orientación didáctica sobre el programa bilingüe de atención integral al niño sordo menor de...
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Orientación didáctica sobre el programa bilingüe de atención integral al niño sordo menor de cinco (5) años
Lina Marcela Pachón Profesional universitaria
Video conferencia
Bogotá, Abril 25 de 2014
Francia, Venezuela, Dinamarca, Suecia
Colombia: JUNIO 11 DE 1996: Inicia el
programa en el INSOR
Se crea:
Entorno comunicativo: durante todo el día
el niño está comunicado con la LSC
Para que los niños :
Adquieran la LSC (lengua de señas
colombiana)
Antecedentes
CAPACIDAD HUMANA
• Lenguaje, comunicación e intelectual
• Integral: Afectivo, cognitivo, étnico, estético, social…
DIFERENCIA EN EL PLANO LINGÜÍSTICO
• Es contrario al concepto clínico de la persona vista desde la deficiencia
• Comunidad lingüística minoritaria
• La lengua de señas como la primera lengua o lengua nativa
DIFERENCIAS EN LAS
DIMENSIONES SOCIALES Y
CULTURALES
• Reconoce que la comunidad sorda se origina en una actitud diferente
Concepción de persona Sorda
Concepción de niño sordo
Los niños y las niñas
sordos son ante todo NIÑOS.
Les gusta jugar,
aprender y ser queridos.
Desarrollo físico,
intelectual, lingüístico,
social y afectivo
Más de la visión que de la audición
en el entorno comunicativo
Adquirir a temprana edad la
lengua de señas
colombiana LSC
LSC poseen sus
características viso-gestuales
les permite desarrollar su facultad del
lenguaje
El 95% de los niños Sordos provienen de
padres oyentes se
establece una barrera
comunicativa
La atención temprana en el caso de los niños sordos deben ser lingüística
Niños sordos:
•Diferencia en el plano lingüístico
•Poseen un potencial lingüístico y cognoscitivo
•Deben tener acceso a la construcción lingüística
La lengua primera de los niños sordos es la LSC Lengua de señas Colombiana
Desarrollan su capacidad humana del lenguaje a través de la adquisición temprana de la LSC.
Los mejores modelos para los niños sordos son los adultos sordos
Para los niños y se convierten en factor de identidad
Los padres de los niños sordos deben ser vistos como padres y como tales deben recibir el apoyo que necesitan
Los padres de los niños deben desempeñar su función de padres y para ellos requieren de apoyo y orientación
Recibir apoyo psicológico en su proceso de duelo
Aprendizaje de la Lengua de Señas Colombiana.
Atender las inquietudes de los padres y abrir espacios de comunicación para escuchar los interrogantes.
Principios
Objetivos del programa
A los niños:
Cuidado diario en un ambiente que favorezca la adquisición de la LSC
A los padres y a la familia:
Información, apoyo emocional, capacitación en LSC, y contactos con la comunidad sorda
A los adultos del equipo:
Sordos y oyentes, formación permanente
Qué se necesita para abrir un programa del menor
Sordos adultos
Espacio adecuado para el
cuidado del menor y recursos
Docente preescolar (Bilingüe)
Atención al menor sordo
• Trabajo individual
• Trabajo por horas
• Objetivo hablar
español
• Fonoaudióloga -
pedagoga
• Trabajo en grupo
• Todo el día
• Objetivo adquirir
LSC
• Sordos adultos -
Preescolar
Antes Ahora
Proyección
