orientaciones acadÉmicas

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA DE

Filosofía

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA

Ética y Sociedad

Código 00062

Segundo Cuatrimestre, 2019

Modalidad: REGULAR

Semana: A

Elaborado por: Lic. Yubi Bonilla Bonilla

Revisado por Encargado(a) de Cátedra: MSc. Jorge Zeledón Solano

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Ética y Sociedad Código: 00062

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

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INDICE I-DESCRIPCIÓN GENERAL…………………………………………………………………………………….…..03

II-PROPÓSITO GENERAL……………………………………………………………………………………….……03

III- UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR…………………………………………………………………………..03

IV-TUTORÍAS…………………………………………………………………………………………………….….…….04 V-GUÍA DE ESTUDIO……………………………………………………………………………..…………………..05

VI-EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN…………………………………………………….………………..07

6.1-Desglose de la calificación……………………………………………………………………………………07 6.2-Pruebas Escritas Ordinarias y Reposición .……………………………………………...….…...07

6.3-Observaciones………………………………………………………………………………………………………08 VII. TEMAS A EVALUAR EN LAS PRUEBAS ESCRITAS ORDIANRIAS Y

DE REPOSICIÓN Y OBJETIVOS RELEVANTES……………………………………….…….….…….….08

- I Prueba Escrita Ordinaria (mismos para la I Prueba Escrita Reposición…………..….08 CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2

-II Prueba Escrita Ordinaria (mismos para la II Prueba Escrita Reposición) ……………10

CAPÍTULO 3 CAPÍTULO 5

VIII- TAREA…………………………………………………………………………………………………………….…12

8.1-Antes de realizar la tarea, lea las siguientes recomendaciones………………….….…12 8.2-Tarea a Desarrollar………………………………………………………………………………………………14 8.3-Desglose final de la calificación de la tarea……………………………….…………………….…15

8.4-Portada de la tarea………………………………………………………………………..…………………...16 8.5-Lineamientos para escribirlas referencias……………………………………………..……………17

IX- PARA EFECTOS DE APELACIÓN……………………………………………………………..……...…..18

X- TABLA DE ACTIVIDADES……………………………………………………………………….………………19

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………….…..………20 -RADIO ONDA UNED ...………………………………………………………………….………………….……...20

- PAAD ……………………………………………………………………….……………………………………………….21

-SERVICIO DE BIBLIOTECA ………………………………………………………………………………….……21



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I. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Este curso aborda, específicamente, distinciones conceptuales y comportamientos que permiten delimitar lo práctico de lo teórico, en relación con los fenómenos del comportamiento humano individual-social implicados en el campo de la ética, así

como delimitar la visión social en comparación con desarrollos filosóficos de carácter individualista. El estudio y la discusión de tales temas han de facilitar, tanto la

comprensión de la responsabilidad individual, como sus implicaciones en el quehacer cotidiano y estructura sociales, en las instituciones y en la construcción del futuro.

a. Oferta: este curso forma parte del Área de Filosofía, perteneciente al Programa de Estudios Generales.

b. Ejes temáticos: el ser humano en su entorno, el ser humano en sociedad, el ser humano y el futuro, el ser humano, la naturaleza y el conocimiento,

investigación

c. Ejes transversales: diversidad cultural, ambiente, equidad de género, derechos humanos, investigación

d. Naturaleza del curso: teórico-práctico.

II. PROPÓSITO GENERAL:

Como parte de los Estudios Generales que ofrece, al estudiante de la UNED, el curso

de Ética y Sociedad pretende analizar la función social de la ética y de las disciplinas conexas, para que el estudiante se acerque al legado ético generado por la tradición

filosófica, y para que tenga elementos que le permitan valorar la importancia de tales disciplinas en la vida social, en la institucionalidad y en las culturas.

III. UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR:

Para atender a los requerimientos de la Unidad Didáctica Modular (UDM), este curso contará con un libro de texto impreso en cinco capítulos, desde donde se articularán las funciones docentes correspondientes. En forma adicional, y de acuerdo con las

necesidades particulares y con los recursos institucionales disponibles, tanto los estudiantes como los tutores podrían recurrir a otros libros para consulta, así como

al uso de materiales audiovisuales, entre los que se pueden incluir:

Historias y diccionarios de filosofía, historias de la ética, textos de ética y de teoría

social, materias afines.

Películas sobre temas atinentes y relevantes, que podrían solicitarse a las casas propietarias (National Geographic, Discovery Chanel, BBC, etc.) o cuya proyección podría solicitarse a los canales disponibles. Algunos ejemplos: “La paradoja del

Sadhú”, documental de la serie “Calidad total”, de la Universidad de Harvard sobre paradojas éticas y morales en relación con proyectos empresariales, permite la

elaboración de prácticas y dinámicas para analizar la relación de los asuntos éticos



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con las finalidades sociales, económicas, ambientales, de “género” e, inclusive, asuntos vinculados a la responsabilidad social por la construcción del futuro, según

puede establecerse y sugerirse en la unidad didáctica; asimismo: películas como “Dogville” (2002, de Lars von Trier) que permite un trabajo semejante, acentuando el carácter social de la ética y la posibilidad de transformaciones morales y de

revaloración de los deberes y las aspiraciones; también se pueden diseñar y sugerir actividades de estudio, donde se utilice el instrumental conceptual (ética y sociedad)

para analizar y criticar enfoques ético-humorísticos de problemas sociales o culturales (P.ej.: “Humor, dulce hogar”, de Les Luthiers), así como campañas publicitarias o documentales en torno a determinados asuntos de interés actual (TLC, terrorismo,

campañas sobre derechos humanos, combate a la pobreza, reivindicaciones de grupos, culturas o sectores de la población); también es posible recomendar la lectura

dirigida (con acento en los temas del curso) de obras clásicas de la literatura universal (como “Edipo Rey”, de Esquilo o “La caverna”, de Saramago) y de documentos como

la “Declaración Universal de Derechos Humanos” (resulta interesante la versión multilíngüe de Amnesty Internacional, pues posee el tema de la diversidad cultural, como eje transversal agregado al tema de derechos humanos).

La Cátedra podría incluir otros materiales complementarios (incluidos los

denominados multimediales) cuando lo considere necesario, tanto para atender específicamente a lo conceptual como a las actividades de enseñanza-aprendizaje, en el contexto de la U.D.M.

En todo caso, el libro de texto será elaborado de tal manera que, complementado con labores tutoriales, cogestione el conocimiento de los contenidos del curso, e incluya abundante bibliografía para aquellos que deseen ahondar en los temas respectivos.

En tal sentido, la idea consiste en producir material didáctico de alta calidad y de fácil manejo (fácil de transportar, formalmente adecuado). El primer capítulo analiza la

dimensión ética desde la relación naturaleza, cultura y moral; el segundo capítulo abarcará un análisis y precisión de la conciencia moral a la reflexión ética. El tercer capítulo comprende la interrelación de la libertad y la felicidad. El cuarto capítulo

vincula la relación moral, entre lo social y la vida cotidiana. El capítulo cinco establece relación entre la ética aplicada, las profesiones y otros espacios de la

reflexión ética.

IV. TUTORÍAS:

La comunicación e interacción con un profesor facilita la comprensión y valoración de

los contenidos de estudio en esta asignatura; también permite identificarse como estudiante universitario y resolver oportunamente cualquier duda o inquietud de carácter técnico-administrativo, tanto del curso como de su carrera.

Algunos espacios para lograr esta comunicación son las tutorías, que para el curso de

Ética y Sociedad se ofrecen bajo las siguientes modalidades:



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La tutoría telefónica: puede ser utilizada por cualquier estudiante del país, llamando al 2527-2697. Debe consultar el día, hora y extensión en el

Instructivo de Matrícula.

La tutoría presencial: se ofrecerá en aquellos lugares que la matrícula de

estudiantes cumpla con los parámetros establecidos por la universidad. Se recomienda a los estudiantes asistir y participar en estas actividades, donde

pueden evacuar dudas y enriquecer a otros compañeros de curso con sus opiniones y valoraciones sobre los temas en estudio.

La tutoría electrónica: destinada a todos los estudiantes, sea que tengan acceso particular a Internet, oficinas de correo que ofrecen el servicio o desde

los centros universitarios. Las consultas pueden ser enviadas al MSc. Jorge Zeledón a la siguiente dirección: [email protected] en cualquier momento

durante el cuatrimestre. Se recomienda “etiquetar” el mensaje (en el subject o materia) con la palabra Filosofía para responder lo antes posible. Debe indicar nombre, centro universitario y número telefónico.

Las video tutorías: actividad didáctica en la que se utilizan las tecnologías de

información para difundir, de una manera dinámica y actualizada, los contenidos correspondientes a las temáticas en estudio. Esta modalidad se ofrece en San José (Sabanilla, Sede Central UNED), Palmares, San Carlos,

Turrialba, Limón y Heredia. Pueden vincularse otros centros universitarios utilizando la infraestructura de otras instituciones, lo que oportunamente se

comunicará.

Atención en:

http://www.facebook.com/filosofiauned

V. GUÍA DE ESTUDIO:

PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO: en general, las estrategias para el aprendizaje, así como las actividades, ejercicios, prácticas, lecturas, investigaciones definidas para

cada objetivo en la unidad temática o módulo, serán diseñadas de forma tal que propicien el estudio a distancia dentro del modelo curricular y de enseñanza especificados en el plan de estudios. Las actividades del estudiantado estarán

centradas, específicamente, en la lectura y profundización del texto, que se presenta como eje articulador de la enseñanza-aprendizaje en el curso. Las tutorías (así como

las prácticas, tareas de investigación, ejercicios) estarán dirigidas, fundamentalmente, al desarrollo del proceso de construcción de conocimiento que

realiza el estudiante.

mailto:[email protected]

http://www.facebook.com/filosofiauned



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Para lograr el aprovechamiento de los contenidos temáticos, un aprendizaje significativo y un resultado satisfactorio al finalizar el curso, se ofrecen las siguientes

líneas como guía de estudio (debe aplicarse a los temas que se indican más adelante):

a. Realizar la lectura completa de la unidad didáctica, enfatizando los temas que serán evaluados en las pruebas escritas.

b. Elaborar con anticipación, esquemas, resúmenes, tablas comparativas,

mapas conceptuales, etc., que permitan clasificar y comparar a los pensadores y corrientes filosóficas según sus rasgos específicos. Es preferible hacer esto con cada capítulo y, después, elaborar un cuadro

comparativo general.

c. Identificar las obras filosóficas mencionadas en la unidad didáctica (por ejemplo, libros, novelas o tratados...), con el pensador respectivo.

d. Resolver los ejercicios de auto evaluación presentados al final de cada capítulo de la unidad didáctica.

e. Formular, después de la lectura comprensiva de cada tema o subtema,

preguntas similares a las siguientes: * ¿Cómo se relaciona esto con mi experiencia individual o social?

* ¿Se evidencia, en la actualidad, la influencia efectiva de las ideas de tal o cual pensador?

* ¿Los procesos políticos, económicos, religiosos, sociales, culturales, etc. en Costa Rica podrían ser mejorados o afectados si se retomaran las ideas estudiadas?

Se recomienda hacer este ejercicio de forma particular, grupal o en las tutorías presenciales, en colaboración con el tutor (presencial o a

distancia), pues dichos aspectos son también objeto de evaluación en las pruebas escritas.

f. Participar activamente en las tutorías presenciales o video tutorías

(donde se ofrezcan) para confrontar la sistematización que facilite el profesor con el estudio particular realizado previamente por cada

estudiante.

g. Aprovechar, para resolver dudas específicas en el proceso de lectura y

estudio, las tutorías telefónicas. Es importante que defina claramente su consulta. El tutor a cargo lo atenderá con gusto, pero debe considerar que

los estudiantes de todo el país van a utilizar dicho servicio. Si tiene acceso a Internet, o la posibilidad de utilizar un correo electrónico, no dude en escribir su consulta. El funcionario a cargo le responderá con prontitud a su

dirección de correo personal o a su centro universitario.



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VI. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

Los ejercicios (prácticas) constituyen -con la colaboración tutorial (de facilitar, guiar, cogestionar)- un punto de apoyo para el estudiante, para profundizar en los temas. Para tal fin, se pueden estimular, además, diversos medios, como, por ejemplo:

portafolios de investigación bibliográfica o de campo (análisis de situaciones sociales actuales, programas políticos o de otra índole). Tales ejercicios o prácticas se

incorporan en la UDM (al final de cada tema o de cada módulo) y requieren de la dedicación periódica y constante. En cuanto a los instrumentos de evaluación ya los criterios de calificación para los mismos, la cátedra los definirá según pautas técnicas

y de experiencias docente consistentes y coherentes con los lineamientos del curso y de la UDM. Se podrán incluir actividades académicas en grupo, para estimular

destrezas de cooperación en la construcción de conocimiento y en las formas de autoevaluación.

La evaluación del curso Ética y Sociedad tiene una función sumativa (calificación) y una función formativa (construcción de criterios). De ese modo, el estudiante no sólo

“gana” una calificación para aprobar el curso, sino que participa en un espacio para expresar criterios y construir un pensamiento crítico.

6.1. Desglose de la calificación:

El curso se evalúa de la siguiente manera: Entrega de la tarea resuelta en la fecha

correspondiente. Valor 2% de la tarea. Las instrucciones y las actividades a realizar las encontrará en páginas posteriores en el presente documento.

Dos pruebas escritas (exámenes ordinarios) Valor 4% cada una. Para estas pruebas se han seleccionado los temas de evaluación. Si bien es necesaria la lectura

de todo el texto, el estudiante debe concentrarse en los temas que se indican.

Para aprobar el curso el estudiante debe obtener una nota igual o superior al 7.0

(70%, obtenido de la sumatoria de los resultados en las dos pruebas escritas y la tarea). En caso que el estudiante obtenga una nota inferior, puede presentar una

prueba de reposición del examen con menor calificación. La tarea no puede reponerse, de modo que, si no es presentada en la fecha estipulada, se pierde el porcentaje correspondiente.

6.2 Pruebas Escritas Ordinarias y Reposición:

El día y hora correspondiente a cada prueba escrita ordinaria se indica en el instructivo de matrícula. Los temas se distribuyen de la siguiente manera:

Ordinaria Reposición Temas

I Prueba Escrita I Prueba Escrita Capítulo 1 Capítulo 2

II Prueba Escrita II Prueba Escrita Capítulo 3 Capítulo 5



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6.3 Observaciones:

Al inicio del siguiente cuatrimestre se aplican las pruebas escritas de reposición

correspondientes al presente período académico (dos pruebas escritas

diferentes, se aplican el mismo día). El estudiante tiene derecho a realizar una

de estas para mejorar su calificación final, alcanzar la nota de aprobación u

obtener la calificación de una prueba escrita no realizada. Los temas se

distribuyen según lo indicado en el cuadro de anterior.

El curso de Ética y Sociedad no ofrece la opción “examen por suficiencia” ni

“examen centralizado”.

VII. TEMAS A EVALUAR EN LAS PRUEBAS ESCRITAS y OBJETIVOS

RELEVANTES:

Además de los objetivos específicos que contiene la UDM al inicio de cada capítulo

cada estudiante puede auxiliarse en el estudio personal con los objetivos que se le

proporcionan en esta sección en el entendido que son un auxilio más en el proceso

de la comprensión de los contenidos por evaluar.

PRIMERA PRUEBA ESRITA ORDINARIA (Y DE REPOSICIÓN)

Primer capítulo:

NATURALEZA, CULTURA Y MORAL

I. Preliminar.

-Identificar las nociones de naturaleza, cultura y moral para la comprensión de la

lectura del capítulo.

II. Ser humano: naturaleza y cultura.

-Diferenciar los conceptos de naturaleza y cultura desde la visión que presentan

algunos personajes mencionados en la UDM según la situación histórico-cultural que

les correspondió vivir.

III. Determinaciones naturales y culturales del ser humano.

-Definir el concepto de “determinación” para la identificación de algunos

determinantes culturales que se expresan en la conducta del ser humano.

IV. Cultura, educación y sociedad.

-Visualizar el papel de la educación de la persona en sociedad para con su proyección

cultural.



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V. Ideas sobre la sociedad.

-Examinar las perspectivas sobre los tipos de sociedad o Estado según algunos

pensadores.

VI. Hacerse en sociedad.

-Comparar diversas formas que tiene el ser humano de hacerse en sociedad.

VII. Sobre las ideas de mediación y alienación.

-Diferenciar la dimensión de mediación frente a la de alienación en la que se ve

inmerso el ser social.

VIII. La dialéctica.

-Definir el concepto dialéctico como proceso histórico a partir de sus postulados y

algunos filósofos en particular.

IX. El trabajo y las estructuras sociales.

-Establecer las nociones sobre el trabajo y sus términos estructurales.

X. La moral es social.

-Confrontar a la moral como un hecho social.

XI. De los agentes morales.

-Determinar característica del individuo como agente moral.

Segundo capítulo:

DE LA CONCIENCIA MORAL A LA REFLEXIÓN ÉTICA

I. La prescripción moral.

-Asimilar la exposición en un sentido global de la lectura para darse una noción más

amplia sobre el tema de la conciencia moral a la reflexión ética.

II. La conciencia moral.

-Reconocer algunas personificaciones de la conciencia.

-Definir el concepto demonio según algunas culturas antiguas.

-Definir el concepto frónesis en Aristóteles.

III. Dilema sobre el bien moral.

-Refiérase a los cuatro estadios de evolución en la práctica de las reglas según Piaget.

IV. De la ética.

-Definir ética docens y ética utens.



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V. Valores, axiología, deberes y deontología.

-Refiérase a los cuatro grupos en que Scheler expone la clasificación de los valores.

VI. De los valores a los deberes.

-Definir el concepto deontología.

VII. Éticas teleológicas y éticas deontológicas.

-Definir los conceptos Eudaimonia, Teleología y Deontología.

VIII. Regla de Oro e imperativo kantiano.

-identificar el carácter heterónomo de los imperativos morales.

SEGUNDA PRUEBA ESRITA ORDINARIA (Y DE REPOSICIÓN)

Tercer capítulo:

DE LA LIBERTAD A LA FELICIDAD

I- Preliminar.

-Establecer una conexión con toda la temática.

II- Muchas ideas sobre la libertad.

-Identificar algunas ideas sobre el concepto de libertad para con el conjunto de toda

la temática.

III- Tres enfoques sobre la libertad.

-Caracterizar los tres enfoques sobre la libertad plasmados por el autor en la UDM.

IV- Elegir en contexto.

-Determinar en qué consiste el “elegir en contexto”.

V- Sobre lo concreto y lo abstracto.

-Comentar algunos aspectos sobre “lo concreto y lo abstracto.

VI- Evaluación de las concepciones de libertad.

-Caracterizar las concepciones de filósofos a cerca de la libertad.

VII- Voluntad y voluntades.

-Caracterizar las concepciones de filósofos a cerca de la voluntad.

VIII- Sobre la responsabilidad.

-Establecer que se ha de entender a cerca de la responsabilidad.

IX- Ámbitos de responsabilidad.

-Determinar que se ha de entender como ámbito de responsabilidad.



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X.-Excusas y justificaciones falaces.

-Reconocer lo que se expresa como “excusas y justificaciones falaces”.

XI- Sobre la justicia.

-Analizar las distintas concepciones sobre la justicia propuestas en la UDM.

XII- Sobre las virtudes.

-Caracterizar las distintas concepciones sobre las virtudes propuestas en la UDM.

XIII- En torno a la felicidad.

-Identificar algunos postulados sobre la felicidad presentes en la UDM.

Quinto capítulo:

LA ÉTICA APLICADA, LAS PROFESIONES Y

OTROS ESPACIOS DE REFLEXIÓN ÉTICA

I. Ética aplicada.

-Reconocer los espacios donde se aprecia la aplicación de la ética en cuanto que se

parte de la teoría.

II. Sobre la ética de mínimos.

- Identificar lo que se entiende por ética de mínimos.

III. Sobre los comités de ética.

-Determinar el papel que desempeñan los comités de éticas en la actualidad.

IV. De la ética aplicada a la deontología: El juramento de Hipócrates

-Comentar el valor del juramento hipocrático en una perspectiva actual.

V. Sobre las tecnologías y las connotaciones éticas.

-Comentar aspectos sobre el aporte de la tecnología para el beneficio del ser humano.

VI. De la ética profesional:

- Caracterizar los oficios y las profesiones en cuanto a actividades humanas

VII. Ámbito moral de las profesiones.

- Reconocer orientaciones que se predominan en la ética profesional.

VII. Investigación ética.

- Identificar las repercusiones del avance de la tecnología en países específicos

mencionados en la UDM.



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IX. Ética y Deporte.

- Referir el papel que juega la ética dentro del campo del deporte

X. Sobre población, ecología y política.

-Establecer principales manifestaciones de la relación hombre-naturaleza en cuanto

al equilibrio ecológico.

XI. Sexualidad, equidad sexual e ideología de género.

- Identificar personajes e instituciones que han contribuido a reflexionar el tema de

la sexualidad en la sociedad.

XII. Las otras sexualidades.

-Exponer criterios con fundamento sobre el tema de la sexualidad en la sociedad del

presente siglo.

XIII. Nota sobre el significado de la corrupción.

-Valorar el papel de la ética frente al tema de la corrupción y el campo jurídico.

XIV. Derechos humanos y utopía.

-Valorar la importancia de los derechos humanos en su aplicación y aspectos que

faltan por consolidarse.

XV. Amplitud moral y espacios de reflexión ética.

-Identificar temas donde la ética debe mostrar una mayor presencia en aras de una

mejor sociedad.

VIII. TAREA: La tarea es un conjunto de actividades que potencia la reflexión y el análisis crítico,

así como una aplicación de los conocimientos que se están generando en el curso de ese modo, el estudiante evidencia la comprensión y profundización de ciertos temas

de la unidad didáctica mediante el desarrollo de cada actividad. Para realizar esta tarea, es recomendable leer en la unidad didáctica los temas correspondientes y, seguidamente, la lectura asignada para las actividades. Esta debe ser realizada

por cada estudiante y presentar el informe escrito.

8.1 Antes de realizar la tarea, lea las siguientes recomendaciones:

a. La presentación y realización de la tarea es individual. No puede presentarse

un trabajo a nombre de dos o más estudiantes.

b. El valor total de la tarea es de 50 puntos, para un 2% de la calificación final del estudiante.



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c. Entregue sus respuestas, preferiblemente, en hojas tamaño carta, si le es posible escritas por ambos lados (así evitamos gasto innecesario de papel),

unidas con grapa, sin fólder, prensas grandes o porta papeles, páginas numeradas, letras Arial 12, márgenes de 2.5 cms en los cuatro lados, títulos centrados y resaltados con negrita, número de páginas, texto justificado,

espaciado interlineal de 1 ½, y otros que evidencien orden, claridad en la redacción y presentación.

d. Es preferible que el trabajo sea presentado en forma impresa o a máquina. En

casos muy calificados puede hacerse manuscrito, siempre que la letra sea

legible, sin tachones, borrones, manchas u otros factores que lesionen la presentación del documento, asimismo, que corresponda a la equivalencia del

número de páginas impresas solicitadas.

e. En caso de consultar enciclopedias, manuales, libros, documentos institucionales, revistas o Internet para la elaboración de la tarea asignada, debe citar dentro del texto la referencia bibliográfica y, además, al final del

documento, poner esos mismos textos como corresponde en el apartado de la bibliografía. Conviene que haga uso del sistema APA 6ta. Edición (también

puede consultar el documento “Investigación”, de Rodrigo Barrantes Echavarría, EUNED, además se le incorpora un formato que se ha tomado de la materia “El ser humano y su entorno”, código 073; de tal forma que evidencie

la investigación respectiva). No consulte fuentes de Internet como Wikipedia, Monografías.com, Blogs en general, por no ser de confianza. Consulte en todo

caso Google Académico. Prefiera usar libros y revistas especializadas en físico. f. Si usted tiene duda sobre cómo se ordenan los tipos de citas, haga uso del

conocimiento de los tutores para estos efectos. También de lo que ha aprendido en asignatura de Técnicas de Estudio e Investigación a Distancia, que

pertenece al bloque de Estudios Generales y que se ha de matricular entre las primeras asignaturas de primer ingreso a la UNED.

g. Se le reitera que la tarea debe iniciarla desde los primeros días del cuatrimestre, no deje para realizar en las fechas cercanas al tiempo de entrega.

De esta forma puede aprovechar los espacios de las tutorías para evacuar dudas sobre los temas

h. Su respuesta debe denotar reflexión, análisis y esfuerzo personal y, donde se solicite, la opinión sobre algún tema específico. En todos los casos, debe

justificar sus respuestas. Tome en cuenta que para calificar cada actividad se considerarán los siguientes criterios:

Relación directa con el tema en cuestión. Fundamentos de la argumentación que realiza.

Coherencia en el discurso general del estudiante.



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8.2 Tarea a Desarrollar (50 puntos, 2%)

8.2.1 ¿QUÉ HACER?

Tomará como base el Cuarto Capítulo de la UDM, fuentes específicas de consulta y cualesquiera otras referencias bibliográficas que estén a su alcance, para realizar un

trabajo en donde pueda evidenciar aspectos de la conciencia moral a la reflexión ética. 8.2.2 ¿CUÁNDO HACER?

El tiempo para realizar la tarea corresponde al II Cuatrimestre del 2019 (PAC-2019-

IV). La fecha límite de entrega será sábado 27 de julio del 2019 hasta las 4:00 pm en los respectivos centros universitarios.

8.2.3 ¿CÓMO HACERLO?

A- Tome como base para el desarrollo de la tarea el cuarto Capítulo de la UDM. Conviene incluir algunas fuentes externas para enriquecer su análisis y

argumentación.

B- De los Ejercicios de Autoevaluación que se presentan en las páginas 194 y 195,

escoja 6 de los 10 propuestos y desarróllelos.

C- Cada punto que seleccionó, deberá darle una respuesta argumentativa de una extensión de entre 2-3 páginas cada uno. 30pts, 5pts cada uno.

D- Análisis de un caso de la realidad nacional: Con base en sus apreciaciones, pero

exponiendo argumentos acordes con el nivel de estudiante de estudios superior, identifique un caso de cualquier ámbito que esté sucediendo en la realidad nacional. Analice dicho caso, evidenciando aspectos tales como: la

relevancia, algunos antecedentes o causas, implicaciones o consecuencias, si conviene o no que se considere dejarlo o quitarlo del contexto actual, y, sobre

todo, algunas posibles soluciones o propuestas que emanan de su opinión analítica. Tenga presente que, aunque sea una visión subjetiva debe exponer argumentos, por lo que es un espacio para que usted demuestre de una manera

particular la asimilación del arte del filosofar desde la perspectiva de la Ética. La extensión de este análisis es de entre 5-10 páginas. (10pts)

E- Referencias bibliografía: Tenga presente que esta sección le proporciona

mayor seriedad a la tarea solicitada, tome como base los aspectos propios de

una cita bibliográfica, que más adelante se le proporcionan. 5pts

F- Aspectos Generales: Tenga en cuenta aspectos propios de un trabajo como corresponde a un estudiante de estudios superior, tanto en su forma como en la estética. 5pt



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8-3 Desglose final de la calificación de la tarea y espacio por utilizar.

Aspectos Puntos Puntos obtenidos

- Portada (1pág) -

A Lectura de Cuarto Capítulo e investigación sobre el tema seleccionado.

-

B Ejercicio de Autoevaluación Seleccionado

(Escriba en el espacio en blanco el número del Ejercicio de Autoevaluación que corresponde al libro)

-

C.1 5pts

C.2 5pts

C.3 5pts

C.4 5pts

C.5 5pts

C.6 5pts

D Análisis de una caso de la realidad nacional 10pts

E Bibliografía (1-2 páginas) 5pts

F Aspectos generales de formato y presentación 5pts

- Total 50pts

Favor de transcribir este recuadro en el reverso de la hoja portada. Para mayor

claridad en cuanto a la extensión, el trabajo final abarcará un mínimo de 20 y un máximo de 30, donde incluyen los siguientes elementos indicados en el recuadro.



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8.4 MODELO DE PORTADA PARA LA TAREA.

Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Tarea (50 pts. /2%) Ética y Sociedad Código 00062

Alumno (a)________________________.

Grupo __________.

Centro Universitario_________________.

II Cuatrimestre, 2019

Nota: Evite el exceso de elementos innecesarios en la portada. Debe presentar su

trabajo con base en este ejemplo.



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8.5 LINEAMIENTOS PARA ESCRIBIR FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Se le sugiere consultar las páginas 296-309 del Módulo 3: A la búsqueda del conocimiento científico de Rodrígo Barrantes Echavarría, (2013. EUND), material de estudio de la asignatura de Métodos de estudio a distancia e investigación, que se

sustenta en el modelo APA. De dicho Modulo tomamos los siguientes ejemplos.

Libro de un autor, en su lengua original (no es traducción) Colombres, A. (1997). Celebración del lenguaje: hacia una teoría intercultural de la

literatura. Buenos Aires: Ediciones del Sol.

Libro de varios autores con un coordinador

Montolio, E. (coord.). Garachan, M. y Santiago, M. (2000). Manual práctico de escribir académica, volumen/. Barcelona: Ariel.

Nueva edición de un libro antiguo

Fernández, L. (1975). Historia de Costa Rica (2ª ed.) San José: Editorial Costa Rica. (Obra original publicada en 1889)

Libro traducido

Elaide, M. (1972). Tratado de historia de las religiones (Tomás Segovia, trad.)

México: Biblioteca Era (Obra original publicada en 1964).

Libro consultado en otro idioma, varios volúmenes Chantraine, P. (1990). Dictionaire étimologyque de la langue grecque. Histoire des

monts [Diccionario etimológico de la lengua griega. Historia de las palabras], (2 vols). Paris: Klincksieck.

Tesis o trabajos de graduación

Mora Rivera, Y. (205). Propuesta metodológica de literatura infantil dirigida a los

docentes con servicio materno infantil, del curriculum educativo de San Carlos. Tesis. San José: Universidad Estatal a Distancia.

Artículo de revista

Soler, S. (2009). Descifrar la historia: Los secretos de las lenguas de la antigüedad. Clio, 8 (95), 16-27.



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Diccionario de autor corporativo, editor es el mismo autor

Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española (22° ed.) Madrid: Autor.

Página web

Meléndez Obando, M. (2006). Columna raíces. Glosario. La Nación [página web] San José. Recuperado el 9 de mayo de 2010, de <http://www.nacion.com/In_ee/ESPECIALES/raices/glosario.html>,

Celebración del lenguaje: hacia una teoría intercultural de la literatura. Buenos Aires: Ediciones del Sol.

IX. PARA EFECTOS DE APELACIÓN

Si por motivos que se consideren válidos y en atención al derecho que le ampara a todo estudiante de elevar una apelación a la Cátedra sobre los instrumentos revisados

o sobre la nota final, se debe tener presente que dicha apelación debe ir acompañada con la siguiente información expuesta con toda la claridad del caso:

Nombre (s) y Apellidos. Número de identificación (Cédula o Pasaporte)

Dirección electrónica y números de teléfonos donde se le puedan localizar con facilidad

Instrumento razón de la apelación en donde se evidencien los siguientes datos:

Asignatura, Grupo, Centro Universitario al que pertenece, nombre del Tutor que le calificó, Periodo Académico (PAC)

Lo anterior también es necesaria para cuando de hace una consulta vía correo electrónico ([email protected]).



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X. TABLA DE ACTIVIDADES

SEMANA “A”

TUTORIA PRESENCIAL y OTROS

FECHAS ACTIVIDADES MATERIA A ESTUDIAR

Del 28 de mayo

al 02 de junio

Tutoría I (**): Cada estudiante

debe presentarse con los temas

estudiados.

Capítulo 1

Domingo 02 junio Videoconferencia I (***)

Hora: 10:00 a.m. - 12:00 m.d.

Del 11 al 16 de

junio

Tutoría II (**): Cada

estudiante debe presentarse con

los temas estudiados

Capítulo 2

Domingo 16 junio Videoconferencia II (***)

Hora: 10:00 a.m. - 12:00 m.d.

29-30 de junio Primera Prueba Ordinaria (*) Incluye las secciones de la

UDM indicadas en la

Orientación Académica.

Del 09 al 14

de julio

Tutoría III (**): Cada estudiante

debe presentarse con los temas

estudiados

Capítulo 3

Domingo 14 julio Videoconferencia III (***)

Hora: 10:00 a.m. - 12:00 m.d.

Del 23 al 28

De Julio

Tutoría IV (**): Cada

estudiante debe presentarse

con los temas estudiados

Capítulo 5

Domingo 28

de julio

Videoconferencia VI (***)

Hora: 10:00 a.m. - 12:00 m.d.

Del 23 al 27

de

Julio

Entrega Tarea (****) en el

Centro Universitario

correspondiente

Incluye los aspectos indicados

en la Orientación Académica.

10-11 de agosto Segunda Prueba Ordinaria (*) Incluye los capítulos, las

lecturas, el desarrollo de

pruebas, entre otros.

07-08

De setiembre

Pruebas de Reposición (*)

Feriados Nacionales a considerar en el II Cuatrimestre: -Jueves 25 de julio: Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica.

-Viernes 02 de agosto: Día de la Virgen de los Ángeles Patrona de Costa Rica -Jueves 15 de agosto: Día de las Madres en Costa Rica.



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(*) La fecha y hora específicas de la prueba debe consultarla en el folleto de “Oferta y Matrícula”. Además, se le recomienda consultar con tiempo el recinto del Centro

Universitario (CEU) donde se aplicará, ya que la cátedra no cuenta con esa información. (**) Válido para los Centros Universitarios donde se ofrecerá este servicio y que será

comunicado oportunamente en la “Guía Horarios de Tutoría: Presencial y Telefónica”, del II Cuatrimestre 2019. Ética y Sociedad Código: 00062

(***) Las Vídeo Conferencia se ofrecen en los Centros Universitarios San José, Palmares, San Carlos, Turrialba, Limón y Heredia. Puede seguirlas e interactuar en: http://www.videoconferenciasuned.blogspot.com

(****) TAREA: sábado 27 de julio antes de las 4:00 pm – límite No se reciben tareas después de la fecha de entrega y hora establecida.

Se a conseja que las tutorías sean aprovechadas en los determinados CEU donde se

matricularon los estudiantes, pero si por distintas circunstancias de fuerza mayor necesitan acudir a otros CEU lo pueden hacer sin problema alguno. Lo más importante es que aproveche el recurso.

http://www.videoconferenciasuned.blogspot.com/



21

SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA

Mediante el ingreso a la página web www.uned.ac.cr , zona U, en Biblioteca, usted podrá:

Conocer más sobre nuestros servicios.

Acceder al catálogo en línea, leer tesis en texto completo, así como conocer la disponibilidad del material y con su cuenta de Office 365 ingresar a su historial en la biblioteca e inclusive reservar material que se encuentra prestado y renovar préstamos en línea.

Acceder a nuestras bases de datos con millones de artículos, libros y audiolibros. Este servicio es exclusivo para usted como estudiante por lo que debe autenticarse con su usuario y contraseña de entorno estudiantil o cuenta de Office 365 (la cual se indica en los servicios de su entorno).

http://www.uned.ac.cr/



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También puede:

Solicitar material de bibliotecas de otras instituciones por medio de un formulario.

Recomendar compra de libros.

Amgv / II-2019

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por

medio del correo electrónico [email protected] o en Facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

mailto:[email protected]

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