orientaciones académicas - uned · porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina...

Coordinación de

ESPAÑOL

Orientaciones Académicas

Código: 80022

Décimo Nivel

I semestre 2019

Elaborado por: Licda. Milena Ramírez Porras

Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8836 2431

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

mailto:[email protected]

http://www.coned.ac.cr/

Orientación General

Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

La Educación a distancia se debe asumir con una actitud autónoma en el proceso de

estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio

a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede

para fortalecer el proceso de aprendizaje.

Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial:

Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en

CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de

apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar

con los temas leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica o por correo electrónico:

En caso de que no pueda asistir a tutorías, o por alguna razón la misma no

pueda impartirse; usted puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de

tener dudas sobre las tareas o temas puntuales de la materia.

Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para

la tutoría.

Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED. Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida

http://www.coned.ac.cr/

Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas.

Facebook: Mi Coned

Sedes de CONED El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico

Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]

Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]

Liberia 26664296 / 26661641 [email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]

Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]

Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]

Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]

Quepos 27770372 [email protected]

Sede Encargado

San José Elieth Navarro Quirós

Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez

CN Ana Isabel Montero Gómez

Edwin Araya Arias

Turrialba Mirla Sánchez Barboza

Lissette Arias Madriz

Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo

Limón Marilyn Sánchez Sotela

Daisy Madrigal Sánchez

Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz

Cinthya Godínez Céspedes

Liberia Yerlins Miranda Solís

Luis Esteban Madrigal Vanegas

Cartago Dianna Acuña Serrano

Esparza Jesuana Araya Angulo

Puntarenas SindyScafidiAmpié

Acosta Norlen Enrique Valverde

Quepos Lourdes Chaves Avilés

Evaluación Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 70, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas.

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

Prueba de ampliación

En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

Prueba de suficiencia

Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

Estrategia de promoción

Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

Condiciones para eximirse

Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación

Extra clases o Tareas

Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.

I Prueba escrita 20 I Tarea 10%

II Prueba escrita 25 II Tarea 10%

III Prueba escrita 25 III Tarea 10%

Calendarización de las pruebas I semestre 2019

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B

VERSIÓN A VERSIÓN B

San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos

Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA


Lunes 11 de marzo

Martes 12 de marzo

Miércoles 13 de marzo

Jueves 14 de marzo

Viernes 15 de marzo

Sábado 16 de marzo

Domingo 17 de marzo

Matemática Estudios Sociales

Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica

PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA


Lunes 29 de abril Martes 30 de abril

Miércoles 1 de mayo

Jueves 2 de mayo

Viernes 3 de mayo

Sábado 4 de mayo

Domingo 5 de mayo


Día del trabajador

Ciencias/ Biología

Español Inglés

Inglés Estudios Sociales Español

Matemática

Ciencias/biología

PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA


Lunes 27 de mayo Martes 28 de mayo

Miércoles 29 de mayo

Jueves 30 de mayo

Viernes 31 de mayo

Sábado 1 de junio

Domingo 2 de junio


Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/biología Educación Cívica

Orientaciones del I semestre 2019

Semana

Lectiva

Y fecha

Temas Indicadores Actividades

Cantidad de horas

semanales

1

4– 10

febrero

Inducción. Cómo se trabaja con el cronograma y con la antología. Que los temas no están por unidad, sino por temas y deben guiarse con el índice de la misma.

Asignar las lecturas.

Explicación de la evaluación y el sistema. Así

como el uso de los recursos con que se

cuenta.

Lo más importante, las páginas deben venir trabajadas de la casa, para que la tutoría sea para revisar, aclarar dudas y explicar lo que no se entienda.

Inicio de lecciones

Y

cursos virtuales Semana de inducción - Orientación a sedes APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)

Además del tiempo de tutoría 1 horas de trabajo en casa para revisar el material y las fuentes de apoyo

2.

11 - 17

febrero

Morfosintaxis:

El verbo

Pág. 23 a la 40

El paradigma verbal

Verbos regulares e

irregulares

Formas no personales

del verbo

Formas de tratamiento

Grupo nominal y

Grupo verbal.

(Reconocimiento)

Reconocer los verbos simples o compuestos

(perifrásticos) dentro de oraciones o textos

Identificar el modo y el tiempo en que están conjugados los verbos dentro de las oraciones o

párrafos.

Distinguir un verbo regular de uno irregular

Reconocer los derivados verbales dentro de las oraciones y la función que cumplen.

Distinguir el participio regular de uno irregular

Identificar en los textos las distintas formas de

tratamiento que se usan.

Redactar textos u oraciones utilizando las distintas

formas de tratamiento.

Reconocer el grupo nominal y el grupo verbal en un texto u oración

Tutoría

Trabajo con el libro.

Lectura de los textos

Además del tiempo de

tutoría, 3 horas de trabajo

en casa para revisar el

material, hacer las

prácticas del libro y

autocorregirse

3.

18-24

febrero

Repaso del Verbo

Tutoría






material, hacer las


autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


Cantidad de horas

semanales

4.

25

febrero -

3 marzo

El Drama.

Páginas: 88 a la 90

Época Clásica

La Orestiada

(Agamenón):

Material

complementario.

Solo en digital

Conocer el origen del teatro y las diferencias con

el teatro moderno. Distinguir las distintas manifestaciones del teatro

(drama, comedia, tragedia) Reconocer las características del género dramático

y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos

asignado para lectura. Reconocer, en fragmentos, aspectos propios del

drama como espacios, registros de habla, acotaciones, estructura, temáticas, manejo del tiempo, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a

través de hechos, temas, personajes…

Tutoría





material, leer el texto,

hacer las prácticas del

libro y autocorregirse

ENTREGA

I TAREA

5.

4– 10

marzo

Época Clásica

Edipo Rey

Páginas. 90 a la 96

Reconocer las características del género dramático y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos

asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios del drama como espacios, registros de habla, acotaciones, estructura, temáticas, manejo del tiempo, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

Tutoría








6.

11- 17

marzo

Semana de

exámenes

Se evalúan los contenidos de la semanas de la 2 a la 5; según los indicadores presentados en esta columna

I PRUEBA ESCRITA

Horario según

Corresponda

A cada sede

7.

18 - 24

marzo

Conceptos de Lógica

Pág. 44 a la 53

Reconocer las partes de un argumento: premisas y conclusiones.

Reconocer enunciados simples y complejos

Representar simbólicamente los enunciados de un razonamiento y sus conectores

Identificar la estructura lógica (válida o inválida) de un argumento.

Se evalúan los contenidos de la semanas de la 2 a

la 5; según los indicadores presentados en esta

columna

Tutoría





material, hacer las


autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


Cantidad de horas

semanales

8.

25 – 31

marzo

El Drama

Época Renacentista y

Siglo de oro

Fuenteovejuna

(Pág. 96 a 101)

Reconocer las características del género dramático y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios del drama como espacios, registros de habla, acotaciones, estructura, temáticas, manejo del tiempo, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

Tutoría. Trabajo con el

libro.

Además del tiempo de tutoría, 3 horas de trabajo

en casa para revisar el material, leer el texto, hacer las prácticas del libro y autocorregirse

9.

1 – 7

abril

El Drama

Época Renacentista y

Siglo de oro

La vida es sueño

(Pág. 101 a 105)


libro.


tutoría, 3 horas de trabajo en casa para revisar el material, leer el texto, hacer las prácticas del


Entrega II Tarea

10.

8 - 14

abril

La narrativa.

Repaso Pág. 64-65-66

Cumbres Borrascosas

Material

complementario.

Solo en digital

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios de la

narrativa como narradores, espacios, registros de

habla, manejo del tiempo, temáticas, personajes…

Inferir la intencionalidad del hablante narratario. Y Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…


libro. Lectura de los textos







11.

15 - 21

abril

Semana santa

12.

22 - 28

de abril

Literatura: La poesía

Pag. 53 a 55

Generación del 27

Material

complementario.

Solo en digital

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignados para lectura.

Marcar rima, identificarla y clasificarla. Marcar métrica y determinar la versificación (de arte menor o de arte mayor) y el nombre de los versos según el número de sílabas

Reconocer figuras literarias y de construcción

Contextualizar e intertextualizar el texto. Reconocer temáticas y sentimientos presentados por el hablante lírico, a partir de fragmentos del texto


libro.

Además del tiempo de tutoría, 3 horas de trabajo en casa para revisar el

material, leer los textos, hacer las prácticas del libro y autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


13.

29 abril

- 5

mayo

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la 7 a la

12; según los indicadores presentados en esta

columna

II PRUEBA ESCRITA

Horario según

Corresponda

a cada sede.

14.

6 – 12

mayo

Gramática: La

oración

Pág. 9- 22

La oración simple

(repaso)

Oraciones

Impersonales y

Pasivas

La Oración simple

Repasar los pasos del análisis sintáctico para

reconocer las distintas oraciones simples copulativas-

transitivas- intransitivas y diferenciarlas de las

impersonales y pasivas

Construir e Identificar las distintas oraciones

impersonales: típica, gramatical, eventual, con “se”

Construir e Identificar las distintas oraciones pasivas:

completa, incompleta y con “se”

Distinguir una pasiva con “se” de una impersonal con

“se”

Tutoría





material, hacer las


autocorregirse

15.

13 - 19

mayo

La oración compuesta

(reconocimiento)

Repaso de la oración

impersonal y pasiva

Oración Compuesta

Distinguir una oración simple de una compuesta.

Distinguir el tipo de unión entre las oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación o subordinación

Identificar y clasificar las distintas oraciones

pasivas e impersonales


libro.



tutoría, 3 horas de

trabajo en casa para

revisar el material, hacer

las prácticas del libro y

autocorregirse

ENTREGA III TAREA

16.

20 – 26

mayo

Literatura: El ensayo

El ensayo como

género literario

(Pág. 105- 107)

El Coraje de leer:

El Quijote, cuatro-

cientos años después.

La palabra de los

galeotes.

Material

complementario.

En digital

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en los textos o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignado para lectura.

Reconocer las ideas principales que expone el hablante discursivo.

Reconocer, en fragmentos registros de habla, temáticas, así como las distintas funciones del ensayo (ideológica y expresiva)…

Reconocer en fragmentos el uso de la primera

persona como recurso coloquial.

Contextualizar e intertextualizar el texto a través de las ideas expuestas.

Inferir la intencionalidad del hablante discursivo.

Tutoría






material, leer los textos,



17.

27

mayo –

2 junio

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la 14 a la

16; según los indicadores presentados en esta

columna

III PRUEBA

ESCRITA

Horario según

corresponda a cada

sede

18.

3 - 9

junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

Entrega de resultados

19.

10 - 16

de junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

Pruebas de ampliación I convocatoria

Pruebas de suficiencia

20.

17– 23

junio

Resultados finales a los estudiantes.

21.

24 junio

– 30

junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

Pruebas de ampliación

II convocatoria

Lista de estudiantes para la

estrategia de promoción.

Entregar información a

estudiantes.

APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE

PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B

(15 al 21 de Julio) al entrar al II

semestre 2019

Pruebas de ampliación

II convocatoria

GRADUACIONES CONED

22.

1 - 7

julio

Matrícula II

semestre 2019


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente.

I parte. Apareamiento. Valor 6 puntos: En la columna A se le presentan una serie de oraciones y en la columna B la clasificación de las formas de la segunda persona singular numeradas del 1 al 3. Coloque el número correspondiente en el paréntesis correcto. 1 punto cada respuesta correcta, se repiten opciones. COLUMNA A COLUMNA B

Serás tan grande como quisieras ( ) 1. tuteo

¿Pudo conectar el microondas? ( ) 2. Voceo

Comiste mucho dulce. ( ) 3. Ustedeo

¿Tendrás mucho frío con ese suéter? ( )

Sabés que el hielo es malo para la salud.

( )

Compró un helado grande. ( )

Tarea número uno

Materia Español Nivel: Décimo Código: 80022

Objetivo: Aplicar los conocimientos el verbo en aspectos como formas de tratamiento, verbos regulares e

irregulares y derivados verbales y su función.

Valor: 20 puntos = 10%

Fecha de entrega: Del 25 de febrero al 3 de marzo

II parte. Identifique. Valor 4 puntos: Identifique si los verbos presentes en las siguientes oraciones son regulares o irregulares: 1. Lucía sembró papas en el jardín _________________________________

2. Yo pienso en estudiar química _________________________________

3. Nosotros soñamos en grande _________________________________

4. ¿Quieren pejibayes? _________________________________

III parte. Respuesta corta. Valor 10 puntos 1. Escriba una oración con el participio regular de nacer y otra con el participio irregular de

nacer (2 puntos)

a. Irregular: ___________________________________________________________

b. Regular: ____________________________________________________________

2. Escriba una oración con cada una de las siguientes funciones del participio (3 puntos):

a. Sustantiva: __________________________________________________________

b. Adjetiva: ____________________________________________________________

c. Verbal: _____________________________________________________________

3. Escriba una oración con cada una de las funciones del infinitivo (2 puntos):

a. Sustantiva: __________________________________________________________

b. Verbal: _____________________________________________________________

4. Escriba una oración con cada una de las funciones del gerundio (3 puntos):

a. Adverbial: ___________________________________________________________

b. Verbal: _____________________________________________________________

c. Adjetiva: ____________________________________________________________


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------




Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente I parte. Cuadro sinóptico ( 8 pts) Complete el cuadro

La vida es sueño Fuenteovejuna

Autor

Argumento

Temas

Personajes Principales

Personajes Secundarios

Explicación del título

Espacio físico en que se llevan a cabo los acontecimientos

Final de la obra

Tarea número dos

Materia: Español Nivel: Décimo Código: 80022

Objetivo: Demostrar la lectura y comprensión de La vida es sueño y Fuenteovejuna..


Fecha de entrega: 1 al 7 de abril, 2019

II parte. ( 12 pts)

1. Explique qué significado tiene la frase “Fuenteovejuna lo hizo” y qué consecuencias le trae al pueblo. ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Rúbrica para evaluar:

RUBRO PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS

DESARROLLO DE LAS IDEAS 2 PUNTOS

ORTOGRAFÍA (acento, uso de consonantes, mayúscula)

4 PUNTOS

TOTAL 6 puntos

2. Explique con dos ideas la concepción del “Destino” mostrada en “La vida es sueño”: ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Rúbrica para evaluar:

RUBRO PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS

DESARROLLO DE LAS IDEAS 2 PUNTOS

ORTOGRAFÍA (acento, uso de consonantes, mayúscula)

4 PUNTOS

TOTAL 6 puntos


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------




Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente I parte. Selección única. Valor 10 puntos Marque con una X la respuesta correcta: 1. Lea el siguiente texto: Se vende motocicleta.

¿Cómo se clasifica la oración impersonal anterior? a. Natural c. Gramatical

b. Eventual d. Con “se”

2. Lea el siguiente texto: Hace mucho viento en la colina



3. Lea el siguiente texto: En Canadá nieva mucho.



Tarea número tres

Materia: Español Nivel: Décimo Código: 80022

Objetivos: Reconocer y clasificar las oraciones impersonales y pasivas.

Reconocer las distintas oraciones compuestas.


Fecha de entrega: 13 al 19 de mayo, 2019

4. Lea el siguiente texto: Adoptaron a todos los perritos de la veterinaria



5. Lea el siguiente texto:

Joaquín ha sido homenajeado por todos sus compañeros este viernes.

¿Cuál es el verbo pasivo en la oración anterior? a. Joaquín b. Este viernes c. Ha sido homenajeado d. Por todos sus compañeros

6. Lea el siguiente texto: Sarah será maquillada por su estilista mañana.

¿Cuál es el complemento agente de la oración anterior?

a. Sarah b. Mañana c. por su estilista d. Será maquillada

7. Lea el siguiente texto: Los docentes serán instruidos por el asesor la próxima semana.

¿Cuál es el sujeto pasivo de la oración anterior? a. Los docentes b. Por el asesor c. Serán instruidos d. La próxima semana

8. Lea el siguiente texto: Los carros se exhibirán en la galería

¿Cómo se clasifica la oración pasiva anterior? a. Con se b. Impersonal c. Pasiva completa d. Pasiva incompleta

9. Lea el siguiente texto: Las madres son honradas por sus hijos.


10. Lea el siguiente texto: Cada año, cientos de árboles son podados sin piedad.


II parte. Apareamiento ( 10 pts)

A continuación, se le presentan dos columnas. En la Columna A periodos que sirven de ejemplo a oraciones compuestas. Y en la columna B se presentan los nombres de los distintos tipos de oraciones compuestas. Coloque el número correcto dentro del paréntesis que clasifique las distintas oraciones. Repita lo números las veces que lo considere necesario. 1 punto cada acierto.

COLUMNA A COLUMNA B

Ni pica leña, ni presta el hacha. ( ) 1. Yuxtapuesta

Quienes estudian salen bien en los exámenes. ( )

Lucía soñaba que sería una gran ingeniera. ( ) 2. Coordinada

Traje pan. ¿Quiere comer? ( )

Aquellos estudian matemáticas, estos se van de fiesta. ( ) 3. subordinada

Los árboles, que sembramos en el jardín, están muy altos. ( )

Cuando amanece, yo siento despertar. ( )

Camila se comió la pizza y fue al cine. ( )

¿Te quedas a dormir o te vas para tu casa? ( )

Te vi donde me dejaste aquel día. ( )

orientaciones académicas - uned · porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina...

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