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Ser un orientador educativo va mas

allá de darles consejos para la vida

laboral , advertirles de las

necesidades profesionales y tratar

de ayudarlos en el la búsqueda de

su “vocación”.

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El orientador educativo debe ser un

Negociador….

Entre:

Mundo profesional / Estudiante

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Veámoslo de está manera

Si el Negociador sólo busca satisfacer las necesidades

del mundo profesional; convenciendo a los estudiantes

de estudiar “carreras del futuro” como : biomecánica o

cibernética, tratando de omitir el aspecto crítico del ser...

La Universidad pasa a ser una “Maquiladora de mano

de obra para la empresas” quienes a conveniencia

pueden tomar decisiones que trunquen su desarrollo

como profesionista.

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Por el otro lado… si el Negociador sólo ve

por el aspecto del estudiante: gustos,

intereses, expectativas, necesidades,

motivación.

Creará una expectativa posiblemente

irrealista, caprichosa y muy difícil de

alcanzar al momento de incorporarse

laboralmente.

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El punto intermedio es lo que el

Negociador = Orientador debe

facilitarles a ambos.

Pero ¿cómo se logra este punto

intermedio?

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Navarro y Soler (2014) realizaron un estudio sobre

las razones en la elección de una carrera

profesional y mencionan once como las

principales:

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Que posteriormente clasificaron en tres grandes motivaciones:

Motivaciones expresivas: Aspectos psicológicos del individuo como

carácter, personalidad, interés, elementos que le producen placer.

Motivaciones instrumentales: Aspectos contextuales relacionados a

expectativas de mayor remuneración económica, mejora de un

status social, búsqueda de una seguridad laboral.

Motivaciones profesionales: busca su autorrealización profesional,

lograda cuando ya identifica por si mismo lo expresivo y lo

instrumental para plasmarlo en acciones concretas de su plan de

vida.

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Si fuera una receta de cocina digamos que el primer paso

es:

1. “Sacar” las Motivaciones Expresivas:

Para ello reflexiona sobre… ¿Qué me apasiona?. ¿Cuál es mi

sueño?, ¿En que soy buen@ y en que no?, ¿Los de más dicen

que soy buen@ en..?.

2. “Escoger” las Motivaciones Instrumentales:

Checa en periódico, internet, bolsas de trabajo, cuanto pagan

por lo que te interesaría dedicarte, que actividades

profesionales realizan y el entorno laboral.

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3. Si se han cumplido bien los pasos anteriores y antes de “meter

al horno”… sigue la parte más importante del proceso.

Decidir en que horno cocinarás tus ingredientes

Aquí el orientador debe presentar las diversas ofertas educativas:

carreras técnicas de 3 años, carreras profesionales de 5 años,

talleres o diplomados de 2 años con valor laboral, carreras como

profesionista asociado de 3 años, etc.

Es en este punto donde el Orientador es un experto y conoce la

oferta de “hornos” en el mercado, para exponer los pros y contras

de cada uno y ponga al estudiante en contraste con la realidad.

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Cuestionándolo sobre:

• La dedicación necesaria ¿realmente gastarás “X” cantidad de

años preparándote para estudiar eso”? Y si no pudieras por

“X” Razón cual es tu opción B para lograr convertirte en lo que

deseas?

• El tipo de vida que exige esa profesión y que tan dispuesta@

estas para adaptarte a esa vida.

• Y por último agregarle el “Sazón personal” planteándole

problemáticas que en su contexto particular pudieran

obstaculizar su trayectoria profesional; es decir…

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Acorde a la confianza existente entre ambos, preguntarle ¿De que

manera cumplirías tu objetivo de llegar a ser un éxitos@ “X” si …

-No tuvieras el dinero

-Tu familia se opusiese

-Lo que te pagarán fuera muy poco o escaseará el trabajo

-Se presentara un embarazo no planeado

Esto es importantísimo porque de aquí se pueden volver a analizar

aspectos no considerados y podremos hacerles conscientes que el

nivel de involucramiento que tiene con su meta, posiblemente en

este momento no es el adecuado y por tales circunstancias debe

ser inteligente y por si mismo si estará dispuest@ a invertir todos

sus recursos hacía su meta.

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4. “Mezclamos” las motivaciones expresivas e instrumentales

junto con el análisis de su realidad para reflexionar lo que

mejor convenga y …

5. “Listo” tenemos las esperadas Motivaciones profesionales,

recuerda que es válido cambiar de idea, pero si realizamos los

pasos como debe ser, solamente haremos cambios pequeños

o no tan radicales de parecer.

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“Obviamente este proceso dista mucho de la

simplicidad de una receta de cocina”

Pero la analogía que propongo busca que tanto

orientadores como los orientados tengan una forma

sencilla de abordar la situación de diseñar el plan de

vida.

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Creo firmemente que la orientación educativa es clave para el

desarrollo de un país, sociedad y la felicidad personal que un

individuo puede tener al alcanzar metas y éxitos que satisfagan

sus necesidades en múltiples sentidos.

Hasta luego….

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BIBLIOGRAFÍA

P. Navarro Sustaeta y I. Soler Julve. 2014. Las

motivaciones de la elección de carrera. RASE

vol. 7, núm. 1: 61-81

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