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ORIENTACION
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Adelante
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Indice
* Propósito
Introducción
Estrategias
Actividades de Aprendizaje
Actividades de consolidación
Autoevaluación
Fuentes Consultadas
Créditos
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Propósito
Desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para la comprensión de textos.
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Introducción
Las funciones y habilidades de pensamiento que poseen los seres humanos les permiten ser eficientes en las tareas que llevan a cabo en la vida cotidiana.
El estudiante necesita comprender información nueva, ideas y conceptos con mayor grado de complejidad, por ello, una de las acciones fundamentales que deben realizar es desarrollar competencias lingüísticas que influyan en la comprensión de contenidos académicos.
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Por lo tanto es indispensable implementar acciones mentales como el análisis, la organización de ideas, la interpretación y el reconocimiento de la estructura de los textos. De esta manera el leer es un proceso de construcción de significados determinados culturalmente durante el cual el lector con los referentes y esquemas socialmente adquiridos aplica estrategias para la construcción de mensajes.
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Estrategias de lectura
Las estrategias de lectura son herramientas importantes y útiles para la mejor comprensión de los textos y son aplicables durante todo el proceso , es decir, antes, durante y después de la lectura.
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Estrategias de lectura• Estrategias aplicables antes de la lectura:
Objetivo de la lectura: se refiere a identificar el motivo por el cual se va a leer y responde a la pregunta ¿qué y para qué se va a leer?.
Predicciones: requiere visualizar el título y las imágenes del texto para imaginar el contenido.
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• Utilización del conocimiento previo: responde a la pregunta ¿qué se del tema?.
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• Estrategias aplicables durante la lectura:
Subrayar: requiere seleccionar y resaltar la información importante de un texto, descartando lo irrelevante.
Significado de palabras: buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
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Identificación de la idea principal: localizar lo más importante a través de frases u oraciones.
Formulación de preguntas: permite generar nueva información o extender la que ya se tiene.
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Estrategias aplicables al final de la lectura:
Recordar la idea principal: para estructurar el contenido general del texto.
Elaboración de resumen: es la selección de información más importante del texto, incluye las ideas esenciales del autor y algunas opiniones o aportaciones reflexivas del lector.
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Elaboración de mapas conceptuales y diagramas: se analiza la forma en que está organizado el contenido del texto.
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Actividades de Aprendizaje
1.- Realizar una investigación de las estrategias útiles para la comprensión de un texto y elaborar una tabla comparativa de las características esenciales de cada una de ellas.
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2.- A partir de una lectura que tu elijas:
Identificar cuál es el objetivo de la lectura (¿para qué voy a leer?) y predecir el contenido del mismo tomando encuentra el título y las imágenes, utilizando, como apoyo el conocimiento previo (¿qué se del tema?).
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Aplicar para la comprensión del texto por lo menos tres estrategias útiles durante el proceso de lectura y ejemplificarlo en la lectura.
Elaborar un trabajo escrito del contenido del texto (tema) aplicando dos estrategias que se utilizan después de la lectura (¿qué aprendí?).
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Actividades de Consolidación
Elabora una descripción breve de las estrategias utilizadas para la comprensión de textos en sus diferentes momentos del proceso de lectura.
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• *Estrategias de Lectura
Antes Durante Después
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Autoevaluación
• A partir de la lectura de un texto contesta las preguntas y realiza las actividades que se te piden:
1.- ¿Cuál es el objetivo de la lectura?.
2.- ¿ De qué crees que trata el texto?.
3.- Inicia la lectura, subrayando lo más importante.
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4.- Identifica la idea principal y anótala.
5.- Anota las palabras cuyo significado desconozcas y busca su significado en el diccionario.
6.- Elabora un mapa conceptual sobre el contenido o tema del texto.
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7.- De manera breve elabora un escrito de lo que hayas aprendido a partir de las actividades anteriores.
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Fuentes Consultadas
Manual: El proceso de la Comprensión Lectora. Secretaría Académica. Colegio de Bachilleres.
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Créditos
Guadalupe Moreno RojasAsesora de Contenido
Raúl Cázares MorenoAsesor Pedagógico y Técnico
• DR © Colegio de Bachilleres, 2010
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