo de manera individual con terapeutas del lenguaje.La educacin de las personas sordas se debe brindar en ambientes bilinges (interaccin con alumnos y maestros sordos y oyentes, as como intrpretes), en los cuales la lengua de seas se utilice como primera lengua, y que aprenda la lengua escrita como una segunda lengua.

metas y expectativas

Que la persona con discapacidad auditiva se desarrolle plenamente en todos los mbitos (lingstico, acadmico, social y emocional), mediante la comunicacin oral, con el fin de que hable y se integre en la sociedad al igual que cualquier oyente. Que la persona sorda se desarrolle plenamente en todos los mbitos (lingstico, acadmico, social y emocional), a travs de una lengua de seas.Que se reconozca y acepte como una persona sorda.Que se relacione de manera eficiente con personas sordas y oyentes.

ayudas tcnicas

Los auxiliares auditivos e implantes cocleares favorecen que la persona con discapacidad auditiva oiga.Con estos recursos, acompaados de un intensivo entrenamiento auditivo y terapia de lenguaje, se puede lograr que las personas escuchen y se comuniquen de manera oral.

Aceptacin de las tecnologas en la medida en que stas sean de verdadera utilidad a la persona. Reconocimiento de ellos mismos como personas sordas (con o sin auxiliares o implante coclear).El uso de estas tecnologas se considera como un recurso adicional.