ORIENTACIONES 4 AÑOS.

Las tutoras de 4 años, os recomendamos una serie de actividades para estos días.

CUENTOS: Leerle cuentos, dejar que sea él/ella quien os los “lea” (viendo las imágenes),

inventar historias, cambiarlas, dibujarlas... Es muy importante que todos los días se le lea un

cuento.

LETRAS: Buscar letras en cuentos (mayúsculas), revistas, carteles, etiquetas, ropa, …Jugad a

adivinar qué pone, cómo se escribe, copiar palabras (mayúscula), que os ayude a “escribir” que

escriba su nombre, el de sus compañeros, el de otros miembros de la familia, que escriban

palabras "a su manera", pensando cómo se escriben, escuchando el fonema que suena...

NÚMEROS: Tachar en el calendario el día de la semana que ha pasado y rodear en el que nos

encontramos (rutina que diariamente realizamos en clase), contar cuantos días faltan para el

fin de semana, para alguna fecha señalada como cumpleaños, para que llegue la primavera

...siempre dentro del mes en el que nos encontramos.

Contar objetos habituales (fruta, juguetes, toallas, camisetas…) en el día a día cuando se guarda

la ropa o los juguetes…

Ver y leer números en etiquetas, botes de crema, números de teléfonos... Escribir los números

del 1 al 5 y asociarlos a cantidades.

CONCEPTOS MATEMÁTICOS: hay más, menos, igual, muchos, pocos, tantos como. Comparar

objetos, es más grande que, más pequeño, más alto, más bajo...

Buscar formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos) en objetos de casa,

imágenes... realizar series sencillas como por ejemplo de colores (verde, azul, verde, azul…),

formas (círculo, triángulo, círculo..., círculo..., de objetos (pinturilla, rotulador) ...

“HACER SUMAS Y RESTAS” sencillas con las cosas habituales del día a día, manipulando los

objetos. “Tienes dos juguetes y te voy a dar dos más, ¿Cuántos tienes ahora? Tienes tres

pinturilla y guardas dos ¿Cuántas te quedan?”, si tienes dos calcetines, ¿cuántos te faltan para

tener cuatro?...

PLÁSTICA: Recortar con tijeras fotos, letras o dibujos de revistas, pegar para hacer collages,

modelar con plastilina, colorear con diferentes materiales, dibujar

HABLAR mucho de temas variados, explicándole las cosas, les gusta conocer el porqué de todo

y tienen capacidad para entenderlas perfectamente. Por otro lado, es muy importante que

hable, que cuente sus experiencias, sus deseos y vivencias, y por supuesto, que se sienta

escuchado, sin olvidar que debe aprender a tener paciencia y esperar su turno de palabra

respetando el de los demás.

ATENCIÓN Y MEMORIA: que os canten las canciones de clase, que os reciten las poesías,

refranes... que aprendemos. Podéis jugar con ellos en familia a juegos como el “veo-veo”, el

“memory”, “quién es quién"...

AUTONOMÍA EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS: realizar actividades y tareas individuales

como; vestirse sólo, abrocharse, subirse la cremallera, calzarse, lavarse, comer sólo... y,

además, podéis pedirle que os haga pequeños encargos (poner y quitar la mesa, recoger sus

juguetes, guardar su ropa...)

INVESTIGAMOS: proponedles investigar sobre algún tema que les interese, ayudadles a

buscar información en libros que tengáis en casa, en la web... podéis realizar con ellos algún

mural sobre el tema elegido, que dibujen, escriban lo que están aprendiendo... a la vuelta lo

podrán exponer a los compañeros.

ORIENTACIONES INGLÉS

Durante estos días, es importante que sigan estando familiarizados con el idioma, es por ello

que a continuación os indico alguna de las canciones que trabajamos en clase.

Canción de bienvenida: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Ahora cantamos otra, pero no está disponible en internet, si les preguntáis seguro que ellos os

la sabrán cantar.

Después comenzamos la clase realizando la asamblea. El encargado del día dice si es niño o niña

(boy/girl) y cuenta primero a los niños, después a las niñas y a continuación a todos juntos, por

lo tanto, podréis hacer lo mismo con los miembros de la familia. Lo importante es que repasen

los números.

Después decimos qué día de la semana es y qué tiempo hacer. Además, en alguna ocasión hemos

visto los meses y me han dicho cuando es su mes de cumpleaños.

Días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8

El tiempo: no está disponible en youtube la que usamos siempre pero os dejo otra

Los meses: https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk

Ahora estábamos terminando la unidad de la ropa de invierno, os dejo las canciones que

utilizamos

https://www.youtube.com/watch?v=1GDFa-nEzlg

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

Pueden jugar a dibujarlas o a hacer algún recortable.

Canciones de despedida:

https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Canciones extra:

MAKE A CIRCLE: https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

HOKEY POCKEY: https://www.youtube.com/watch?v=461EUf4yKgg

WALKING WALKING: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

Repaso juguetes y formas (unidad anterior)

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6EHYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&t=12s"&HYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&t=12s"t=12s

https://www.youtube.com/watch?v=8fhg7vpTWG0HYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=8fhg7vpTWG0&t=8s"&HYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=8fhg7vpTWG0&t=8s"t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=iMtGFOFX6wo

https://www.youtube.com/watch?v=Sjx2BNyN1HQHYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=Sjx2BNyN1HQ&t=3s"&HYPERLINK

"https://www.youtube.com/watch?v=Sjx2BNyN1HQ&t=3s"t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=VGDiUaku3bQ

Si quisierais acceder a material, la página web “Super Simple” permite descargas gratis de

actividades muy variadas: https://supersimple.com/ o el canal “English Sing Sing”:

https://www.youtube.com/user/englishsingsing9

Cualquier duda, me podéis comentar a través de la tutora.

Un saludo y un abrazo grande a todos los niños

Laura

Actividades de Compensatoria Infantil 4 años - Comienza el día como lo hacemos en las sesiones siempre: saludando, dando los buenos días y

contando algo, por ejemplo: ¿qué tal estás hoy?

- No descuide incluir en sus hábitos las normas básicas de convivencia como saludar, pedir las

cosas por favor y respetar el turno de palabra.

- Etiqueta objetos de casa con un pequeño dibujo y nombra todos los que sepas. Puedes hacer

lo mismo con cada estancia de casa.

- Repasa los colores (amarillo, rojo, azul, naranja…) y los números (1, 2,3,4 y 5)

- Haz dibujos (de tu familia, del colegio, del parque, de tus amigos…) y explícalos.

- Aprovechar cualquier circunstancia y ocasión, de forma natural, para enseñarle cosas y

palabras nuevas

Puedes consultar estas páginas para aprender nuevo vocabulario y reforzar el que ya sabes: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm https://www.actiludis.com/categorias/areas-y-especialidades/educ-infantil/ https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ http://www.arasaac.org/

y también éstas para escuchar cuentos y canciones: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tangiblefun.honeytina&hl=en_US https://www.youtube.com/results?search_query=cuentos+infantiles https://www.youtube.com/results?search_query=canciones++infantiles

PSICOMOTRICIDAD EN CASA

Estos días nos permiten compartir entre toda la familia alguna

de las actividades que desarrollamos habitualmente en el aula de

psicomotricidad.

ACTIVIDADES EXPRESIVAS Y JUEGOS RÍTMICOS

1- ¡ADIVINA QUÉ ANIMAL SOY!

A través de la expresión corporal el niño/a representa un animal y la familia tiene que

adivinarlo. Se pueden elegir otros temas como adivina qué OBJETO DE LA CASA SOY,

QUÉ PERSONAJE DE DIBUJOS ANIMADOS, QUÉ MIEMBRO DE LA FAMILIA….

2- JUEGO DE LAS ESTATUAS BAILARINAS:

Ponemos música que sigan el ritmo. Les podemos invitar a que lo hagan también con

distintas partes del cuerpo: dando palmas, moviendo los hombros, moviendo la cabeza,

doblando las rodillas, caminando al ritmo de la música, saltando...cuando paremos la

música se tienen que quedar como ESTATUAS, sin moverse.

3.- CANCIONES : que os canten la canción de “el pollito”; “el cocodrilo”; “Toco toco toco,

toco mis pies…” y las que os apetezca a vosotros.

JUEGOS DE MANIPULACIÓN

1.- JUEGOS DE: construcciones de piezas, plastilina, precisión (meter pajitas en un

escurridor, cordones por agujeros, coger bolitas con pinzas...)

ACTIVIDADES DE DESPLAZAMIENTO y SENSORIALES

1.- LOS ANIMALES:

Decimos el nombre de un animal y tienen que desplazarse como él: rana, perro, culebra,

elefante, jirafa, saltamontes….

2.- GALLINITA CIEGA:

3.- ¡1-2 y 3!:

Decimos el número 1, y le pedimos que caminen de puntillas

Decimos el número 2 y le pedimos que caminen de talones.

Decimos 3 y rodamos como una croqueta.

Puedo cambiar las opciones:

- El 1: me subo a una silla - El 2: salto como una rana. - El 3: me siento en el suelo

5. CIRCUITO: ayudadles a hacer un circuito con elementos que hay en casa: cojines, sillas,

mesa…¡a ver qué sale!

Se trata de que utilicen diferentes desplazamientos en un espacio concreto. Por ejemplo:

subirse a una silla y bajar o saltar, pasar por debajo de una mesa, rodar sobre un cojín y

saltar en dos o tres baldosas.

ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN

1.-MASAJE: la niña/o, dará un masaje a un miembro de la familia tumbado boca abajo. Ya

lo hemos hecho en clase varias veces: primero le balancea poniendo sus manos en la

parte baja de la espalda, luego camina con sus dedos de abajo-arriba-abajo por la

espalda, después desliza suave la palma de la mano por toda la espalda y luego le pide

que “se convierta en bolita” y le da calor con sus manos en la espalda.

2.- SECUENCIA DE POSTURAS (ellos ya saben cómo es): “bolita- mesa- tejado de la

casa- junto manos con pies- subimos con espalda redonda- suben brazos que son las

ramas de un árbol y equilibrio sobre un pie”.

3.- ESCUCHAR MÚSICA SUAVE: tumbados con los ojos cerrados.

ACTIVIDADES SI TENGO ESPACIO, PATIO O TERRAZA EN CASA

1.- COMBA (4 y 5 años).

- 5 años: estamos aprendiendo a saltar haciendo el movimiento de la barca del barquero.

Si hay alguno que no puede le dejo la cuerda estirada en el suelo y salta de un lado a otro

al ritmo que necesite.

- 4 -5 años: les estiráis una cuerda y pasan por encima de ella

haciendo equilibrio, rodando, caminando como un bichito, como un

túnel…. Ellos saben ☺ .

2. Utilizar la BICI- TRICICLO- PATINETE

3. PASARSE LA PELOTA:

-Con las manos: sentados en el suelo rodando (3 años), de pie suave, con un bote.

- Con los pies.

ACTIVIDADES EN FAMILIA

Todas las tareas en las que os ayuden y participen en casa, exigen manipulación,

control postural y atención, como por ejemplo: limpiar el polvo, barrer, hacer la cama,

ayudar en la cocina (cortar, batir, dar vueltas con la cuchara). Eso les ayuda en la

precisión con las manos y la concentración.

También es buen momento para aprender a ponerse y quitarse las zapatillas (3 años) y

atarse los cordones de las zapatillas (4-5 años) ☺

Si les apetece, pueden hacer un dibujo sobre lo que más les ha gustado hacer durante el

día.

Pasar la lengua por delante de los

dientes superiores de derecha a

izquierda, y viceversa. Repetir 3 veces.

Pasar la lengua por delante de los

dientes inferiores de derecha a

izquierda, y viceversa. Repetir 3 veces.

Llevar la lengua de

derecha a izquierda,

intentando llegar a las

mejillas.

Poner la boca en forma de beso,

intentando aguantar así unos

segundos.

Hinchar las mejillas con todo

aire posible y mantener unos

segundos.

Sacar la lengua todo lo posible y

lamer en círculos alrededor de la

boca.

Morder con los dientes el labio inferior.

Morder con los dientes el labio superior.

Poner la boca en forma de

beso, y a continuación enseñar

los dientes sin abrir la

mandíbula. Repetir

varias veces.

Sacar la lengua todo lo posible,

y moverla de arriba

abajo. Repetir varias veces.

Pasar la lengua por detrás de

los dientes superiores de un

lado al otro varias veces.

Hacerlo también por detrás

de los inferiores.

Pasar la lengua por el paladar (cielo de la

boca) de delante hacia detrás, y de

atrás hacia delante. Repetir varias

veces.

EN YOUTUBE

• PRAXIAS DIVERTIDAS

https://www.youtube.com/watch?v=9d8JZkQXyuw

• Cantando aprendo a hablar

• Eugenia Romero (discriminación de los sonidos de la casa, de animales, instrumentos musicales, categorías

semánticas, vocabulario. articulación del fonema /s/ /z/ /r suave/ /r/ fuerte…..)

• Tamara chubarovsky : poesía de los delfines.