Organització, metodologia i recursos per a la formació de la Persona Adulta

setembre 2009

Direcció General d'Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats

Unitat d'Educació Permanent

Informació general sobre la formació de persones adultes

PRINCIPIS BÀSICS

DESENVOLUPAMENT PERSONAL I PROFESSIONAL

Oferir la possibilitat d’adquirir, actualitzar, completar o ampliar els seus coneixements i aptituds.

FORMACIÓ AL LLARG DE LA VIDA

Totes les persones han de tenir la possibilitat de formar-se al llarg de la vida, dintre i fora del sistema educatiu, amb la finalitat d’adquirir, actualitzar, completar i ampliar capacitats, coneixements, habilitats, aptituds i competències.

• Joves de 16 a 18 anys per:

Destinataris• Persones més grans de 18 anys

a) seguir el curs d’acolliment lingüístic

b) seguir ensenyaments d'educació secundària: –a. Per raons laborals -b. Esportistes d’alt rendiment -c. Alumnes amb necessitats específiques quan circumstàncies singulars justificades ho facin aconsellable -d. Quan estiguin cursant o hagin cursat els mòduls obligatoris dels programes de qualificació professional inicial (PQPI).

c) preparar-se per a les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà

Oferta educativaBlocs Ensenyaments Activitats

Llengua catalana Inicial (acolliment ) Bàsic Llindar

Llengua castellanaInicial Bàsic

Llengua estrangeraAnglès, inicial Francès, inicial

Informàtica Inicial

Nivell I

Nivell I

A la universitat PAU ( comunes)

Informàtica bàsicaUsuari I (bàsica)

Llengua estrangera Anglès, funcional Francès, funcional

Ensenyaments inicials i bàsics

Formació bàsica

Cicle de formació instrumental

Nivell II Nivell III

Etapa d’educació secundària Nivell II

Preparació per a les proves

d’accés

Accés a CFGM CFGM

Accés a CFGSCFGS (comunes)CFGS (específiques)

Competències per a la societatde la informació

Usuari II (ofimàtica)

Bloc Ensenyaments Activitats

Llengua catalana Inicial (acolliment ) 5Bàsic 5Llindar 4

Llengua castellanaInicial 5Bàsic 5

Llengua estrangeraAnglès, inicial 3Francès, inicial 3

Informàtica Inicial 3

Horessetmanals

lectives

Ensenyaments inicials i bàsics

Oferta educativaBloc d’ensenyaments inicials i bàsics

Regulats per la Resolució de 14 de maig de 2007

Bloc Ensenyaments Activitats

Nivell I 8810

Nivell I

Horessetmanals

lectives

Formació bàsica

Cicle de formació instrumental

Nivell II Nivell III

Etapa d’educació secundària

3 x mòdulNivell II 3 x mòdul

Oferta educativaBloc de Formació Bàsica

Aquests ensenyaments estan regulats pel Decret 213/2002, d’1 d’agost, per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig i pel Decret 143/2007, de 26 de juny

Cicle de formació instrumental El cicle de formació instrumental s’organitza en tres nivells d’aprenentatge.

Les persones que assoleixen els continguts d’aquest cicle obtenen el certificat de formació instrumental.

Etapa d'educació secundària S’organitza de manera modular en:

dos nivells o cursos tres àmbits trenta-quatre mòduls

Àmbit de la comunicació: 12 mòduls comuns Àmbit cientificotecnològic: 10 mòduls comuns Àmbit social: 6 mòduls comuns Mòduls opcionals: 6 mòduls opcional

durada total de 1.190 hores

la superació d'aquests ensenyaments donarà dret a l'alumne/a a obtenir e títol de graduat en educació secundària obligatòria, (GESO)

Etapa d'educació secundària

Nivell o cursÀmbit

de la comunicació social

Com

uns

I

Literatura Matemàtiques I

Llengua catalana I Geografia I

Llengua castellana I Física i química I Història I

Llengua estrangera I Ciències naturals

Educació per a la salut

Biologia i geologia

Literatura catalana Tecnologia

Literatura castellana

Opc

iona

ls

Llengua estrangera, mòdul 0 Matemàtiques inicials Arts i artistes

Dietètica i nutrició Història de la Música

Taller d’escriptura creativa Medi ambient i canvi climàtic Viatjar per Catalunya

Llengua i TIC Química i societat La globalització

L’argumentació discursiva

Educació secundària per a les persones adultesdistribució dels mòduls per àmbits

Tipus de mòdul científictecnològic

Ciències socials I i educació per a la ciutadania

Matemàtiques II

Llengua catalana II

Llengua castellana II

II

Llengua catalana III Matemàtiques IIICiències socials II i moviments migratoris

Llengua castellana III Matemàtiques IV Geografia II

Llengua estrangera II Física i química II Història II

Llengua estrangera III

I - II

Llengua estrangera IV

Tecnologies de la informació i la comunicació

Catalunya dins l’Espanya del segle xx

Hablemos de literaturaFinances personals i elaboració d’un pressupost

Elab

orat

s pe

l ce

ntre

/aul

a

I – II

Els ensenyaments de l’educació secundària per a les persones adultes es podran desenvolupar de manera

presencial

semipresencial, permet cursar simultàniament mòduls de manera presencial, en un centre/aula de formació de persones adultes, i altres mòduls a distància a l’Institut Obert de Catalunya (IOC)

a distància a l' IOC amb la col·laboració dels centres de suport

Acreditacions i convalidacions Es poden reconèixer àmbits o mòduls, o el nivell I complet, dels

ensenyaments de l’educació secundària per a les persones adultes, mitjançant una prova d’avaluació inicial

També es consideraran acreditats els mòduls i àmbits que no hagi de cursar l’alumnat que està realitzant, o que ja ha finalitzat i acreditat, un programa de qualificació professional inicial (PQPI) La convalidació d’àmbits o de mòduls és la decisió de l'administració de

donar-los per cursats sense haver-los fet, per haver superat altres estudis en el currículum previ de l’alumne/a

Mòduls C dels programes de qualificació professional inicial (PQPI) necessaris per obtenir el títol de graduat/ada en educació secundàriaObligatòria

7 mòduls (6 de comuns i 1 d’opcional) 245 horesPossibilitat d’acreditar un màxim de 2 mòduls, a partir de l’avaluació inicial.

Àmbit de la comunicació: Llengua catalana III Llengua castellana III Llengua estrangera II Llengua estrangera III

Àmbit científicotecnològic: Matemàtiques III Matemàtiques IV

Àmbit social 1 mòdul escollir entre els mòduls opcionals o comuns del

nivell I i II

Oferta educativaBloc preparació per a les proves d’accésA cicles formatius de grau mitjà

MATÈRIES: Llengua catalana, Llengua castellana, Ciències socials, Llengua estrangera, Matemàtiques, Tecnologia, Educació visual i plàstica i Ciències naturals

CÀRREGA LECTIVA: 330 hores

DIES: Mínim 4 dies a la setmana

EFECTES: La qualificació, si és positiva, es multiplicarà pel coeficient 0,20 i s’afegirà a la qualificació obtinguda a la prova d’accés si aquesta és com a mínim un 4

ASSISTÈNCIA MÍNIMA: 80%

RÈGIM: Les activitats formatives son presencials

Proves d'accés als cicles formatius

Oferta educativaBloc preparació per a les proves d’accésA cicles formatius de grau superior

MATÈRIES. Part comuna: Llengua catalana, Llengua castellana, Llengua estrangera, Matemàtiques, Història (*)MATÈRIES. Part específica: A escollir dues matèries que corresponguin al cicle formatiu que l’alumne vulgui realitzar

CÀRREGA LECTIVA:Matèries comunes: mínim de 330 horesMatèries específiques: 99 hores per cada matèria

DIES: Mínim 4 dies a la setmana

EFECTES: La qualificació, si és positiva, es multiplicarà pel coeficient 0,20 i s’afegirà a la qualificació obtinguda a la prova d’accés si aquesta és com a mínim un 4

MATÈRIES ESPECÍFIQUES A DISTÀNCIA: Les persones inscrites que no puguin dur a terme la formació de les matèries específiques en el centre de formació de persones adultes, han de seguir la formació mitjançant l’Institut Obert de Catalunya IOC(*) Pels alumnes que accedeixin a ensenyaments artístics i d’esports

Oferta educativaBloc preparació per a les proves d’accésA la universitat per als majors de 25 anys

MATÈRIES. Part comuna: Comentari de Text, Ll. Catalana, Ll. Castellana i Ll. estrangera (a triar entre anglès, francès, alemany, italià o portuguès)

MATÈRIES. Part específica: S’estructura en cinc opcions : 1. Cientificotecnològica, 2. Ciències de la salut, 3. Humanitats, 4. Ciències socials, 5. Arts

CÀRREGA LECTIVA:Matèries comunes: mínim de 330 hores

DIES: Mínim 4 dies a la setmana

RÈGIM: Les activitats formatives son presencials.

Informació general

Oferta educativaBloc preparació per a les proves d’accés

Distribució de les matèries

Com

unes

Comentari de text

Ll. catalana

Ll. castellana

Ll.estrangera

Matemàtiques

Tecnologia

Ciències de la naturalesa

Ciències socials

Educació visual i plàstica

Història (*)

Específiques

(*) Pels alumnes que accedeixin a ensenyaments artístics i d’esports

PPA

GRAU

MI

TJÀ

PPA

GRAU

SU

PERI

ORPP

A AU

Oferta educativaBloc Competències per a la societat de la informació

Es regulen per la Resolució de 14 de maig de 2007 (Full de disposicions núm. 1,141, de maig de 2007, pàg. 4234)

Blocs Ensenyaments Activitats

Informàtica bàsicaUsuari I (bàsica) 3

3

Llengua estrangera Anglès, funcional 3Francès, funcional 3

Horessetmanals

lectives

Competències per a la societatde la informació

Usuari II (ofimàtica)

Oferta educativa

Blocs Ensenyaments Activitats

Llengua catalana Inicial (acolliment ) 5Bàsic 5Llindar 4

Llengua castellanaInicial 5Bàsic 5

Llengua estrangeraAnglès, inicial 3Francès, inicial 3

Informàtica Inicial 3

Nivell I 8810

Nivell I

12103

A la universitat PAU ( comunes) 8

Informàtica bàsicaUsuari I (bàsica) 3

3

Llengua estrangera Anglès, funcional 3Francès, funcional 3

Horessetmanals

lectives

Ensenyaments inicials i bàsics

Formació bàsica

Cicle de formació instrumental

Nivell II Nivell III

Etapa d’educació secundària

3 x mòdulNivell II 3 x mòdul

Preparació per a les proves

d’accés

Accés a CFGM CFGM

Accés a CFGSCFGS (comunes)CFGS (específiques)

Competències per a la societatde la informació

Usuari II (ofimàtica)

Metodologies que afavoreixen l'autonomia de l'alumnat en el seu procés de formació: l'aprenentatge reflexiu i col·laboratiu

ENSENYAMENT A PERSONES ADULTESModel didàctic per a l’aprenentatge reflexiu i col laboratiu·

ARCAPRENENTATGE

REFLEXIU I COL LABORATIU·

Exemple d’activitat ARC

BONES PRÀCTIQUES

Fase 1 Treball individual (6min)

Fase 2 Treball en petit grup (13min)

Fase 3 Recull en gran grup (6min)

En aquesta acció formativa es

• Parteix de les EXPERIÈNCIES (passades, recents i

noves)

• REFLEXIONA de forma sistemàtica sobre les

experiències

• Fomenta la INTERACCIÓ constructiva (Contrast i procés

de reestructuració)• Es construeix el saber TEÒRIC a partir de la reflexió

sobre les experiències

AutoanàlisiIndividual+ Grupal ABANS

1.

Contrast ttt + TTTIndividual+ Grupal

MENTRE

2.

Redescripció de la pràcticaIndividual+ Grupal

DESPRÉS

3.

CICLE REFLEXIUProcés de canvi= procés continuu de redescripció:

anàlisi, contrast i redescripció.

ARCAPRENENTATGE

REFLEXIU I COL LABORATIU·

Canvi de perspectiva

T P

P P

P R ttt + TTT P

Base conceptual

-Teories d’aprenentatge relacionades amb el Constructivisme Social

(Vygotsky, Mercer, Carretero, etc.)

Zinka Carandell & Olga EsteveENSENYAMENT A PERSONES ADULTESModel didàctic per a l’aprenentatge reflexiu i col laboratiu·

ARCAPRENENTATGE

REFLEXIU I COL LABORATIU·Metodologia

- Treball per competències

- L’activitat com a base de l’aprenentatge

- Avaluació continua i compartida

- Autonomia de l'aprenent

- L’orientació i l’acció tutorial

- Tractament de la diversitat

- Clima emocional- Noves tecnologies: TAC

Instruments i eines

- Estil docent

- El bastiment en els seus diferents nivells

- Noves tecnologies: TIC / TAC

- Parlar per aprendre:

Els diferents tipus d’interacció constructiva

- Portafolis, pautes metacognitives, etc.

Informació sobre l’Aprenentatge Reflexiu i Col·laboratiu (ARC)

Cap a un nou model didàctic: l'aprenentatge reflexiu i col·laboratiu (ARC)

Web de Formació en Pràctica Reflexiva

Formació en centre/aulaen aprenentatge reflexiu i col·laboratiu (ARC)

Recursos específics per a la formació de la persona adulta

Serveis TAC de la UEP

Web del Centre de Recursoswww.xtec.cat/fadults

Serveis TAC de la UEP

http://phobos.xtec.net/fadults/wordpress/

http://evifa.xtec.cat/moodle/

Serveis TAC de la UEP

Banc de recursos Moodle http://agora.xtec.cat/cr-fpa/moodle/

Espai comú per mostrar els diferents cursos i recursos Moodle que tenim i posar-los a disposició dels altres centres i aules per a compartir-los

Xarxa Social de FPA: http://fadults.ning.com/

Serveis TAC de la UEP

Planeta FPA: http://evifa.xtec.cat/planeta/

Espai que recull els articles / posts de blocs que tracten la formació de persones adultes

Planeta FPA: http://evifa.xtec.cat/planetaula/

Espai que recull els articles / posts de blocs de centres – aules de formació de persones adultes

Serveis TAC de la UEP

Portafolis de formació de persones adultes

Archivum Mahara: http://evifa.xtec.cat/mahara/

Bloc ARC: http://blocs.xtec.cat/centrederecursos/

Normativa

Organització i funcionament dels centres i aules d'educació de persones adultes dels quals és titular el Departament d'Educacióhttp://educacio.gencat.net/portal/page/portal/Educacio/InstruccionsCurs

En la Resolució EDU/553/2009, de 2 de març (DOGC núm. 5333, de 6.3.2009), s’estableixen, entre altres, les normes de preinscripció i matriculació de l’alumnat en els centres i aules de formació de persones adultes dependents del Departament d’Educació per al curs 2009-2010.

Calendari per al curs 2009-2010,aprovat amb caràcter general per a l’ensenyament nouniversitari per l'Ordre EDU/263/2009, de 19 de maig (DOGC núm. 5387, de 26.5.2009)

Llei 3/1991, de 18 de març, de Formació d'Adults.DOGC núm. 1424 de 27.3.1991

Llei d'educació de CatalunyaDOGC núm. 5422 - 16/07/2009

Ley Orgánica de Educación LOEBOE 4 de maig de 2006.

Normativa

Acord de govern GOV/232/2006, de 27 de desembre, en relació amb les condicions laborals del professorat d’educació de persones adultes acordades a la Mesa Sectorial de Negociació del personal docent no universitari de la Generalitat de Catalunya.

Els ensenyaments de formació bàsica estan regulats pel Decret 213/2002, d’1 d’agost, pel qual s’estableix l’ordenació curricular de la formació bàsica per a persones adultes, per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació i pel Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria.

Resolució de 14 de maig de 2007,per la qual s’estableixen els objectius icontinguts dels ensenyaments inicials i bàsics i de les competències per a lasocietat de la informació, d’aplicació a la xarxa de centres i aules de formació de persones adultes, de titularitat de la Generalitat de Catalunya

Enllaços

Formació de persones adultes:# Què pots estudiar# Accés i matriculació # ...

Proves d'accés a la universitat (PAU)

Formació Professional

Preparació per a les proves d'accés

Programes de qualificació professional inicial

Moltes gràcies

“Excel·lent mestre és aquell que, ensenyant poc, fa néixer en l'alumne el gran desig d'aprendre”

Artur Graf